![拓展遊戲：三人角力]( "拓展遊戲：三人角力")
- 參與人數：集體參與，人數不限時間：10分鐘場地：空地，最好是草地，或有棉墊子道具：棉墊子，紅綢布1條(6米)，礦泉水3瓶遊戲規則1、每次3個人參加比賽。2、3人站在由紅綢布組成的一個等邊三角形的裏面，將紅綢布放在腰間。3、開始後，3人朝相對的方向去取放在自己面前的瓶子，通過角力看誰能夠...
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![《角與直角》評課稿]( "《角與直角》評課稿")
- 《角與直角》這節課的教學楊老師以學生為中心，以學生自主活動為基礎，通過觀察，輔以動手操作，讓學生多感官地學習，整堂課程難以適度、層次豐富。一、讓學生充分感受到生活中處處有數學對角的初步認識教學時，小楊老師直接從生活中的角引入，讓學生通過直觀的形象初步感知角，抽象出角...
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![餘角和補角教學反思（精選12篇）]( "餘角和補角教學反思（精選12篇）")
- 餘角和補角教學反思篇1今天我上了一節餘角與補角的新課。我以為這個知識點很簡單，所以就忽略很多細節問題。雖然我準備的很充分，但是還是存在很多的問題。首先，我利用實物三角板得出三角板的兩個鋭角的和是90°，我就直接過渡到互餘的定義。其實我指導老師給我的建議是得出...
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![會考數學知識點【直角三角形】]( "會考數學知識點【直角三角形】")
- 一、三角函數1.定義：在rt△abc中，∠c=rt∠，則sina=;cosa=;tga=;ctga=.2.特殊角的三角函數值：0°30°45°60°90°sinαcosαtgα/ctgα/3.互餘兩角的三角函數關係：sin(90°-α)=cosα;…4.三角函數值隨角度變化...
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![關於麪條的散文：山藥條條三角角面]( "關於麪條的散文：山藥條條三角角面")
- 過去有南方吃白米，北方吃白麪的説法。現在隨着社會的高度發達，這種情況早徹底改觀了，無論南方還是北方，吃白米或白麪早成了人們的家常便飯。説到吃白麪人們可能第一想到的就是麪條了，這種飯食做起來簡單易操作，吃起來順口舒暢易消化，因而它成為了大多數中國人日常飲食中的最愛。...
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![有關三角梅的美文：三角梅]( "有關三角梅的美文：三角梅")
- 本站：一顆優雅的三角梅，在經歷過不同的風雨後依舊挺立，下面我們一起看看這篇《三角梅》。家居城市十八樓，閒賦無聊，也學文人雅客，弄些花花草草，置於陽台邊沿。一方本是空寂的簡陋之所，卻也顯春意濃濃，生機盎然，招蜂惹蝶，讓人心生歡喜。特別是那株冠幅約三尺，樹高半米，枝葉繁茂，花紫色的...
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![《鋭角和鈍角》教學反思]( "《鋭角和鈍角》教學反思")
- 今天，我説課的內容是人教版國小數學第四冊第三單元第一課時的內容《鋭角和鈍角》。學生在二年級上冊“角的初步認識”中，已經學會如何辨認角和直角，並已經建立了正確的表象。本節課在此基礎上，進一步拓展角的外延，完善學生對角的認識，讓學生認識鋭角和鈍角，並能夠用更準確的、更...
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![高中海角七號的讀後感：海角七號]( "高中海角七號的讀後感：海角七號")
- 高中海角七號的讀後感：海角七號故事是以七封情書開始的，隨着舒緩的鋼琴伴奏，信的內容也在這曲中慢慢展現。純正的日語發音，讓人有些詫異，這是一部華語片嗎?不過隨着故事的繼續，也就慢慢了解。恆春是台灣的一個小地方，臨海。這裏有着美麗的風景和純樸的原住民，可同時，正是由於不發...
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![人力資源管理中的全視角績效考核法]( "人力資源管理中的全視角績效考核法")
- 我國的一些企業在進行績效考核時，大多由上級主管人員來完成。這種考核方式由於其信息反饋面較窄，難以保證考核的客觀性和公正性。那麼，西方先進企業又是如何進行考核的呢？工作是多方面的，工作業績也是多維度的，不同個體對同一工作得出的印象是不相同的。正是根據此原理，人們在實...
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![從會計學角度看人力資源管理]( "從會計學角度看人力資源管理")
- 在全球範圍內，人們在看績效考評和激勵制度時，更多的是從公司管理的宏觀框架出發。而美國亞利桑那州立大學Carey商學院教授黃鈺昌教授則是從會計學的角度出發，通過計量的方法進行業績評價和管理激勵。黃鈺昌近日在上海國家會計學院CEO研修項目課堂上，傳授了他經過實證研究的成...
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![讚美三角梅花的詩歌:三角梅花贊]( "讚美三角梅花的詩歌:三角梅花贊")
- 編者按：三角梅是一種美麗的觀賞花卉，不怕寒冷，三角梅的花朵色彩鮮豔，十分惹人喜愛，下面我們來欣賞讚美三角梅花的詩歌吧。三角梅花贊三角梅花不懼寒，臨冬胭色染山川。岸邊山嶺他常伴，獨領風騷數萬年。三亞南山芒果紅楊興光時至小寒飄熱風，開花芒果暗香濃。三山綠浪迷人眼，九嶺果紅...
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![餘角和補角教學反思（通用17篇）]( "餘角和補角教學反思（通用17篇）")
- 餘角和補角教學反思篇1成功之處在於：1、樸實：這是一堂探討概念性的課，本着每位學生都能掌握的原則，上這堂課我沒有設計比較花炮的東西，而是比較實在地把學生所要掌握的內容一點一點的教給他們，從學生的掌握情況看，這是一堂比較成功的課。2、課堂設計：本堂課先介紹了餘角的概念以...
