班級小組的規章制度（精選7篇）

班級小組的規章制度 篇1

1、小組合作的前提是確保每組有學習較好的學生，切記每組學生學習都偏弱，這樣小組合作學習會與預期效果相差甚遠。

2、小組合作之前提醒學生聲音不能太大、四個人圍在一起，尤其提醒每個小組前面的兩個同學面朝後時要帶着自己的課本（起初在班上嘗試小組合作學習的時候，前面的學生就頭朝後了，根本不知道拿着課本）。

2、確保每組的小組長有較高的學習能力，單獨針對小組長做培訓，培養小組長的組織能力。制定一些小組長的常規口號，例如：小組合作學習第一步，請大家跟我讀；小組合作學習第二步，大家齊讀課文；小組合作第三步，四個人輪流讀課文等等。

3、在小組合作的摸索中，形成合適的小組合作模式，讓學生熟悉模式。

4、要明確告訴學生小組合作要學習什麼，要怎麼學，對一年級的小朋友，要告訴他們小組讀應該按照什麼順序，把這個順序固定下來，這樣會節約很多時間。在一位老師的課堂中，讓同桌互相學習，一個朗讀、一個表演，兩個同桌就針對誰讀誰演的問題在討論，浪費了寶貴的時間，教師應該讓每個學生知道自己要幹什麼。

