班主任經驗交流發言稿（通用20篇）

班主任經驗交流發言稿 篇1

各位領導、老師、遠道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。今天我發言的題目是：把握最佳教育時機。

一、 對班主任工作的認識

班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特徵，那就是與學生關係良好，相互信任。

領導一再強調，要正確處理好三個關係，其中最重要的就是師生關係，正確處理好師關係，才是成功的。

教育學生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。什麼樣的學生，在什麼時候，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經驗交流會上説過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要鬥智鬥勇。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，採用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

二、 怎樣才算愛學生

我們都在提倡愛學生，對自己的學生，如果從心底裏不愛，不喜歡，那就談不上教育。

光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，後來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由於愛得 不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上，要與學生鬥智。

最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來，把學生當成“敵人”，這裏似有不妥，但為了真正體現愛學生，採取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

三、 班級情況分析

今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自歎今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好儘自己最大努力走着看了。

人都説，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛鍊我們的管理水平。這樣説，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應，頗具領導能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚，善於在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才幹諸葛亮級的人物。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花 高價把孩子送到這裏，他們期望值很高。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰鬥將要擊鼓開場了。

説起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節課，學生誰看得起?一開始，班級軍心不穩，好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班佔七個;晚上在寢室，幾個學生説笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。

我知道，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發雷霆，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗，他們知道老師不會把他們怎麼樣，其實，老師也不敢把他們怎麼樣。

古人説，“知己知彼”，才能“百戰不殆”，摸清敵情，才能制定作戰方案。經過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側面了 解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也瞭解了老師。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。

班主任經驗交流發言稿 篇2

各位老師：

懷着一份忐忑，幾分慚愧，我在這裏跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當之處還請大家見諒。今天我發言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》

一、良好習慣促進發展

好習慣，早養成。良好的習慣有益於學生的終身發展。作為五年級的學生，他們已經養成了一些習慣，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學習學校規章制度。提醒學生做好課前準備，下課後準備好下節課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩;培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣;抓好早讀及課堂常規訓練，教育他們課間做安全有益的遊戲，等等。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結學生各方面的表現，在學生中樹立榜樣。為了培養學生整理內務的習慣，一次學生們上體育課時，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張特寫，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學生們對“有序”與“無序”發表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學習的榜樣，讓大家相互提醒監督，結果大家的內務漸漸有序起來。直到現在，我們班對內務及凳子的檢查都在持續不斷地進行着，當然還會有一些人被記住名，但人數正在慢慢的減少，習慣正在漸漸養成，其實習慣在於堅持，堅持才會有習慣。學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

二、正確方法引領規範

我們經常説：説起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導的越多。無論生活、學習還是做人都需要方法的指導。就拿擺笤帚這件小事來説，你光在那説值日後把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示範，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然後順着茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示範兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學習上也要給予方法的指導，預習時怎麼做才有效，上課時專注地聽才清楚，發言時怎樣説才有序，都要教給學生方法，而且不是一次就行。就拿聆聽來説吧，我會不斷的提醒學生集中注意力，眼睛看着老師，抓住我説話的重點，並且會讓學生起來複述我的説話內容，這樣孩子們跑神的機會就會大大減少，在課堂上反覆訓練，達到集中注意力的目標。總之，一個好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能達到四兩撥千斤的效果。

三、小組評價常改常新

課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，儘管自己缺乏創新，但是我會不斷借鑑同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對症下藥。除了常規的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑑了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學也有了自己的奮鬥目標——不斷的努力得“s”，以備不時之需——拯救作業有偏差的學生，也給了四號同學動力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語“被拯救”中，學生之間相互監督，作業情況也有了好轉。另外，針對我班學生自習課或老師不在教室時亂説話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還採用了李鎮西老師的寫“説明書”及“心理病例”的方法，字數規定從300起步，一次加一百，現在，自習課説話的情況正在改善。小組評價的方法要根據本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續下去。

四、人人有事幹，事事有人幹

我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都幹得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務是：1、擦黑板(中午還要擦班班通);2、擺講桌;3、記雷鋒日記;4、記教室日誌，填點名冊;5、檢查課間衞生及內務。我班分發報紙的是楊雨露，我班掌管財務的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負責人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕鬆，尤其對於不細緻的老師來説就更有必要了。

五、抓好班幹部管理工作

班幹部對於一個班級來説，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班幹部在班集體的管理權威，才能更好地發揮班幹部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學生説明班幹部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班幹部管理的學生，就是損害我們班集體利益的表現，我們將進行嚴厲的批評。經班主任説明後，若仍有以上現象出現，班主任必須出面，對相關學生進行嚴厲批評，當然也不能缺少一番耐心的教育。對於班幹部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地裏幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衞生委員、課代表都非常的負責人，有助於及時發現問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務當成了家事，對班級的事情瞭如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。

六、家校溝通共築和諧

信息時代學校要想做好，也要和家長溝通好，要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯繫，形成教育合力。與家長溝通學生在學校、家庭和社會上的思想、學習、生活等方面的具體表現;學生在不同時期下的心理、生理特點及學習特點。如：有些國小高年級的學生，喜歡進網吧玩遊戲，沉迷其中，影響學生身心健康和學習，這就必須家校配合做好學生思想工作，培養學生健康的興趣愛好，豐富學生的課餘生活。我在此做了三方面的努力。

首先，與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學的家庭教育方法和措施。老師可以總結不同家長在教育子女方面成功的經驗，並通過家校互動平台等途徑向其他家長進行介紹。

再次，開好家長會。我校期中、期末考試後會定期召開家長會，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長會學生來組織召開，對於優秀個人、優秀小組、進步之星等和家長合影留念，收到了很好效果。

七、終身學習持續進步

21世紀的班主任要樹立終身學習的態度，只有這樣才能跟得上時代的步伐。

首先就是要向書籍學習，多學習一些對自己專業成長有關的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。

其次，向周邊的人學習，學習他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學到了智慧的管理班級，跟亞莉學到了一些讓學生完成作業的方法，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點，只要做個有心人，也能有很大改進。

最後，多爭取培訓機會，不斷向名家學習，在不斷地學習中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價值。

態度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因為教師是與人打交道的，我們的手裏是一個個家庭的未來，一個個社會的希望。

班主任經驗交流發言稿 篇3

各位老師：

大家好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平台，讓我們互相學習，交流經驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經驗。六年級是國小階段的終結年級，也是國小向國中過渡的中轉年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業班的班主任，談不上有什麼經驗，今天利用這個交流的平台，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、培養榮譽感 增強凝聚力。

在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負着很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽，謹慎你的言行”。

二、尊重學生 以誠相待。

升入高年級，由於個體的差異和基礎的原因，班裏有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級裏的不穩定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發現並放大它們的優點，給予他們更多的關懷和愛，並想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生説，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優點，全班45個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。蘇世傑同學，學習基礎又差，但他關心班集體、責任心強班裏的晨間表都是他每天在負責填寫並報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經常在班裏對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態度很好，作業次次都交的很及時。六年級的學生正處於青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，並且有了強烈的自尊心，但他們容易衝動、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果採取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地瞭解實情，客觀分析，然後向學生指出差錯的性質和造成的後果，並據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悦誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。

三、拉近距離，做知心朋友。

1、拉近距離，瞭解學生

班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中瞭解情況。瞭解學生的過去，掌握第一手資料，瞭解學生的家庭，特別是孩子家長的態度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態度。例如內向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩，我們統計了5月份過生日的同學，共同買了一個大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同學們那高興勁兒就甭提了。每個學生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的。所以，學生該放鬆的時候，就放開讓他們玩。

2、瞭解班級動態：

學生關係是班級情況的晴雨表，及時瞭解有利於化解矛盾，維持安定團結的局面，為學習提供良好的外部和心理環境。記得有一次週五放學，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結一起準備打本班的査明輝，幸虧蘇世傑提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，要不後果不堪設想。

3、經常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就説我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽説他思想不正常，有一次還準備跳樓。上六年級後還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所裏。作業從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。後來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經常找他談心，説不好好學習形成的嚴重後果。説現在王成剛像變了一個人一樣，學生都説他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。

四、巧用QQ羣，動態管理

我們班的張浩峯為班級建立了QQ羣，我沒事就上去看學生都聊些什麼，關注他們的動態，有時也會從他們的説説或者微博裏面看出他們的精神動向。QQ羣具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次週末，我在聽千百度這首歌，後來不知道是誰給我留言説：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。

五、家校聯繫，溝通交流。

孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切關係，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業的要求，讓家長了解實施素質教育的重大意義，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求:為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿着樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌着、緊張着，同時也充實着、快樂着。今後我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今後的班級管理工作邁上新的台階。謝謝大家!

