![學生關於捕蟬的優秀散文：那年夏天]( "學生關於捕蟬的優秀散文：那年夏天")
- 高温離我們漸行漸遠，秋意漸濃，蟬鳴已經成為記憶。但童年捕蟬的情景彷彿就在昨天，至今仍然歷歷在目。那時，國小一放暑假我捕蟬的小手就開始着癢，迫不及待地着手準備捕蟬：找來兩根長長的蘆竹，用細鐵絲捆綁好，再把家裏尚未用完的海鷗牌洗衣粉倒在一個粗瓷大碗裏。如果此時不幸被媽媽...
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![教師評課範文：《蟬》評課稿]( "教師評課範文：《蟬》評課稿")
- 今天有幸和姜丹丹老師同組賽課。姜老師的課，目標明確，流程清晰,表達準確得體,問題設置得當，學生學情好，可以説本節課亮點多多。首先姜老師的課目標明確，根據本文的文體特點。姜老師把教學目標設定為:快速閲讀，抓住關鍵語句理清作者的寫作順序;品析文藝性説明文的特點;體會作者...
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![不批捕法律意見書]( "不批捕法律意見書")
- 逮捕，是指公安機關、人民檢察院和人民法院，為了防止犯罪嫌疑人或者被告人實施妨礙刑事訴訟的行為，逃避偵查、起訴、審判或者發生社會危險性，而依法暫時剝奪其人身自由的一種強制措施。下面本站小編給大家帶來不批捕法律意見書，供大家參考!不批捕法律意見書範文一葫蘆島市檢察...
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![國中螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬]( "國中螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬")
- 國中螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過後，我深受感慨。《螳螂捕蟬》是一個成語，這個成語與“黃雀在後”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在後”。這一個成語用來比喻只見眼前利益而不顧後患。在文中，吳王也是隻顧眼前利益，他曾想派兵攻打楚國，但遭到了大...
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![金蟬花的花語是什麼]( "金蟬花的花語是什麼")
- 導語：在這個世界上，很多物種都有自己的替代品，他們具有相似的特徵，相似的生長環境，相似的功能和效用。冬蟲夏草，作為一種十分名貴的中草藥，其獨特的功效一直備受人們的青睞，但是其高昂的價格，令尋常百姓家只能望而卻步。幸好世界上還有一種叫做金蟬花的植物，其形態，功能等諸多方面都...
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![關於蟬的現代詩：七月的蟬在吶喊]( "關於蟬的現代詩：七月的蟬在吶喊")
- 本站：七月的蟬在樹上喊叫，在宣告着夏天的到來，宣告着雙搶的到來，下面我們一起看看這篇《七月的蟬在吶喊》。七月的那隻蟬在茂密的樹葉間比六月叫得更響這樣的酷暑一隻蟬的心機就是躲藏一隻蟬的吶喊把夏天的沉悶一點一點地釋放莊稼人在山坳裏收拾成熟的莊稼汗水濕透了衣裳這是...
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![新課標螳螂捕蟬教學反思（精選21篇）]( "新課標螳螂捕蟬教學反思（精選21篇）")
- 新課標螳螂捕蟬教學反思篇1《螳螂捕蟬》的課文內容並不複雜，成語的理解學生通過預習就能掌握。而螳螂捕蟬和吳國攻打楚國的相似之處，學生也輕而易舉地理解了。那麼我們課上呈現怎樣的訓練呢?第一處的點撥出現在感受少年的計謀巧妙這個環節中。學生從文本內容的理解出發，都説...
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![中秋節傳説故事：貂蟬拜月]( "中秋節傳説故事：貂蟬拜月")
- 貂蟬是東漢末年司徒王允的歌女，國色天香，有傾國傾城之貌。傳説貂蟬降生人世，三年間當地桃杏花開即凋;貂蟬午夜拜月，月裏嫦娥自愧不如，匆匆隱入雲中;貂蟬身姿俏美，細耳碧環，行時風擺楊柳，靜時文雅有餘，貂蟬之美，蔚為大觀。正是因了這種美貌，讓弄權作威的董卓、勇而無謀的呂布反目成仇...
