《一次有趣的觀察》反思心得小結（精選12篇）

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇1

本課雖是本單元的最後一篇課文，也是一篇略讀課文，但最能體現“用心觀察、用心發現”的主題。教學時，要着重引導學生自己默讀，發現問題，提出問題，想辦法解決問題，也要保護學生自主讀書的熱情。聽了高老師在八班講授這一課，我收穫頗多，從中感悟到了一些道理，學到了一些方法。高老師是這樣教學本課的：

一、 學習生字。

出示生字：蔓、纏、竟。指名讀，處理“蔓”，組詞：花蔓、葉蔓;給“纏”字組詞：纏身、難纏;給“竟”組詞：竟然，並造句：我竟然在半個小時內完成了作業!理解“竟然”的意思，即想不到。 (評：這三個字是本課難識記的生字，高老師突出了學習重點，採用了組詞法、造句法讓學生理解記憶，老師講得透徹，學生學得紮實。)

二、理解課文。

1、重點指導朗讀第一自然段。小作者究竟想弄明白什麼呢?指名讀第一段，指導朗讀，提出問題：你讀出了什麼?交流並總結：小作者是個愛觀察、有決心、善動腦的孩子。再齊讀，讀出小作者的這些優點來。

老師的指導層層遞進，特別是在老師提出有價值的問題、學生尋求答案理解課文內容之後，再指導學生進行感情朗讀，這是最有效的教學課文的方法。高老師循循善誘，層層引導，不愧是一位有經驗的好老師。

2、自讀第2、3、4自然段，劃出作者善觀察的句子。

3、出示最後一段，指名讀，自由讀，感受到了什麼?(學生沒有感受到什麼)老師範讀，重讀其中的詞語。交流聽到重讀的詞語：終於、高興、自己，讓學生體會小作者的自豪：這是我自己觀察到的。

高老師多次讓學生通過讀書感受小作者愛觀察的優點，尤其讓學生朗讀句子中的詞語。我立刻領悟到：考試中的短文閲讀不就是考查學生如何學課文的嗎?這麼多的範文學習，每一課都是鍛鍊學生的閲讀、分析、理解能力。如果課文學好了，考試時應對短文閲讀不是很輕鬆嗎?我應該學習高老師引導孩子理解課文的方法，學習她通過提出問題層層引導學生朗讀的方法。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇2

昨天課後，我把豆種發給學生。有因課上表現好，為小組得到豆種的，這些是可以種在班裏的;有因個人喜歡，得到豆種回家種的。對了，我也拿回了幾粒種子回家種，嘿嘿!我也想試試呢。　　幫學生把花盆裏放滿土，並根據不同的豆種在每個盆裏種上三到四粒種子，剩下的事兒就交給孩子們了。今天，又給每個小組發了一本本子，那是讓他們寫觀察日記的，4月14日，是一個需要記住的日子。現在，我跟孩子們一樣，在期盼着那小豆苗苗早點從土裏鑽出來，讓我們早一點目睹它們的風采，並親自觀察它們的蔓兒是如何從可向上纏繞生長的。　　從一年級開始，我就想着讓孩子們做點什麼，曾讓孩子們養過蒜苗，雖説只有一小盆，那長出的小苗苗讓孩子們高興了好幾天，但後來熱情過去了，他們便任那盆蒜苗乾乾在花盆裏，最後，我連盆一起扔了出去。與些同時，我讓孩子們養小烏龜。他們讓家長買來了養龜的缸，也帶來了龜食，最後是主角出場，一下子好幾只呢，一時我一個缸裏都養不下了，後來又一個孩子帶來了小魚缸，才讓這些小烏龜“龜均佔地”不至於太可憐。可是，可是後來，那些小烏龜一個一個地眼睛都瞎了，最後，一個接一個地去了天國。我就奇怪了，為什麼我就養不好小烏龜呢?在這之前之後，我都曾自己養過，無論我如何努力，它們就是不活，讓我鬱悶了好一陣子。　　後來，後來就什麼也沒幹了，也是因為我們的教室一年四季都不見陽光，養什麼都賴賴嘰嘰的，一副有氣無力的樣子，讓我越來越沒有養點什麼的興趣。　　這次與孩子們一學習《一次有趣的觀察》，又勾起了我想種點什麼，養點什麼的心思，借18課的東風，就種點豆豆吧。不知道多少天后，那些小豆豆才會鑽出來與三班的孩子打招呼。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇3