班主任經驗交流發言稿 篇4

小朋友們，你們聽説過有關生命好安全的故事嗎?今天我就來給你們講一講安全的故事吧!

我們青少年每年意外死亡是佔死亡人數最多的，每年死亡人數有：十萬人，受傷人數有：五十萬人，殘疾人數有：四十萬人，每年就有一百萬人受傷、死亡、殘疾，並且每年以26.1%的速度在增長。

上述數據中，死亡人數最多的是在車禍中失去生命或導致終生殘疾的，我來給你們講個故事吧：在某農村有個女孩叫“籃球女孩”，你們知道她為什麼要叫“籃球女孩”嗎?是因為她小時候為了給在地裏幹活的父母送鑰匙，在經過鄉村公路時，被無情的車禍奪去了雙腿。她爺爺想了個辦法，把她的下半身包在了一個削掉頂的籃球中，因此得名“籃球女孩”。

我還有一個關於車禍的故事，北京某區，有一個女孩叫陽陽，是班上的三好學生，有一次她的姥姥生病了，病的很嚴重，她媽媽由於太着急了，就帶着陽陽橫穿馬路，她媽媽心想，就橫穿馬路一次，陽陽不會學下的，沒事。所以就帶着陽陽橫穿馬路，可是誰知陽陽記住了。

第二天，陽陽回到家，發現家裏沒有人，陽陽想，媽媽肯定是去看姥姥了，陽陽就去找媽媽了，到了馬路邊，陽陽就學着昨天媽媽橫穿馬路，誰知，一輛小轎車飛馳而來，奪去了陽陽的生命，她的媽媽得知後是後悔莫及呀，可是現在後悔已經來不及了，真是早知現在，何必當初。

生命是世界上最寶貴的東西了，如果你的生命沒有了，就什麼也沒有了，生命是用什麼東西也換不來的，因此我們要注意安全，珍愛生命，愛護生命，保護生命。

班主任經驗交流發言稿 篇5

從沒當過代表的我啊，上大學居然能當新生代表，哈哈，湖大老師真的慧眼啊...

尊敬的各位領導、教官，親愛的老師、同學們:

大家好!我叫韓蕾，是湖北大學新聞傳播專業的一名新生，很榮幸今天能夠代表XX級全體新生在開學典禮上發言。

我生於武漢，長於武漢，是個地地道道的武漢人。從小生活在沙湖邊上的我和湖大有着特殊的感情。因而，置身於湖大，漫步在沙湖湖畔，沐浴在桂花香中成為了年少的我的一個夢想。而如今，懷揣着各式各樣夢想的我們相聚在美麗的湖大校園，將要迎接我們的不僅是四年的大學生活，更是一個圓夢的過程。

記得初識湖大是在學校的校園開放日。我迷迷糊糊的便走迷了路，是經過的學長耐心地給我指明瞭方向。那天我還參觀了學校的圖書館，在驚歎於湖大一流設施的同時，更令我難忘的是那裏工作認真、親切待人的阿姨們。其實，讓我真正感動的還是在湖大水碧琴園貼吧裏。在那裏，有許多熱心的學長學姐們發了新生諮詢帖，告訴我們應該注意些什麼。是他們，不厭其煩的回答着我們大致相同的問題;是他們，在網絡家園裏和我們共同分享升學的喜悦。再來湖大，便是報道那天。在文學院的學生幹部的幫助下，我順利完成了註冊，領到了軍訓服裝，找了自己的宿舍。看着他們忙進忙出的身影，我深切感到來到湖大是一件幸福萬分的事。

新大學，新起點，作為新生的我們無疑都有着無限的憧憬和期待。

在這裏，我們將交到五湖四海的朋友

在這裏，我們將參加豐富多彩的活動

在這裏，我們將習得終身受益的知識

在這裏，我們將增長獨立生活的經驗

......

是的，無論我們從哪裏來，我們都將要在湖大這精英薈萃之地度過我們人生中最璀璨的韶華。

因此，我們更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜時代;努力學習，努力奮鬥。在生活上堅持勤儉，學習上力爭先進，思想上積極向組織靠攏，不斷實現自己的理想和人生價值，正真做到“今天我為湖大驕傲，明天湖大為我自豪”!

而現在，我和大家一樣，身着迷彩服即將接受大學裏的第一個挑戰--軍訓。孟子曰:“天將降大任於是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。”他為我們清楚的闡明，強健的體魄和堅毅的品格是擔當大任的先決條件。而軍訓正是為我們提供了一個強身健體和意志磨練的絕好機會，它必將為我們以後的學習和生活打下良好的基礎，也將增強我們的團隊精神，使整個班級更有凝聚力。所以，親愛的同學們，請拿出你們飽滿的決心與鬥志，同我一起開始這大學的第一課吧!謝謝大家!

班主任經驗交流發言稿 篇6

我們又迎來了新的學期，開始了新的學習生活，藉此機會，我代表畢業年級全體同學向各位領導、各位老師深情地道一聲： 尊敬的老師，您們辛苦了!我們的每一份進步都凝聚着您們的心血，我們的每一份成績都凝聚着您們的智慧，我們的每一點成長都凝聚着您們的汗水。

歲月匆匆，人生苦短。三年的國中學習生活如彈指一揮間，轉瞬將逝。彷彿就在昨天，我們帶着純真的笑臉，帶着求知的激情，帶着成長的渴望，投入到永昌職中的懷抱。也彷彿就在昨天，我們還是一個懵懵懂懂的頑童，可現在我們已變成了文質彬彬、知書達理的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐也添了些許凝重，純真的心田已悄然增加了責任與信念!所有這一切，我們還沒來得及回味與沉醉，會考就已經站在了我們面前，再過三個月，我們就將直麪人生旅程中第一次重要的選擇!是以優異的成績被永昌一中錄取，還是默默離開朝夕相伴的同學去讀普通高中?

面對即將到來的會考，或許有的同學正在因為成績不理想而無奈，或許有的同學正在因為時間的短暫而歎息，也或許有的同學還不以為然地逍遙着不多的日子。可是同學們，我們的父母正為我們即將到來的會考心急如焚，我們的老師正在承受着巨大的壓力，全縣幾千餘名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。會考，容不得我們有一絲遲疑!會考，容不得我們有片刻懈怠!會考，容不得我們有半點閃失!會考，我們必須勝利!

列寧説過：“學習、學習、再學習!”這就是我們現在的狀態。三個月，轉瞬即逝!但是隻要你有付出，就一定會有收穫!在這其間你可以改變很多，收穫很多。雖説付出了不一定能成功，但是不付出就一定不會成功。不付出，你可能連與成功擦肩而過的機會都沒有!會考是我們人生中的第一次重大挑戰。我們大家必須以勇敢、積極的心態地去迎接它。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!

