一師一優課一課一名師活動方案大綱

以下是由本站PQ小編為大家推薦的一師一優課一課一名師活動方案，歡迎大家學習參考。

一師一優課一課一名師活動方案

一、活動目標

通過開展“一師一優課、一課一名師”活動(以下簡稱活動)，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，進一步發揮教師的個體創新力量，着力提高“曬課”質量，推動常態化應用，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課;建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授;促進優質數字教育資源的開發與共享，逐步形成一套覆蓋中國小各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中國小課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

二、活動組織

省教育廳成立由分管基礎教育的副廳長任組長，財務處、信保處、教師處等相關處室參與，省教育廳基礎教育二處行政牽頭，省教科所教研指導，省電教館具體實施的領導小組(領導小組成員名單見附件2)。領導小組負責我省活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費;協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作;做好活動的宣傳工作，充分調動中國小校和廣大教師參與活動的積極性。

各市教育行政部門負責本地區活動的組織領導和統籌推進，要制訂活動方案，明確相關要求和支持政策，落實開展活動所需的各項經費;協調相關部門，明確工作職責，健全工作機制，組織和動員廣大中國小教師積極參與活動。

各市教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式;要結合網上“曬課”和“優課”徵集，“曬”前做好備課磨課;“曬”中組織看課評課，開展網絡教研;“曬”後組織專家做好“優課”評審工作。

各市電教部門要做好活動的具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持。

三、活動範圍

全省所有具備網絡和多媒體教學條件的中國小校(包括國小、國中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等)，各年級各學科的教師均須參加。

四、內容要求

“曬課”是指教師在國家教育資源公共服務平台上傳並展示反映本人一堂課的設計、實施和評價過程的相關內容，供其他教師教學參考和借鑑。

1. 版本要求。

“曬課”教材的版本為經教育部審定中國小教材,以教育部公佈的2019年度教學用書目錄為準(教基二廳〔2019〕1號)。我省地方課程僅作為我省區域曬課、交流使用，不參加教育部組織的“優課”徵集。校本課程不在此次活動範圍內。

2. 節點確定。

“曬課”平台所提供的目錄體系最小節點為“曬課”的最小單位。“曬課”平台最小節點劃分原則為可通過1—3個課時完成教學的知識節點。

3.“曬課”內容。

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(可選，擬參加教育部“優課”徵集的為必選)和評測練習(可選)等。

教師曬課前應充分結合國家和省、市級資源平台提供的資源，借鑑以往的優秀課例，認真做好包括撰寫教學設計等備課工作。學校教研組和地方教研員應當充分利用集體備課、網絡教研等形式為教師所擬曬課內容的教學設計提供必要的指導和幫助。

內容須符合2019版義務教育課程標準和普通高中課程標準(實驗)要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點問題等課堂教學內容。

有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整(最低不少於30分鐘)，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。課堂實錄片頭不超過5秒，應包括課程名稱、年級、上/下冊、版本、單位、主講教師姓名等基本信息。課堂實錄為幅面要求達到720*576以上，視頻碼流為320Kbit/s以上。教師所提交的“曬課”內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。

各市應加大錄播教室等硬件設備的建設力度，確保教師有良好的“曬課”錄製環境。

五、活動方式

主要包括教師網上“曬課”與“優課”徵集兩個階段。

1. 網上“曬課”。

各市組織教師到國家教育資源公共服務平台註冊並報名參加本年度活動，利用國家平台提供的“曬課”功能進行實名制網上“曬課”。原則上要求每名專任教師至少在國家平台“曬”一堂課。

根據省教育廳《2019年教育信息化工作要點》，為了進一步普及推廣基礎教育信息化教學新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，要求參加活動的教師在完成國家平台的“曬課”後，再登錄陝西省教育廳陝西人人通綜合服務平台進入“曬課”頻道上傳自己的“曬課” 資源。

2. “優課”徵集。

在網上“曬課”的基礎上，採取縣、市、省和國家分級評審推薦的方式，對各年級各學科各版本的資源開展逐級評審推薦。各級教育行政部門在評審推薦時要把好課程教學正確的政治方向，堅持思想性、科學性和適宜性相統一。“優課”的評審徵集工作利用國家平台提供的“評審”、“推薦”功能進行。

各縣(區)按本縣“曬課”節數的20%評出縣級“優課”，並推薦到市級，參加市級“優課”徵集;各市在所轄縣(區)推薦縣級“優課”的基礎上再按 30%評出市級“優課”，並推薦到省級，參加省級“優課”徵集。省級在市級推薦的“優課”的基礎上評審出省級“優課”，並按要求參加國家平台徵集。教育部組織的“優課”徵集採取專家評審推薦與網絡投票相結合的方式進行。

各級往上一級推薦時每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”課例，同一教師只推薦1堂“優課”。

六、活動表彰

凡參加“曬課”教師的名單均要在各校和各級教育主管部門備案。本次活動結束後，根據各市、縣(區)及學校組織工作成效、教師參與規模和推薦質量等情況，省教育廳將給予“優秀組織獎”的表彰。

七、應用推廣

活動徵集的“優課”覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課後評價以及教師專業發展等提供參考和借鑑。

在國家平台開闢“優課”案例分享點評在線會客室專欄，圍繞學科教學和信息技術、數字教育資源應用等主題，介紹經驗體會，進行專家點評，開展在線交流。

各市教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上“曬課”和“優課”推薦活動，組織本地區廣大中國小教師看課評課，分享典型經驗，推廣“優課”案例，為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。

八、時間安排

我省活動於2019年5月啟動，2019年11月完成。2019年5月20日-9月各市組織廣大中國小教師進行“曬課”，2019年10月31日前各市完成市級“優課”評審推薦工作。