![“心情晴雨角”教室設計比賽策劃書大綱]( "“心情晴雨角”教室設計比賽策劃書大綱")
- 引言：隨着時代的快速發展，社會的日益變換。心理健康成為了越來越多人關心和注意的方面，我們青少年的心理狀況問題也成為社會關注的焦點之一。在我們的大學生中，我們如何來及時的發現與幫助那些需要我們去關心的人呢？為此，我們舉辦了一次心情晴雨角教室設計的比賽，讓我們大家都來...
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![“心情晴雨角”教室設計比賽策劃書]( "“心情晴雨角”教室設計比賽策劃書")
- 引言：隨着時代的快速發展，社會的日益變換。心理健康成為了越來越多人關心和注意的方面，我們青少年的心理狀況問題也成為社會關注的焦點之一。在我們的大學生中，我們如何來及時的發現與幫助那些需要我們去關心的人呢？為此，我們舉辦了一次心情晴雨角教室設計的比賽，讓我們大家都來...
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![度尋找最美孝心少年肖晴晴事蹟材料]( "度尋找最美孝心少年肖晴晴事蹟材料")
- 嫻靜的外表，柔弱的身體，並不引人注目，但她卻有着與超越同齡人甚至成年人的那份堅強、擔當、樂觀、孝順和不向命運低頭的勇氣與韌性，接下來是小編為大家精心收集的最美孝心少年肖晴晴事蹟材料，供大家參考借鑑。姓名肖晴晴性別女所屬地區廟山鎮初級中學簡介肖晴晴，女，13歲，現為廟山...
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![“愛心中轉，傘送心晴”愛心雨傘活動策劃書大綱]( "“愛心中轉，傘送心晴”愛心雨傘活動策劃書大綱")
- 一、活動引言1、長沙是一個天氣多變的城市，無預兆的降雨總會困住教學樓裏、食堂裏的同學們，使學習、工作等行程被耽誤。另外，冒雨而行對健康是極其不利的。傘是解決這類問題的最直接的工具。2、長沙理工大學校愛心中轉站一直致力於哪裏有需要，哪裏就有幫助的愛心事業，我們應該...
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![心理書籍讀後感無:也無風雨也無晴]( "心理書籍讀後感無:也無風雨也無晴")
- 編者按：作者在讀完三篇文章之後，認識到自己應該讓一切隨風，下面我們來看看《也無風雨也無晴》這篇讀書感悟吧!讀了《作為誘餌的疲乏感》、《哀傷與堅強》、《被肢解的生活》已經半個多月了，説來也怪，我剛剛認識到疲乏感其實是心累，是心底裏對工作的排斥，身體就真的病了一場&mdas...
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![“愛心中轉，傘送心晴”愛心雨傘活動策劃書]( "“愛心中轉，傘送心晴”愛心雨傘活動策劃書")
- 一、活動引言1、長沙是一個天氣多變的城市，無預兆的降雨總會困住教學樓裏、食堂裏的同學們，使學習、工作等行程被耽誤。另外，冒雨而行對健康是極其不利的。傘是解決這類問題的最直接的工具。2、長沙理工大學校愛心中轉站一直致力於哪裏有需要，哪裏就有幫助的愛心事業，我們應該...
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![美文欣賞：四鳳視角講《雷雨》]( "美文欣賞：四鳳視角講《雷雨》")
- 本站：《雷雨》是我國著名的批判性文學，這篇文章以四鳳的視角寫出了她的內心歷程，從另一個角度看雷雨，下面我們一起看看這篇《四鳳視角講《雷雨》》。我同所有普通的女孩一樣，有着對生活的期盼與對未來的嚮往。可是那一日，勢利眼的父親將我送入了周公館，讓我成為了一名普通的下人...
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![晴天的問候語]( "晴天的問候語")
- 晴天裏有陽光，陽光總是充滿温馨，相信有這麼多朋友的問候和鼓勵，晴天會永遠陽光燦爛。下面本站小編為你整理了晴天的問候語，希望對你有所幫助!晴天的問候語(精選篇)1.想念的話，永遠説不完;關懷的心，永遠不改變;真摯的友誼，永遠不放棄，在今天我只想大聲告訴你，週末，歇歇吧!2.輕輕的風...