今天對八年級的同學們來説，是全面掌握知識體系，決勝國中的關鍵時期，讓我們把更多的時間放在思考上，多做知識系統和學習方法的總結，同時加強鍛鍊，為九年級的衝刺做好充分的準備。今天對七年級的同學來説，是在融入永昌職中後揚起人生風帆的開始，讓我們在本校所提供的多元、開放、師生互動的良好的學習環境中，加強基礎知識學習的同時，積極參加各類活動，將國中生活裝點得更加絢麗多彩。

低年級的同學們，請從我們的身上吸取經驗教訓，珍愛優雅的環境，充分利用時間，提高學習效率，遵規守紀，嚴於律己，須知“少壯不努力，老大徒傷悲”，沒有兩年紮實的基礎，就很難在九年級的複習中游刃有餘。“成功青睞有準備的人”，當你放縱自己時，不防想一想，你為九年級準備好了嗎?莫等閒，白了少年頭，空悲切!母校的明天屬於你們!

同學們，鬆馳的神經又該繃緊了，牀頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險。隨着學識的增加，競爭的壓力也會日益增加，但我們決不會畏縮，每個人所受的外部壓力是相等的，輕鬆與否是心態的不同而已，以平常心去面對，我們可以變得更強。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗，我們沒有理由，也不應該不茁壯成長。

同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、發揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母彙報。今天，我們以永昌職中為榮，明天，永昌職中將以我們為傲!

最後，我送給同學們一副對聯，與大家共勉：

靜心砥礪，腳踏實地，全力以赴，奮戰百天，爭分奪秒凌絕頂，讓青春無悔;

拒絕蹉跎，志在高天，鑄造輝煌，揚眉六月，你追我趕展雄風，為職中爭輝!

班主任經驗交流發言稿 篇7

告別母校

A：燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的嚮往;

B：小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱;

C：稻穀飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想;

D：春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望!

A：老師啊，母校

我們就要離開您

收起往日的嬉戲

我們靜靜地

走過校園每一個角落

走過我們生活了六年的地方

B：你看，那陽光明媚的教室

多少次聆聽我們，書聲朗朗

C：你看，那沉默無語的黑板

多少次書寫我們，知識祕方

D：你看，那寬闊平坦的操場

多少次留下我們，笑聲飄蕩

A：你看，那清脆悦耳的鈴聲

多少次提醒我們，珍惜時光

B：母校啊

當我再一次走進您

多少歲月一一在我們心中流淌

C：忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨

D：忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手

A：忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光

B：忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌

C：母校啊

讓我怎樣感謝您

我們要感謝我們的學校

六年,兩千多個日子，

我們在這裏一起分擔風雨，共享雨露。

D：在這裏，

有我們最珍貴的回憶，

有我們最知心的朋友，

有我們最難忘的學習生涯。

A：再回首，

母校的一磚一瓦，

依舊那麼清晰;

B：再回首，母校的一草一木。依然那麼青翠!

在那明亮的教室裏，在那美麗的操場上，都留下了我們美好的回憶!老師的諄諄教誨，夥伴

們的歡聲笑語，都深深地印在我的腦海裏!

C：新鋼一小，

是我們健康成長的沃土，

是我們兒童希望的樂園!

D：在這裏，我們為將來成為祖國的棟樑之材打好了紮實的基礎!

臨別之時，也許我們有些傷感，但是我們並不惆悵。

A：因為那無限的未來就要從現在開始，

明天，我們就要慢慢體會“長大”的滋味，

這昭示着一種榮耀，更提醒着一種責任。

B：這份責任就是我們要學會愛，

愛我們的家人、我們的老師和朋友，

愛這個社會，愛偉大的祖國，

愛生生不息的中華民族和九州的土地。

我們固然有些傷感，但我們絕沒有絲毫惆悵

C：我們即將邁出新鋼一小的校門，

但在今後，

無論走到哪裏,

我們都不會忘記我們曾是新鋼一小的學子,

D：不會忘記 班主任老師的叮囑和期望,

昨天一小是我們的榮幸，

明天我們是一小的驕傲。

A：今天我們是一小園裏的一縷芬芳，

明天我們是共和國的鋼鐵脊樑!

B：告別熟悉的學校，

象孩子總要離開媽媽的懷抱,

國中的大門在向我們招手,

臉上卻是含淚的微笑。

C：在離別之際，請接受我們最莊重的一次隊禮，象海外赤子看到了五星紅旗， D：在離別之際，請收下我們為您獻上的一束鮮花，表達我們花兒對根的情意

A：再見了，親愛的老師，儘管我們多想再次聆聽您殷切的教誨

B：再見了，和藹的校長，儘管我們還想再次感受您真誠的關懷

C：再見了，友愛的同學，儘管我們真想再享受一次開心的課間十分鐘;

D：再見了，心愛的課堂，儘管我們真想再展開一次精彩的討論，把美好的未來暢想。

A：向親愛的老師;敬愛的校長;可愛的同學;

獻上我們臨別的祝福：

B：感謝老師,

祝您身體健康,事事如意;

C：祝福同學,

讓我們奮發有為,再創輝煌!

D：最後，我們再一次代表全體畢業生

A：向辛勤哺育我們的老師説聲：

合：“老師，謝謝您!

B：向教育培養我們的母校説聲：

合：“一小，祝願您!”

C：願您繁花似錦,

根深葉茂;

合：從成功走向燦爛，

從燦爛走向輝煌。

班主任經驗交流發言稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!

我是一顆小小樹，有着父母的愛，雨滴的滋潤，陽光的關愛，有一天會變成一顆粗壯的大樹，保護我的父母。

應對“我行我素”的青少年，他們的叛逆讓無數的家長傷透了心。由兒時對父母的依靠到一句話也不聽的少年，到底怎樣了?

“抽煙，喝酒，談戀愛，上網吧……”這些成年人的行為出此刻了15歲的青少年身上。是社會的誘惑，還是自我的內心受到了影響?

從我與媽媽小時的無話不談，到此刻的冷淡，這是人們所説的“代溝”嗎?坐在課椅上，老師的唾液滿天飛，可自已的心不知飄到哪個遊戲，還是哪個人身上去了。拿着父母的錢，隨處花，可不知，在你不聽課時，亂花錢時，可曾想到父母的不易。他們或許在哪個建築工地幹你一個月不到的活;他們辛苦的血汗錢，用自我畢生的期望，託付在了你的身上。可你，卻在哪個小飯店裏跟同學相互請客吃着大餐，而父母卻在哪個角落，默默啃着饅頭，喝着涼水。

默默的靜想，父母到底是什麼?

父母就是在你吃着肯德基津津有味時，自我卻説不好吃，啃着饅頭的人;父母就是給予了你生命，又用無數次身軀為你擋風遮雨的人;父母就是每每你在外玩很晚時，在門外翹着等的人;父母就是當你生病時，着急如焚的人;父母就是每説要打你，可手掌卻沒有下去的人;父母可能就是跟你語言不多，但最關心你的人……。

也許你不喜歡他們在逛了無數家店給你買回的衣服;也許你不喜歡他們對你的教育式，但請你千萬不要不喜歡他們。

多生動的語言已經訴説不了父母的養育之恩。不要再去傷害他們了，他們的心已經千瘡百孔了，他們的頭髮也已經有了銀絲，他們的額頭或許出現了一兩道皺紋。無論他教育方式有多麼的不捨和你，但請你記住;他們的任何方式的出發點都是源於對你的-愛。

就讓你我用最真誠的孝心，去對待父母吧!

班主任經驗交流發言稿 篇9

每次開家長會都很緊張，今天也不例外，看來語言表達能力還需加強鍛鍊!

