![行道樹反思（精選5篇）]( "行道樹反思（精選5篇）")
- 行道樹反思篇1課堂教學的不可預測性是它的重要特徵之一。新課程倡導學生自主、探究的學習方式，學生們的手腳被放開了，思維被激活了，個性被釋放了，所以，在課堂上學生往往思維活躍，它們會從不同角度來理解課文。這些理解，有時會和教師的備課大相徑庭，出乎教師的預料。我在措手不及...
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![大道之行也課後反思（精選5篇）]( "大道之行也課後反思（精選5篇）")
- 大道之行也課後反思篇1《大道之行也》是一篇著名的文章，半個世紀以前的讀書人差不多都能背誦如流。為了更好地領悟我們先人所追求的這個理想社會的實質，我讓學生先反覆誦讀文章，以感知這段文字的美好，畢竟三分文章七分讀。在理解全文，理清文章整體思路的基礎上，再讓學生與《桃...
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![大道之行也反思總結（精選18篇）]( "大道之行也反思總結（精選18篇）")
- 大道之行也反思總結篇1反觀這節課，在本課的教學過程之中，我努力做到聲情並茂，想方設法吸引學生的注意力，爭取做到抑揚頓挫，把自己的情感投入到文本中去，讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好，氣氛活躍，學生都能踴躍發言，積極配合教學。教學重點、難點貫穿課堂始終，師生共同探討，...
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![去年的樹反思（通用5篇）]( "去年的樹反思（通用5篇）")
- 去年的樹反思篇1在課堂中我試圖把學生帶入文本，帶入作者的心靈。因此，我把指導學生朗讀作為重點，讓學生那個帶着憂傷，帶着對大樹的同情深深的去體會，去感悟。因為方法到位，大膽放手，課堂基本達到了我想要的那種境界。"珍視學生獨特的感受。"在最後一節的學習中，我讓學生自己質疑...
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![大道之行也教學反思（精選17篇）]( "大道之行也教學反思（精選17篇）")
- 大道之行也教學反思篇1反觀這節課，在本課的教學過程之中，我努力做到聲情並茂，想方設法吸引學生的注意力，爭取做到抑揚頓挫，把自己的情感投入到文本中去，讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好，氣氛活躍，學生都能踴躍發言，積極配合教學。教學重點、難點貫穿課堂始終，師生共同探討，...
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![行道樹反思總結（通用17篇）]( "行道樹反思總結（通用17篇）")
- 行道樹反思總結篇1《行道樹》是中國台灣女作家張曉風的散文名篇。全文藴含了作者對生命價值的思考與感悟，引發了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。這篇文章的突出特點是能充分發揮師生雙方的主動性和創造性。首先，在課堂教學中，我依據新課標理念，突出了學生自主、合作...
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![《行道樹》讀後感]( "《行道樹》讀後感")
- 最近我有幸拜讀了《行道樹》一文，文章主要講了一列原本應在原始森林裏的樹木，如今卻立在雙道線的馬路邊，在人們看來這無疑是一種墮落，可在行道樹看來這卻是他們自己選擇的，所以它們才會在春日勤生綠葉，在夏日獻出濃蔭，默默地淨化空氣，綠化環境。它們不在意這個城市給了它們什麼，它...
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![行道樹教學反思（精選14篇）]( "行道樹教學反思（精選14篇）")
- 行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候，受課文閲讀提示的影響，我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是，在教學設計的時候，卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的，可以引導學生更深入地去領會主題，於是，預設了一個問題：行道樹在什麼樣的情況下默默奉獻的?還預設了一個“以...
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![行道樹教學反思（通用22篇）]( "行道樹教學反思（通用22篇）")
- 行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候，受課文閲讀提示的影響，我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是，在教學設計的時候，卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的，可以引導學生更深入地去領會主題，於是，預設了一個問題：行道樹在什麼樣的情況下默默奉獻的?還預設了一個“以...
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![小柳樹和小棗樹反思總結（精選18篇）]( "小柳樹和小棗樹反思總結（精選18篇）")
- 小柳樹和小棗樹反思總結篇1在課堂教學中，我讓學生通過比較小柳樹和小棗樹的不同來讀懂課文。其中，我又是從三方面進行引導：一是從柳樹和棗樹的生長特點分析他們的不同;二是從兩者的性格特點來理解不同;三是通過小柳樹的前後表現不同來體會。在進行這三方面的引導中，我抓住小...
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![大道之行也課後反思（精選3篇）]( "大道之行也課後反思（精選3篇）")
- 大道之行也課後反思篇1首先，這堂課的目標已達成。針對學生的情況我設計了兩點目標，一是要求學生在理解文意的基礎上背誦本課;二是要求學生能瞭解大同社會的基本特徵，並知道本文是從哪些方面闡述的。其次，對學生的發言教師的點評力量綿薄。在以學生為主導的課堂上，課堂時間應該...
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![行道樹課堂反思總結（精選16篇）]( "行道樹課堂反思總結（精選16篇）")
- 行道樹課堂反思總結篇1這堂課，不論是在整體感悟上，還是在局部探討上，我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識，而是積極地參與學習，學生在學習過程中與文本的撞擊，與老師的撞擊，以及他們之間的互相撞擊，都是在思考中閃現的智慧的“火花”，體現了他們自主、合作、探究...