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![部屬角色與領導角色]( "部屬角色與領導角色")
- 目的：模擬部屬與領導之間的溝通能力遊戲規則：1、5人為一組，一人扮演上級主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色；2、任務分別寫在以下的角色單中，並用信封將角色單裝好分給每個角色；3、上級主管與部屬分開做，由直接主管擔任聯繫。4、每組需要共同完成任務，如果完成任...
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![當天空不再晴朗]( "當天空不再晴朗")
- 先説兩個現象——⑴時值11月下旬，正是杭甬一帶進入冬季的時候。這段時間，天空陰雨連綿，冷空氣一陣一陣地襲來，樹葉很快地枯萎。由於天雨不出早操，寢室裏，一些同學開始睡起了懶覺。⑵期會考試已經結束，成績發佈後，頓時“幾家歡樂幾家愁”。其中一些同學正在為這次考試的失利而暗自...
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![讀《心晴，天就晴》有感]( "讀《心晴，天就晴》有感")
- 初讀《心晴，天就晴》就覺得它會給我帶來一中震撼，一種樂觀的心態。文章以歌詞開頭，其中貫穿着貝多芬，史鐵生不畏艱難向命運挑戰的事蹟，從他們身上我看了樂觀的人生態度。我特別喜歡文章中的那幾個字，心晴，天就晴，是啊！即使穿行在茫然不知前路的迷霧裏，也不該失去雲開霧散、重見天光...
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![比賽演講稿:晴耕雨讀書香致遠]( "比賽演講稿:晴耕雨讀書香致遠")
- 尊敬的各位領導、各位評委、來賓朋友們：大家好!我叫**，來自***，今天，我為大家演講的題目是：晴耕雨讀書香致遠説到讀書，我們每個人都會有自己的見解和感受。我喜歡讀書，是喜歡沉浸於讀書時的那份寧靜和從容;是喜歡品味着淡淡書香帶來的盪滌和豁然;喜歡從書中汲取上進的營養和動力...
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![關於話劇雷雨的好文：魯貴視角講《雷雨》]( "關於話劇雷雨的好文：魯貴視角講《雷雨》")
- 本站：魯貴是《雷雨》中的人物，趨炎附勢、惟利是圖的標準小人形象。是一個心靈被金錢嚴重扭曲了的人，下面我們一起看看這篇《魯貴視角講《雷雨》》。那年，不可抗拒的毒癮和賭癮令我拋棄四風和侍萍，孤身一人來到北方尋些差事。在採礦的大户周家終於找到了能賺得些零頭的工作。我...
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![飲湖上初晴後雨評課稿]( "飲湖上初晴後雨評課稿")
- 飲湖上初晴後雨是三年級語文教材中的一篇課文，下面請看小編帶來的飲湖上初晴後雨的評課稿內容！以供大家參考！飲湖上初晴後雨評課稿1今天有幸聽了**國小張**老師執教的《飲湖上初晴後雨》和##國小郭**老師的《落花生》，受益匪淺。前者重視經典作品的品味，後者重視人性光輝的啟...
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![戲劇雷雨美文：魯侍萍視角敍《雷雨》]( "戲劇雷雨美文：魯侍萍視角敍《雷雨》")
- 本站：魯侍萍是曹禺話劇《雷雨》中的主要人物，是舊中國勞動婦女的典型形象，下面我們一起看看這篇《魯侍萍視角敍《雷雨》》。我只是周家一名小小的女傭，我從未奢望過會有這樣一天，但當我觸碰到他那熾熱的眼神，我知道已經深深的愛上了他!而他也同樣地愛着我!儘管我們彼此懸殊的身...
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![尋找最美孝心少年肖晴晴事蹟材料]( "尋找最美孝心少年肖晴晴事蹟材料")
- 嫻靜的外表，柔弱的身體，並不引人注目，但她卻有着與超越同齡人甚至成年人的那份堅強、擔當、樂觀、孝順和不向命運低頭的勇氣與韌性，接下來是小編為大家精心收集的最美孝心少年肖晴晴事蹟材料，供大家參考借鑑。姓名肖晴晴性別女所屬地區廟山鎮初級中學簡介肖晴晴，女，13歲，現為廟山...
