學校教研室工作計劃（精選24篇）

學校教研室工作計劃 篇1

一、工作思路

全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師羣體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一箇中心——提高教育教學質量；抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質；狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮國小教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

通過紮實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨幹教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深；着力培養國小生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。

三、主要工作及措施

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善國小專項考核方案，繼續組織專項考核評估。

2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開國小作文教學研討會。

3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

5、着眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中國小學生習慣養成實施意見》，着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查並納入對學校的綜合考核中。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少於40節，分管校長、教務主任不少於80節，教師聽評課不少於40節。

3、加大對各國小檢查評估力度。根據《中冊鎮國小教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各國小教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨幹教師培養制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。

（三）抓好教學常規，規範教學行為。

1、認真落實《濟寧市中國小教學工作常規》，規範學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。

（1）計劃重實際。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

（2）課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

（3）備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。

總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使XX年各項工作再上台階。

時間

主要工作

1月

1、總結XX年工作，制定XX年工作計劃。

2、集體備課前期工作。

3、國小課程標準達標測試與分析。

2月

1、完善下發教研室XX年工作計劃。

2、教學資料檢查。

3、組織參加寒假培訓。

4、教師集體備課稿的審核、複印、整理、下發。

3月

1、召開全鎮國小教研工作會。

2、寒假作業完成、計劃制定、集體備課使用情況檢查。

3、組織參加教育科研論文評選；完善制定教師專業成長計劃。

4、學案導學及集體備課課堂教學視導、研討。

4月

1、教學能手評選。

2、國小“薄弱學科”專項考核、教學研討活動。

3、基礎教育質量監測分析。

4、邀請名師送課。

5月

1、教學能手評選。

2、教學常規視導、國小寫字、閲讀等素質考核。

3、組織理論學習月活動。

6月

1、國小教學質量監測。

2、各校教研工作考核（資料展評）。

3、組織各年級期末考試。

4、安排假期集體備課。

7月

1、教學質量監測成績分析。

2、迎接國小教研室工作評估。

3、參加省市縣課改暑期培訓。

4、課程標準及教材研讀檢查考試。

8月

1、國小新教材培訓。

2、集體備課稿的審核、複印、裝訂、發放。

3、籌備全鎮教學工作會議。

9月

1、全鎮教學工作會議。

2、教學常規視導、教學示範學校創建工作自查。

3、迎國慶師生書畫比賽。

4、教學研討會。

10月

1、課堂教學觀摩活動。

2、薄弱學科專項視導。

3、迎接縣教學示範校評估。

4、閲讀升級達標活動。

11月

1、基礎教育質量監測。

2、公開課教學活動。

3、國小寫字、閲讀等素質考核。

12月

1、教學資料展評。

2、XX年工作總結，制訂XX年計劃.

學校教研室工作計劃 篇2

據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校國小教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：

一、指導思想

以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。

二、工作目標

1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。

2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。

3、以校本教研為依託，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。

4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。

三、工作措施

1、進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。

1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。

2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。

3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規範、實用；督促備課組提前一週備課、議課、定課、復課並簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。

4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平台。

5）以各種公開課、訓練課為載體，開展説課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。

6）通過檢查使教師養成書寫課後反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期會考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。

2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。

加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。

學校教研室工作計劃 篇3

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校國中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閲讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。

學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閲讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇説課稿。

三、採用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。採取集體學習、分組學習、個人自學的形式瞭解新課程標準的產生背景，基本理念。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鑽新教材的基礎上，讓骨幹教師上示範課，課後，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脱“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，採取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”。

其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體説就是培養學生髮現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯繫起來，把課堂和社會聯繫起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。

2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯繫生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，並從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿着學生的發現問題去思考，去探究，並在教師的指導下得出結論，形成生成教學。

數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯繫起來，以問題作為思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的`快樂。

英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。

物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。

在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。

學校教研室工作計劃 篇4

一、進一步加強教研室的日常管理工作

1、進一步規範教學秩序，建立教師自查、教研室抽查和政治學院統一檢查的教案檢查制度。

2、積極開展有效的教研室業務學習活動，在整合教學科研力量上下功夫。

3、強化質量意識，監督檢查各個教學環節，尤其在期初、期中和期末教學檢查中規範教學行為，提高教學質量。

二、積極深化教學改革研究與實踐

1、順應改革，建構“網絡教學平台與概論課程教學整合”的教學模式。教研室承擔了全校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，已經進行了一系列的教學改革。

今年教研室將繼續健全和完善網絡教學平台建設，主要着手以下工作：

（1）、以網絡教學平台為載體，建立健全教學資源庫。既要建立與課本內容相對應的資料庫，從信息化環境和教學資料中獲取信息，尋找鮮活生動的材料，把零散的碎片化的資源信息，通過文本、音像等教學媒體進行整合，把能用於概論課信息化教學的資源，包括文本、圖片、音樂、影像等，分類存放；有要建立時事政治資料庫。將時事政治的背景資料按重大事件、熱點問題等組成相關專題，將網站上已優選的專題進一步優化，形成比較全面的、有一定深度的時事政治材料庫。

（2）、以網絡教學平台為載體，加強師生互動學習方式。毛中特課程在網絡教學平台上，教師根據教學內容進新設計教學方案，尋找切入點，將案例教學與討論是加以綜合交叉應用，在此基礎上提出相應問題，引導學生自主學習，並藉助平台互動討論區和作業區，與學生互動討論，解決學生的`問題，進行學生學習過程的評價，指導學生完成相應作用。把傳統課堂的師生交互發展到網上的師生交互、人機交互、學生與學生的交互三位立體的交互模式。

三、推進考核制度改革

1、在教學過程中，根據思想政治理論課課程體系自身的特點，考試方法以過程性考試為主，提高平時以及網教平台的作業的比重，探索計算機考試的推進。

2、改進和完善考試方法，着重考查學生對所學內容的理解、接受程度和實際運用能力。

四、加強實踐教學環節建設

為進一步弘揚中華優秀傳統文化，激發大學生研讀馬克思經典的熱情，積極踐行社會主義核心價值觀，營造濃郁讀書氛圍，教研室計劃在全校舉辦“誦讀經典書香青春”經典誦讀活動，以小組提交視屏的方式進行。

學校教研室工作計劃 篇5

一、指導思想

以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，以深化基礎教育課程與教學改革為重點，以促進教學常規管理科學規範精細和教師專業發展為機制，樹立以提高質量為核心的教育觀，全力推進素質教育，全面提升中國小教育教學水平。進一步加強教研室自身建設，創新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務，切實提高教研品質，充分發揮教研室“研究、指導、管理、服務”的職能。

二、總體工思路

根據縣域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學質量這個主題：

加強教學管理——質量提高的重要環節

深化課堂改革——質量提高的根本途徑

提升教師專業素質——質量提高的重要保障

強化教研重視反思——提升教師品味和教學質量的重要渠道

落實教學質量監控——質量提高的重要手段

三、主要工作、措施

一、完善教學質量監控體系和制度建設，樹立符合我縣特點的質量觀

1、明確各學段在注重學生全面發展的基礎上應達成的教學重點目標：幼兒園注重開發情商智商，培養生活習慣；國小注重激發學習興趣，培養行為習慣；國中注重落實知能雙基，培養學習習慣；普高注重構建知能體系，培養高效學能。

2、堅持教學質量目標管理考評制度。繼續執行《旌德縣義務教育階段學校教學質量評價細則》，將學生綜合素質發展水平和教師專業發展水平作為教學質量評價的主要指標。

3、建立完備的教學質量監控體系。中學階段繼續堅持優良率預測制度、繼續堅持規範教學質量檢測，逐步形成常態化、制度化；國小階段加強對監測工作管理力度，堅持以"抽測為主、統測為輔"的原則，強化對全縣國小教學質量的監控管理。在評價中，運用優良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標，倡導評價方式多元化、評價指標多樣化，絕對與相對評價相結合等原則。引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。

