各地的學校禮儀

一個人在學校的時候學到的是什麼都很容易影響這個人的一生的，那麼你你們知道各地的禮儀嗎?下面是本站為大家準備的各地的學校禮儀，希望可以幫助大家!

各地的學校禮儀

日本學校禮儀

獨立的生存教育

日本的家庭和社會都一致的認可一個重要的教育原則：孩子不能嬌生慣養，不能沒有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會孩子生活自理。孩子很小的時候都能自己上學，自己繫鞋帶，自己吃飯，自己管理私人物品。

男生短袖襯衫配短褲，女生短袖襯衫配短裙是日本小學生的統一着裝，一年四季基本上都是這種打扮。日本的中、國小教室裏沒有任何空調和暖氣設備，無論是北方寒冷的北海道，還是南方炎熱的沖繩島都是如此。這並不是因為經費緊張或者是節約的緣故。之所以要這樣，就是為了從小培養國小生們堅強的意志與能吃苦的精神，鍛鍊他們的體魄。因為兒童的適應性強，利用四季的變化和輪迴，訓練小孩子的適應能力。適應的孩子，冬天不會因為冷的吃不消而影響學習，也很少有因此而生病的。努力的教育。

每年的3月25日和4月6日，是日本學校的春假，在這段時間裏，孩子們沒有任何家庭作業，也不必參加任何由學校組織的活動。放春假之前，國小低年級孩子會帶回一份“努力度自我確認表”，這份表格共涉及14個小項目，內容如下：

1. 能夠做到早睡早起了

2. 一日三餐都好好吃飯了

3. 不挑食，什麼都吃

4. 能夠做到總是保持正確的姿勢

5. 能夠開朗、大方的大聲問候

6. 沒有受過什麼大傷

7. 飯後能做到好好刷牙

8. 認真洗手、漱口

9. 在户外精神倍棒的玩耍

10.沒有忘記隨身攜帶手絹和紙巾

11.借的東西都好好的歸還了

12.小朋友之間很友好的在一起玩耍

13.沒有説過小夥伴的壞話

14.沒有脱離小夥伴們

感恩的教育

日本很重視感恩的教育，他們在吃飯前，眼睛盯着食物，雙手合十説：“いただきます!”(日本人表達感恩的一種方式)，然後才拿起筷子開始吃飯。他們的老師會告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時間辛苦成長，才最終機會進你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多麼值得珍惜和感恩的事情!

禮儀的教育

無論是在家庭和還是在學校中，都是統一的標準，任何場合都必須遵循尊卑秩序。尤其對長輩的服從和尊重是不能討價還價的。每一個家庭中，媽媽都特別注重孩子的國際化交際禮儀，同時不失日本的傳統禮儀。

集體精神的教育

處處培養國小生的集體合作精神。在學校裏不管表演什麼節目，都是集體參加。這就是為什麼日本這個民族特別團結、特別有集體主義精神的原因吧。

一樣是教育，有何不同?

日本中國小有一項規定，學生每天都要打掃廁所。學校一律不僱傭打掃廁所的工友。他們有一個口號：“把廁所打掃的比廚房乾淨!”日本京都大學的竹之內教授説：“在日本，我們的學校一律讓學生來打掃廁所，這是我們多年來堅持的一貫做法，目的是為了培養孩子吃苦耐考的精神。”

日本的教育，非常重視動手的能力。在學校裏，就有很多項目是訓練孩子做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動的慾望，也充滿了好奇心，還能使心地質樸。拈輕怕重、嫌棄、骯髒的問題就很少出現。

環保的教育，幼兒園分發給孩子的牛奶，孩子們喝完後，要求排隊在桶裏洗淨，然後展開牛奶盒晾乾。分類放在垃圾箱裏等待着垃圾回收。從小養成垃圾分類回收的習慣，也就不覺得麻煩啦!

日本國小的課程設置上尤其突出對孩子生活能力的培訓。一、二年級有生活課，講一些飲食起居的常識。三年級以上年年都有社會課，瞭解當地的人文地理，各行各業及特色產業，也講解自然科學的知識。五、六年級，還有家庭課，學做各色料理，學生們繫個小圍裙，帶個小頭巾，還挺像模像樣的。家庭課上還有縫紉機。做過圍裙、揹包，看着孩子們出門玩的時候，幾乎人人都揹着自己做的小包還真是美滋滋的成就感。

在日本福島縣飯館村，國小生在新學年的開學典禮上喊出“讓我們再接再厲”的口號。這是最好的不放棄教育，不放棄，再接再厲。

韓國學校禮儀

一、“孝道”教育

“孝道”作為儒學文化的基石，在韓國社會精神文化生活中占主導地位，浸透在社會物質生活和精神生活的各個角落。韓國人從小就重視對兒童進行“孝道”的薰陶，每到寒暑假，孩子都會聽“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統倫理道德的教育。因此，韓國孩子從小就認為孝敬老人、贍養父母是一種神聖的義務。一旦哪個不盡孝者被曝光，將被社會唾棄和排斥。

二、學習謙讓

韓國家長非常重視家長與孩子之間的及時交流和溝通，並且鼓勵孩子自己協調和解決與同伴的衝突和矛盾。但是，無論錯誤在誰，大人和小孩首先想到的是自己的行為是否給別人增加了麻煩和不便，任何時候都應該懂得謙讓。

三、家長的榜樣作用

在家庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無聲的影響力。孝道、和諧、為他人着想成為韓國家庭教育的重點。大人們以身作則、言傳身教、遵守秩序，孩子們就會跟着學，從禮貌精神、禮儀形式到實踐行動，都對兒童產生了潛移默化的影響。

四、注重傳統節日

傳統節日是韓國禮儀教育的一項重要內容，每次大型慶祝活動都要有孩子參與。因此，孩子對本國的傳統節日及其內容都銘記在心，譬如韓國的四大傳統節日，清明掃墓、佛誕節(韓國宗教節日)、端午節、中秋節等。春節正月七年級之前，一家人全部都要趕回供奉組縣長子家，參加祭祖的“茶禮儀式”，給老人拜年……

五、專門的禮儀課

韓國幼兒園都有專門的禮儀室和禮儀課，配備以韓式傢俱、傳統的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長輩問候、小朋友之間如何打交道、吃飯時的禮儀、過年過節走親戚的禮儀、向老人敬茶時的禮儀等。有的幼兒園甚至開闢了家政活動室，是幼兒有機會自己動手學做小點心，在教師的指導與幫助下蒸熟後，請客人品嚐。