《一次有趣的觀察》是一篇自讀課文，所以，我就想要簡單的處理一下。在備課的時候，我就根據教參書設計了四個主要的問題，分別是：我聽到了什麼?我是怎樣做的?我看到了什麼?我觀察的結果是怎樣的?可是，當我上完課我發現，這幾個問題太大了，孩子們在找答案的時候根本是丈二和尚摸不着頭腦，許多孩子把整個自然段都畫下來了。這就使得孩子對課文的理解不深刻，不到位，使教學目標沒有及時完成。後來，經過李校的指點，我又作了修改，把問題縮小，讓孩子在理解課文的主要內容後，畫出課文中“我”觀察認真、仔細的句子，然後重點品讀第三自然段，着重讓孩子體會小作者觀察仔細的品質。經過，這樣較具體的疏導之後，孩子們的感悟就比較深刻了，效果好了很多。

從這一節課來看，任何一篇課文都是需要經過深刻的思考之後，才能呈現出來的。而且，每一篇課文都需要我們先確定好一個語言訓練點，而不再是通篇全都顧及到，卻又都研究的不深。這樣一來，我們的課堂就可以更好的顧及到孩子的語言思維能力的提升。所以，我想，從此以後，我要用心的研究每一篇課文，上好每一堂課，讓孩子在我的課堂上能有一個美麗的回憶。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇4

這是一篇有關達爾文的小故事，我採用的是問題質疑法進行教學，第一課時就讓學生看課題提問題，而後梳理提出幾個關鍵的問題。一，達爾文是在哪裏發現的? 二、發現了什麼?三、怎麼樣發現的?而後第二課時的教學環節主要就是圍繞這幾個問題開展，解決問題的過程中學習感悟詞語。

結合問題進行朗讀。當學生在自主解決問題的時候，要求學生在文本里找出原句，並進行朗讀，這樣把讀的訓練與教師的講解結合起來，而沒有機械的分開讀與講， 這樣的讀有學生個人主觀需要，學生讀的有目的。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇5

本節課是四年級課改後的美術教學內容。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，瞭解我國特有的民族藝術文化。通過讓學生設計和製作郵票，激發學生美化生活的願望，開發學生的潛能，培養學生踏實認真的工作態度，增加民族自豪感。

使學生學的輕鬆。在學生設計十二生肖郵票時，我為學生播放舒緩的鋼琴曲《秋日私語》，讓學生在舒緩的音樂聲中進行創作，教學效果較好。教學教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的在學生設計圖案這一環節並不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、塗色，而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡並適合自己的工具，完成各自的作品。努力創造一個師生間平等、和諧、輕鬆愉快的學習環境，讓學生上得開心、學得有趣。並充分關注學生的自主、合作意願，讓孩子們樂意合作，只有師生之間真正建立起合作的橋樑，我們課堂教學的道路才會越走越寬廣。本課能根據美術新課標的要求，以促進學生髮展，培養學生的觀察力、充分並恰到好處地運用信息技術，把收集的圖片演示出來，通過多種形式對學生的感官進行刺激，從而吸引學生注意力，激發學生學習美術的興趣，使學生產生學習美術的願望;教學效果。

而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、彙報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在因此，在今後的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇6

本節課上完了，按預定目標完成了任務，但仍然存在以下問題，還需要不斷改進。

本課最滿意的是聯繫生活實際、換詞語、聯繫上下文等方法理解詞語。

需要改進的是：

1、課件上，色彩斑斕小蝴蝶飛來飛去，大大吸引着孩子們的眼球，想必這個動畫的設計也會分散他們的注意力。

2、板書過於強調探究過程，沒有板出三種昆蟲的狀況，突不出重難點。

3、本課的教學方法是“以讀為主，在讀中感悟學習本課。”教學中過於注重多種形式，卻減弱了最基本有效的形式——朗讀。假如把表格製作成卡片，讓學生分組研讀，效果會好多了。