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![禁止捕魚通告]( "禁止捕魚通告")
- 為保護一些資源和漁業水域生態環境，保障人民羣眾生命財產安全，在一些地區禁止捕魚，下面本站小編給大家帶來禁止捕魚通告，供大家參考!禁止捕魚通告範文篇一xx縣各功能區管委會，各鄉鎮人民政府，縣政府各部門、單位：為加強珊溪水庫水源保護，根據《漁業法》、《水法》等法規，特通告如...
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![貂蟬的故事簡介]( "貂蟬的故事簡介")
- 貂蟬，甘肅臨洮人，是民間傳説古代四大美女之一的閉月。那麼你知道貂蟬的故事嗎?今天本站小編就來告訴你貂蟬的故事簡介，歡迎閲讀。貂蟬的故事簡介貂蟬，正史上並無此人，是我國民間傳説中人物，為東漢末年司徒王允家的義女，為拯救漢朝，由王允授意施行連環計，使董卓、呂布兩人反目成仇，...
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![螳螂捕蟬教學反思（精選24篇）]( "螳螂捕蟬教學反思（精選24篇）")
- 螳螂捕蟬教學反思篇1教學《螳螂捕蟬》一課時，我參照一些老師的教學建議，把課文最後一節中吳王連聲誇獎少年的那句對!對!你講得太有道理了!作為引子，果然起到了良好的教學效果。首先我讓學生在課文中找太有道理的是哪句話。學生在初讀課文的基礎上，很快找到了少年的那句話：蟬、...
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![螳螂捕蟬閲讀答案]( "螳螂捕蟬閲讀答案")
- 園中有樹，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②、飲露，不知螳螂③在其後也。螳螂委身④曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也。(選自《説苑·正諫》)[註解]①蟬：昆蟲，又叫知了。②悲鳴：動聽地鳴叫。③螳螂：昆蟲，又叫刀螳，臂長，善捕小蟲。④委身：曲身。⑤彈...
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![螳螂捕蟬教學反思（通用14篇）]( "螳螂捕蟬教學反思（通用14篇）")
- 螳螂捕蟬教學反思篇1教學《螳螂捕蟬》一課時，我參照一些老師的教學建議，把課文最後一節中吳王連聲誇獎少年的那句對!對!你講得太有道理了!作為引子，果然起到了良好的教學效果。首先我讓學生在課文中找太有道理的是哪句話。學生在初讀課文的基礎上，很快找到了少年的那句話：蟬、...
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![七年級有關螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬]( "七年級有關螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬")
- 七年級有關螳螂捕蟬的讀後感：螳螂捕蟬今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過後，我深受感慨。《螳螂捕蟬》是一個成語，這個成語與“黃雀在後”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在後”。這一個成語用來比喻只見眼前利益而不顧後患。在文中，吳王也是隻顧眼前利益，他曾想派兵攻打楚國，但遭到...
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![《蟬為誰鳴》讀書筆記大綱]( "《蟬為誰鳴》讀書筆記大綱")
- 蟬是一種很奇特的昆蟲，它的卵在地下要經過七年的成長期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅硬的土層下爬出。一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹幹，脱去鎧甲，高聲鳴叫，度過一個夏天，然後死去……沒有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。轉念一想，我們人生不是也向蟬一樣嗎?從出生...
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![法布爾蟬評課：親切精妙笑談蟬趣，睿智精準導學有方]( "法布爾蟬評課：親切精妙笑談蟬趣，睿智精準導學有方")
- 今天在太和六中參加太和縣國中語文教師素養大賽，有幸聆聽了64號李鵬飛老師的《蟬》一課，我有很多的收穫。從李老師身上，我學到了很多教學方法，當然李老師本身具備的優秀素質令我望塵莫及，或許我永遠也學不來。李老師的課上得很有激情，語言風趣，動作瀟灑，氛圍輕鬆，體現了老師的教學...
