做一名校長需要的素養

常言説：“一個好校長就是一所好學校。”校長作為學校工作的領導者、決策者、組織者、實施者，其自身素質的高低、能力的強弱、作風的好壞，直接影響到學校的辦學水平、教學質量和校風的形成，那做一名校長需要什麼素養?下面是本站小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

做一名校長應具備的素養：圍繞“學”字，增強素質

現代社會的發展日新月異，改革的大潮一往直前。新的形勢對教育工作者提出了新的要求。作為中心學校校長，要提高自身的領導水平和管理能力，把學校建成“學習型”組織，就必須不斷“充電蓄能”，加強學習，提高政策和理論水平，決不能因為工作忙而忽視了學習。為此，我除了利用政治學習、例會等形式，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“八榮八恥”、xx“8.31”講話精神以及國家的大政方針、時事政治外，還積極參加業務學習和大專、本科函授進修培訓，先後取得了專科、本科學歷。不僅在政治思想方面做到了忠誠堅定，而且在理論素養方面也做到了紮實過硬。同時，加強教師師德師風建設，提高教師專業化水平，帶領校領導班子成員和優秀教師代表“走出去”，到江蘇洋思中學、山東杜郎口中學等地考察學習，參加了在文峯中心學校召開的“全國國小語文創新與研討會”和區教研室開展的各項活動，以此來學習、交流名師名校的管理經驗和教改經驗。因此，通過我和中心學校班子成員的影響帶動，廣大教師逐步樹立了終身學習的理念，學習風氣日益濃厚。

做一名校長應具備的素養：落實“幹”字，共謀發展

教育事業是一項良心事業，需要付出愛和責任。作為中心學校校長，只有能幹事、會幹事、幹成事，才能得到廣大教師和學生的信任和擁護。在學校工作中，我集中精力於“四點一線”，即突出抓好“教育教學質量”這個重點，主攻“安全穩定工作”這個難點，狠抓“黨風廉政建設和財務管理”這個熱點，抓好“校園環境和文化建設”這個亮點，關注“教師課堂教學第一線”，促進了全鎮教育教學工作的進展，實現了和諧過渡、穩中有進的可喜局面。

為了抓好全鎮的教育教學工作，我和中心校領導班子研究制定了上課、聽課、作業教案檢查、教學科研、素質檢測等制度，定期開展教學業務常規檢查，促進了各中國小素質教育的開展，提高了全鎮的教育教學質量。今年暑假，中心學校按照上級要求，成功舉辦了教師業務全員“大練兵”活動。我雖然因病住院，不能親自全程參加每一個環節的活動，但通過電話、聽彙報等形式，時時關注着校本培訓進展情況。手術結束後，病情還未痊癒，我就一跛一拐地來到學校察看、指導工作。由於認識提高、組織周密，這次暑期教師業務培訓活動取得了圓滿成效，得到了上級有關領導同志的充分肯定和稱讚。除此，我多次利用校會、常規檢查等多種渠道，狠抓校園管理，優化育人環境，打造平安校園，營造了文明、和諧的校園文化氛圍。目前，袁集中心學校、四十鋪職業國中、袁集中心國小、窯前國小等學校，先後榮獲市、縣級“花園式單位”、市級“綠色學校”、“農村特色示範學校”和“語言文字示範學校”稱號。

做一名校長應具備的素養：突出“勤”字，提高效能

“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”只有勤勉工作，勤政為民，才能贏得工作的先機，才能創造性地開展工作。勤下基層學校，勤於調研教育情況，察民情、聽民聲，隨時記下“民情日記”，認真反思，邊實踐，加總結，邊指導工作。同時，還做到勤於和上級彙報，溝通工作爭取領導支持。

