中學“一師一優課、一課一名師”活動方案

根據《x江省教育廳辦公室關於開展xx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》（x教電傳〔xx〕411號）、《xx市教育局辦公室關於開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》、《xx市開展“一師一優課、一課一名師”活動方案》相關文件精神，結合我校教學教研實際，制訂本方案。

一、活動目標

（一）總體目標：

在全校普遍開展“一師一優課、一課一名師”活動，並將這項活動納入教研組、備課組計劃範疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、説課、上課、曬課、評課、教學反思等環節活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優質數字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發展。

引導每位教師至少上好一節優課（代表自己最高水平的優秀課例），並積極參與市省級“優課”曬課活動，創造性地學習借鑑省教育資源公共服務平台“一課一名師”系例優質數字教育資源，進一步提高教育教學質量。

（二）階段性目標：

1. 至xx年5月，全校有30%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”16節，並推薦參加市“優課”評選；

2. 至2016年5月，全校累計有60%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”42節，並推薦參加市“優課”評選；

3. 至2017年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出2016學年市級“優課”52節，並推薦參加市“優課”評選。

二、參加對象

全校所有專任教師及兼職教學的職員。

三、活動組織

校“一師一優課、一課一名師”活動領導小組由周xx校長任組長，黃xx副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導；活動的具體組織實施與協調由教務處丁xx、高xx、幹xx負責，具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計劃、有組織、紮紮實實地開展活動。

四、活動方式

整個活動分“曬課”和“優課”兩個部分，“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，“優課”需提供課堂實錄視頻資料，並推薦參加市評比。

活動應該有這麼幾個步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優課”、評課

等。這個過程都包括磨課。

（一）平台註冊（3月20日前）

本週完成平台註冊和教學設計評比活動任務佈置，學校全體教師都要到xx教育資源公共服務平台”（），完成註冊，使用浙江省教師培訓管理平台的賬號和密碼實現登陸。具體見附件。

（二）教學設計評比階段（3月27日前）

1.佈置教學設計評比活動任務

市學科教研員給教研組會有任務，還沒有接到任務的，教研組要聯繫教研員，確定好本組老師教學設計評比的課題。如果沒有分配到任務，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內教師男55歲，女50歲以上，高三大學聯考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。

教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇範圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。

設計包括一節完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計），字數在xxxx字左右。

2.3月27日前，上交教學設計和課件電子稿，交王xx老師處（會統一設置ftp文件夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應資料上傳。可以不斷修改的。

（三）網上“曬課”（4月初）

3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設計，並由教研組組織（師徒結對）團隊進行教學設計修改，優秀教學設計和相應材料，通過登陸後進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。

（四）錄像、磨課，視頻製作階段（4月中旬）

磨課優秀的教師，結合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組裏磨課、加工。

4月中旬，在信息老師協助下，完成視頻製作。

（五）“優課”評選（4月中旬）

在“曬課”基礎上，每個學科每個年級每個版本的每節課提供1個“優課”推薦參與上一級評選。

內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。

課堂實錄拍攝及後期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。

擬推薦參評市“優課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優課”的須有課堂實錄）以光盤形式上交校級管理員（幹方田），校級管理員將本校教師參評光盤彙總後報送市教研院備份，市教研院評出市直“優課”，並推薦參加市“優課”評比。

教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平台提供的相關資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優課”參加省市級評選。

六、激勵保障

（一）為了全面地呈現完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等，xx省教育教學資源應用平台設立有“一師一優課、一課一名師”專欄，並開闢專用傳輸線路和存儲空間。

（二）教師註冊賬户時自動獲得網絡補助金10元，可在國家教育資源公共服務平台上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金採取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。

（三）入選校級“優課”的享受校級獲獎待遇，市級“優課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發榮譽證書。省級“優課”由省裏給予相應的獎勵。

（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對於工作表現突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。

七、應用推廣

（一）活動評選出的“優課”要豐富學校微課網，作為學校教學資源庫建設的重要內容。

（二）“曬課”和“優課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒結對小組對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。