4、揭示達爾文品德的那些詞語過多，導致難度加深，影響了孩子水平的發揮。

因為教師沒有多媒體，本節課是首次，所以問題多多。中有走進課堂，才能有所發現，應該引以為戒。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇7

在讓學生了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識的基礎上，學會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪製郵票。並通過對郵票的設計和製作，激發學生美化生活的願望，開發學生的創造潛能。然而，這一目標實際上是很有難度的。首先，十二生肖數量眾多，怎樣讓學生根據自己喜好準確抓住不同生肖動物的特徵?其次，藝術表現的手法不一而足，講授時如何面面俱到?

在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作慾望和創新意識。在教學中，引導學生在我國傳統文化中，十二生肖動物與人類關係特別密切，每種動物都有一定的象徵性。在我國每年都會出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。激發學生美化生活的願望，開發學生的創造潛能;瞭解我國特有的民間藝術文化，培養學生熱愛民族藝術的情感。儘可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。通過大量欣賞圖片，解決了十二生肖數量眾多的難題藝術表現的手法不一而足。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇8

9月24日上午第一節課，學校領導和全體語文教師來到二(1)班教室聽我講《有趣的發現》這一課。上課前，我心情比較平靜。上課了，我反而緊張起來，説話 聲音也有些顫抖，因為畢竟是公開課嗎。自己也安慰自己別緊張，但是無濟於事。開始的教學還比較順當。當講完第二自然段後，我發現時間已經不多了，於是我更 加緊張了，甚至有些慌亂。所以在講第三自然段時，由於學生根本不配合我，再加上我害怕拖堂，學生回答問題説不上來，我就替他們回答，基本是我在唱獨角戲。 儘管這樣還是拖堂了。應該説這節課講的很不成功。我陷入反思之中，這節課到底失敗在哪裏呢?

這節課的重點、難點是課文的第三自然段，即達爾文通過反覆觀察比較，發現島上昆蟲的體形特點與氣候變化有密切關係。應該重點學習這個自然段。重點、難點部分的教學處理要害就是這節課的關鍵。而我在教學時沒有突出重點，擊破難點，抓住關鍵。

我們備課一般只注重備教材，很多時候忽略了備學生。我曾經帶過兩屆高段語文，已經初步瞭解了高年級學生的心理特點，所以，在備學生時無意中就把二年級學生當成五六年級學生來對待。教過高段學生再來教低段很着急。總覺得學生磨磨蹭蹭，太慢了。

因此，在設計教學方案時除了作好教學內容分析，突出重點，擊破難點，抓住關鍵外，一定要注重備學生。要了解學生已有的知識、經驗和智力能力水平，特別要了 解學生的心理特點，針對不同年齡階段的學生心理特點來確定學生的學習方法、選擇教師的教學方法。只有這樣，我們在備課、上課時才能做到有的放矢。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇9

《有趣的發現》類似於一篇科學小短文，告訴孩子們只有適合島上環境的昆蟲才能生存下去，課文的重難點就是第三自然段。

在教學過程中，我按預定的教學程序一步一步實施，在理解課文第三自然段時，採用了“創設情境，理解詞句”的方法，取得了比較好的效果。為了能讓學生在有效的活動中更好地理解三種昆蟲在大風來臨時的表現，我先播放颳大風的聲音，然後描述：小朋友們，現在大風來臨了，你是哪種昆蟲?當颳大風時，你在幹什麼呢?孩子們紛紛動了起來，有的變成了大翅膀的蝴蝶，大風來臨時在奮力地向前飛着;有的是小螞蟻，大風一刮，就躲到了石頭後面;還有的變成了小翅膀的蜻蜓，大風颳起來了，因為力氣小擋不住大風便被吹落到海里去了……