4、引導學校樹立正確的評價觀和基於教學改進的質量分析，加強對檢測結果的深度分析與結果的運用，淡化檢測的甄別功能、注重對教學診斷、指導、改進，強化三個服務功能：為學生個體清晰瞭解本人的優勢和不足，有針對性改進學習服務；為學校瞭解本校的教學質量、各班各學科各教師的情況、教師專業發展水平，制定教學制度服務；為教研部門瞭解教學實況、有針對性加強教學研究提供依據。

5、認真開展有關畢業班工作的縣情、校情、教情、學情的調研工作，為畢業班的教學與管理提供信息支持；認真開展課標研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業班的教學與管理提供智力支持；進一步明確畢業教學管理工作思路：①精心設計組織國中畢班教學研討活動，引領九年級教師認真研究近兩年我省國中學業考試試題的內容走向，切實把握好教學起點和難度，及時研究、調整教學計劃，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的複習思路，貫穿於九年級複習的全過程、把“自主歸納、合作探究”的複習方式，貫穿於複習全過程；②加強國中學科質量提升策略研究，堅持不懈地抓好複習課、講評課的教學指導，提高教學的針對性和實效性。加強“如何關注前端學生，加強學力培養”、“如何愛護後三分之一學生，加強學習興趣培養”、“如何重視男生，加強非智力因素培養”的三大策略研究。重點抓好九年級備考、應考工作。③指導各校科學制定畢業班管理方案。

6、進一步加強和規範中國小教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。

7、進一步做好“校長姓教”工作，樹立“教學中心”意識，建立教學質量預警機制。

二、強化教學管理，提高科學化、規範化、精細化水平

1、進一步引導學校完善教學管理制度和機制：①以管理的科學化、規範化、精細化為目標，按照《宣城市中國小教學常規管理18條（修訂稿）》的要求，各校進一步修訂完善教學秩序、教學活動、教學環節、教學研究等各項教學管理制度，尤其要修訂那些與新課程實施不相適應的內容，同時要注意制度的人文性和教師的認同感。②把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點的教學常規管理評估細則，還要制定與之相適應的等級評價標準，讓教師明確教學常規應達到什麼程度。③要提高常規管理的執行水平，要解決教學檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關注課堂教學的微觀結構，加強對教師課堂教學的指導。④將教學常規納入校本教研之中，各校要善於總結髮現教學常規中的盲點、難點，以問題的形式，在教研層面加以解決。

2、進一步落實教學視導制度。修定“旌德縣中國小教學視導工作實施細則”，突出教學視導的重點和針對性，細化教學視導的內容，規範教學視導環節，強化視導過程中的認真務實作風，切實發揮總結經驗、發現問題、整改問題和檢查、指導、評價的功能。將過程性的視導成績作為學校管理工作年度考評的重要依據之一。

三、進一步深化課堂改革，基於常態，並在試點工作上有突破

1、繼續組織開展修訂後的課程標準的學習培訓。在起始年級堅持“全員培訓”的原則，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂後課程標準的精神實質和主要變化。提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。

2、基於“常態課堂”的教學變革。着力於常態課堂教學質量底線的堅守，認認真真、一步一個腳印地把每一節常態課上成合格課，讓每一個學生都有所獲，都能達到合格要求。

3、基於“普通教師”的行為改進。教學變革的主體是每一位教師，立足教師的“最近發展區”，讓絕大多數教師“應知應會”且“能知能會”，在有效研修中改進教育教學行為。基於“有效學習”的課堂構建。立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生“有效學習”的基本要素為切入口，如：學習內容、學習方式、學習評價、學習興趣等，讓課堂真正成為學生的課堂，學習的課堂，教服務於學的課堂。

4、以“減負增效”改革試點為契機，力爭在作業的`設計批閲、學法指導以及專題課建模上有突破。組織編寫學法指導教學設計和典型課例的精品教案。促進課堂教學改革將從實踐層面轉向技術層面。

5、進一步加強對校本課程、綜合實踐課程、學習策略指導與訓練等課程開設的監督指導力度。

四、創設多種平台，提高教師專業素質

1、繼續開展各項教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平台，把評比活動轉變為教學指導的過程，成為促進教師專業成長和新秀輩出的平台，並做好教學比賽之後的跟進工作，放大功能。對青年教師多給予他們一些關心和指導多提供一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助他們迅速成長。

2、實施名師帶動策略。①充分發揮縣、市級學科帶頭人、骨幹教師的帶動作用，採取任務驅動方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓練、提升自我等方式，加強對教學新秀的培養；②有計劃地組織開展名師觀摩課、骨幹教師巡迴教學、送“優質課”下鄉到校、課堂診斷與教學研討等活動，搭建溝通橋樑，放大優質資源。③組織骨幹教師參與教研室教學視導活動，充分發揮骨幹教師隊伍的作用，帶動全縣教師成長。

3、繼續深入開展教學開放日（周）、校際交流等活動。以“教學開放日（周）”活動為平台，積極組織教師參與觀摩研討活動，通過開放活動傳播先進的教學理念和課堂教學模式，以點帶面，促進教師課堂教學水平的整體提高。並進一步拓寬“教學開放”活動的途徑和空間，使市級開放、片級開放、校級開放和校際聯動等形式多元並存，

五、強化教研重視反思

1、以服務教師專業發展為核心，以“破解教育教學工作難題”為切入點，以“課標、管理、課堂、練習、評價、學法、心育”等七個方面研究作為基層學校教育科研的核心任務。堅持立足實踐、聚焦課堂、着眼發展的原則，努力增強教師發現問題、解決問題的實踐能力。以課題引領學科問題的研究，用課題引領教師專業發展。增強課題研究的校本性、針對性加強課題研究環節的指導和監控。參與開題環節的指導，加強各階段研究的監測與指導，做好結題階段的指導與把關工作，克服“隻立項、草結題”的現象，提高結題率。增強課題研究的實效性。

2、加強教學研究與教科研的聯繫，嘗試進行提升教師教科研能力的平台建設。即將教研組主題教研活動作為提升教師教科研能力的平台，通過加強主題教研活動的指導，把教研組教研活動做實，做出實效來，讓教師在主題教研活動中學會研究，獲得教科研能力的提高，實現專業成長。通過開展主題教研活動及專業聽評課制度的構建引導學校積極打造富有實效的校本教研模式，着力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過於注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點、難點進行主題式、問題化研究，創造性地開展好校本教研工作，促進教師專業化水平的提高。

利用優勢教研資源，建立健全縣、片、校三級教研機構“縱向指導、整體聯動、分層落實”的聯動機制。①加強校際間的教研活動，促進區域內教研資源的整合與互補。②繼續抓好片級教研中心、學校教研組、備課組等基層教研組織建設，提高基層教研組織的工作水平。③充分發揮各片教研組的主觀能動性和相互間的協作功能，自覺主動開展好每期至少三次的片區內教研活動。

創新教研方式完善教研員聯繫學校制度，充分發揮教研員的職能作用，形成“以校為本，分校聯動”、“學科為本，多科整合”、“骨幹為本，全員參與”、“典型引路，以點帶面”的教研網絡。

立足校本，着力強化校本教研和區域教研。以中國小為陣地，以教師為主體，以教師教育教學中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標的校本教研、區域教研是目前中國小教育研究中具有生命力和實效性的好形式。

確立主題，注意開展系列化研究。要根據教師教育教學的現實需求，確定研究主題，選擇科學可行的研究方法，組織教師集體攻關，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現整體有序狀態。

六、有關自身建設

1、增強責任感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、管理、服務的意識。

2、堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業務培訓，建立教研員研修機制，不斷提高教研員政治素質、理論水平，提升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

3、突出教研工作重點。①通過教學管理和教學視導等手段，幫助薄弱學校提高教學管理水平，構建提升教學質量的長效機制②加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培養學科帶頭人。③加強對年輕教師的教學指導，重在掌握教學常規的，提高教材把握能力和課堂教學能。

