春季開學教師會議講話稿

基本思路：從問題引出——從策略入手——從反思深化——從自身做起。

一、要多問幾個問題並拷問之：

校園任何活動都要做到“三問”：師生是不是喜歡？有沒有參與？能不能進步？

立足終身發展，基於師生成長，着眼持續發展。要有對學生終身負責的思想，為教師減壓，減少沒有必要的負擔和無效的勞動，向課堂教學改革要質量，向管理要效益。豐富校園文化生活，為每一個師生播下“向陽”的種子，給予“向上、向心、向美”的力量。相信歲月，相信師生，相信團隊，相信種子。

二、要緊扣幾個關鍵詞並實踐之：

1.法治：

低頭走路的教育者，有沒有想過，一個大國的行動該用怎樣點燃你的夢想？沒有法治的精神守護，教育追尋的詩意幸福，極有可能幻化成一個浪漫的烏托邦。（摘自《人民教育》XX第24期第8頁）

要逐步強化辦學法治思維，規範辦學行為，不破安全底線，不碰法律紅線，提升質量生命線。此法治非彼法制，用規矩意識、規範意識、法律意識思考一切問題，處理一切問題，就是要在完善制度（對制度的進一步細化）、強化執行、集體決策的基礎上，對學校的辦學行為、教師的從教行為、學生的習慣行為進行梳理規範，讓文化在制度管不着的地方起作用。每一個人都不可以成為自己事務的“法官”，單有個人意志而不是由法治精神説話的地方，沒有正義可言。法治成就善好法治精神所抵達的每一所學校，才能孕育出有守法、懂法的現代公民。

2.規劃：

學校發展，工作推進要設計好路線圖和時間表。今年要做好這樣的幾個設計，一是校園五年規劃定稿；二是《學校辦學章程》的草擬（一校一章程）；三是學校文化建設的設計；四是學校主導課題的提煉與輻射。

3.文化：

文化的力量可以浸潤人心。一是做好文化理念的系統提升，整體推出學校文化形象，讓理念爛熟於心，內化為行，處處展現“向陽花”精神文化的魅力。二是做好各種文化活動和禮儀活動，豐富教育的載體。三是做好美麗班級、美麗辦公室文化建設。

文化是什麼？看到了一個比較靠譜的解釋，文化可以用四句話表達：①植根於內心的修養（定力、格局，全局觀念）。 ②無需提醒的自覺（以制度為範）。 ③以約束為前提的自由（以集體的名義，團隊的行走）。④為別人着想的善良。

4.常規：

常規要常抓常新，與時俱進。主要包括教學常規、德育常規、學生一日常規、教師各項工作常規等等。在全面設計的基礎上，有序推進。每年要抓住“牛鼻子”去有效突破，抓一項成一項，做到抓鐵有痕，踏石留印。去年下半年抓教學常規（調研）、抓午餐管理、抓食堂管理，應該説效果明顯。接下來，所抓項目要做到問題分析、方案論證、措施推進、考核落實。比如，在學校安全方面，要有預案，更要有措施，不光有措施，更要有反饋。從校舍安全、校門安保、食堂安全衞生、活動安全、接送車安全等方面抓實抓細。安全最終歸結到結果，結果出問題，全盤皆翻紅。

5. 成長：

一是我有自己的“教學主張”嗎？提到李吉林，自然想到情境教學；提到王崧舟，自然想到詩意語文……這是名師成長之路。其實所有的老師都可以有自己的教學主張，就個人而言，就是“給自己樹立一面旗幟”、“自己定義自己的教育”，這個過程是聚焦問題，研究問題，形成自己個性化教學的路徑。教師要有自己的教學主張，我們需要最初定位的是，我的研究字哪個方向？如果換個時髦的詞，就是我們老師的課程領導力。你對你所教學科的重難點把握了沒有？你對學情把握如何？你有自己個性化的課程整合或開發能力沒有？這些話題看似離你很遠，其實就在身邊，只要用心發掘，投入的鑽研，一定能行。

二是我的精神狀態如何？從個體上講，高尚的精神如同山間清風、海上明月一樣，高尚的精神在你身上，你願意釋放多少就有多少。（陶行知的“新教員”）。成長不單在個體精神層面，也體現在團隊成長。，個人脱離組織將讓自己漸行漸遠。在團隊成長上我們要關注三點：抓師德師風——揚正氣，積極向上向心，恪守師德規範，維護教師隊伍形象；抓行政班子——講團結，努力向上向心，強化學習，相互支持，彼此補台，凝心聚力抓效能；抓黨員隊伍——做模範，人人向心向上。黨要管黨，從嚴治黨，發揮先鋒模範作用，做好志願者服務，強化敬業奉獻意識，做好羣眾身邊的貼心人、帶頭人。

其它還有好多教育的熱詞，比如“選擇”（給師生更多選擇的權利）；比如“自治”；比如“走班制”等。提醒大家，要多注重學習。順便問一句：你定的雜誌報刊都認真看了嗎？這個寒假你讀完了一本書沒？

分享二句話

1：你的責任就是你的方向，你的經歷就是你的資本，你的性格就是你的命運。

2：你和誰在一起，決定着你的未來。未來不是屬於有錢人，更不屬於沒錢的人，是屬於正能量的人。擁有正能量的人，有大智慧，他們分得清黑白曲直，不會在人生道路上跑偏，也不隨波逐流，不會誇大事情的不利面，會讓身邊的人豁達，並跟着快樂！