促進師生溝通的心理學原則有哪些

所謂心理溝通,即指師生之間在心理上互相容納,即理解對方,接受對方,能互相信任,互相尊重。下面是本站的小編為大家整理的一些有關促進師生溝通的心理學原則有哪些的信息，歡迎閲讀。

促進師生溝通的心理學原則

真誠

自由地表達真正的自己，表現出開發和誠實，表裏如一，真實可靠。

尊重與接納

相信學生是有價值的人，並幫助學生相信自己的價值，無條件接納學生有朝向更好方向發展的無限可能性。

同理心

教師要放棄自己的價值參照系，從學生的立場、利益、處境出發去把握其內心世界，體驗和理解其內心世界，並有效地將這些感受傳遞給學生。

師生之間的語言溝通

基本要求

真實性(客觀世界)·正確性(社會世界)·真誠性(心理世界)·可理解性·可接受性

師生語言溝通的藝術

幽默·委婉·含蓄·反語·模糊·沉默。

心得：幽默有時還可以用來給教師自我解嘲，以彌補自身一些本來無法改變的缺陷。但教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區分清楚，而且還須注意場合等因素

師生語言溝通“四忌”

忌居高臨下(命令;威脅;強加於人;過度忠告)·忌傲慢無理(訓誡;指責;呵斥;貼標籤;揭“短、痛”)·忌諷刺挖苦(諷刺;挖苦;中傷)·忌無的放失(泛泛而談;隔靴搔癢;文不對題)