家長會主要程序：學生兒歌誦讀表演 家長代表發言 班主任發言

附：家長會發言稿

下午好!首先真誠的對你們説一聲：你們辛苦了!你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。今天召開家長會的主要目的一是想讓各位家長了解一下新學期這一個多月裏孩子們在學校的一些表現，也希望家長們能進一步配合我，做好一些工作，加強家長和學校之間的聯繫。二是今天的主題親子共讀。接下來，我和大家做一個交流。

一、近期表現。

從上學期期末考試的成績以及平時表現來看，成績一直比較穩定比較好的有以下學生：姬雨、原禾菁、孟祥洲、魏晨凱、廉昕、魯照禹、馬洪舉、夏宇、林雨佳、郭又瑋、劉俊。當然好的成績不可能一蹴而就，這需要學生的努力、家長的耐心教育和老師的努力。雖然剛才點名的學生來自不同的家庭，脾氣性格各不一樣，但他們成績好有共同的原因，在這些學生中大都在上課專心聽講、積極發言、多動腦筋，回家能認真完成作業、家長也比較重視。一年級學生學習成績好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽講積極動腦。

寫字比較端正漂亮的有：夏宇、王文樂、廉昕、白書豪、魏晨凱、姬雨、齊有旭。

學習進步的有：顧保成、林玉博、宋福芸、劉世源、徐娟娟。

乖巧懂事的有：程佳晗、原禾菁、夏宇、姬雨、孟祥洲、魏晨凱、張雨萱、張智研、葛書明、劉大威、趙子俊、劉俊、王文樂、郭又瑋、白書豪、楊青雲、閆欣、李政陽、李燊、張進彥、

作業完成不認真的是：劉浩天、彭丹陽。

家庭作業檢查督促比較好的李政陽、原禾菁、程佳晗、張進彥、廉昕、姬雨、孟祥洲、魏晨凱等。

但也有部分學生組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。賈博翔、彭丹陽等。

關於家庭作業的建議

(1)、是抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;放學後督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家後先幹什麼，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養成需要從小日復一日的堅持。

學生做作業時，是不是邊做作業，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業要麼錯的很多，要麼亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業要麼把電視關掉，要麼在書房做。

家長每天查看孩子作業是否認真，有時有課外作業時，還需要念題，家長必須給她念一題，做一題，你給她把題目唸了，彆着急給他把答案連忙説出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績，在這裏我想做點特別的説明，家長在一年級必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多，因為一年級還認不到多少字，家長必須給她念題，她才做的倒，他做了後家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並在書上或本子上簽字證明;

(2)、抓“聽寫”。關於以後我佈置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。44個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裏多對他付出了。如果孩子在家裏能多讀，及時複習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這裏檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，願不願意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每週末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

(3)、抓“背書”。有很家長反映現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那麼長，認識的字又那麼多。對於一個7歲的小孩子子來説是有點困難。可是越困難的事，對同學們來説就越有挑戰。一年級那麼長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當於2年級的水平拉。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手裏背，第二天到老師這背。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒讀，就在作業本上籤上沒讀。千萬別隱瞞

(4)、抓預習 1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音;2、抄“我會寫”的生字442;3、把課文讀3遍，並用一兩句話概括主要內容;4、把不懂的問題寫在本上;5、家長簽字(例表如下：

(5)、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規範，又美觀。養成良好的書寫習慣生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。

(6)、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如説，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。

(7)、《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。為落實這一思想，我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家裏的課外書拿來放在一起，資源共享。早上、中午都可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現姬雨、魏晨凱、原禾菁、齊有旭、魯照禹、夏宇等小朋友認字能力特別強。

(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關係，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子儘早養成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱讚孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。

有些家長直到現在還以為孩子交到學校，交到老師手裏就是老師的事了，有些在學校裏看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應該很優秀的孩子，可是由於家長的不重視，他們在家學習馬馬虎虎，每次回家作業總是隨意的應付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學生越拉越遠，真的好可惜!請你想想自己的孩子是不是本該優秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做?

9、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便於及時檢測孩子的生字掌握情況!

二、親子共讀。

1、如何培養閲讀興趣。和孩子一起閲讀。如果，你的孩子不喜歡讀書，那麼不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。如果，你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求你的孩子每天從早到晚堅持五六個小時的學習呢?如果家長自己是討厭讀書的，你一邊在玩電腦、看電視、打毛衣，一邊在看着孩子做作業，那麼，你就是一個監工。被監視的感覺是令人沮喪的。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然後好好讀，在你的孩子再長大一點的時候，你可以和他們交流交流，讓你的孩子的想法流入你的大腦，讓你的思想走入他的心靈。跟你的孩子一起學習，這不僅僅為了幫助孩子，還是在拯救你身為父母的威嚴和威信。小孩子不同的時期，對於父母的依賴不一樣，小的時候對母親的依賴多一點，但是長大後，可能就會對文化程度高一些的父親表現出更深的信賴。在孩子的書包裏給他放一本課外書，讓他在學校裏完成功課的時候不至於因為太空而閒聊。記着，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。

2、推薦：目前，市場上適合6、7歲孩子閲讀的圖書質量參差不齊，多是我們家長熟知的《格林童話》《安徒生童話》等童話類，還有大量的漫畫類《阿衰》《七龍珠》等低劣的商業化的兒童讀物，四大名著好，但真的適合低年級兒童閲讀嗎?根據低段兒童認知特點，新教育實驗推薦低段兒童的閲讀從圖畫書也就是繪本開始。圖畫書色彩豔麗，故事生動有趣，雖簡單卻藴含深刻道理，比如愛心繫列《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》都是温情愛心的表達，霸王龍系列《我是霸王龍》《你看起來很好吃》等教會孩子怎樣和他人交往。

從上學期起，我們每週選擇一本經典的繪本和孩子共讀，回到家孩子會把故事複述給你聽，您一定要認真傾聽並給予一定的鼓勵，然後由孩子用油畫棒在速寫本上完成圖畫，這些都請在假期為孩子準備好。家長則要在圖畫邊上，寫下故事，請注意一定尊重孩子的想象和創意，他們怎麼想，怎麼編都成，只要是他自己的，我認為一定是最好的，也許一開始，他們的創造與想象會讓您不滿意，但相信孩子，相信時間，他們是會創造奇蹟的。

對於識字量較大，閲讀能力較強的孩子，為您推薦《了不起的狐狸爸爸》《小豬唏哩呼嚕》，這些繪本童書可以在書店購買，也可以上網，在卓越網訂購。最後請給位家長牢記着，書買到了不要丟給孩子就不管了，這些故事是需要您每天晚上抽出10分鐘時間，或把孩子抱在懷裏，或者一同坐在燈下，和孩子一起坐擁書城——那該是多麼愜意的感覺。

孩子的愛讀，只能以您的愛讀來激發，推薦給您兩本書《朗讀手冊》《圖畫書——閲讀與經典》。

親愛的家長，我們的孩子好幸運，幸運有書讀、幸運有讀故事給他們聽的老師、家長。幸運有那麼多的繪本可以讀。還有些孩子更幸運，除了這些，他們還有給他們讀書聽的爸爸媽媽。希望你們不要錯過這樣的機會，在一年級的最後一學期讓他們養成閲讀的習慣，為他們一生的豐富打好基礎。

如果一個孩子單獨和一堆書呆在一起，他所讀的內容有95%都在進入大腦後馬上又溜了出來。他自己做着這一切情形，就如同化工廠從海水裏提取鎂，幾十億加侖的海水在這個大化工廠進出着、被處理着，從每一加侖海水裏並不能提煉到多少鎂，但是，從數量龐大的海水裏，情形就不一樣了。我認為這和發生在孩子身上的事情完全一樣。

鬆居直説：“對於讀畫書而言，讀書就是讀故事，通過圖畫讀懂故事。那麼對孩子來説，就是把故事這個眼睛看不見的世界變成在自己心中看得見的畫的能力，也就是一般被稱為想象力的能力。如果想象力豐富，人就能看到看不見的東西。”

為什麼給孩子們上了繪本課還要求孩子們畫呢?

