讓書香溢滿校園倡議書（通用3篇）

讓書香溢滿校園倡議書 篇1

老師們、同學們：

大家好!

作為學生，你在學習方面有收穫的喜悦嗎?很多同學總希望自己成績能名列前茅，特別在語文方面，都非常羨慕那些作文寫得好的同學。大家也都知道“一份耕耘，一份收穫”，你若問那些作文寫得好的同學有什麼密訣時，他們幾乎都會不約而同地將功勞歸之於多讀課外書。的確，不少語文教育方面的專家如葉聖陶、張田若、於永正等都積極鼓勵中國小生多讀書、讀好書、讀整本的書。

那讀書到底有什麼好處，為什麼要同學們多讀課外書呢?

首先，讀書可以增長知識。培根説：“知識就是力量”。人類要發展，必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底藴不足，長大以後就很難立足於這個時代。正如高爾基所説：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞説：“書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

其次，讀書可以塑造人生。讀書對改變一個人的精神氣質具有重要意義，書籍也可以改變一個人的人生。過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產階級革命家正因為有了進步書籍的引導才走上革命道路。《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衞軍》等世界名著曾激勵了多少有志青年投身於革命與建設事業之中。正如歌德所説：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人説話。”明代董其昌説：“讀萬卷書，行萬里路。”漢代劉向説：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”總之，多讀一本好書，多活一個人生。

再次，讀書可以陶冶情操。讀書其實是一種享受。現代社會豐富多采，充滿了煩躁與誘惑，能靜下心來讀點自己喜歡的書，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎?讀書也是一種休息，一種解脱，是人類精神上的營養劑。高爾基説：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”他還説：“讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。”

最後，讀書可以提高寫作水平。唐代詩人杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人也一再強調“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”讀書是吸收，寫作是表達，沒有“吸收”哪來“表達”呢?蘇軾就説過：“厚積而薄發”，這“厚積”就是要大家多讀書。所以一個人的語文水平主要是靠平時“多讀多練”。正所謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

總之，讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總彙，希望大家擠出時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。最後，送大家一首詩《走進書裏去》：“書是一扇沉重的門，它垂青於每一個敲門者。它敞開的門扉裏，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書裏去，從書裏走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”謝謝大家!

讓書香溢滿校園倡議書 篇2

親愛的同學們：

今天，陽光明媚，今天，格外高興，錦綸路國小“讓書香溢滿校園”讀書節拉開了帷幕。文化是一個民族的根、一個民族的魂，學校圍繞弘揚和培育民族精神，開展系列讀書教育活動，能從中培養我們養成愛讀書、多讀書、讀好書的好習慣，為我們今後的成長及終身學習，提供文化底藴和發展的後勁。今天，我代表五(2)班誠摯地向全校師生髮出倡議：走近經典，擁抱書籍，熱愛讀書!

一、我們要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品味;在讀書中成長成才。

二、我們要品讀經典。讀好書，好讀書。與書為友，益智明理，從經典名句中汲取精華，感悟真理，閲讀經典，豐滿能力!

三、我們要博覽羣書。時代的發展需要我們高素質。所以，我們要用淵源的知識武裝自己。用紮實的知識駕馭人生。

四、我們要讀以致用。只有將讀書、做人、做事有機統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現知行統一。

五、我們要終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書，“讀出人生的充實與美麗。從而實現自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發展的目的。

在讀書節開幕之際，我向全校同學提出以上五個倡議，希望同學們能在家長、老師的幫助下，為自己提供靜靜閲讀的時間，空間，積極參與學校舉行的讀書節活動，並與同學共享讀書的美好時光，分享讀書的樂趣。充分利用課餘時間，動員自己的家長一起參與到讀書節活動中來。

老師們、同學們，讀書吧!讓我們把讀書作為新的耕耘和播種，讓書香飄逸在我們的校園生活中，讓讀書生活，伴隨我們成長的腳步。讓我們通過讀書，認識世界，認識自己，更加自信充實地走向未來。

下面請同學們舉起右拳，跟我一起宣誓：

走近經典，擁抱書籍，熱愛讀書!我讀書——我快樂!

讓書香溢滿校園倡議書 篇3

案例一： 長沙某高校學生陷“貸款購手機”騙局長沙某大學多名學生被騙，這些被誘騙的大學生分別貸款購買手機，每台手機的市場價不等，辦完貸款購機手續後，手機沒拿到，卻揹負了一身的欠款，總欠款額度高達數萬元。

案例二 ：請其他同學幫助申請網絡借貸去賭球血本無歸

杭州某大學生謊稱家庭富裕，兼之平時出手闊綽，是同學眼中的土豪，在取得其他學生的信任後，以做生意向家裏證明自己的能力但缺少資金為由，騙取同學們幫他到互聯網金融平台貸款，拿到錢後卻用於賭球，最終全部輸光。據悉，被騙學生多達40餘人，被騙貸款最多達數十萬元，最後因債務纏身無力償還在山東青島跳樓自殺。

案例三 ：大學生買手機貸3萬滾成70多萬負債某大學的一名學生，去年為了購買高檔手機及其他消費，申請校園網絡借貸。隨後，經過拆東牆補西牆，不斷找其他貸款公司貸款還債，其最終欠下多家公司共計70餘萬元的債務，而原始金額僅為3萬元。

專家分析，校園不良網貸存在諸多風險，一是高利貸、誘導貸款、提高授信額度易導致學生陷入“連環貸”陷阱。二是部分校園借貸平台利用少數學生金融知識匱乏，鑽金融監管空子，誘導學生過度消費。三是校園不良網貸平台存在信息盜用風險，被冒用身份者可能會面對信用記錄被抹黑及追債等問題。四是校園網貸平台“校園代理，層層分包提成”等發展模式破壞正常校園秩序，暴力追債現象威脅學生人身安全。