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![去年的樹反思（精選3篇）]( "去年的樹反思（精選3篇）")
- 去年的樹反思篇1在課堂中我試圖把學生帶入文本，帶入作者的心靈。因此，我把指導學生朗讀作為重點，讓學生那個帶着憂傷，帶着對大樹的同情深深的去體會，去感悟。因為方法到位，大膽放手，課堂基本達到了我想要的那種境界。"珍視學生獨特的感受。"在最後一節的學習中，我讓學生自己質疑...
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![大道之行也教學反思（精選16篇）]( "大道之行也教學反思（精選16篇）")
- 大道之行也教學反思篇1整個一堂課顯得鬆弛有度，學習目標基本達成。然而遺憾的是，在這堂課的教學中還存在很多有待改進的地方。1、學生在探討問題的時候，我雖然適時地給予了點評和鼓勵，但是由於時間關係，我的點評基本只是蜻蜓點水般的歸納和複述式的。相對學生髮言的精彩，我的點...
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![大道之行也反思總結（通用20篇）]( "大道之行也反思總結（通用20篇）")
- 大道之行也反思總結篇1反觀這節課，在本課的教學過程之中，我努力做到聲情並茂，想方設法吸引學生的注意力，爭取做到抑揚頓挫，把自己的情感投入到文本中去，讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好，氣氛活躍，學生都能踴躍發言，積極配合教學。教學重點、難點貫穿課堂始終，師生共同探討，...
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![行道樹課堂反思總結（精選14篇）]( "行道樹課堂反思總結（精選14篇）")
- 行道樹課堂反思總結篇1這堂課，不論是在整體感悟上，還是在局部探討上，我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識，而是積極地參與學習，學生在學習過程中與文本的撞擊，與老師的撞擊，以及他們之間的互相撞擊，都是在思考中閃現的智慧的“火花”，體現了他們自主、合作、探究...
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![大道之行也課文反思（通用3篇）]( "大道之行也課文反思（通用3篇）")
- 大道之行也課文反思篇1一是問題的設置有些超出學生的實際能力，就一篇自讀課文分析的過細。例如：本文是從哪幾個方面來説明大同社會的基本特徵的?二是老師的表演成分大大減少，失去了公開的原生態!三是沒有實現當堂背誦的預期。四是由於停電至使課件沒有達到預期的效果，同時還...
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![行道樹課堂反思總結（精選22篇）]( "行道樹課堂反思總結（精選22篇）")
- 行道樹課堂反思總結篇1這堂課，不論是在整體感悟上，還是在局部探討上，我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識，而是積極地參與學習，學生在學習過程中與文本的撞擊，與老師的撞擊，以及他們之間的互相撞擊，都是在思考中閃現的智慧的“火花”，體現了他們自主、合作、探究...
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![行道樹反思總結（精選18篇）]( "行道樹反思總結（精選18篇）")
- 行道樹反思總結篇1《行道樹》一文張曉風，中國台灣十大散文家之一，作品迷人的地方，一則在總是微笑輕柔的姿態，永遠善意的呈現事與人之間的關係，甜美中不失條理。二則擅於將身旁切近實際的經驗，由小見大，亦由雜亂中理出天地自然造物者的靈機與訓誡。行道樹是在與環境的和睦相處中...
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![植樹問題國小教學反思]( "植樹問題國小教學反思")
- 《植樹問題》是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊數學廣角的內容，曾經被演繹出了許多經典課例。本文是本站小編整理的植樹問題國小教學反思，僅供參考。植樹問題國小教學反思篇1植樹問題是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊數學廣角的一個新內容。教學中，首先要讓學生區...
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![行道樹教學反思（通用19篇）]( "行道樹教學反思（通用19篇）")
- 行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候，受課文閲讀提示的影響，我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是，在教學設計的時候，卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的，可以引導學生更深入地去領會主題，於是，預設了一個問題：行道樹在什麼樣的情況下默默奉獻的?還預設了一個“以...
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![行道樹反思（通用6篇）]( "行道樹反思（通用6篇）")
- 行道樹反思篇1課堂教學的不可預測性是它的重要特徵之一。新課程倡導學生自主、探究的學習方式，學生們的手腳被放開了，思維被激活了，個性被釋放了，所以，在課堂上學生往往思維活躍，它們會從不同角度來理解課文。這些理解，有時會和教師的備課大相徑庭，出乎教師的預料。我在措手不及...
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![大道之行也課文反思（精選5篇）]( "大道之行也課文反思（精選5篇）")
- 大道之行也課文反思篇120__年10月19日上午第二節，本人主講了《大道之行也》。通過自己的反思和同仁們的評課，有以下反思。《大道之行也》是一篇著名的文章，半個世紀以前的讀書人差不多都能背誦如流。為了更好地領悟我們先人所追求的這個理想社會的實質，我讓學生先反覆誦讀文...
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![大道之行也反思總結（精選16篇）]( "大道之行也反思總結（精選16篇）")
- 大道之行也反思總結篇1反觀這節課，在本課的教學過程之中，我努力做到聲情並茂，想方設法吸引學生的注意力，爭取做到抑揚頓挫，把自己的情感投入到文本中去，讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好，氣氛活躍，學生都能踴躍發言，積極配合教學。教學重點、難點貫穿課堂始終，師生共同探討，...
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![教師職業道德反思]( "教師職業道德反思")
- 教師被譽為人類靈魂的工程師、春蠶、蠟燭。社會要求教師無私奉獻、甘為人梯。2019年9月，教育部再次修訂頒佈《中國小教師職業道德規範》(以下簡稱《規範》)，但規範尚存困境。一、我國師德現狀的影響因素(一)精英化價值取向對師德的影響受儒家道德價值觀的精英化取向的影響，...
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