畫即孩子，一幅畫即一個當下的活生生的孩子。我們不能簡單地用畫面漂亮與否來評判寫繪作品，或評判兒童誰更優秀，因為我們要做的是通過它來理解兒童。

自從開展讀寫繪以來，始終保持着認真態度的孩子有的：郭又瑋、魏晨凱、原禾菁、張進彥、葛禎婧、趙靜文、程佳晗、廉昕等等

還有些孩子也有這方面的天賦，但由於多種原因，沒能堅持下來實在可惜。我想多數原因是由於家長產生了厭煩的心理所致。

再一個要説的還是關於讀書，因為讀書，一個個孩子變得不在浮躁;因為讀書，一個個孩子變得有靈性;因為讀書，一個個家長在對待工作與孩子之間的事變得有條不紊。

繪本課不是繪畫課。繪畫課：純用繪畫語言，以美的作品的創作為主要目的。而繪本以畫為媒介，三種語言的綜合運用。重在閲讀。寫繪作品則以豐富完整的講述為主要目的。我們還要明白，讀寫繪的核心是“讀”。一個完整的讀寫繪作品由三部分組成：1、繪畫語言：畫面(一幅或多幅)2、口頭語言：孩子的講述3、文字語言：畫面上的相關文字(對白、解釋、相關情節)

共讀共寫共同生活，是過一種幸福完整的教育生活的必由之路。我想：我們已經踏上了這樣一條神聖的道路，不管最終結果如何，只要方向正確，只要我們努力在做，相信總會為學生編織一個美麗的童年!

在上學期短短的3個月的時間裏，我帶孩子們讀了大量的繪本，單從孩子們的作品來看，不管是從繪畫的顏色、結構還是內容都有了不同程度的進步，雖然有些作品在我們成人看來還太稚嫩，但稚嫩中又充滿着天真、可愛。因為它是孩子們發自內心的表達。剛開始，孩子們會對繪畫進行臨摹，我們可以暫且不理，如果我們教師每次作品後對那些是創作出來的作品的孩子進行表揚，那麼時間長了，我們就會看到一個獨一無二的兒童。(PPT展示作品)

給家長講了《等一會聰聰》的繪本。

聰聰一個人進了家門，聰聰説：“嘿，老爸。”

爸爸説：“等會兒，聰聰，爸爸沒有空。”

在座的爸爸們，你對孩子説過這樣的話嗎?

聰聰説：“嘿，媽媽。”

媽媽説：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空。”

在座的媽媽們，你對孩子説過這樣的話嗎?

聰聰説：“媽媽，花園裏有一頭怪獸要吃我。”

媽媽不耐煩地説：“等會兒，聰聰，媽媽沒有空。”

……

沒有人理的聰聰一個人來到花園，他對怪獸説：“嘿，你好，怪獸!”怪獸一口就把他吃掉了，然後怪獸走進了聰聰的家。

媽媽依然在廚房忙碌着，爸爸依然在看他的報紙，那裏有他喜愛的汽車，足球……媽媽給聰聰盛飯，放到電視機前面。怪獸看了一會電視，在媽媽的催促聲中上了樓。媽媽和聰聰説晚安，連怪獸自己都奇怪爸爸媽媽沒有發現聰聰成了怪獸!怪獸不甘心地説：“我可是怪獸啊!”媽媽依然説：“聰聰，媽媽現在沒有空，趕緊睡覺吧!”

怪獸是什麼?聰聰怎樣變成了怪獸的呢?等到半夜裏怪獸肚子又餓了，就該輪到爸爸媽媽做怪獸的夜宵了，不知他們在怪獸的肚子裏見到聰聰以後會怎麼説? (出示PPT)

其實，怪獸一直在孩子們的周圍，它可能就是網絡遊戲、電視、甚至是不良的習慣……可我們大人總是不太在乎孩子，總是把自己的事情看得非常重要，把孩子的事情不當一回事。親愛的家長，我們一旦錯過了和孩子共同成長的時機，就再也找不回來了。什麼事情都可以等，惟獨孩子的教育不能等，也等不起。家長們，有一句話這樣説，你掙再多的錢，永遠也彌補不了你教育孩子的失敗!錢是永遠掙不完的，孩子才是你一生中最偉大的事業。

簡要介紹繪本《犟龜》

犟龜是一個熱情接受邀請的人，所以更始一個特別尊重自己的決定的人。犟龜的故事講的是全程的堅持，可是他不再僅僅是講了堅持到底就是勝利.獅王28世已經死了，堅持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅持的犟龜卻參加了29世的婚禮.原來只要上路，就終究沒有落空那回事;原來只要不停的走，雖然難免還是實現不了願望，可是你知道嗎，另外一個更隆重的慶典學卻意外的開始了!，上了路，天天堅持走，總會遇見隆重的慶典。

最後，我想説，站在門外，你永遠只有恐懼和不安，你想要的東西就在路上，在路上，你一定會遇上隆重的慶典。我們無限相信閲讀的力量，我們無限相信種子的力量，相信每一個生命都是一粒神奇的種子，藴藏着不為人知的神祕。每一粒種子都能在歲月裏開出最美的花來。

當我們有了願望，還遠遠不夠。只有上路，才能有實現願望的可能.

如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裏，我一定儘自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝!

班主任經驗交流發言稿 篇10

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的同事們：

大家好!今天，我演講的題目是“雷鋒”就在我身邊。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?

五十年前，雷鋒同志離開了我們，但是，“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”這一雷鋒精神卻為一代又一代人所傳承，在各行各業中，不斷湧現出雷鋒式的先進人物，他們具有崇高的思想和優秀的品德，已經成為熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛黨，堅定共產主義信仰，樹立全心全意為人民服務的思想，發展人與人之間團結友愛互助的社會主義新型關係的象徵。

在我們分局隊伍中，同志們沒有豪言壯語，只有默默的奉獻;沒有太多的牢騷，只有勤懇的付出。“説話和氣、辦税認真、依法徵管、人民滿意”，這就是分局同志們的工作準則。他們，用行動定義着地税人的職責;他們，用行動詮釋着地税人的使命;他們，用行動傳承着地税人的精神。今天，我要向大家講述一位在平凡的崗位默默工作近三十年的同志——他，就是我局税源管理科長。

自從到了分局，一直堅持工作在税收第一線，他追求上進、熱愛學習，經過刻苦鑽研，成為了税收工作的行家裏手，在全市、全省乃至全國綜合業務考試均名列前茅;實踐工作中他更是身先士卒，年年帶領全科人超額完成任務。常年的超負荷運轉，嚴重的影響了他的身體健康，糖尿病、血壓高，可他從未向同志們抱怨一聲、叫一聲苦，去年，分局組織收入6個億，他們科承擔了兩個多億的任務，瞞下病痛，給大家鼓幹勁、為同志加油，同志們發現X科長的異樣，勸他去醫院檢查，他總是推脱“等任務完成以後再説”。正當大家還回味在即將完成任務的喜悦中時，卻驚聞住院的消息：120送進醫院、直接住進重症監護室。看着瘦弱的丈夫，妻子又是心疼又是生氣，含淚埋怨道，“人重要還是工作重要，自己有病不知道，你是鐵打的嗎!”面對憔悴的妻子，只是淡淡的一笑：“這是我的工作，你多理解、多理解”。X人在醫院，心在單位，放心不下未完成的任務，剛剛脱離危險的他竟瞞着妻子，悄悄的來到單位，同志們將他圍在中間，感動的説不出話來——有這樣的領導，還有啥説的，拼死幹!在限期內，他們科完成了全年的預期任務2.5億，實現了歷史性的突破!

時代需要行動者，社會需要熱心人，地税事業需要先鋒隊，讓我們行動起來，大力弘揚雷鋒精神，從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起。爭做中華民族傳統美德的傳承者，人民税務為人民的踐行者，共同建設我們美好的精神家園,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出新貢獻。

班主任經驗交流發言稿 篇11

1就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手

便滿足了那一份無言的等待。迎着朝陽，你們踏歌而去，揹着希望，我們等待你們的歸來。

2也許流星並不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉並不少見，但勝利的喜悦，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悦，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!