4、注重研訓的實效性。教研員學習培訓後，要按照實際培訓的情況，採取講座、組織學習、發佈信息、發表培訓心得等形式，以發揮學習培訓效果的最大化。

5、認真落實教研員聯繫片級教研中心制度，加強與學會的聯繫，充分發揮學會的作用。

學校教研室工作計劃 篇6

一、指導思想

按照《xx學校20xx—20xx學年度工作計劃》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構建骨幹教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務。充分發揮骨幹教師的作用，努力提高我校的教育教學質量。以“高效課堂、創新課堂”教學思路為依據，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業務素質，加強教學教研常規管理，進一步提高我校的教育教學質量。

二、工作重點

1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，着力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課後反思調整、集體反思。認真做好“三環節導學式”高效課堂的實施細則。

2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關係。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少於4次，有信息反饋與總結，並做好跟蹤記錄。

3、深入課堂教學，提高教學質量。本着相互學習，共同促進，規範教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少於17次，做好聽課記錄並及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。

4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。採用“三環節導學式高效課堂教學模式”，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。

5、以“骨幹教師研修”為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨幹教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。

三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比

實行一週一議的集體議課制度，各議課小組長提前一週給教師通知議課內容，要求教師學習準備，並寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。

四、深化課題研究、試題研究

各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來會考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級會考和全校教學質量的提高保駕護航。

五、加大校本教研培訓力度

1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。採用“走出去、請進來”的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來後對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。

2、繼續通過示範課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。

3、組織好“高效課堂賽教”活動，發現並培養一大批骨幹教師，依此促進教師鑽研業務的積極性，讓教學質量再上台階。

4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座2——3次。

5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。

6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件製作、教學設計)大賽。

六、調研、檢查向縱深發展

繼續搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，採用不定期抽查的方法對教學業務進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調研工作能真正為學校的決策起到作用，並作為四制考評中的有力依據。

七、各周工作安排

第一週：1、制定教研計劃

2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度

第二週：1、各組計劃的檢查與落實

2、教研組長會

第三週：1、新教師彙報課安排

2、“青藍工程”結對安排

第四周：1、上學期教研成果評比獎勵

第五週：1、課題開展情況檢查

2、調研聽課

第六週：國慶長假

第八週：各組高效課堂展示

第九周：1、業務檢查

2、青藍工程跟蹤檢查

第十週：1、調研聽課

第十一週：中期考試

第十二週：中期考試分析

第十三週：觀摩課教學

第十四周：示範課教學

第十五週：調研聽課

第十六週：觀摩、示範課教學總結

第十七週：1、業務培訓專題講座

第十八週：1、青藍工程驗收

2、課題研究驗收

第十九周：“教學成果評比”成果收繳

第二十週：教學過程績效考評及各類活動總結評比

學校教研室工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期，教科室工作繼續圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務於課堂，服務於教育質量”為核心理念，打造學校細節研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節，教師教學風格形成策略研究》以及XX市級、XX市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發展學校為平台，以學科研究工作室為主體，培養一批不同層面初具教學風格的骨幹教師，促進不同層面的教師專業的成長。

二、工作內容：

1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，並依託教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。XX市級和XX市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。

2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好骨幹教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。

3.制定20xx年度繼續教育計劃，繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。

4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。

5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。

三、具體工作措施：

(一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優質發展。

1.進一步加強教科研隊伍的建設。

一方面以“經貿國小教師發展學校”項目為抓手，開展不同梯隊的教師專業培訓。在學期中，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式為：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨幹教師的示範與帶頭作用。

2.關注青年教師的成長。繼續開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師彙報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。

3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨幹教師為核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨幹教師的科研能力。

(二)強化意識，抓實各級課題研究工作

提升教科研意識，規範各級課題管理，是確保科研實效的保證，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。

1.加強課題月例會活動

本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，並明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，並每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，並能及時上傳至課題研究網站。

2.加強課題理論學習

本學期的課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發揮校級骨幹教師的引領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發展中心《燃狄》、主題網站開展自主閲讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。

3.各級課題的研究工作：

省級課題《關注細節，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，並以此作為階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節，其中2節為總課題的研究課，3節為各子課題的研究課，每一節課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，並開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業成長，並提煉研究成果。兩個XX市級課題和一個XX市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，並做好課題網站的建設。

XX市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經貿國小書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續依託語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閲讀動力系統的建設;校本閲讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閲讀與寫作的校本課程的研討。

XX市級微型課題，在立項後將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃，以體育教研組為研究單位，依託日常教研組活動開展研究工作。

4.加強日常教研專題的研究工作

本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作為一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。並將相關內容上傳至博客羣中。能運用敏思博客學科羣開展課堂研磨活動，並能及時將相關內容上傳至教師學科博客羣。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.加強制度管理

本學期將繼續開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續進行教科研等級考核制，根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準，在學期末對老師進行教科研綜合考核。

學校教研室工作計劃 篇8

一、指導思想：

根據學校對教科室工作的要求，以教師隊伍建設和學生髮展為根本，以整體推進學科特色高效課堂為中心，全面提升我校教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展，努力營造教師終身學習和自主發展的良好氛圍，發揮教科室“指導、服務、創新”的功能，特制定本計劃。

二、工作要點：

（一）抓好課堂教學改革，全面提高教學質量

今年上半年的學科特色高效課堂高效課堂工作要以“抓課堂教學改革，促教學質量提高”為主題。着重抓好以下幾點：

1.強化核心素養與相關課程的融合

教師培訓是提高教師業務水平，提升學校教學質量的根本保障。教科室本學期繼續落實上級部門的各級各類培訓工作，認真學習文件精神，根據上級分配的指標和學校教師的具體情況，統籌安排教師參加培訓。

鼓勵教師從論文、微型課題、校本課程、市級課題、省級課題等五方面開展教學研究；同時結合學科特點，選擇核心素養總體框架中應重點關注的內容並落實到各自學科的教學教研中。引導教師由單純關注學科知識教學、考試教學轉向全面關注學科能力教學、學生髮展素養教學，要鼓勵教師改革教學方式，特別要探索跨學科學習、情境學習，從而真正實現課程從學科本位發展為育人本位，落實學生髮展核心素養。不斷借鑑、思考、實踐、總結如何在課程目標、標準、實施等環節中落實學生髮展核心素養的培養，推進基礎教育課程改革的縱深發展。

2.“新課標新大學聯考”培訓和職業生涯規劃指導工作

為提高全體教師在高中新課程標準與新大學聯考要求下的教育教學能力、提升教師對新大學聯考與高中新課程標準的專業理解，寒暑假開展校本培訓，開展具有六中特色的“新課標新大學聯考”教學研討會，幫助老師對新課標、新大學聯考進行深入地領會、並對以後的教育教學工作有更明確的思路。

新大學聯考背景下學生職業生涯規劃指導變得尤為重要。為全面系統地開展學生生涯規劃教育，以學校生涯規劃指導課程和家長職業講堂活動相結合的形式，在高一年級開展“新大學聯考背景下學生生涯規劃教育系列活動”。學校生涯規劃課程能夠引導學生生涯喚醒，系統、全面地學習自我認知、職業認知、專業認知、生涯決策、生涯管理、生涯發展等相關知識；而家長職業講堂活動能使這些知識更具體更飽滿。家長們對學生生涯規劃的參與，一方面能帶動學生了解學習的積極性，另一方面也是鼓勵家長參與到學生校園學習中，讓家長作為未來學生選課指導的重要力量，與學校一起為學生的新大學聯考助力，真正實現家校聯動。

