黨的羣眾路線個人對照檢查材料範文3篇

黨在自己的工作中實行羣眾路線，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去，把黨的正確主張變為羣眾的自覺行動。本文是黨的羣眾路線個人的對照檢查材料範文，僅供參考。

黨的羣眾路線個人對照檢查材料範文一：

隨着“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”活動的展開，一場自上而下的黨的羣眾路線教育實踐活動，已經在全黨拉開帷幕。通過對照黨章、對照教師準則、對照師生的期盼、對照先進典型，在羣眾提、自己找、上級點、互相幫的基礎上，我認真深挖查擺自己在“四風”方面存在的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，聯繫自身思想工作實際，認真查找了自己在是向、工作、作風上存在的問題及根源，尋找自己與黨的精神、與新時期黨對黨員幹部要求的差距。長期以來，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對中央已經做出決定的重大方針、政策和決議沒有不同意見，也沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。但是，在堅持“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”黨的思想路線方面仍有一定差距，現將個人對照檢查情況報告如下，請同志們給予嚴肅認真的批評和指正：

一、“四風”方面存在的突出問題

(一)在形式主義方面：在我擔任班主任工作之間，對學生要求過高、過嚴，甚至有時安排的給學生的任務，自己都無法完成。每次去開黨的羣眾路線教育實踐活動專題會議的時候都太過於形式，對某些會議精神理解的不夠深、不夠透，也很少在會上發言表達自己的看法。

(二)在官僚主義方面：我在這方面主要表現在與其他黨員同志、預備黨員和積極分子交流過少，沒有注重他們的思想動態。在我們學校組織的“六個一”活動當中，特別是幫助一名非黨員教師時，只有一時的熱情，沒有能把這個活動貫穿黨的羣眾路線教育實踐活動始終。此外對學生宿舍收集意見不夠廣泛，大多僅僅在幾個熟悉的宿舍裏面談心和了解情況，對待學生和羣眾的訴求有的不及時督促瞭解和處理，有時傾聽不同意見有些不耐煩。

(三)在享樂主義方面：有時安於現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神。主動學習新知識意識不夠，進取心不強，工作有時不是精神百倍的最佳狀態;工作效率有時不高;有時降低了工作標準，不主動追求最佳工作成績。安排的工作，有時沒有達到盡善盡美，也沒有強求。在進入中學過後，思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業心、責任感;有時存在“幹累了，歇口氣”的想法。直白地説也就是“享樂起來”不那麼深入思考問題了，由此不思進取、缺少底線思維，進而謀劃長遠少了。

(四)在奢靡之風方面：在生活中有時不太注重國家和公眾利益，浪費現象時有發生，節約意識非常淡薄。有時安於現狀，甚至在精神上都有一些懈怠，敢於擔當、勇於負責的精神逐漸下降，講排場、高攀比的情況時有發生。在工作和生活中，忽視了一些細節，隨波逐流，對自己的要求有逐漸降低的趨勢。

(五)其他方面存在的問題：一是工作作風不夠過硬。理論與實際聯繫不夠緊密，對上負責與對下負責不夠一致;深入基層調查研究，廣泛密切聯繫羣眾不夠。二是理論學習不夠紮實。對理論學習只滿足於完成“規定動作”，看文件、讀報紙，甚至看標題，靜下心來仔細研讀不夠;閲讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀原著少。三是有時説話不夠委婉。有完美主義不良傾向，對學生要求過急、批評過嚴;由於性格耿直，在就某方面交流時，説話直截了當，容易挫傷同志。

二、存在問題的原因剖析

通過這次黨的羣眾路線教育實踐活動和對相關資料的學習，以及自己提、羣眾找，使我深刻地認識到自身在“四風”方面存在的問題。經過深思熟慮和反覆思考，我覺得主要是以下幾個問題導致了我在“四風”方面存在的問題。

(一)政治理論學習不夠主動，不夠深入，在一定程度上放鬆了理想信念的堅守，政治理論修養有待進一步提高。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因之四就是政治理論學習不夠主動，不夠深入，在一定程度上放鬆了理想信念堅守。沒有把政治理論學習放在一個十分重要的位置，在學習上存在着一定的片面性、被動性，缺乏對政治理論的系統研究和深刻理解。在看到改革開放中腐敗猖獗、貧富懸殊、社會不公等又覺得問題多，對一些弱勢羣體與一些強勢羣體的差距心裏又不是那麼平衡。