3不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄

4時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，

5這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

6不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執着的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒着夢想，腳下不停的步伐，

7你用行動述説着過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峯，希望載着終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。

8雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海裏，因為你們是賽場上最可愛的人

9不為掌聲的註釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步

10心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點衝着你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你，

11堅定，執着，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮鬥，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。

12泰戈爾在詩中説，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友説，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

班主任經驗交流發言稿 篇12

尊敬的各位評委、老師們：

大家下午好!很榮幸參加這次演講比賽，我演講的題目是《弘揚雷鋒精神，放飛青春理想》

沿着長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。小溪説：昨天，他曾路過這裏，抱着迷路的孩子，冒着濛濛的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順着彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。小路説：昨天，他曾路過這裏，揹着年邁的大娘，踏着路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘着温暖的春風，我們四處尋覓。啊，終於找到了-----哪裏需要獻出愛心，雷鋒就出現在哪裏。

56年過去了，雷鋒的事蹟仍被廣為傳誦，雷鋒始終為億萬中國人樹起了一座精神的高地、不朽的豐碑、永遠的榜樣。

“活着,就是為了使別人過的更美好”。今天，當我們的耳邊再響起雷鋒同志這句樸實無華的話語時，分明被他心靈最深處的那份純潔無私、捨己為人所感動。雷鋒，沒有山盟海誓的承諾，只有細緻入微的關愛;沒有梁祝化蝶的悲壯，只有默默無聞的奉獻;沒有豪情壯語的表白，只有熱情似火的忠誠。雷鋒，用他的平凡，傳遞着愛、傳遞着奉獻，讓一個平凡的名字響徹大江南北、響徹世界的每一個角落。雷鋒用他的奉獻、用他的熱情、用他的真誠譜寫了一段短暫卻很華美的人生篇章。

56年來，“雷鋒精神”已成為新中國文明的一個符號，雷鋒全心全意為人們服務的精神曾激勵着一代又一代人茁壯成長。然而，隨着社會的進步與發展，多元化文化的衝擊，雷鋒精神正在現代人的生活中一點點變淡。利慾薰心、貪圖享受，甚至把人最基本的善良和關愛都扔到了牆角。老人跌倒在地，沒人去扶起;可憐的小悦悦，在人們的冷漠中離開人世;有人在學雷鋒，卻有人笑他“傻”。這是個最好的年代，這裏有充盈豐碩的物質文明;這是個最壞的年代，這裏有自私空虛的精神世界。然而，社會發展，仍然需要艱苦奮鬥、勤儉節約;人性修養，仍然呼喚“真、善、美”，雷鋒精神必將與時代同行，成為時代精神的座標、人們心靈的動力、社會道德的共鳴。

我是一國小生，我深深的愛着我學校，每天按時上下學、課上認真學習、積極回答老師的問題、與同學們一起合作探究，課下與同學們一起遊戲，與老師們親切交流，幫家長分擔些力所能及的家務勞動我在時間的海洋裏放飛青春，實現我的理想，我願讓時間證明我的努力，我要以雷鋒為榜樣，把愛心獻給他人、孝心獻給長輩、熱心獻給社會、誠心獻給朋友、關心獻給親人，把温暖帶給身邊的每一個人。

人的生命是有限的，青春更是短暫的。即使青春是一支嬌豔的花朵，就讓它去絢麗世界吧。朋友們，讓我們共同敞開心扉，帶着一顆虔誠的心去温暖別人;讓我們一起傳承雷鋒精神，放飛青春理想，做一個優秀的國小生，做一個對社會有用的人。

班主任經驗交流發言稿 篇13

12月8日，為踐行黨的羣眾路線，大力弘揚國際志願服務精神，提升青年服務羣眾能力，中電投江西公司團工委組織在昌所屬各單位團委（團總支）共計50多名志願者在南昌市東湖區光明社區開展一次“文明城市創建、社區環境清潔”為內容的實踐活動，集中對光明社區部分居民樓的垃圾小廣告進行義務清除。

活動當天，志願者們一大早冒着霧霾準時集合在社區指定地點，活動組織者簡短宣讀完活動安排與要求後，將已準備好的刷子、鏟子、乳膠漆等專用工具和活動區域圖分發到志願者手中。雖然活動的開展遇到寒冷低温天氣與重度霧霾的雙重襲擾，造成户外能見度很低，但是一頂頂印有志願者服務標誌的紅色小帽與志願者臉上陽光般的笑容逐漸驅散了籠罩在四周的陰霾。

活動中，志願者們穿梭在社區樓道巷間，想盡各種辦法與垃圾廣告作鬥爭，不給小廣告留下一絲生存空間。他們有的用小鏟子鏟，有的用鋼絲球來回刷，有的用白色油漆覆蓋，遇到粘得特別牢的小廣告，他們就先噴些水，再用小鐵鏟等工具一點點地清除。有的小廣告貼在了樓道下水管上，他們就踮起腳、伸長胳膊盡力清除乾淨。看着志願者們辛勤的勞動，身處其中的社區居民也紛紛加入志願者服務的陣營。經過一個上午的活動，公司團工委52名志願者完成了30多棟居民樓外牆與樓道的廣告清除工作，切實為772户社區居民基本解決垃圾廣告侵擾的難題，改善了社區居住環境。

活動的開展不僅受到了社區居民的歡迎，也讓他們感受到了志願者身上散發出來的正能量，同時也讓參與其中的志願者感受到了“奉獻他人，提升自我”的無窮樂趣。活動雖然結束，但中電投江西公司青年志願者們還將並肩攜手一路前行，開展更多的富有實效的志願者服務主題活動，讓充滿愛心與奉獻的紅色之花更加美麗青春綻放！

班主任經驗交流發言稿 篇14

為緬懷和悼念為革命逝世的烈士，教育學生繼承革命先烈的光榮傳統，弘揚民族精神，發揚先烈遺志，積極向革命先烈學習，20xx年4月6日下午，經濟貿易系第八期入黨積極分子參加了蘇皖邊區政府舊址紀念館掃墓活動，學院關工委副主任劉宏盛、關工委祕書書嵇仁諫、系團總支書記林森出席此次活動。

踏入蘇皖邊區政府舊址紀念館，沉重肅穆的氣氛籠罩着大家。莊嚴的儀式在一片肅穆中拉開帷幕，入黨積極分子代表向紀念碑敬獻了花圈，代表着新一代青年學生對烈士們的崇敬與尊重;然後全體成員默哀三分鐘並深深彎腰鞠躬向烈士們表示沉痛的哀悼。入黨積子代表歌頌了李一氓等革命先烈的偉大事蹟，他的精神永垂不朽，讓同學們深有感觸，認識到自己身上肩負的歷史重任，更要努力奮鬥，珍惜如今的幸福生活。

本次掃墓活動使同學們受到了一次深刻的愛國主義教育及革命傳統教育，激發了同學們對黨和革命先烈的崇敬之情和對祖國的熱愛之情。同學們紛紛表示，以革命先烈為榜樣，學習他們不畏艱難，勇於獻身的革命精神。作為大學生，除了要具備豐富的科學文化知識，還要有良好的道德品質，將來才能更好地為社會做貢獻。

班主任經驗交流發言稿 篇15

尊敬的各位領導、同志們:

威海市商業銀行20xx年度總結表彰大會現在開始。

這次大會的主要任務是，全面盤點我行20xx年取得的豐收和喜悦，對在20xx年工作中做出突出貢獻的先進單位和個人進行隆重的表彰;共同的暢想我行20xx年發展的希望和願景，號召和動員全行廣大幹部員工“解放思想抓機遇，把握形勢促發展，提升質量增效益”，紮實開展“質量效益年”活動，為全行新的發展做出新的更大的貢獻。

參加今天大會的全行幹部員工，共計780人。

參加今天大會的領導有:

威海市委常委、副市長同志;

集團總公司副總經理同志;

還有:

市政府長;

市政府長;

市金融辦主任。

讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈地歡迎和衷心的感謝!