3.做好學科特色高效課堂教學模式的調整、實施工作

通過學習新課標、理解新大學聯考，幫助老師進一步瞭解各學科的核心素養、新大學聯考變化，改變自己的課堂教學方法，提升教學的有效性。重點抓住教學方式、學習方式、現代教育信息技術三大變量，實施探究式學習、體驗性學習、交往合作式學習等，讓課堂的學習真正成為學生探索、思考、觀察、操作、創新的過程。着重研究學科特色高效課堂教學模式下新授課、複習課、習題課等，試卷及作業分析講評課的教法，使高效課堂教學模式貫穿各個學科、各類課型。

堅持推進學校全體教師的學科特色高效課堂展示。包括高級教師的“示範課”、一級教師的“展示課”、青年教師的“彙報課”。讓全體教師通過觀摩、研討，達到取長補短，共同提高的效果。

4.落實集體研課制度，提升集體研課的有效性

認真執行《長沙市第六中學集體研課制度》。備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，集體研課重點研討學案的內容編排、難易程度，必須既符合新課程標準，又切合學生實際，起到引導、啟發學生的作用，使課前預習、課堂教學及課後鞏固得到落實。紮實有效做好“新課程新大學聯考”主題教研活動，推進學科教學，每學期各教研組和備課組共同完成學科主題教研活動不少於10次，並上傳省督導網。

（二）注重特色，開設好校本課程

按計劃（第二週開始每週二7、8節課）開設好特色選修課，建立好選修課程指導手冊，專人負責、檢查、督導、評估，進行導向、指導，定期組織教研活動，研討選修課的問題，協助解決選修課實施中的困難，促進選修課的完善。

（三）強化培訓學習，打造名師團隊

1.強化培訓學習，引領教師發展

進一步加強教師隊伍建設，通過業務培訓、校本研修、學習考察（20xx年上學期將安排國中教師到外校考察、培訓學習，高三教師到外校交流學習）、繼續教育等多種途徑和辦法切實提高我校教師的業務水平；在教育局教師工作處的領導下，繼續配合長沙市教育學院開展教師繼續教育工作。

2.打造名師團隊，專注課改發展

發揮“黃曆史名師工作室”引領作用，為我校卓越教師經驗傳授搭建平台，引領教師專業發展，逐步建成一支規模適當、素質優良、結構合理、相對穩定、能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神、高尚職業道德、較強教學水平和業務能力的教師梯隊。引導培養對象開展專業閲讀、教學改進、課題研究、專業寫作等基於實踐的系列自主研修活動，積累教學經驗，凝練教學主張，鍛造教學風格。組織培養對象參與高端研修、學術交流等系列集中研修活動，激發內部成長動力，加深專業理解，提升專業素養。組織培養對象開展師徒結對、示範課、專題講座等系列專業活動。建立“名師培養”網絡資源庫。

3.完善教師專業成長檔案

為了真實反映教師專業成長曆程，幫助教師更好地規劃自己的職業生涯，學校每位老師建立教師專業成長檔案袋，以記錄教師師德、教育教學、教育科研、繼續教育等方面的成就和材料，激勵教師逐步明確自己的發展潛能和努力方向，並及時對經驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，向更高層次發展。

本學期，繼續完善教師專業成長檔案。20xx年7月前，全體教師完成個人20xx-20__學年度專業成長檔案，分教研組彙總後發教科室存檔。

4.協助教務處、教育處，推動“青藍工程”開展

加大對青年教師的培訓和考核力度，配合教務處做好青年教師師徒結對考核工作，積極搭建各種平台，豐富青年教師教學競賽的內容，做好國中35歲以下和高中40歲以下中青年教師解題比賽工作，創造多種機會，提升青年教師的業務水平，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文和教學心得。

（四）強化管理，提升教學研究水平

1.繼續校本教育教學研究評價研究促進課程改革向縱深發展。做好微型課題、市級課題的申報和結題工作，推動我校兩個省級課題、三個市級課題相關活動的開展。

湖南省教育學會“十三五”教育科研課題《信息技術環境下高中數學課堂的優化研究》和《構建高中語文教學中美育的創新模式》進入課題研究最後成果探索階段，要強化攻難攻堅意識；化學組長沙市規劃課題《基於以學論教的化學課堂教學評價研究》在本學期完成中期資料彙總；“十三五”長沙市規劃課題《湖湘文化融入中學校園生活的探索研究》、《基於歷史學科核心素養的初高中統編教材使用研究》必須立足兑澤校園，紮實開展研究，不斷促進兑澤校園文化有內涵、有特色、上台階。

微型課題研究要立足解決教學中的實際問題，要求本着“急、小、近、實”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的問題（包括課例、教育關鍵事件、課堂生成資源等），課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子，學校微型課題一般在一年完成。研究過程中過程資料要求每四周上交一次。

2.引導教師積極參與教學研究。認真組織教師撰寫教學研究論文，全年為《湖南教育》D版雜誌提供精品稿件至少15篇，在省級以上刊物發表論文、研究報告等不少於8篇；

（五）學術委員會工作

根據長沙市第六中學學術委員會章程，學術委員會是我校的最高學術機構，學校將在學術委員會主任委員的領導下對學校的教學教研、學科建設、學術隊伍建設等重大發展問題上提供諮詢和論證，從而進一步增強校園學術氛圍，加強學術研究，提高校園學術研究的驅動力，規範學校教學研究工作，發揮教師在科研工作中的主導和骨幹作用，不斷提高我校教學科研水平和教研為教學服務的能力。

（六）做好教科室常規工作

1.學校所有教師、教研組的教研活動的通知的打印；送發各類教育信息及學校大型教研活動的組織；公示教研組、教師個人教研活動獲獎結果。

2.學科組教研活動檢查；集體備課活動的檢查；集體備課資料整理歸檔。

3.教學科研：教研課題申報、立項、實施、結題工作；課題資料整理歸檔。

4.按照教師工作處要求，認真核對、完成在職在崗教師繼續教育的的學分登記，同時完成了長沙市第六中學20xx年教師研訓需求調研計劃。

5.加強學生學科競賽培訓工作和特長培訓工作、組織各學科的競賽活動開展，及時反饋賽況。

6.繼續推進我校語言文字建設工作，及時向上級部門反饋活動開展進度信息。

學校教研室工作計劃 篇9

一、工作思路

全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師羣體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一箇中心——提高教育教學質量；抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質；狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮國小教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

通過紮實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨幹教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深；着力培養國小生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。

三、主要工作及措施

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善國小專項考核方案，繼續組織專項考核評估。

2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開國小作文教學研討會。

3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

5、着眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中國小學生習慣養成實施意見》，着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查並納入對學校的綜合考核中。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少於40節，分管校長、教務主任不少於80節，教師聽評課不少於40節。

3、加大對各國小檢查評估力度。根據《中冊鎮國小教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各國小教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨幹教師培養制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。

（三）抓好教學常規，規範教學行為。

認真落實《濟寧市中國小教學工作常規》，規範學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。

（1）計劃重實際。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

（2）課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

（3）備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。

總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使xx年各項工作再上台階。

學校教研室工作計劃 篇10

一、加強各教研組備課小組為中心的集體備課。加強各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時的安排、教學的設計、針對各科教材課時的安排、教學的設計、重難點的剖析和教學實踐的反思，以備課小組為中心進行教學研究交流活動，特別是對新實踐的反思，以備課小組為中心進行教學研究交流活動，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，及時交流探討切實可行的教學方法，總結成功的經驗，解決遇到的困難和問題，討切實可行的教學方法，總結成功的經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。使不同年級的教師共同成長。

二、加大組內推摸課的聽課力度，加大組內推摸課的聽課力度，課堂教學效果。課堂教學效果。“問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。”加大學習組內推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學習組內推摸課的聽課力度，是教師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是教師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學方法，不斷充“學方法，不斷充“電”，“取人之長，補己之短”，才能不斷提取人之長，補己之短”高教學水平，取得令人滿意的效果。高教學水平，取得令人滿意的效果。

