![白公鵝反思總結（精選27篇）]( "白公鵝反思總結（精選27篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
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![白公鵝的反思總結（精選14篇）]( "白公鵝的反思總結（精選14篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
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![白鵝白公鵝教學反思（精選19篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（精選19篇）")
- 白鵝白公鵝教學反思篇1這堂課我最大的感受是孩子們的氣氛太活躍了，我在某些環節上不能收放自如，這畢竟是我第一次嘗試這樣的課由於我自身的原因、如教學語言、表達還不夠豐富，還有就是我太着急了、在探究合作兩篇課文的異同點與體會兩篇課文不同的語言風格時，小組彙報達不到...
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![白鵝教案及反思總結（精選17篇）]( "白鵝教案及反思總結（精選17篇）")
- 白鵝教案及反思總結篇1初讀豐子愷先生的《白鵝》，在感歎“鵝老爺”形象之妙的同時，也對大師語言深奧難懂深深歎息。與其説難懂，倒不如説大師漫畫式的語言使一個個充滿個性的小動物形象躍然紙上。作為一線的語文教師，總覺得這樣的課文好詞太多，很難分層次一個個引導學生感悟，好...
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![白鵝教案及反思總結（通用16篇）]( "白鵝教案及反思總結（通用16篇）")
- 白鵝教案及反思總結篇1初讀豐子愷先生的《白鵝》，在感歎“鵝老爺”形象之妙的同時，也對大師語言深奧難懂深深歎息。與其説難懂，倒不如説大師漫畫式的語言使一個個充滿個性的小動物形象躍然紙上。作為一線的語文教師，總覺得這樣的課文好詞太多，很難分層次一個個引導學生感悟，好...
- 19180
![《白公鵝》教學反思（通用13篇）]( "《白公鵝》教學反思（通用13篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩隻鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最後也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。這堂課我較大的收穫：一是課文插圖的利用。這堂課...
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![白公鵝的反思總結（精選20篇）]( "白公鵝的反思總結（精選20篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
- 23867
![《白公鵝》教學反思（精選18篇）]( "《白公鵝》教學反思（精選18篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫...
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![白公鵝課堂反思（通用5篇）]( "白公鵝課堂反思（通用5篇）")
- 白公鵝課堂反思篇1當學生提出榮膺一詞不理解，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學生説查字典、聯繫上下文猜想意思。於是，我讓學生找到相應的句子，讀一讀，然後猜一猜。馬上就有學生説是當上成為，這是孩子最簡單的換詞獲得的理解;我再引導：怎樣地當上?光榮地當上、榮幸...
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![白公鵝的反思總結（精選16篇）]( "白公鵝的反思總結（精選16篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
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![白公鵝教學反思（通用17篇）]( "白公鵝教學反思（通用17篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩隻鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最後也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。這堂課我較大的收穫：一是課文插圖的利用。這堂課我利...
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![白公鵝課堂反思（精選4篇）]( "白公鵝課堂反思（精選4篇）")
- 白公鵝課堂反思篇1當學生提出榮膺一詞不理解，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學生説查字典、聯繫上下文猜想意思。於是，我讓學生找到相應的句子，讀一讀，然後猜一猜。馬上就有學生説是當上成為，這是孩子最簡單的換詞獲得的理解;我再引導：怎樣地當上?光榮地當上、榮幸...
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![白鵝教後反思（精選5篇）]( "白鵝教後反思（精選5篇）")
- 白鵝教後反思篇1反思《白鵝》一課教學，我着重考慮了朗讀、語言文字方面的訓練、想象能力的培養以及語文素質的內化等幾個方面的訓練。本着着力提高學生的語文素質，對學生整體素質的終身發展考慮，我在本課採用如下教學方式。1.激發學生熱愛語言的情感。熱愛是最好的老師。語...
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![白公鵝教學反思（精選16篇）]( "白公鵝教學反思（精選16篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫法的...
- 21591
![白公鵝反思總結（精選15篇）]( "白公鵝反思總結（精選15篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
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![有關白公鵝課後反思（通用6篇）]( "有關白公鵝課後反思（通用6篇）")
- 有關白公鵝課後反思篇1鼓勵學生將《白公鵝》《白鵝》合起來，寫寫讀後感，在寫的思路上，學着分析文章與文章之間的相同點與不同點，以此表達自己“兩面”感情。這裏的“兩面”就是以同類文本表達自己不同思維與感情。在這過程中，我做了全面牽引，我想，學生就是能將我的思路記錄下來，...
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![《白公鵝》教學反思（通用20篇）]( "《白公鵝》教學反思（通用20篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1在課堂中挖掘學生個性潛力，可以培養善於爭辯的能力。爭議的能力是一種綜合能力，是由多種能力構成的，可以認為是反映了一種整體的語文素質。爭議的結果，孰是孰非，當然取決於不同認識本身的科學性，但爭議的能力強，也是爭議取得成功的必要條件。語文課堂上的...
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![白公鵝與白鵝對比教學反思（精選19篇）]( "白公鵝與白鵝對比教學反思（精選19篇）")
- 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1通過對比，總結出兩篇文章都運用了擬人手法，使鵝都的形象變得鮮活.兩篇文章都是先介紹鵝的特點,再具體描寫.都是“傲”，但各有各的“傲”。同時都運用了反語來表達對鵝的喜愛.這樣，不僅讓學生體會到了鵝的特點,而且感受到作者的語言特點,比較了兩...
- 10071
![白鵝教案及反思總結（通用22篇）]( "白鵝教案及反思總結（通用22篇）")
- 白鵝教案及反思總結篇1初讀豐子愷先生的《白鵝》，在感歎“鵝老爺”形象之妙的同時，也對大師語言深奧難懂深深歎息。與其説難懂，倒不如説大師漫畫式的語言使一個個充滿個性的小動物形象躍然紙上。作為一線的語文教師，總覺得這樣的課文好詞太多，很難分層次一個個引導學生感悟，好...
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![白鵝白公鵝教學反思（通用16篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（通用16篇）")
- 白鵝白公鵝教學反思篇1四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物──鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些鵝在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教學中進行對比教學，學生會...
- 10351
![白公鵝教學反思（通用24篇）]( "白公鵝教學反思（通用24篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫法的...
- 29372
![白公鵝課後反思（精選8篇）]( "白公鵝課後反思（精選8篇）")
- 白公鵝課後反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會“白鵝”的特點。如果能通過比較兩篇課文寫...
- 8777
![白公鵝反思總結（通用20篇）]( "白公鵝反思總結（通用20篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
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![白鵝白公鵝教學反思（精選20篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（精選20篇）")
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![白公鵝與白鵝對比教學反思（通用17篇）]( "白公鵝與白鵝對比教學反思（通用17篇）")
- 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。1、是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火...
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