5、小組合作學習教師要給足夠的時間，耐心等待，切記太匆忙，使得小組合作學習流於形式。

6、對各個小組合作學習的結果，教師要有反饋，獎勵團結之花、合作之花等等。

班級小組的規章制度 篇2

制度介紹：

1、班級每個成員在學習、紀律、衞生等方面的表現根據學習小組加扣分制度進行相應的加扣分，每週總結一次。

2、排在前兩名的學習小組及進步最大的學習小組及成員將得到獎勵。

3、一個月內三次及以上排在最後一名的學習小組則要召開家長會，由家長配合老師及組長進行學習小組工作。

4、請同學們互相監督，互相幫助改正錯誤，互相學習。

紀律：

1、在班級、樓道等追逐打鬧，大聲喧譁，勾肩搭背者扣2分。

2、上課説話打鬧、傳紙條、吃東西、睡覺、換座位、作別科作業扣2分。

3、預備鈴響未安靜下來的、未進教室的、遲到、早退的、未得到申請老師或值日班長允許直接離開教室的扣2分。

4、上課趴着、不拿書本、不按照老師要求認真聽講的扣2分。

5、不穿校服、不帶校卡、頭髮不合格的扣2分。

6、説髒話、給別人起外號扣2分。

7、撿到飯卡、錢物上交，拾金不昧的加2分。

8、不服從值日班長、學習小組組長、值日組長、宿舍長等管理人員管理的扣3分，並抄寫班級規定10遍。

學習：

1、每天上課發言積極、思維活躍，一天內主動回答問題並答對5次以上者加2分。

2、上課小組活動表現活躍，小組競賽獲勝，每人加1分。

3、連續三次考試成績進步加5分，並給予物質獎勵。

4、在刊物發表文章加8分，獲得市校級等獎項者加6—10分。

5、每週連續5天以上自覺設置學習任務（包括任何形式學習任務，可根據自身情況不同自行設置，如：每天做一頁課外題，每天背誦課外15個單詞等）並完成者加5分。

6、帶違禁物品、看與學習無關的書籍、玩電子產品的扣3分。

7、沒有背誦老師規定的背誦內容扣2分，要在當天當日下午放學前背過，抄寫背誦內容5遍。

8、不按時完成作業（包括沒帶作業、沒交作業、早讀補作業等）扣3分，並把作業在抄寫2遍，組長檢查，3次不完成作業者回家反省。

9、作業或練習抄襲、字跡潦草難以辨認、大面積空白的扣2分。

衞生：

1、值日遲到、座位周圍有垃圾紙屑等扣2分，連續3次值日遲到，腳下有垃圾紙屑者，值日一週。

2、擦黑板同學不收拾講台者扣1分，並繼續擦黑板一天。

3、值日組以外主動打掃衞生者加2分。

宿舍：

1、不按作息時間休息、不按要求值日等違紀扣2分。

2、亂串牀位，隨意串宿舍的扣3分。

3、多次被宿管老師扣分，影響他人休息，違反學校宿舍規定者予以停宿處分。

班級小組的規章制度 篇3

一、嚴格按照學校作息時間表上下學，上學遲到者，由紀律委員記下，罰款1元。

二、上課及所有自習時間隨意説話、喝水等違反紀律者，由紀律委員記下，每人每次罰款1元。

注：喝水者，罰為班級買水5瓶或扣除小組分數5分。

三、每天早上、中午掃除任務不積極完成，經衞生委員檢查，不過關者，罰款1元，被政教處老師或值周生扣除班級衞生管理分數者，罰款10元，扣除小組分數10分。

四、備品管理，儀容儀表（包括校服、校籤）不合格者，罰款1元。

五、攜帶手機入校且不上交者，罰款5元，並上交手機。

六、行為不規範，被本班同學檢舉或老師批評者，罰款2元，情節嚴重，被政教處老師或值周生扣除班級行為規範分數者，罰款10元，並扣除小組分數10分。

七、不交作業者，罰款1元；作業經檢查不合格者，罰款1元，並把作業補到合格為止。

注:任課老師有要求扣分，則相應扣除小組分數。

八、眼保健操時間無正當、充分理由離開教室或不做眼操者，罰款1元。

九、大課間時間未經老師准假，私自不上大課間者，罰款1元。

十、丟失或損壞班級公物者，按原價賠償並罰款1元，損壞或丟失學校公物者，根據具體情況，由班主任決定處罰方式。

十一、靠窗户的小組放學前未及時關閉窗户或拉上窗簾的小組，扣除小組分數2分，管理班級白板、電燈人員忘記工作，扣除小組分數2分，累計超過三次，撤職處理。

PS：以上單獨項扣分，以最多分為準，如：被老師批評和獲扣分條同時發生，按扣分條處理，分少的懲罰不作處理。

獎勵篇：

一、幫助班級或辦公室換水，每人次增加該生所在小組分數2分。

二、為辦公室或功能教室掃除者，每人次增加該生所在小組分數2分。

三、每次以班級為單位的小考，滿分者增加該生所在小組分數5分+組號。

四、幫助任課老師閲卷者，增加該生所在小組分數5分。

五、幫助處理班級事務者，每週增加該生所在小組分數5分。

六、每位同學有監督舉報權，舉報經核實者，獎勵該生所在小組分數5分。

七、幫助教師取快遞或存取物品者，按照所幫助教師要求加分。

八、輔助學校各事務處辦公者，每週增加該生所在小組分數5分。

九、每節課發言者由值日班長記下，小組1-3號每人次加1分，小組4-6號每人次加2分。

十、參與制作班級黑板報者，每人次增加該生所在小組分數5分。

十一、組織或主持班級各項活動者，每人次增加該生所在小組分數10分。

十二、參與班級各項活動表演者，每人次增加該生所在小組分數2分

十二、參與學校級大型活動者，增加該生所在小組分數10分。

注：根據班主任要求酌情加分。

十三、在學校級考試中總分（或單科）取得班級前五名者，自自20分開始遞減，一次遞減2分增加該生所在小組分數。（即由20分至12分）

十四、每一時間段小組總分數最高的兩個組，每人次可獲得班級獎勵1份。

十五、在各項活動或日常學習生活中為班級做貢獻者，增加該生所在小組分數5-10分。

Ps：

以上單獨項加分，以總分為準，如：小考滿分和閲卷同時發生，兩項同時加分。

附：

1.本制度建立在班級日常制度和校規的基礎上，如需修訂，需徵得各小組長和班主任的同意。

2.懲罰篇所包含罰款項，1元=2分，犯錯誤同學可自行選擇罰款或扣分。

3.本制度最終解釋權歸班主任所有。

班級小組的規章制度 篇4

一、學習情況

（一）教師評價內容與方法

1、教師評價學生的作業質量，優、良、及格、不及格或A、B、C、D，優、良、及格或A、B、C分別給予5、3、1分，遲交者扣1分，不交作業者或作業空白者扣3分。

2、教師評價學生完成預習的情況，預習完成情況與作業等級賦分相同，每缺一次減2分。

3、教師評價學生訂正、保存試卷的情況，與作業等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。

4、教師評價課堂小組合作學習氛圍，好的組酌情加1—3分，評價學習任務完成情況對好的組酌情加1—3分，評價代表小組發言情況，好的組酌情加1—3分，評價小組學習紀律情況，差的酌情減1—3分。

