參加國培學習的感言

武漢市光谷第二高級中學 XX年5月1日 桂如才

參加國培學習已有兩個來月了，從開始覺得厭煩，覺得耽誤時間；到後來感覺到理論得到了充實，理念得到了改變，各位老師的精彩報告深深打動着我。從中我感覺到有很多的收穫，現將收穫形成文字與同仁們一起分享。

第一，要關愛學生，從關注學生的心理健康開始。作為傳統意義上“傳道授業解惑”的老師，由於社會賦予了我們很多責任和使命，導致我們沒有太多的時間去深入瞭解和關注學生的心理方面的問題。但是，隨着教學工作的改革，關注學生心理健康已經越來越引起廣大志士同仁們的重視。現代教育迫切需要我們教育工作者多瞭解一點青少年的心理健康的知識，並通過捕捉教育的契機來把學生引向正確的健康發展的軌道。德國教育家第斯多惠曾經説過： “ 教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。 ” 其實，與學生心靈的交會更能激發學生的學習熱情和鬥志。它不僅能使我們的教學工作事半功倍，而且還能促進學生的身心健康。所以，我們應該從關注學生的心靈入手，將心理健康教育融合在日常的教育教學中，讓學生在快樂學習的同時，也能身心的健康發展。

第二、愛自己才能更好的愛學生。作為一個一線的教師，可能我們的工作很繁雜，壓力很大，需要每天忙碌於教學工作。但是，我們沒有理由整天愁眉緊鎖在自怨自艾中消磨生命，那樣的人生太沒有價值。教育，本應該屬於幸福。沒有教師的幸福感覺就很難有學生的幸福感受。我們所從事的教育不是犧牲而是一種享受，不是重複而是一種創造。我們在付出智慧與汗水的同時，也應該主動地去追求那份屬於自己的快樂和滿足，收穫屬於教師的那種美麗人生。試想一下，一個不關心愛護自己身心健康的老師又怎能以飽滿的熱情去進行教學工作呢？所以，我們教師一定要在繁忙的工作中主動地尋找樂趣，並學會自我減壓，讓自己在教學中享受生活，在快樂的工作中體驗成就感和幸福感。

第三、學無止境，每一次的學習對我來説都是一次人生的洗禮。因為只有不斷的學習才能不斷的進步。在今後的教學工作中，我會將這次國培中所學到的知識靈活運用，並不斷地研究，反思，改進。我相信，山沒有人高，路沒有腳長，只要我努力了，我的教學之路便會走的更好。

第四，在教學中要學會時常反思，通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。

總之，培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！