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![《蟬為誰鳴》讀書筆記]( "《蟬為誰鳴》讀書筆記")
- 蟬是一種很奇特的昆蟲，它的卵在地下要經過七年的成長期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅硬的土層下爬出。一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹幹，脱去鎧甲，高聲鳴叫，度過一個夏天，然後死去……沒有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。轉念一想，我們人生不是也向蟬一樣嗎?從出生...
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![新課標螳螂捕蟬教學反思（通用16篇）]( "新課標螳螂捕蟬教學反思（通用16篇）")
- 新課標螳螂捕蟬教學反思篇1《螳螂捕蟬》的課文內容並不複雜，成語的理解學生通過預習就能掌握。而螳螂捕蟬和吳國攻打楚國的相似之處，學生也輕而易舉地理解了。那麼我們課上呈現怎樣的訓練呢?第一處的點撥出現在感受少年的計謀巧妙這個環節中。學生從文本內容的理解出發，都説...
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![教師的童年回憶文章：捉蟬]( "教師的童年回憶文章：捉蟬")
- 秋高氣爽，行於林間，偶聞蟬鳴，忽憶童年捉蟬之事，猶歷歷在目也。童年家貧，生活苦澀而單調。捉蟬，一為改善生活，一為增添趣味。因蟬所處位置不同，白天黑夜不同，捉蟬之法亦殊。白天，當蟬位於地下時，往往用鏟子繞樹之周圍，於土中扒之。用鏟子亦講究技巧，非上下刨，而宜前後剮也。當剮出蟬洞時...
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![審查逮捕意見書]( "審查逮捕意見書")
- 審查逮捕案件意見書，是檢察機關依法行使檢察權最重要的辦案文書之一。下面本站小編為大家整理了一些有關的內容，供大家參考學習，希望對大家有所幫助。審查逮捕意見書範文一×××(偵查機關名稱)：你×××(偵查機關簡稱和文號)號提請批准逮捕書...
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![新課標螳螂捕蟬教學反思（精選18篇）]( "新課標螳螂捕蟬教學反思（精選18篇）")
- 新課標螳螂捕蟬教學反思篇1《新課程標準》提出：語文教育是一個具有整體性和教育性的學科。工具性和人文性相結合是它的基本特點。因此，要從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀來確定綜合的目標體系。學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的...
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![貂蟬生平的簡介]( "貂蟬生平的簡介")
- 由於貂蟬的出現,才有了王司徒巧施連環計的佳話,才有了呂奉先大鬧鳳儀亭的風波,才有了兇橫無忌權傾一時的董卓宮門前的被戮——下面本站小編為你整理了貂蟬生平的簡介，歡迎閲讀。貂蟬生平的簡介貂蟬最早出現於《三國演義》前身《三國志平話》中。貂蟬只是她的小...
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![不批准逮捕意見書]( "不批准逮捕意見書")
- 逮捕，是指公安機關、人民檢察院和人民法院，為了防止犯罪嫌疑人或者被告人實施妨礙刑事訴訟的行為，不批准逮捕的意見該怎麼寫？下面本站小編給大家帶來不批准逮捕意見書，供大家參考!不批准逮捕意見書範文篇一接受委託後，本律師會見了犯罪嫌疑人，並與辦案機關進行了溝通與交流，現向...
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![關於蟬鳴的現代詩歌：秋蟬的叫聲]( "關於蟬鳴的現代詩歌：秋蟬的叫聲")
- 秋蟬的叫聲此起彼伏螳螂輕輕的在花叢中拔動着雙腳所有的動物都收穫着豐碩秋風吹動着稻穗我在夕陽中走進遼闊的黃暫且忘記所有的煩惱讓秋風蕭瑟內心的負累漸漸地塗抹豐收的喜悦伴隨着季節的輪迴再次播種春天的希望温婉的情愫每日每夜盪漾在夢中與流水一起奔向遠方總不願走...
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![螳螂捕蟬教學反思（精選18篇）]( "螳螂捕蟬教學反思（精選18篇）")
- 螳螂捕蟬教學反思篇1語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。我以為，落實這一點的關鍵是對教材的重組。我在教學...
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