三、加強對學科帶頭人、骨幹教師和優秀教師隊伍的培養加強對學科帶頭人。根據教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，根據教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、精良的教師隊伍，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教師隊伍，發揮他們在全校教師中的引領和示範作用。積極開展公開課、優質課的彙報，們在全校教師中的引領和示範作用。積極開展公開課、優質課的彙報，教育教學的示範者，教教師使他們成為我校先進教育理念的傳播者，他們成為我校先進教育理念的傳播者，教育教學的示範者，專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

四、為教研組長創造機會外出學習培訓創造機會讓教研組長走出去接受各級培訓，使他們深入領會新課創造機會讓教研組長走出去接受各級培訓，標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習的教師回來後要向全體教師彙報，達到一人外出學習集體受益、學習的教師回來後要向全體教師彙報，“一人外出學習集體受益、資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。充分發揮教研組長以老“學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。帶新，以新促老”的模範帶頭作用，鼓勵教研組長積極進取，帶新，以新促老”的模範帶頭作用，鼓勵教研組長積極進取，開拓創新，成名成家。創設“比、學、趕、幫”，人人爭先，團結協作的氛名成家。創設“人人爭先，圍，使各科教師在教學研究中提高，在協作中成長。使各科教師在教學研究中提高，在協作中成長。

五、切實提高教師的素質教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，都應成為二十一世紀教師的座右銘。教師不僅要有堅定正確的政都應成為二十一世紀教師的座右銘。治思想，強烈的事業心和責任感，還要有較好的個人品質：治思想，強烈的事業心和責任感，還要有較好的個人品質：嚴以律己，以身作則，談吐文雅，衣着整潔，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文雅，衣着整潔，舉止文明等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。做一個像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。知一樣“捧着一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧着一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。

學校教研室工作計劃 篇11

一、指導思想

學校新領導班子上任以來，反覆強調教研立校的重大指導意義。這對教研工作來説，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新台階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是大學聯考成績的提高提供高質量的服務。

二、思路與重點

思路：以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，以教研組有效教研課、備課組公共教研課，培青工程課，青年教師賽講和青年教師專業課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。

重點：

抓住一個基本點：教研的常規管理

站穩一個立足點：課堂教學的效益

把握一個關鍵點：教研品牌的建設

三、目標與措施

（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、落實每週一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯繫教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。

2、加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發。

3、遴選優秀中青年教師做示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。

4、在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質量的提升。

5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。

6、積極支持教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。

（二）備課組管理

1、檢查、督導備課組每週一次的公共教研活動，定內容，定主講人；有計劃，有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鑽研與羣體合作的教學模式。

2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發，做到三研究三統一，即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求備課組長每週聽本組成員1節隨堂課，並及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯繫，共同商量幫助對策。

3、創新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。

4、思考備課組的深層次管理，評選優秀和有創意的備課組。備課組考核細則另發。

5、外出學習各地備課組的先進管理經驗

6、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。

（三）有效教研課的開展

1、通過每週二的教研組活動開展40-90分鐘的有效教研課

2、通過備課組研討，促進同課頭教師專業提升

3、請專家做講座

4、走出去學習，學習先進的教育教學方法

5、及時把資料整理歸檔

（四）培青工程

1、組織青年教師學習《高平一中教學常規》，熟悉教學的基本規範與要求

2、每月一次培青工程課，講授如何觀課，如何評課議課，如何搞教學研究等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。

3、青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平

4、青年教師基本功驗收，

5、青年教師業務考試，變青年教師的學習由被動轉為主動

6、建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長

7、落實青年教師導師制（學校頒發聘書），為青年教師指定學科骨幹教師作為導師，加快其成長步伐。師徒結對考核優異的要大力表彰並介紹經驗。師徒結對考核細則另發。

（五）考試與命題

1、研討考試機制，探尋適合我校發展的考試模式

2、走專業化考試命題之路

3、考試結束的評估，提出提升教育質量的建議

（六）網絡教研

1、建立網絡管理員制度

2、催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平台

3、推選更適合我校發展的網絡資源

學校教研室工作計劃 篇12

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、藉助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，（含教研組教研活動課）備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課（所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加）

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

學校教研室工作計劃 篇13

一、指導思想

國中部教研工作的指導思想是：以黨的xx大精神為指導，以提高教師整體素質和教學質量為核心 ，以校本培訓為突破口，積極促進國中部教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展做出貢獻。

二、教科研工作目標

1、提高教師對課程改革的認識，改進教學方法，提高教學質量。

2、提高教師現代教育技術水平，充分利用網絡資源服務於教學。

3、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提高課堂教學效率。

4、提高教師科研能力和創新能力，促進教師專業化發展。

三、具體措施

1、加強常規檢查，規範教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研組和備課組常規工作，教研活動務求實效。着重抓好每週一次的教研活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。

集體備課、評課要充分發揮集體智慧，爭取多出精品課。

2、全力提高學科教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：

繼續加強對青年教師培養和考核，發揮學科帶頭人、教學能手的引領示範作用，形成師徒結對，儘快讓年青教師成長起來。

要求教師用指導自己的教學工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：①教與學的關係

②結論與過程的關係③學習與情感的關係，提高教學效率。

抓好畢業班的模擬考試和成績分析工作。

積極開展第二課堂，抓好學生競賽輔導工作，使競賽輔導常規化。提升獲獎層次和數量。

3、加快教師個人發展，做研究型教師。

以本學期的校本培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的應用。要求40歲以下的教師選擇“新思考網”等建立個人教學博客。

支持教師個人參加各級各類比賽 ，落實“以賽育人機制”。

適時引進課題，提高教師科研能力。

開展面向家長的教學開放活動，尋求學校、社會、家長之間的連結點，促進教師與家長互動，提高教師與學校的聲譽。

教研室工作要點安排：

3月：各類教學常規檢查;

十九屆“希望杯”數學競賽初賽：20xx年3月16日上午北京時間10：00—11：30;

第xx屆全國國中應用物理知識競賽： 20xx年3月30日，上午：10:00—11:40;

本月校本培訓主題：如何做一個學生喜歡的老師 。

4月：七、八年級月考，九年級模擬考試;

20xx年全國國中數學競賽：20xx年4月6日;

十九屆“希望杯”數學競賽決賽：20xx年4月13日上午北京時間10：00—12：00;

20xx年全國國中學生化學素質和實驗能力競賽：

20xx年4月13日上午9：30-11：30;

本月校本培訓主題：如何獲取網絡資源，提高教學成績。

5月：校級名師示範課及青年教師優質課大賽;

會考模擬及七、八期會考試;

20xx年新疆中學生生物知識競賽：20xx年5月18日上午10：00—12：00;

本月校本培訓主題：如何建立個人教學博客。

6月：七、八年級月考

外出聽課交流和跨學部聽課

學校教研室工作計劃 篇14

一、指導思想

在校領導的正確領導下，深入貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨。積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養，注重現代化教學手段的應用，是一個具有凝聚力和戰鬥力的集體。

二、總目標

1、工作目標：把汽修專業辦成：教師有特點。學生有特長。專業有特徵。教學有特色。使汽修組明天更加輝煌！

2、培養目標：把我校學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，面向現在製造企業，從事汽車銷售和汽車保養及維修工作的中等應用型技術人才。

三、具體安排

2月份：制定專業教研組工作計劃。組織全組教師進行備課，提前準備出一週的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環節。對車間等實訓場所進行全面檢查，為開學後正常的教學活動做準備。

3月份：按教務處安排的課程表正式上課。完成學校安排的學生的補考工作，及時上交學生的補考試卷。進行組內集體備課。組織組員進行組內聽課、評課活動。

4月份：正常的常規教學。組織相關教師討論《自動變速器構造與維修》這一門課程的備課、授課方案。

5月份：正常的常規教學活動。組織教師進行車間實訓活動，提高教學水平。

6月份：按時上交學校要求的各種材料，認真做好期末的複習、考試、質量分析，組織全體組員總結並撰寫一學期的教學工作論文。

學校教研室工作計劃 篇15

一、指導思想

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為着力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新台階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、大學聯考備戰提供高質量的服務。