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![《飲湖上初晴後雨》評課稿]( "《飲湖上初晴後雨》評課稿")
- 今天有幸聽了**國小張**老師執教的《飲湖上初晴後雨》和##國小郭**老師的《落花生》，受益匪淺。前者重視經典作品的品味，後者重視人性光輝的啟迪，學生始終在輕鬆和諧的氛圍中學習知識、訓練技能、體驗情感，兩節完全不同的語文課堂卻有異曲同工的精彩。我側重説一下張**老師執...
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![晴川閣導遊詞]( "晴川閣導遊詞")
- 之稱的晴川閣。楚國晴川第一樓冠譽晴川閣是不為過的。晴川歷歷漢陽樹中晴川二字命名。歷史上晴川閣屢毀屢建。明清兩代，晴川閣先後進行了五次維修，其間遭受最大的破壞有兩次，一次是明末農民起義中，晴川閣作為軍事要地，在硝煙瀰漫的戰火中幾乎成為廢墟；另一次是太平天國運動中，太...
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![關於媽媽的美文：媽媽是家庭晴雨表]( "關於媽媽的美文：媽媽是家庭晴雨表")
- 本站：媽媽是家庭裏面那張晴雨表，為家裏的事情勞心勞力，為了我們的成長奉獻一切，下面我們一起看看這篇《媽媽是家庭晴雨表》。幾年前，有一天我和老公吵架，吵得特別厲害。過後誰也不理誰，我們陷入冷戰。那陣子，每次老公回家，我都冷着一張臉，絕不拿正眼瞧他。好幾天時間，老公都是訕訕的...
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![飲湖上初晴後雨評課稿（精選3篇）]( "飲湖上初晴後雨評課稿（精選3篇）")
- 飲湖上初晴後雨評課稿篇1今天有幸聽了**國小張**老師執教的《飲湖上初晴後雨》和##國小郭**老師的《落花生》，受益匪淺。前者重視經典作品的品味，後者重視人性光輝的啟迪，學生始終在輕鬆和諧的氛圍中學習知識、訓練技能、體驗情感，兩節完全不同的語文課堂卻有異曲同工的精彩...
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![教師節祝福語：三尺講台四季晴雨]( "教師節祝福語：三尺講台四季晴雨")
- 發這條短信的目的是提醒你，今天是九月十日教師節，你該發條祝福短信給我，什麼?我不是你老師?孔子不是説三人行必有我師嗎?我倆天天在一塊，應該能算你老師吧!十年寒窗，昨日沙場，點兵授將，奔向前方;傳道授業，排除迷茫，不辭辛勞，恩在四方。感激之情，不在紙上，老師安康!小朋友，多努力，好好學...
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![雨過天晴 陽光明媚 五一祝福短信精選]( "雨過天晴 陽光明媚 五一祝福短信精選")
- 天氣也會左右我們的心情，一場陰雨是否讓你被忙碌的工作壓的透不過氣呢？雨過天晴，換一種心情，迎接即將到來的五一勞動節吧，小編在這裏精選了多條祝福短信，帶着陽光的氣息，向你的朋友説一聲，五一快樂吧！一天天，一年年，事情一件件；工作幹不完，錢袋裝不滿。五一放假，睡睡懶覺，釣魚爬山，看雲卷...
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![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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![有風有雨也有晴——《昆明的雨》評課稿]( "有風有雨也有晴——《昆明的雨》評課稿")
- 蘇軾在《定風波》中感慨着寫道也無風雨也無晴，表達對人生豁達的態度。而我今天卻想改用這句話，來評評閆慧芳老師的《昆明的雨》。站在老師的角度，我覺得這節課有風有雨也有晴。先來説説閆老師的晴。晴是什麼呢?晴天晴日萬里晴空。而在閆老師的一節課中，我覺得晴是一種良好的...
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![《角與直角》評課稿]( "《角與直角》評課稿")
- 《角與直角》這節課的教學楊老師以學生為中心，以學生自主活動為基礎，通過觀察，輔以動手操作，讓學生多感官地學習，整堂課程難以適度、層次豐富。一、讓學生充分感受到生活中處處有數學對角的初步認識教學時，小楊老師直接從生活中的角引入，讓學生通過直觀的形象初步感知角，抽象出角...
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