大會進行第一項:對先進單位和先進個人進行表彰。

首先讓我們以熱烈的掌聲，請監事長宣讀《表彰決定》。

請工作人員宣讀先進名單。

請領導為先進單位和先進個人頒獎。

讓我們再一次以熱烈的掌聲對先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀!

下面請，山大路支行行長同志代表先進單位和先進個人發言。

大會進行第二項:讓我們以熱烈的掌聲，請行長作《凝心聚力促發展，提升質量增效益，全面推進各項工作在新的時期實現新的跨越》的總結報告。

大會進行第三項:讓我們以熱烈的掌聲，請董事長講話。

大會進行第四項:讓我們以熱烈的掌聲，歡迎集團總公司老總講話。

大會進行第五項:讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市政府市長作重要指示。

同志們:我們這次大會，既是一次回顧過去、表彰先進的總結大會，又是一次展望未來、再創佳績的動員大會。各位領導的講話都很重要。既是對我們過去的工作的充分肯定，更是對我們今後工作的極大鼓舞和鞭策。我們將牢記各位領導的諄諄教導，在“質量效益年”活動中，以新的眼光審視現在，以新的目標定位未來，以新的思想謀劃工作，在解放思想中更新觀念，在更新觀念中創新發展，在創新發展中提升質量效益，決不辜負各級領導的殷切希望。希望各單位、各部門緊密聯繫“解放思想大討論活動”的開展，緊密聯繫“20xx年工作會議”的總體安排，緊密聯繫各自工作的實際，把會議精神紮紮實實的學習好、領會好、貫徹好、落實好。

同志們:過去的成績已經孕育着新的希望，新的希望將激勵着我們繼續創造新的輝煌。我們相信，有市委市政府、集團總公司的正確領導和大力支持，有全行幹部員工的共同努力，我們的銀行一定能夠乘勢而上，我們銀行的明天一定會更加美好!

大會到此結束!

下面，請觀看我們員工自編自演的文藝節目。

請領導入席。

附:20xx年新春匯演節目單

一、大合唱:團結就是力量

二、舞蹈:鼓舞新春

三、民樂合奏:喜洋洋、步步高

四、三句半:贊商行

五、歌伴舞:好日子

六、相聲:我要學習

七、京劇:紅梅贊

八、舞蹈:紅紅的日子

九、天津快板:快樂商行

十、小品:變與不變

十一、舞蹈:西班牙舞

十二、小合唱:相親相愛一家人

十三、川劇:變臉

十四、雙人舞:魅力club

十五、歌伴舞:全運會主題歌—相親相愛

十六、舞蹈:歡天喜地

班主任經驗交流發言稿 篇16

親愛的老師們同學們：

大家早上好!201X年12月4日是第xx個全國法制宣傳日。今天我講話的題目是《自覺遵紀守法 做合格的公民》

遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。一個國家即使經濟實力再強，假如沒有健全的法制，沒有遵紀守法的國民，仍不能算是一個真正文明、強大的國家，學生作為知識水平和文化修養較高的一個社會羣體，更應該自覺地遵紀守法，做一個有益於社會、有益於人民的人。各種違紀違法越軌行為已構成影響學生成長和成才的巨大障礙。儘管其人數較少，但其影響較大，後果嚴重，應當引起我們的高度重視和警覺。

學生違紀違法的原因多種多樣,主要有以下幾種：

1、低級庸俗的幸福觀。某些格調底下的文化藝術作品、影視作品一再向青少年灌輸西方的剝削思想和生活方式，導致一部分學生迷失人生航向、模糊生活目標，把感觀上的快樂當作人生目的，盲目追求感觀刺激，主張及時行樂、盡情享受而把社會的重託、師長的厚望棄之一切。

2、哥們兒義氣的友誼觀。他們為了私利和交情，完全分不清是非、美醜和善惡。一些違紀的學生，即瞭解學校規章制度又懂得違法的後果和嚴重性，但當哥們兒發生“不幸”時，卻立馬解囊相助。當自己的“知己”相邀幹些越軌的事件時，也不假思索、不顧後果地打羣架、協同作弊、破壞公共財物等，誰要是不出面就會被哥們兒看不起，甚至被“開除”。一位女學生因為作弊受處分後痛哭流涕地説：“我為他人作弊實在是情面難放下，結果害人害己，早知今日何必當初。”現實生活告訴我們，哥們兒義氣思想危害極大，即害人害己又危害社會，嚴重影響學生的健康成長。

3、極端個人主義的自由觀。自由，是一個充滿理想、激情和生氣的字眼，對於青少年學生來説更具有特殊的魅力。但是，世界上並沒有絕對的自由。一些學生把自由和民主絕對化，認為“自由就是自由自在，不受約束”，從而盲目地去“自我張揚”、“自我設計”、“自我選擇”、“自我實現”。而周圍一切與自己的不和諧都被視為“自我表現”的障礙。

4、蒼白淡薄的法制觀念.法制，是一個社會公正有序發展的保證。一個沒有法制的社會必將是無序的和混亂。有的學生近乎法盲，不懂得法律禁止的、法律允許的各種行為，一切我行我素，其行為缺乏起碼的標準和規範。例如：一個因盜竊罪被逮捕的女學生曾對審訊員説：“其實我這個人心並不壞，我拿了別人的錢，大部分是給別人花了，我自己並沒有拿多少。......我都説完了，該讓我回家了吧?我還有事呢......”可見，其道德法律意識何等蒼白。還有一些學生，在自己的合法權益受到損害以後，不得積極採取防範和打擊措施，通過法律途徑維護自己的利益，而是採取伺機報復的態度和“以牙還牙”做法，其結果自然必定是自釀苦果、自食其果。法制宣傳日國旗下講話當然，學生違法違紀的原因，還有學校教育和家庭教育中存在不當之處以及學生本身個性心理存在缺陷，但作為有知識、有文化的學生，應該養成自覺遵守校紀校規和法律的習慣，善於控制自己的行為，調節自己的情緒，從而聚精會神地學習科學文化知識，做一個有益於人民的人。同學們，請大家務必要自覺、嚴格遵守法律和學校各條紀律，在一些火冒三丈或者心裏極不平衡的時候，要調整心態，求助於學校、老師，三思而後行，不要因為一時衝動造成終生遺憾。你們應該知道“衝動是魔鬼”的道理吧?有時候，你的一拳頭，就是你的一生罪，就是親人兩行淚呀!越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力。同學們，希望大家從現在開始，爭做學法、懂法、守法的合格公民，切莫一失足成千古恨。

最後留給同學們一句話：“仇恨會使你步入深淵，報復會助你走向極端，人的生命最為寶貴，少份歹念多分平安!

班主任經驗交流發言稿 篇17

想象讓目光

在這秋夜穿透十億面牆壁

逆長城黃河而上

斗轉星移，五千年歲月苦鬥之下

你不屈的影子已凝固為東方的山峯

在這靜靜的秋夜

我已感受到你正用祝福擁抱着我

使我懂得母愛永存如年年五月盛開的花朵

而我年輕的生命之河

你古老的，歲月就是泱泱詩魂

站起來默默遙想

世世代代，先祖們如期驚醒沉睡的泥土

他們將古銅的脊背裸露給天空

播種長城播種故宮

也常常在月夜

我痴情地朗聲讀你

那坦坦蕩蕩的黃色大地

那驚濤拍岸的黃色長河

那悠悠長的絲綢之路

那神奇的敦煌壁畫

在五千年飛雪落雨的歲月裏

你滋育了屬於你的所有生靈

昨天，六月的風暴疾卷而至

你迎風行走，在沉沉的寒夜預言黎明

你的微笑溶化了我們的哭聲

太陽終屬了人夜裏的預言

許久許久我們才停下腳步

身影開始在你的視線裏默默飄移

在你的祝福裏我們深深地自省

請你默誦我們給你的詩吧

徘徊的時候飛奔的時候

都不能傷母親的心!