二、思路與重點

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨幹教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）彙報課”等活動。加強課題的過程管理，紮實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯繫，與我校的教育教學實踐緊密聯繫，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

2、工作重點：

（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）彙報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。

（4）組織課件製作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期會考後組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。

三、目標與措施

（一）教研組管理

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物，教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每週一次的`組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，並組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組研究大學聯考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究大學聯考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研製定出一套適合我校學生實際的複習方案，對“考什麼”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨幹教師開設示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨幹教師帶頭展示示範課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。並進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，儘可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，採取有效措施，推進各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞台和交流思想的平台，並把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，並以此為渠道向上級部門彙報。

（六）教學常規管理

1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、並做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理並在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少於20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積澱。並於期末上交讀書筆記，字數不少於一萬字。

4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。

5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。

學校教研室工作計劃 篇16

本學期藝術設計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。本學期的主要工作是以下幾個方面：

一、積極探索，不斷提升教學質量

進一步規範教師課堂教學行為、學生學習行為，切實加強教學過程管理。大力推進課堂教學行為變革。教學理念的改變如果不緊隨着教學行為的改變是不能夠產生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學的行為有明顯的突破，從而真正改變學生的學習方式是我們需要探索的。根據學校要求，積極推行自主合作式學習，以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，發揮羣體的積極功能，提高個體的學習動力和能力。

二、深化教研，實現科研興教

繼續加強和規範教研組活動，強化校本教研，積極營造教研氛圍，形成互相聽課、共同備課的'融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、內容和方法上有所創新，定期召開教學工作會議，就教學實踐中熱點、難點和困惑等問題進行研討，找出解決問題的對策，通過團隊協作，實現教研組工作的提升。發揮教科研工作的功能，提高教學質量、加強專業現代化建設和師資隊伍建設。

三、規範管理，加強對外聯繫

1、為保證高水平的教學質量，本學期將專業教師按照職稱分成兩個小組，即藝術專科和藝術本科，分別由司號和苗騰輝擔任小組長，藝術專科專業方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺；藝術本科專業方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛。

2、加強與藝術設計相關的行業、企業、院校的聯繫，在企業、行業介入下進行專業建設，進一步豐富辦學模式，尋求更多的辦學渠道，建立更豐富的辦學層次，給學生提供更多的求學空間，真正體現職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學宗旨。

3、本學期除了教學工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎上，進一步拓寬思路，求真務實，創建更好的教育研究氛圍。

4、本學期為提高學生藝術氛圍，將計劃開展2—3次師生畫展。此活動為藝術教研主要活動重點。

學校教研室工作計劃 篇17

20xx年電氣教研室克服重重困難，勝利完成了各項工作，面對本學期更加繁重的工作任務，電氣教研室必須在思想上、組織上、工作方法上有一個周密的打算和計劃，從各個方面做好充分的準備，爭取取得更大的勝利。

一、認真總結20xx年工作的得失，發揚成功的經驗，克服種種不到位的做法。

總結下來，xx年成功的地方有：

1、貫徹理論和實習相結合的教育思想，理論教師參加實習教育。努力培養每一個教師成為名副其實的“雙師型”教師。

2、理論課中用事實説法，多做實驗演示，增強實驗課的比例。

3、充分挖掘教師潛力，繼續走自制教具的路，這樣既貼近教育實際，又為學校節約大量的教育經費。

4、加強常規管理，從上課紀律、備課教案、教學的常規管理出發，全面提高授課質量。

5、加強教研組活動的深度廣度，利用例會、公開課、考教分離等形式，及時發現教育中出現的種種問題。

6、積極調動青年教師的積極性，加強對青年教師的培養和提高。

20xx年存在的問題有：

1、對學校改革的力度認識不足，思想上落後學校的改革步伐，很多時候工作被動，有時顯的措手不及。

2、教師是搞好教育的關鍵，教師工作中會出現很多創新的思想，由於工作繁重，教研室很多時候忽視了思想工作，這種工作方法是不成熟的。

3、教研室的常規工作還缺乏量化指標，這對公正評價一個教師的工作帶來困難。

4、提高課堂紀律的真正目的還沒有達到，教育質量的全面提高還有待努力爭取。

5、對辦學部的作用、認識還有偏差，辦學部還沒有完全融入到教研室的管理中來。

6、實習教育的考教分離還不嚴格，這樣做對教育質量的提高有害無利。

二、針對xx年的工作，制定本學期工作計劃如下：

（一）教學、實習方面

1、每批（三個星期為一批）結束進行全體實習教師總結會。去蕪存精，為下一批實習做好準備，做到一期比一期有提高。

2、增加教師的聽課要求。每個實習教師必須每學期聽兩次課，一次是同課題的，一次是其它課題的。每個理論教師必須每學期聽兩次課，一次是同課程的，一次是其它課程的。

3、堅決在實習教育中實行考教分離，沒有條件的要創造條件，通過考教分離及時發現問題、解決問題。

4、教師實行教育承保協議。教師必須對教育進行過程中的教學效果、學生管理、設備管理、安全操作實行承保，並配合一定的獎懲措施。

5、每批結束對實習課題集存在的疏漏進行修改。做到一有想法立即討論，對課題集進行完善，使之更具有可行性。

6、抓好理論課程、實習課程的各項常規工作，包括教案、作業、測驗等。

7、每月一次，分課程，分實習課題進行交流、討論、總結、整改，做到及時分析問題，及時解決問題。

8、每學期組織一次學生代表座談會。重點聽取學生的上課效果，對教師的建議，並將結果及時反饋給教師。

9、每月進行一次討論會，討論校本化教學和勞動局考證的結合問題。

10、利用教研室活動討論課堂教學方法、課程標準、校本教材開發等急待改善和提高的內容，提高教師的執教能力，培養中青年教師的科研意識。

（二）教研室管理方面

把第一線教育人員的培養放在工作的首位，從各種渠道網羅人才，充實目前吃緊的第一線教師隊伍，同時及時提高現有人員的素質。

學校教研室工作計劃 篇18

20xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

一、加強研究與指導，提高課程實施水平

1.加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中國小學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯繫學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，並跟蹤指導監督。四是針對國小低年級教學存在的問題，落實好《關於加強國小一年級教學的指導意見》。

2.規範課程行為，發揮典型的引領作用。一是規範校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中國小課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、國中學校的終評估和國小的抽評工作。

3.增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中國小抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑑於有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

二、加強實踐探索，大力開展校本教研活動

1.開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。

2.強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網絡教研、校本培訓、教學管理相結合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區域均衡發展、教師成長髮展戰略、辦學體制改革、校本課程開發與管理等相關課題的專題研究，發揮教研為教育決策服務的作用。在國中學段廣泛開展“課堂教學結構優化與實施策略研究”，實現優化課堂教學結構、減輕學生課業負擔、提高教學效率的目的。在國小段繼續進行“國小自主學習”的研究，培養學生自主學習能力。

3.以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉連片制度。本着優勢互補、便於交流的原則，由相鄰鄉鎮組成校本教研聯合體，定期開展集體備課活動，努力實現課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯繫學校制度。通過實現教研工作重心下移，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯繫。

4.繼續辦好《日照教研》。本着為教學服務，為課改服務，為提高教育質量服務的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經驗。

三、加強多維教研，推進義務教育的均衡發展

1.深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構建多維課程體系，深化基礎教育課程改革”的'研究。進一步優化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構建起適應學生成長規律、多元化的活動課程體系；以科技創新教育作為開展研究性學習的突破口，建構起研究性學習課程體系；結合本地實際和地域文化特點，創造性地開發學校課程，構建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎教育課程體系。