(二)在一定程度放鬆了宗旨意識強化。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因之二就是在一定程度上放鬆了宗旨意識的強化。對黨在長期的鬥爭中形成的一切為了羣眾、一切依靠羣眾和從羣眾中來、到羣眾中去的羣眾路線認識不深，經驗不足。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為羣眾服務的牢固意識。在一定程度放鬆了宗旨意識強化。

(三)在一定程度放鬆了政治紀律約束。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因之四就是在一定程度上放鬆了政治紀律的約束。自認為自己受黨的培養教育多年，堅持黨的政治紀律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，這次活動讓自己猛醒，自己在堅持黨的思想路線上還是有一定差距。黨的政治紀律內容較多，其中之一就是堅持黨的思想路線，即是一切從實際出發，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。一方面，在“一切從實際出發”上做得不夠。為什麼自己有一定的形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風，就是沒有很好地堅持“一切從實際出發”，致使離正確的世界觀、人生觀和價值觀有所偏差。

(四)在一定程度放鬆了道德品行提升。從道德層面來説，我們黨早就提出 “以德治國”“講黨性、重品行、作表率”的理念。自己也對自己提出過“以學為基、以幹為本、以德為先、以才為重、以和為貴、以廉為要”要求，自認為自己的道德品行還是可以的。這次活動讓自己猛醒，自己離“崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥”的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。

三、努力方向和整改措施

從教育實踐活動開始以來，我在思想上有了更深層次上的認識：羣眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的羣眾路線教育實踐活動“是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應羣眾期盼、加強學習型服務型創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。” 自己決心把“甘當教育者，終事教育業”的個人理想融入中華民族偉大復興中國夢，切實改進自己在“四風”等方面存在的問題，特提出以下努力方向和改進措施。

(一)要進一步加強學習，努力提高自身的思想政治素質。這次中央號召開展羣眾路線教育實踐活動，聚焦在作風建設上並集中解決“四風”問題，真是切中要害，開展的非常及時和必要。通過學習活動，我進一步認識到反對和克服“四風”，必須首先從抓自身學習入手，必須端正學習態度，要主動自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦;要進一步認真學習“十八”大和同志的系列重要講話精神，進一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平。夯實自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價值觀，要把學習培養成為一種生活和工作的習慣，把學得的知識運用到實際工作中去，並在實踐中不斷檢驗並豐富知識，從而提高自己解決實際問題的能力。

(二)要加強黨性修養。黨性修養是每個黨員幹部的必修課。黨性修養既是政治修養，又是個人品行修養。因此，我一是要堅定理想和信念，要有事業心，不能把工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發現工作的意義和價值，從而實現自己的理想和幸福。更要注重培養自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作;要努力培養自己謙虛、文明、慎獨的道德品質。

(三)要自覺地把學生、家長、老師領導對我的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，進一步提高服務意識。因為服務是永無止境的，學生、家長對教師的要求會越來越高，不進一步提高服務意識就可能損害學生的根本利益。

(四)要想方設法提高工作熱情。通過學習和加強師德修養進一步增強事業心和責任感，無論什麼情況下，都不能減弱對工作的熱情。

隨着黨的羣眾路線教育實踐活動的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，圍繞“十問”深刻對照檢查，深入剖析自己過程中，感覺要乾的事情很多也很艱鉅，自己的能力提高也不夠快，期盼在上級領導和老師們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，與我全校老師們一道，出色完成各項工作任務，為學校的發展作出貢獻。

黨的羣眾路線個人對照檢查材料範文二：

黨的羣眾路線教育實踐活動自上而下的開展，對統一思想、凝聚人心、改變作風、促進工作有很重要的意義。活動一環扣一環，環環緊扣，從照鏡子五照五看，到正衣冠查擺問題，再到洗洗澡，治治病，頂層設計得好，活動開展得好，我認為一是必要，二是適時，體現了新一屆中央領導從嚴治黨的決心。工作的原因，比別人能先學一步，深學一層，越學越做，越感覺有信心，受鼓舞。對照“四風”，搓一搓泥，發現真還有不少，真是不搓不知道，一搓嚇一跳，條分縷析一下，查擺出來。

