關於請假條編寫的教學設計

一、談話導入：

同學們，通過上節課的學習，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應萬變。

二、思考交流：

在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如：

如果你的家裏有事不能到校怎麼辦？

如果你生病不能按時上學怎麼辦呢？

……

這裏有一位同學生病了，能幫她寫一份請假條嗎？ 你知道請假條改寫什麼內容嗎？

1.應寫清楚請假的原因，請多長時間的假；

2.注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；

3.要講禮貌，注意使用禮貌用語。

那麼請假條該怎麼寫呢？

（微課展示格式、要求）

三、自主學習：

1．出示內容，思考：

（1）請假的原因可能有哪些？

（2）請假的時限為多長？

2、學生試着填寫。

3、出示請假條，邊出示邊強調。

3、出示請假條兒歌。

四、實踐內化：

1．根據題目要求，完成所填請假條的內容。

2．展示請假條格式基內容。

五、課後作業：

試着寫一張請假條吧。