2.繼續開展城區義務教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區教研平台活動，實現城區義務教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區縣搭建城區義務教育教研平台，促進全市義務教育均衡發展。二是構建全市城鄉教研共同體。從本學年開始，根據下發的《日照市教研室關於開展義務作文網鄉教研共同體建設活動的實施意見》，建立“城鄉教研共同體”。採取強弱結對、片區聯合、城鄉互動等方式，開展城鄉校際間多元同構、合作共贏的教研活動，實現城鄉教育教學的均衡發展和共同進步。三是搭建農村中國小支教平台。開展骨幹教師巡迴送課活動，努力提升農村中國小的教育水平。四是建立信息交流和學術交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發揮骨幹校長與骨幹教師的學術引領作用，促進全市教育幹部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。

3.充實教學資源庫，建設網絡教研平台。根據出台的《關於加強網絡教研平台建設、深化網絡教研的通知》，積極建設集教學設計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開闢網上論壇，開展網上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空範圍，加強對網上教研活動的研究和指導。充分利用“農遠工程”的教育資源和x網絡教研平台提高教研效率。

四、加強高中教學指導與研究，全面提高教育質量

1.進一步加強高中學校管理。開設校長論壇，及時總結交流教學管理的成功經驗。定期召開教學調度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學校科學化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環境。

2.加強常規教學落實，狠抓教學質量。一是認真貫徹落實《關於加強高三教學的意見》、《關於加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質量的意見》、《關於加強高中尖子生培養的意見》、《關於進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關於加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規定要求，全面促進高中教學的改革與發展。二是加強基礎年級的教學研究。指導學校按有關要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業水平考試的應考指導，全面提高學生的合格率，提升優秀率。三是加強薄弱學科建設，積極推進校際之間的均衡發展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，採取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質量的提高，努力縮國小校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質、提高教學效率的有效途徑。充分發揮部分學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。

3.繼續深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的轉變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，培養自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優生優培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據學科特點，提出教學指導要求，總結我市近年來競賽指導的經驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構建起推動師生髮展的評價體系，實現課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。

4.加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養目標、專業設置、課程內容、教學方法等方面，學習借鑑國際教育領域的先進理念和經驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。

五、積極開展教師培訓活動，促進教師專業發展

1.積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨幹教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。

2.發揮學科教研員的專業引領和示範作用，積極開展基於學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創造性地開展學科教研和培訓活動，引領教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。

3.充分發揮骨幹教師的帶頭、示範和引領作用。建立健全骨幹教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發揮各類骨幹教師在教學研究、教學改革、教學創新的傳幫帶作用。

4.繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究示範課”等“四個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力。

六、加強自身建設，提高教研水平

1.進一步加強各級教研室組織建設、制度建設和條件建設。研究制定教研人員工作考核評價標準，完善崗位目標考核。

2.成立各學科專業委員會，發揮學科專業委員會的專業引領作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。

3.加強對教研人員的業務培訓工作。一是繼續採用xx年赴浙江大學“走出去”或將名家名師“請進來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠程研修工作，並落實後期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網絡教研能力的培訓。繼續通過講座報告、示範指導等形式對教研人員開展網絡教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發表一篇專業論文、提出一個教學主張、培養一批骨幹教師、聯繫一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經驗”。“七個一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。

4.積極轉變教研方式，降低教研重心，提高服務教學的質量。一是鼓勵並支持教研人員經常到學校聽課、評課、指導教學與調查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發揮教學質量評價的診斷和導向功能。

學校教研室工作計劃 篇19

一、指導思想

在科學發展觀指引下，圍繞“規範、有效、提升”，堅持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中成長，在成長中創新，使教科研成為學校行政決策的參謀員、教育教學研究的指導員、教師專業成長的服務員，逐步形成以提升學生素質、加快教師專業成長為核心的教育科學研究與管理體系，不斷提升我校教育科研的層次與水平。

二、工作目標和思路

1.工作目標：注重高效教學，促進教師專業化發展。

2.工作思路：圍繞“三加強一注重”開展教科研活動，“三加強”即加強教研活動、加強教師專業發展培訓、加強課題研究；“一注重”即注重課堂教學改革。

三、工作措施

1.加強教研活動落實。

各教研組繼續執行每月不少於一次的學科教研活動，內容包括：集體備課、聽評課、撰寫教學論文（案例）。

（1）集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計説明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各組在集體備課活動中要嚴格遵守集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交教研組長。

（2）聽評課活動：

本學期將分不同職稱開展不同層級的公開課活動。高級教師上示範課；中級教師上優質課；初級教師上過關課。不同層級不同要求，注重針對性和實效性，可採取多種形式，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全組教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

（3）撰寫教學論文（案例）：繼續做好一年一度的論文（案例）的校級評比工作，凡上級部門舉辦的論文（案例）評比我們都要求相關教師參加，努力使我校教師發表或獲獎論文（案例）的數量在原來的基礎上有更大的增加。同時加強對教科研論文（案例）的上交統計工作，將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期教師教練優秀論文集的工作。

2.加強教師專業發展培訓。

為提高學校教科研整體水平，力爭使學校教科研質量上新台階，本學期將加強業務培訓。一是充分利用假期培訓時間，組織教師參加90學時的集中培訓，學習教育理論、各學科先進的課堂教學模式；二是邀請有關教科研專家、知名學者來校講學，提高教師的教科研素養；三是組織教科研骨幹來學校示範教學。

（1）邀請有關專家來校，分學科組對老師們進行素養提升的培訓和指導。圍繞專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓，促進教師專業發展。

（2）貫徹、落實《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》和《温州市中國小教師專業發展培訓實施辦法（試行）》等文件的`精神，根據xx年制定的學校5年發展規劃要求。積極選派教師參加市級以上專業培訓。

學校教研室工作計劃 篇20

一、教研室工作的指導思想

認真貫徹落實20xx年學院工作計劃和課部工作計劃;立足教研室教學實際，以提高教學質量為中心，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教學理念，強化質量意識、規範教學管理、穩定教學秩序、創新工作、努力提高實用大學語文課程教學質量的工作指導思想。以課部制定的實用大學語文教學大綱和課程標準為突破口，積極促進教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展;在教研室管理規範化，教育教學檔案管理，師德、師風建設、教學質量及教學研究等方面更上一層樓。

二、今年教研室工作內容與目標

(一)課程建設

1.積極開展教學研究活動，深化教學改革。

教研室的每名教師要認真總結幾年來課改經驗，根據本學科的教學實際，從理論研究到實踐應用總結出的本學科的“導引—互動式”課堂教學模式，提出高質量的課堂教學改革的意見。不斷完善“實用大學語文”教學改革，加強對新課程的研究，對教學內容的研究，對教學方法的研究，對學生學習心理的研究。

2.加強備課交流，提高備課質量。

繼續堅持個人備課、集體備課、個人再備課的備課程序，進一步完善集體備課制度。每次備課要做到：備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，克服備課的形式主義。

3.完善和進一步調研自編教材，適應學生需求。

目前我們語文教研室採用的江城學院自編的一套教材，試點後發現學生反響不錯，但仍存在一些需要改進的地方。如何改編好教材，做到與時俱進，針對學生實際，適應學生需求，是下一階段準備完成的一個工作任務。

4.教研室優質課程的啟動。啟動“大學語文”的精品課程建設。

(二)教研室師資建設

教研室將通過各種活動為教師的提高和發展做好工作。

1.積極參加學院組織的關於加強教師素養、行為、技能方面的職業化培訓。

2.積極鼓勵教師深造進修培訓，參加各級專業交流會，和省大學語文研究會年會並予以積極支持。

3.積極組織教師外出聽課調研、學習吸取兄弟院校經驗。

4.開展教師專題研究活動，開展教師互聽課程活動，每位教師全年聽課不低於5次，鼓勵教師撰寫論文和教學總結，在研究和實踐中不斷探索和思考，不斷充實和完善自己。

(三)教研室自身建設

1.繼續加強思想、組織、作風建設，及時傳達學校最新指示和方針。

2.堅持開展每週一次的教研活動，進行理論及業務學習，各位教師也可以主動提出研討專題，參加主題科研活動不低於3次;至少發表核心期刊論文1篇;實現工作互動、資源共享、團結協作的良好局面。