在工作中，我總是出滿勤、挑重擔，早出晚歸，披星戴月，常常忙得不可開交，加班加點更是家常便飯。有時工作繁忙起來，覺睡不香，飯吃不好，往往瘦下幾斤肉。為了整合教育資源，規範學校佈局調整，我多次召開相關部門同志會議，研究制定校園遠景規劃和教育工作五年計劃，圍繞管理優化、教學優質、環境優美、成績優異的“四優”目標，努力辦人民滿意的教育，得到了鎮村領導和羣眾的信任與支持。在危改工作中，我和校委會一班人，經常找各級領導和有關部門彙報。為了落實張堂國小的危改項目，我一方面做好該校師生的安全穩定工作，另一方面探信息、跑部門，終於爭取資金15萬元，新蓋校舍8間，解決了該校的教室問題。目前，徐樓、趙窪、窯前、安徐、朱大、小趙、張堂等校，通過實施“義教工程”、“新農村建設工程”、“水毀工程”、“佈局調整工程”等危改項目，校容校貌煥然一新。因此，通過振奮精神，勤懇工作，以身作則，影響帶動了身邊的人，提高了中心學校各部門的工作效率，使廣大教師愛崗敬業的多了，樂於奉獻的多了，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好局面。

做一名校長應具備的素養：強化“和”字，贏得威信

俗話説，“眾人拾柴火焰高”;“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。作為中心學校校長，我心裏明白：學校取得的成績，不是校長一個人的功勞，而是上級支持、教職工共同努力的結果。我深信：大家團結起來力量大，團結出效率，團結出生產力，團結出戰鬥力。因此，如何團結校領導班子和廣大教師合作共事，共謀教育發展，意義十分重大。

首先，我作為中心學校領導班子“班長”，對正確處理與身邊一班人的關係，主要把握了三條：一是統攬不包攬。在工作中，不斷加強領導班子自身建設，嚴格實行集體領導下的分工負責制，校長對全鎮教育工作負總責;兩名副校長分別負責中教和小教業務工作;黨總支、辦公室、總務處、教導處、保衞科、教代會、團委等各部門各負其責，相互協作，共下“一盤棋”。二是放手不撒手。作為中心學校校長，工作中決不能“眉毛鬍子一把抓”，要善於放權、突出重點、兼顧一般，充分信任、支持、鼓勵副職領導大膽工作。對每個副手的工作，表現好的要及時肯定、表揚;對不足之處要幫助提高，切不可放任自流。三是當“班長”不當“家長”。作為校長要廣開言路、集思廣益，不偏聽偏信，不搞“一言堂”，與身邊的人能夠互通、互容、互敬、互信。其次，堅持以人為本，樹立人文管理新理念。人的因素是管理中的重要因素，實現人的最好最優發展是以人為本管理思想的核心。因此，我結合學校工作實際，與校委會一班人制定了嚴格的教師量化考評細則，實行人性化管理，充分發動教職員工參與學校的決策和管理，廣納諫言，民主決策，形成了學校管理的“羣體效應”。第三，作為校長，無論是對己、對人、對事，都要做到嚴於律己、為人正派、寬以待人、實事求是、勇於創新、以身作則，做到敢於批評和自我批評，樹立了良好的威信。

做一名校長應具備的素養：狠抓“廉”字，樹立形象

既幹事，又幹淨，這是對一個領導者的要求。“公生明，廉生威”。在工作中，我堅持以黨風廉政建設為抓手，牢固樹立艱苦奮鬥，過緊日子的思想，切實加強財務管理工作。我首先帶頭學習上級有關黨風廉政建設的規定，嚴於律已，廉潔從教;組織成立財務領導小組，按照文件精神，嚴格執行“一費制”政策，堅決制止亂收費，切實減輕農民負擔;杜絕大吃大喝現象，無特殊情況，中心學校班子成員一律不準在各中國小就餐;實行校務公開，完善財經制度，自覺接受教代會監督，使財務管理工作規範、有序。因此，通過狠抓黨風廉政建設，規範財務管理工作，努力樹立清廉形象，以實際行動取信於廣大教師。