5、上課回答問題的，根據學生回答情況分別得1、2、3分。答錯不減分。

6、課堂表現，由任課老師及課代表監督完成。

（1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1分或2分

（2）課堂表現積極，展示表現（包括語言流利、字跡工整、表達準確等）突出的加1—2分。

（3）課堂思維活躍，有獨到見解或創新思維的加2—3分。

（二）組間互查內容方法

任課老師抽查或組長課前檢查相鄰組的課前準備，重點檢查預習的準備、完成情況、學具準備情況、準備不充分或者未完成者，每人次減1分。

（三）組長評價內容與方法

（1）組內設組員情況記錄表用於記錄小組和各組員加減分情況。

（2）評價組內學生作業完成情況，自主學習情況，課前準備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學習參與情況，課堂及紀律、衞生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀或者勞動不積極、衞生較差者，酌情減1—3分，一週一總，作為評選優秀組員的依據。

（四）聽寫、背誦

聽寫全對每人次加2分，不及格每人次扣1分；按時背誦課文每人次加2分。

（五）學業成績（由學習委員監督完成）

1、小組名次分：凡在班級排名前1—10名者。每人次加5分，11—20名者，每人次加4分，21—30名者，每人加3分，31—40名，每人加2分，41—50名，加一分。

2、小考及期中、終考試中進步的，班級進步4—5名，加2分，進步6—10名，加3分，進步11—15名加4分，進步16名以上加5分。

二、衞生（每天值日由勞動委員監督完成）

1、各值日組要按時清理衞生，未清理者扣5分，不按時者扣3分。清理不徹底者扣1分。

2、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分。

3、小組成員不講究個人衞生，每人次扣1分。

三、日常行為習慣（由紀律委員監督完成）

1、課間大聲喧譁者扣1分，追逐打鬧的扣2分，自習課自由談論者扣1分。

2、參與打架事件本班內打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。

3、故意上課遲到、早退者，每人扣1分

4、在公共場合大喊大叫，説髒話者每人次扣1分，集會説話扣2分。

5、損害公物者每人次扣2分並照價賠償。

6、頂撞老師，每人次扣5分，欺負同學每人次扣2分。

7、帶違禁物品（包括手機、管制刀具等）到校的，視情節輕重扣1—3分。

8、兩操未做者每人次扣2分，未做好者每人次扣1分。

9、未穿校服、佩戴首飾或染髮、燙髮者每人次扣2分。

注：班幹部、小組長違紀的雙倍扣分

四、加分項目

1、發現打架苗頭，及時向老師彙報，避免打架事件發生的每人加2分。

2、主動做好事者，視其影響加2分。

3、積極參加學校組織的各種競賽並取得優異成績的.，每人次加2分。

4、在區級或以上組織的各類學科競賽中取得優異成績（獲獎）的，每人酌情獎3——5分。

五、説明

1、被學校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。

2、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節嚴重的請家長到校配合教育，甚至簽訂教育協議。

3、以上規定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學習，是否會影響他人學習，是否會損害公共利益為準。

六、計分方法及獎勵

周積分計算：各項累計每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分數排名1—12。

月積分計算：根據每週的每組的得分求和進行排名。第1到12名。校級優秀小組每月每班推薦當月總分最高的小組，張榜公示。優秀組員為班級當月總分最高的三人，頒發獎狀進入成長檔案袋。