一、形式主義方面。學習上不夠深入，一知半解，浮光掠影，不求甚解，沒有了年輕時候的鑽勁和韌勁。工作上疲於應付，滿足於過得去，不求做得好，驢屎蛋表面光的表面文章做了不少。特別是和其他同事一道，做了一些好大喜功的事，應付交差的事。

二、官僚主義方面。官不大，派頭不小。職務不高，往往還指手劃腳，假傳聖旨的事情似乎也做過不少。接觸羣眾少，躲進辦公室瞎編亂造的材料倒是弄過不少。

三、享樂主義方面。年輕時受過艱苦樸素教育，以為及時行樂是資本主義那一套，到參加工作，受社會風氣薰染，也有得過且過，及時享樂的思想。總覺得身體大不如前，將來不定怎麼樣，活一天就享受一天吧。慢慢放鬆了對自己的要求，根據自己的愛好，喜歡吃美食，賞美景，喝美酒。

四、奢糜之風方面。本人經濟上拮据，沒有什麼外在的收入，在這方面只是有過羨慕的念頭，卻沒有奢靡的條件。但本着狠鬥私字一閃念的思想，十年前做內參記者時，倒是接受過超標準的宴請，去歌廳唱過歌，去洗浴洗過澡。但我本能地還是反感，一個聲音老在耳畔提示，燈紅酒綠、奢侈繁華不屬於我，這一點的堅持我還是有自持力，還是有自信力的。

針對四個方面的問題，本着觸動靈魂、紅臉出汗的要求，我覺得找出原因才能對症下藥，治好自己的病，讓身心健康，思想端正，清潔並漂白自己的行為，努力幹好工作：

原因一，黨性鍛鍊不夠。平時學習黨的文件、書籍和領導指示不夠。隨波逐流的心態導致了理論學習欠缺。

原因二，“兩個務必”標準降低。毛主席的諄諄教導沒能深刻領會，艱苦奮鬥的精神，謙虛謹慎的精神沒能始終如一地貫徹執行。

原因三，見怪不怪的心態使然。端起碗來吃肉，放下筷子罵娘，改革開放的大環境下，社會轉型期社會矛盾高發，不滿的情緒和泄私憤的現象比比皆是，也導致了我跟着也偶爾發發牢騷，認為自己辛苦為黨多年，努力沒有得到應有的回報，現在想來，真是把自己的身價放低了，把自己的標準定低了，把自己的要求放低了。要時刻向焦裕祿、呂玉蘭、楊善洲那樣，為黨工作，為人民服務，鞠躬盡瘁，死而後已。

原因四，清廉標準和紀律意識還很淡薄。以為那些發生在貪官污吏上的事情不會在自己身上重演，但接受宴請，接受禮品，往往也滑向索賄受賄的泥淖，所以馬虎不得、放鬆不得。兩袖清風的好處是能睡安穩覺，不怕人背後戳脊梁骨。

加強學習，修養身心;改變作風，勤勉為公;清白做人，坦率做事;謙虛謹慎，不驕不躁。是今後的努力方向，我將用自己的一生來實踐它。

最後，用朋友的一則小詩《趕考》來表白心跡---

那一年

春三月

草木待生

那一年

西柏坡

人馬起動

他們説

我們

去趕考

我們

要進京

那張試卷

很大很大

那道試題

很嚴肅很鄭重

不效李闖王

不做李自成

這句話

從六十年前

響到今天

這句話

警示着

成敗衰榮

當年的趕考生

應未走遠

那份答題

已被驗證

趕考生

我為你們

獻上一曲

祖國

我祝福你

黨的羣眾路線個人對照檢查材料範文三：

我叫xxx，男，生於xx年x月，xx年6月畢業於xx學院，xx年x月至今，在xxxx工作。

在學校的統一安排和部署下，我按照黨的羣眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真學習了黨的“”會議精神及在開展黨的羣眾路線教育實踐活動中一系列的講話精神，閲讀了《黨的羣眾路線教育實踐活動的讀本》和《黨中央八項規定》、《省委十項規定》，通過學習，深挖查擺“四風”方面存在的問題，剖析其存在的根源，落實措施進行認真整改。現將我的對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀律情況和貫徹落實中央八項規定的情況。