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![權力聯盟的四種角色]( "權力聯盟的四種角色")
- 沒人能同時圓滿地扮演戰略家、管理者、企業家和領導者的角色，高管層應該是由各類精英組成所謂的“權力聯盟”人們常説，一個好的領導班子應該是一個戰鬥的堡壘。而我們經常看到的班子，不是戰鬥的堡壘，而是在堡壘裏戰鬥。其實，在任何組織中，高層間名爭暗鬥，乃是人之常情，實在無可厚...
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![團隊遊戲《部屬角色與領導角色》]( "團隊遊戲《部屬角色與領導角色》")
- 目的：模擬部屬與領導之間的溝通能力遊戲規則：1、5人為一組，一人扮演上級主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色;2、任務分別寫在以下的角色單中，並用信封將角色單裝好分給每個角色;3、上級主管與部屬分開做，由直接主管擔任聯繫。4、每組需要共同完成任務，如果完成...
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![餘角和補角教學反思（通用20篇）]( "餘角和補角教學反思（通用20篇）")
- 餘角和補角教學反思篇1成功之處在於：1、樸實：這是一堂探討概念性的課，本着每位學生都能掌握的原則，上這堂課我沒有設計比較花炮的東西，而是比較實在地把學生所要掌握的內容一點一點的教給他們，從學生的掌握情況看，這是一堂比較成功的課。2、課堂設計：本堂課先介紹了餘角的概念以...
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![數學餘角和補角教學反思（精選14篇）]( "數學餘角和補角教學反思（精選14篇）")
- 數學餘角和補角教學反思篇1今天我上了一節餘角與補角的新課。我以為這個知識點很簡單，所以就忽略很多細節問題。雖然我準備的很充分，但是還是存在很多的問題。首先，我利用實物三角板得出三角板的兩個鋭角的和是90°，我就直接過渡到互餘的定義。其實我指導老師給我的建議是得...
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![數學餘角和補角教學反思（通用20篇）]( "數學餘角和補角教學反思（通用20篇）")
- 數學餘角和補角教學反思篇1今天我上了一節餘角與補角的新課。我以為這個知識點很簡單，所以就忽略很多細節問題。雖然我準備的很充分，但是還是存在很多的問題。首先，我利用實物三角板得出三角板的兩個鋭角的和是90°，我就直接過渡到互餘的定義。其實我指導老師給我的建議是得...
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![部屬角色與領導角色]( "部屬角色與領導角色")
- 目的：模擬部屬與領導之間的溝通能力遊戲規則：1、5人為一組，一人扮演上級主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色；2、任務分別寫在以下的角色單中，並用信封將角色單裝好分給每個角色；3、上級主管與部屬分開做，由直接主管擔任聯繫。4、每組需要共同完成任務，如果完成任...
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![《蜘蛛俠：英雄歸來》影評:老角色的新活力]( "《蜘蛛俠：英雄歸來》影評:老角色的新活力")
- 編者按：湯姆·霍蘭德版《蜘蛛俠》是一部角色大於故事，意義大於電影的重啟之作。相比馬奎爾版稍有不足，但明顯優於加菲爾德版。角色深度挖掘，復聯框架引入，讓這部作品有了更多加分項，票房口碑自然不在話下。下面我們一起看看這篇《蜘蛛俠：英雄歸來》影評。承前啟後小蜘蛛今...
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![角山導遊詞]( "角山導遊詞")
- 角山距山海關城北約３公里，系燕山餘脈，是關城北山巒屏障的最高峯，海拔５１９米。其主峯為大平頂，有巨石嗟峨，好似龍首戴角，故名角山。《臨榆縣誌》載：“角山，距城北六裏，脈自邊外灤河之北，迄通而東，至建昌之南為大橫嶺，分支南下，起伏轉折，角山距山海關城北約３公里，系燕山餘脈，是關城北山巒屏障的最...
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![《鋭角與鈍角》優秀評課稿]( "《鋭角與鈍角》優秀評課稿")
- 這堂課的教學重點是使學生能結合生活情景辯認鋭角和鈍角，能用簡潔的語言描述鋭角和鈍角的特徵，並學會藉助工具來判斷鋭角、直角和鈍角。在二年年級上冊中學生已經學會了如何辯認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法。在此基礎上學生學習判斷了一個角是鋭角還是直角。在...
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![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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![多視角時代背景下的人力資源管理]( "多視角時代背景下的人力資源管理")
- 當今社會正在進入被稱為知識經濟、互聯網或網絡經濟、經濟全球化、新經濟的時代。對當今時代的多種表述反映了從不同視角對時代本質特徵的認識和概括：知識經濟為內涵視角，互聯網為技術視角，經濟全球化為外延視角，新經濟則是一種綜合表述。本文分別從知識經濟、互聯網、經濟全...
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![《三角形內角和》評課稿範文]( "《三角形內角和》評課稿範文")
- 各位老師：下午好！今天我們相聚在雲周國小，共同行走在“生本”課堂的道路上。作為一名新教師，我也是抱着一種學習的心態來評課。應老師的這節《三角形內角和》，無論是他的設計，還是他對課的演繹，都充分體現了“以生為本”的理念。這節課有以下幾點值得我們去探討一、學生的起點在...
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![牆角的小苗]( "牆角的小苗")
- 時不經意的一撇，會有驚人的發現；不經意的一句話，會影響人的一生；發自內心的微笑，可以温暖冰冷的世界；牆角的小苗，經過風吹雨打，也能夠長成參天大樹。今天下午我來到教室，班裏的同學基本都到了。本來我想着等任課老師來了就走，當我準備離開的時候，無意間看到的了坐在角落的一個男同學...
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