學期積分計算：根據每月的每組的得分求和進行排名。個人排名在前15名將作為期末評選本學期三好學生的重要條件，並作為學生操行評語的主要依據。

班級小組的規章制度 篇5

一、加分部分

1.每次考試如果該科老師按小組算了積分的，第一名小組獎勵5分，第二名獎勵3分，第三名獎勵2分，依次類推，允許負分。

2.大型活動和競賽，為班集體爭了榮譽的，該同學所在小組按一等獎給予小組獎勵10分，二等獎獎勵8分，三獎獎獎勵5分。

3.班級活動中表現突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵分5分。

4.小組負責的清潔衞生，在評比中被評為最清潔的，給予小組獎勵分4分。

5.對一些嚴重違規事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學小組獎勵分10分。造成了損失仍然能積極報告的，給予該同學小組獎勵分3分。

6.每次考試，單科全班第一名獎勵該同學小組6分。第二名獎勵5分。第三名獎勵3分，依次類推。單科獲全年級第一名至第二十名分別獎勵20分，19分，18分……（不重複獎勵）。總分獎勵分按上述方案加倍（重複計獎）。

7.生活費每超過標準一元加0.5分。

二、扣分部分

1.班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組-5分。

2.小組負責的清潔衞生，在評比中被評為不清潔的，給予小組-8分。

3.對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，酌情給予該同學小組-10分、-5分、-2分。

4.每次考試，單科全班倒第一名給予該同學小組-6分。第二名-5分。第三名-3分，依次類推。單科位居全年級第一名至第二十名分別-5分，-3分，-2分……（不重複扣分）。總分扣分按上述方案加倍（重複扣分）。

5.對打架鬥毆，在課餘時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的給予該同學小組-10分。

6.自己座位或管轄範圍的地面出現紙張，亂丟亂扔的給予該同學小組-3分。

7.有偷盜行為，上學期間進出網吧，遊戲廳。破壞公物沒有及時賠償的給予該同學小組-10、-3分。

8.對班幹部安排的事情，即使有意見要先執行，後反映。頂撞幹部，不服從安排的，給予該同學小組-5分。

9.要尊敬老師，尊重老師的勞動成果，不交或沒完成佈置的作業的，給予該同學小組-5分。頂撞老師的，給予該同學小組-10分。

10.遲到早退，無故曠課，沒按規定請假外出的，給予該同學小組-5分。凡小組出現一例安全事故（無論任何客觀原因）的，一律被評為最差小組。

班級小組的規章制度 篇6

為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂本制度。

小組構成：每個學習小組成員6人，每組設組長一人，每日設值日組長一人。

組織建制：整個班級由課代表負責組織協調自主學習

一、小組成員職責

1、全體小組成員要樹立集體榮譽感，樹立“組興我榮，組衰我恥”的觀念，無論在課堂內、課堂外絕不做有損於小組形象的事。

2、全體小組成員要認真遵守校規校紀，認真遵守《中學生日常行為規範》，服從小組管理，在各個方面嚴格要求自己，爭做優秀中學生。

3、全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。

4、小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。

5、小組成員對於課堂所學知識要全部掌握，主動自我完善導學案，做到一課一清，不留尾巴。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課餘時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。