無力囊括你的一切

在這靜靜的秋夜輕輕地呼喚一聲

哦，祖國，我們可愛的黃膚色的媽媽!

班主任經驗交流發言稿 篇18

親愛的同學們，你們好!伴着五月的花香，我們這一期的紅領巾廣播又和大家見面了!

甲：我是主持人孫俊超。

乙：我是主持人姚雨。

齊：今天我們紅領巾小廣播的主題是——《繽紛五月》，我們將向大家介紹五月份的有關節日及其相關內容。希望大家能夠喜歡。

甲：説起五月，我倒要考考你，你知道五月都有些什麼節日嗎?

乙：這可難不倒我——五月一日是勞動節，五月四日是青年節，五月第二個星期日是母親節，五月十二日是護士節，農曆五月初五是端午節等等

甲：哇!五月份的節日真多啊，怪不得要稱它為“繽紛五月”呢。

乙：是啊，那你知道今年的端午節是在那一天嗎?

甲：我知道啊，就是在下下個週三，6月12日。那你知道端午節的來歷嗎?

乙：這你可難不倒我，端午節在農曆五月初五，是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上説，各地人民過節的習俗還是同多於異的。

甲：你知道的還真不少呢!過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳説，於是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有着不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回孃家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛艾草，遊百病，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，盪鞦韆，給小孩塗雄黃，飲用雄黃酒、吃五毒餅、鹹蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其餘至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

乙：你知道嗎?關於端午節的由來，説法甚多，諸如：紀念屈原説;紀念伍子胥説;紀念曹娥説等等;但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之説，影響最廣最深，佔據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯繫在一起。

時至今日，端午節仍是中國人民中一個十分盛行的隆重節日。慶祝的活動也是各種各樣。

甲：説起端午節啊，我覺得不得不説的就是吃粽子了。

乙：端午節吃粽子，這可是中國人民的傳統習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。

據記載，早在春秋時期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。東漢末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含鹼，用菰葉包黍米成四角形，煮熟，成為廣東鹼水粽。

甲：晉代，粽子被正式定為端午節食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽”。南北朝時期，出現雜粽。米中摻雜肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。

乙：到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現錐形、菱形。詩人蘇東坡有“時於粽裏見楊梅”的詩句。這時還出現用粽子堆成樓台亭閣、木車牛馬作的廣告，説明宋代吃粽子已很時尚。元、明時期，粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，後來又出現用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多彩。

甲：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

乙：哦，原來小小一個粽子有這麼悠久的歷史呢!在端午節這一天，除了我們會吃到好吃的粽子，還會佩香囊：端午節小孩佩香囊，傳説有避邪驅瘟之意，實際是用於點綴裝飾。香囊形形色色，玲瓏可愛。

甲：我還知道，在端午節還要懸艾葉菖蒲：民諺説：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插於門眉，懸於堂中。並用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，製成花環、佩飾，美麗芬芳，爭相佩戴，用以驅瘴。

乙：原來端午節有這麼悠久的歷史，這麼多的風俗習慣，同學們你們瞭解了嗎?

甲;時間過的真快啊，今天的紅領巾廣播到此結束。謝謝大家的收聽，再見。

班主任經驗交流發言稿 篇19

今天上午第一節課，我有幸聆聽了龔老師執教的《落花生》一課，讓我受益匪淺。《落花生》這篇課文，圍繞“種花生——收花生——嘗花生——議花生”的順序來寫的，重點寫了“議花生”這部分內容。

在教學《落花生》一課時，龔老師引導學生交流有關花生的和作者的資料，如“花生為什麼又叫落花生？”“你知道花生有哪些用途？”“你對作者許地山知道多少？”等等。在設問與交流中給了學生廣闊的課外延伸的空間。例如在交流作者許地山的相關資料時，能讓學生了解作者許地山之所以給自己取筆名為“落華生”，就是因為他喜歡“落花生”默默無聞、無私奉獻的品格，並以此筆名來告誡自己做一個具有落花生品格的人。在這些問題的交流中，學生的學習興趣、學習積極性都被調動了起來。

龔老師很善於激發學生的學習興趣，創設自由、和諧的實踐氛圍，給學生充分展示自己的舞台，鼓勵學生大膽實踐，多讀、多思、多説、多聽，盡情發揮。在教學中，老師引導學生自己讀，自己學，自己彙報，自己評價，親自參與學習實踐活動。特別是在引導學生理解父親説的兩段話這一環節時，父親的話雖然樸實無華，卻藴含着一個深刻的做人的道理。教學時，老師不過多地講解分析，而是出示自學提示，然後學生四人為一小組，先自己讀，自己學，接着在小組內交流，最後再以小組為單位進行集體交流。實踐證明，學生都能在合作學習中，按學習要求找出花生與三種水果的不同特點，體會出花生默默無聞、無私奉獻、不炫耀自己的美好品格。學生體會出花生品格後，老師又提出一個問題：“如果你就是那位父親，你覺得該怎樣讀這兩段話，才能表達出你當時的感情呢？大家來評評誰讀得最有感情，學得最像。”既鍛鍊了學生的朗讀能力又提高了學生的積極性，在讀與評中學生與“父親”產生了情感共鳴，領悟了課文的思想感情，同時使學生的個性得以彰顯與發展。

《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人。”是全文的點睛之筆，體會了這句話的內容，也就弄清了作者的寫作意圖。於是，教學中龔老師緊緊圍繞這句話引導學生展開討論：“什麼樣的人是有用的人？”“講體面是什麼意思？”並點撥學生聯繫周圍的生活實例深談，學生在老師的啟發下，感悟到“清潔工”“建築工人”“警察”“教師”等人都是具有花生品格的人。使學生明辨是非，強化了情感的薰陶。

教學結束後，老師佈置學生課後讀幾篇許地山寫的文章，再一次感受作者的“落花生情結”，這樣就讓學生的知識從課堂向課外延伸，讓他們的思維有了一個更廣闊空間。 通過聆聽龔老師的這節課，我更深層次的認識到在語文教學中，教師必須以人為本，還給學生自由的空間。教師應善於營造民主、平等、寬鬆、自由的課堂氛圍和學習環境，讓學生的個性得以充分張揚。

班主任經驗交流發言稿 篇20

這節課給我印象最深的就是指導朗讀。第一輪比賽中，風和太陽都很自信，結果風失敗了，太陽獲勝了，太陽得意洋洋；第二輪比賽中，獲勝的太陽驕傲得意，閃亮登場，結果失敗了。而第一輪失敗的風，卻憑藉自己的優勢，讓風帶着帆，帆帶着船，像箭一樣飛快地前進，太陽驚訝了。故事中人物的情感變化，語氣表達，以及故事所藴含的道理，都是我們這篇課文學習所需要解決的。淑芳通過講解，通過指導朗讀，讓學生輕鬆自如地不知不覺中跟着老師完成了本篇課文的教學任務。當學生讀得不夠時，老師就及時引導，及時啟發，孩子們領會了，就讀好了。所以，教學結束時，孩子們的朗讀與課前有了明顯進步，那就是因為他們理解了課文內容，明白了文章所表達的思想感情，這説明，老師的講解、啟發和引導到位了。這一課是成功的！

淑芳的這節課，讓我感到一節好課，既需要認真備課，更需要老師有激情，因為老師的情緒會讓學生受到感染，會積極主動配合老師，會學得認真，學得開心，學得有效果。