教師語言的藝術修養

教師的語言應當是規範的，具有標準而動聽的語言，準確而豐富的語彙，科學而形象的語法修辭。所以教師很有必要重視自己的語言的藝術修養。下面是本站小編給大家蒐集整理的教師語言的藝術修養文章內容。

教師語言的藝術修養

前不久，我校開展了感恩教育活動，特別邀請了中國時代感恩勵志教育傳播中心資深講師程成老師為全校師生、家長上了一堂精彩的感恩勵志教育課。在兩個多小時的講授中，程成老師感人的話語使在場的所有人潸然淚下。由此我想到：“感人心者，莫先乎情。”而教師的語言藝術又是誘發“情”的金鑰匙。一個教師，如果具備了熟練的語言藝術就會有較好的教學效果。

教師的語言應當是規範的，具有標準而動聽的語言，準確而豐富的語彙，科學而形象的語法修辭。清晰簡潔、條理分明、合乎邏輯、句式簡短、表達準確，是對教師語言的基本要求。

教師的語言應當富有感情，具有激動人心的力量。蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基説：“語言是爭取人們靈魂的堅強戰士。”“語言是率領人們衝鋒陷陣的統帥。”教師應當用熱烈而動聽的語言去激發學生的情感，開拓學生的思維，滋潤學生的心田，喚起學生的良知。

可見，教師必須具有較高的語言藝術修養。在這一方面，馬克思是我們學習的楷模。法拉格曾説：“馬克思是一個嚴格的修辭家，他常常花很多時間力求找到需要的字句。”又説：“馬克思在語言風格上十分考究，有時到了咬文嚼字的程度。”語言是教師進行教學的最重要工具，如果把語言看成是用文字鋪成的複線鐵軌的話，那麼教學和教育工作則是運行在這條複線鐵軌上的一列火車，若失去了鐵軌，列車是無法運行的。所以，教師應把學習語言作為提高自身素質，提高教學水平的重要途徑。毛澤東曾指出：“語言這東西不是隨便可以説好的，非下工夫不可。”如果語言這項桂冠是用荊棘編制而成的，那麼作為這桂冠上的明珠——語言藝術，則是用汗水澆灌而成的。

教師語言的藝術修養的作用

教師的語言藝術修養與教師的情操、道德有着密切關係。要使語言富有感染力，首先自己必須是一個富有高尚情感的人。“率先垂範”用在這兒實在是恰到好處。所謂“言為心聲”，説的就是美好的語言是情感的結晶，是思想的火花，是智慧的閃光。

教師的語言是教師作用於學生精神世界的最重要的工具。它在很大程度上決定着課堂上學生學習的情緒和效率。教師語言的風趣詼諧，往往可以使課堂氣氛活躍而歡快;教師語言生動與形象，常常可以把學生引入色彩斑斕的神奇世界;教師語言的簡潔與明快，往往使學生銘記在心。

今天，許多具有良好語言藝術修養的優秀教師，憑藉自己的豐富感情和巧妙的語言藝術，在課堂上創造出了一個個引人入勝的情境，取得了令人矚目的教學效果。這不能不使我們深刻地意識到：一個教師的語言修養在教學中是如此重要。