6、小組成員之間要互相幫助，互相學習，互相監督，要經常交流學習心得，交流有關學習信息，做到全體成員共同提高。

7、如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，並想方設法為小組挽回損失。

二、小組長及值日組長職責

1、負責學習小組的分工，一般學習小組有記錄員、展示員、

2、掌握學習小組成員的`學習動態與進展

3、維持學習小組紀律

4、根據課代表要求對小組學習活動過程進行有效的組織和控制

5、客觀公正地評價組內每個組員的學習過程和學習結果，認真填寫學習小組組內評價表

6、加強組間交流，博採眾長，推動學習小組建設，提高學習小組的競爭力

7、主動向課代表彙報學習小組情況，根據課代表及時上報彙總學習小組各類數據和信息。

三、課代表職責

1、課代表代替教師發佈教學的重要指令及對活動過程各環節整體宏觀調控

2、掌控各個知識塊和能力塊活動過程的起訖時間

3、組間活動的協調與調控

4、整個活動過程的總結，對各個活動小組活動過程的評價，並給出表揚與批評意見

5、彙總各學習小組信息，並將存在的問題及時與老師聯繫。

班級小組的規章制度 篇7

一、分組與分工：平等才有競爭。

1、每4人一組。全班人數不能被4或整除的，餘數少於3人可編1-2個5人組;餘數為3人時可編成一個3人組或編3個5人組。

2、分組時要全面考慮學生成績的均衡搭配，注意優生與後進生、學科特長生與偏科學生的最優化配置。可取一次正式考試分數為依據，參照學校分班方法進行分組。

3、分組要同時考慮學生的性格、身高等因素的最優化搭配。

4、應保持學習小組的相對穩定性，原則上一學期內小組不打散。

5、小組成員應該有明確分工。參考建議如下：

⑴七年級可確定一人擔任紀律組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，監督全組同學嚴格遵守學校、班級的各項規章制度，記錄違紀行為和小組成員的紀律得分;其餘三人分別擔任語文組長、數學組長、英語組長，主要負責督促並輔導全組同學認真學習各科學習內容、完成各類作業，並記錄小組成員的學習表現和學習得分。

⑵八和九年級可確定1號同學擔任組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，督促並輔導本組4號同學完成學習任務，促進4號不斷進步;2號負責全組的文科學習監督與輔導，3號負責全組的理科學習監督與輔導;4號負責記錄小組成員各種表現及得分情況。

二、指導與監督：師生全員參與。

1、班主任應密切關注各學習小組的紀律、學習、生活等各方面表現，及時對傾向性問題進行教育引導，構建公正、公平、有活力的小組競爭體制。

2、班主任應注重組長培養。經常與組長交流思想，經常指導組長科學管理，經常深入進步較快及較慢的小組，聽取組員對組長的評價，經常推廣優秀組長的先進做法。

3、班主任要經常與科任教師溝通思想，瞭解各組的.學習狀態，關注各組的學習成績，並與科任教師協調交流，制定科學完善的課堂表現、作業情況、測驗成績量化評比制度，保持教育管理的一致性。

4、科任教師要配合班主任搞好小組的監督與管理，按班主任要求及時反饋學生課堂學習、完成作業、各類測驗等學習活動情況及等級，積極參與小組監管，積極為班主任出謀劃策。

5、科任教師應與各組中本科學習成績較差的學生結對子，經常鼓勵、指導、監督，促進學生不斷進步。

6、組長應對本組組員的紀律、學習、生活全面負責，配合班主任為組員分工，提出小組奮鬥目標，並激勵全組成員努力實現。

7、組長應與本組的4號同學結隊子，幫助4號同學端正思想認識、選擇學習方法，督促4號同學認真完成學習任務，促進不斷進步。

8、組長應將組員的各種表現及得分情況如實記載，及時將小組內較嚴重的違紀現象反映給班主任，將本組傾向性的學習問題反映給科任教師，並對班主任、科任教師深入本組指導、監管情況進行評價與反饋。

三、評比與獎勵：及時激勵上進。

1、小組管理實行競賽制度，小組成員在紀律、學習、生活等各方面的表現均實現量化評比。各班小組量化評比標準及細則由各班主任組織科任教師及學生自行討論制定。可依據學校《班級管理量化細則》、《文明進餐行為規範》評比學生的紀律及生活表現，聯繫本班科任教師制訂學習情況量化評比方案。

2、量化評分應涉及紀律、學習、生活等各種表現，班主任、科任教師及班幹部、小組組長要善於發現各種好壞典型，認真記錄，依據評比細則嚴格量化。為保證公正、公平，也可讓小組互相記分，即本組不記本組得分，一組記二組，二組記三組，依此類推。

3、量化評分可結合校務值日量化評分、班幹部值日管理及學生包點責任管理反饋情況進行綜合評分。

4、小組表現及得分應每日公佈，每週評比。學生個人表現突出的，每週評星;學習小組表現突出的，每週評旗。

5、班主任要在每週一班團活動後，及時上交上週本班小組競賽情況，包括得分情況、評星評旗情況，以及推行小組學習制度中遇到的問題及對策。

6、學習小組的表現及學生個人的表現，將作為學期結束時評選優秀學習小組、外國語之星的重要依據，以及頒發獎學金的重要依據。