(一)遵守黨的政治紀律情況

作為一名黨員教師，堅決擁護黨的領導，遵守黨的紀律，在思想政治、言行上與黨中央保持高度一致，能全心身投入黨的教育事業。在工作中認真貫徹落實黨中央八項規定，發揚黨艱苦奮鬥的優良作風，克己奉公，廉潔從教。存在問題和不足：

1.大局觀念意識不強。自己愛班如家，但對非本班學生出現的違紀違規行為不聞不問。心存 “個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜” 的思想和那是他們班上的事，只求做好本分工作就行了。這不利於學校整體。

2.政治敏鋭性不高。隨着國家經濟建設大發展，拜金主義思想滋生蔓延，不少教師出現了有賞家教，只講報酬，不思奉獻。有錢補助，就多幹，把事幹好;無錢補助，就少幹，能過就行。面對這樣不良思想和行為，身為一名黨員教師，也沒主動地宣傳社會主義核心價值觀。

(二)貫徹落實中央八項規定的情況。

1.沒有購買住房.

2.辦公室和宿舍共用一間，面積xx平方米。

3.不存在職務消費情況。

4.不存在公用經費使用情況。

5.不存在配備祕書情況。

二、“四風”方面的問題

(一)形式主義問題

1.備課抄寫，流於形式。自以為是教書多年的骨幹教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，學習新的知識，教案只是電子教案，教學思路雖清晰，但課堂教學無創意，課堂氣氛不活躍。

2.聽課學而不用，評課不到位。學校規定每學期每個教師聽課21節以上，為完成任務，什麼科目的公開課也去聽，其實非自己專業科目的課，是難以聽懂的。不僅聽而不明，而且聽而不思。評課方面，我認為挑好的説，講的不到位的地方，避而不説，害怕的罪人。

3.教學反思不深。教後沒有及時對每一課進行認真回顧、總結和思考，在教案上隨意寫幾句毫無意義的大話空話，應付學校檢查。

(二)官僚主義問題

1.對學生關心不夠，未能走進學生的心靈。面對少數學生難教的現實，沒有經常深入瞭解他們在學習、生活和情感上的問題。自己以工作多，沒時間為理由，只是淺層瞭解情況，不作深入瞭解，主動想辦法幫助解決學生各方面的問題，助推化解教育難題的力度不夠。

2.教育引導方式方法有時簡單粗暴。學生犯錯，遲到，不做作業，不顧學生感受在同學面前嚴厲批評，用詞過於直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學生的自尊心，引發了他們逆反心理的產生。

(三)享樂主義問題

1.進取思想不強，工作怕重。在21世紀的今天，教育教學上遇到前所未有的挑戰。面對眾多學生不愛學習，不願從自身深思，努力提高教學藝術，優教促學。

2.教學無創意，照本宣科。一年到底，圍繞教學常規工作開展，不挖掘教材，不深思探究課改，不願投入大量的時間和精力進行教學改革創新。

(四)奢靡之風問題

1.不節約資源，鋪張浪費。白天到教室、辦公室進門就開燈，有時燈亮着也不去關;打印資料圖方便，不雙面使用，造成紙張浪費。

2.不愛惜食物，剩餘飯菜亂倒。生活水平高了，伙食充足，剩餘的飯菜，隨手倒掉。浪費糧食現象時有發生。

三、產生問題的原因分析

通過這次黨的羣眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1.政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

2.對黨的羣眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，沒有在思想上、行動上樹立起全心全意為學生服務的公僕意識。導致工作上學生觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務學生少。

3.創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，平時閒談議論多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、今後的整改措施

1.重視理論學習，做勤學善思的表率。今後不僅要學習教學方面的知識，還要學習黨和國家的政策，熟悉相關法律法規，仔細分析社會發展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。

2.加強黨性修養，做爭先創優的表率。始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要求自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。在工作上爭創一流業績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。

3.積極開拓進取，做求真務實的表率。熱愛本職工作，深入鑽研，愛崗敬業，勇於擔當，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，提高工作效率。

4.剖析自己，虛心接受師生批評意見，更快進步。我知道剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，也是對自己的實際考驗。我不能把自己以普通人要求，而必須牢牢記住自己是黨員，正確地對待師生、家長提出的各種意見，從他們的意見中看清自己，虛心接受他們的意見和建議，解決問題。只有這樣，我才能使自己更快地進步，成為一名合格的教師。