表演完後，我讓孩子們大膽地説：“小朋友們，現在你們都是一隻只可愛的昆蟲，剛才在大風來臨時，你們正在做什麼呢?”孩子們情緒高漲，有的説：“我是一隻可愛的蝴蝶，大風吹起來了，我張大翅膀使勁飛，結果勇敢的我活了下來。”有的説：“我是一隻小小的螞蟻，大風吹來了，我一下子就躲在巖石後面，鳳就吹不到我身上了!”説完還得意地學着螞蟻的樣子爬了幾下。這時一個同學垂頭喪氣地站來起來，他傷心地説：“我是一隻小翅膀的昆蟲，大風吹來了，我的力氣小，頂不住，被海風颳到海里去了淹死了。”説完還做了個倒地的動作，那滑稽的樣子逗得大家哈哈大笑。

這樣的課堂，教師教得輕鬆，學生學得主動，課文重難點在學生的表演練説過程中迎刃而解了。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇10

教學中我首先讓學生了解文字背後的文化、感受中國字的符號美，體驗中國傳統文化的優秀。在進行教學制訂活動計劃的過程中，我注意培養學生的觀察能力，能從老師所給的活動計劃的範例中發現值得學習的地方，汲取範例中的長處為我所用;我指導學生進行小組學習，培養學生團隊合作的能力;教給學生蒐集資料、處理資料的方法，培養學生的動手操作能力等等。在學生制訂完活動計劃之後，經過觀察，我發現雖然許多小組都學會制定活動計劃，但學生選擇的活動內容僅限於課本提供的，沒有選擇更多新的課本之外的關於漢字的活動內容，思維不夠開闊。這需要我在以後的教學中，多培養學生從課外學習，從生活中發現的本領，除了學好課本知識，更要從課外汲取營養，擴大學生的知識面，培養學生的創造性思維。

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇11

《課程標準》指出：“美術課程應特別重視對學生個性與創造精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念化為具體成果的能力。”立足於這一精神。在四年級美術第7課《有趣的屬相》這一課的教學時，力圖體現開放的、創造的、個性的課堂教學。

其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，瞭解我國特有的民族藝術文化，讓學生了解十二生肖會以什麼形式出現在生活中以及它包含的美好的寓意，從而引出生肖郵票這一主題。緊接着繼續展示課件，引導學生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的美感及特點，並運用這些知識掌握生肖郵票的製作方法。教學過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品並進行了繪畫演示，引導學生學習設計郵票的表現方法與要素，解決教學重點和難點。

回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：

(一)、在引導學生欣賞評述環節耗時過多，直接影響到後面學生的創作實踐環節。(二)、課堂中沒有充分體現學生主體性的發揮。(三)、合作學習是新課程所倡導的一種有效的學習方式，目前也成為新課程理念下的一種時尚的課堂教學方式，它可以培養學生的團隊意識以及協作能力，但在這節課中，體現得不夠有待加強。

不過，不管是得還是失，對我來説都是一種收穫。通過討論、試教，特別是其他老師的心與心交換的評析與指導，使我更加深深地感悟到：教育教學無論怎麼改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次活動我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這説明凡事都在發展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收穫增強自己的信心，用發現的不足和老師們提出的寶貴建議作為自己對教學的理想，化作前進的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鑽研新教材，不斷改進教學方法，更上一層樓!

《一次有趣的觀察》反思心得小結 篇12

通過讓學生設計和製作郵票，激發學生美化生活的願望，開發學生的潛能，培養學生踏實認真的工作態度，增加民族自豪感。在教學過程中，我通過課件讓學生觀察瞭解十二種動物的特徵，然後讓學生根據動物的特徵設計十二生肖的郵票，學生在掌握特徵的基礎上，很順利地完成了設計。本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，沒有給學生更多的時間讓學生自己去評價，師生互評、生生互評這一環節作的不好。而且有很多東西在準備課件的時候也沒有想到，還是學生提醒才看到的。通過這件事使我認識到，教師在備課時只有一雙眼睛去了解去觀察，而學生在學習時卻是幾十雙眼睛去探索去發現，作為教師就要更多的去發現細節，多從學生的興趣角度出發去觀察，力爭在教學活動中既把握住重點，又能從細節中傳達給學生完美的信息，使學生思路清晰的學會每一個內容。 以上是我本節課的反思，本人通過反思，力求在今後的教學工作中，進一步完善教學方法及教學手段，儘可能地讓學生在愉快的氛圍中掌握更多的知識。