3.配合黨委工作部，力爭把校園經典詩文誦讀大賽辦成一個品牌活動，充分發揮語文教研室的專業特色，為提升學生人文素質、促進校園文化建設貢獻力量

4.購買相關參考資料，加強教研室檔案建設。

(四)科研建設

認真總結和應用已經完成的科研課題成果：“導引式”教學法、“導引—互動式”課堂教學模式，不僅僅侷限於課堂，還可以走出課堂，走向校園，比如校園詩文誦讀大賽就是對學生的一種導引，有助於激發學生對傳統文化的興趣。

今年準備申報省級課題：獨立學院大學生人文素質教育模式研究與實踐。

三、20xx年教研室主要工作安排

序號時間安排具體工作內容責任人蔘與

單位/人

12月份1.做工作計劃，申請“聞一多杯”全國大學生徵文賽的承辦權

2.教材教法研討;老師上交個人研討課題

3.老師收集資料，構思個人論文提綱，準備在核心刊物發表教研室主任教研室全體成員

23-4月1.配合黨委工作部，做好第五屆“春之韻”，中華經典詩文誦讀大賽的倡議和初步計劃

2.學科教研活動(關於編寫《獨立學院大學生人文素質讀本》輔助教材的'研討)

教研室主任教研室全體成員

34-5月1.第五屆“春之韻”中華經典詩文誦讀大賽

2.學科教研活動(課堂教學法討論總結)教研室主任教研室全體成員

46月上旬

11月中旬1.課堂教學交流，課後學生座談並蒐集學生反饋信息

2.學科教研活動(“學生為主體，教師為主導”的教育理念探討)

3.教師之間互動聽課教研室主任教研室全體成員

59月份科研立項項目準備，個人發表論文紙質材料上交

新生軍訓徵文教研室主任教研室全體成員

610月份

11月下旬1.教學質量調查檢測

2.學科教研活動(精品課程建設討論與申報)

3.“聞一多杯”全國大學生作文參賽工作總結

4.參加省大學語文研究會年會教研室主任教研室全體成員

67月上旬

12月下旬——20xx年1月1.教學工作總結

2.期末考試

3.考試成績評估教研室主任教研室全體成員

四、主要措施

1.加強教研室常規檢查，規範教研教學行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研室教研、備課常規工作，教研活動務求實效。着重抓好每週三下午一次的教研活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。(20xx年上半年教研室教研活動主題及負責人安排見附表)

2.全力提高實用大學語文教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：

(1)繼續加強對青年教師教學與科研能力培養和考核，從學院、課部大局着想，有意識培養學科帶頭人、青年學者、教學能手，形成專兼職師徒結對，儘快讓年青教師成長起來。

(2)要求教師用《實用大學語文新教學大綱和課標》指導自己的教學教研工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：

①教與學的關係;

②結論與過程的關係;

③學習與情感的關係，提高教學效;

④知識傳授與人文關懷的關係。

(3)發揮平時考查和期末考試的評價功能，重點抓好平時教學考查和單元複習檢測的工作。要求教師充分利用網絡資源，抓好平時考查和單元檢測。加快實用大學語文課程多媒體課件庫、試題庫、電子教案庫建設。

(4)抓好實用大學語文課程考試和成績分析工作。

(5)積極開展第二課堂，抓好新生軍訓徵文工作，使學生讀書練筆常規化。提升獲獎層次和數量。

3.加快青年教師個人發展，做教學研究型教師。

(1)以本學期的開學前的暑期教師培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的應用。適時引進校級、省級課題，提高教師教學科研能力，鼓勵教師參加各級各類教材編寫，發表教學科研論文。

(2)開展面向全院的實用大學語文課堂教學開放活動，這也是大學語文教研室一直以來的設想，目的是尋求學校、社會、學生之間的連結點，促進教師與課外延伸和互動，發揮大學語文課程應有的功能效用，提高教師、課部與學院的聲譽。

4.教研室做好分工與寫作，做好課部和學院交辦的其他各項工作任務。

本學年度加大教師的課後答疑輔導工作(老師答疑時間安排見附表)，主要是圍繞全國大學生徵文賽活動;對與教學息息相關的重要工作加強工作強度;對每項工作制定詳細工作計劃，逐步推進;定期向基礎課部領導彙報最新進度;與時俱進，隨時查漏補缺。

學校教研室工作計劃 篇21

根據我院本學期工作重心和工作安排，社會體育教研室將主要圍繞我校　　本學期教研室主要承擔的課程有20xxxx級的任意選修課程、20xxxx級別的專業必修課和社會體育專業的`基礎必修課程。其中包括新開課程和教師開新課程。為了保證教學質量，進一步提高教師教學水平，將在教學管理上作到：

1、認真備課。要求全教研室教師必須認真備好自己所承擔的每一門課程。備課過程中，應注意基礎知識與最新學科前沿研究的合理搭配，爭取將最新的科研成果介紹給學生。同時，對於新開課程和教師開新課程進行聽課、評課，積極給予指導和關懷。

2、繼續組織教研室內的聽課、評課。本學期教研室將繼續不定期的組織教師相互聽課、觀摩教學。在聽課的基礎上，按照學校制定的標準，組織全體教師進行認真的評議、探討和總結，及時發現和解決教學過程中存在的問題，相互取長補短，共同提高。

3、嚴格遵守校院各項教學紀律和教研室工作要求。做到不遲到、不早退、上課不接收、撥打手機、信息，力爭以積極教書育人的態度，對本學科知識的較好的把握和較高的教學藝術提高各門課程的教學質量。

二、積極開展教研活動

本學期，教研室將繼承以往教研活動的好傳統，利用教研室活動之機，開展教學討論和研究，確定主題，進行有益的探索，力爭使大家的教學能力和水平有所提高。每次活動及時詳細記錄

三、落實科研工作，提高科研水平

為了確實加強教師的科研意識、提高科研水平，最大程度的避免職稱科研，本學期將採取集體攻關、積極鼓勵和具體落實科研任務的方式，完成每個人本學期的科研任務，併力爭有所突破。比如，保證沒有結題的項目今年結題，並積極申報　　主要包括以下幾項工作：

1、繼續跟蹤人才培養計劃的實施情況。

2、在師資隊伍建設上，為了使教師對新專業有明確的認識，建議學院聘請國內社會體育方面的專業對於新專業培養方向、目標，國內本專業的現狀和發展趨勢進行講座和指導。同時充分利用本校資源對教師進行培訓。

3、着手大綱的編制工作和初步確定教材建設計劃。計劃於方案。

學校教研室工作計劃 篇22

新的學年開始了，教育教學研究工作又開始了。為有效的開展教研工作進而提高教育教學的水平檔次和水平，特制訂政史地教研室工作計劃。

一、指導思想：

全面貫徹執行校長室和教務處的各項制度，堅持用課改的理念指導我們組的教育教學工作。逐步完善和充實4321教學模式。一心一意搞教學心無旁騖抓落實。全面把控我們組的學科特點和作用，把提高學生的綜合素質作為我們組教學工作的落腳點。

二、工作重點：

（1）認真抓好組內的日常值日工作。

由於組內人員的變動致使本組的值日工作不能正常開展。為認真完成此項工作。所以要重新編排值日日程並完善相應的制度。

（2）一如既往的抓好集體備課工作。

根據我們教研室的特殊情況。我們分別形成了以高慧萍老師為學科組長，黃紀德、齊鵬飛、劉敏、高麗梅老師為組員的政治學科備課組；以許成功老師為學科組長，賀玉良、吳磊、郭少華、魏洪濤老師為組員的歷史學科備課組；以郭連濤老師為學科組長，劉敏、王德廣老師為組員的地理學科備課組。

確定學科組長的職責，完善學科備課制度努力把學科集體備課工作落到實處。逐步提高集體備課工作的實效性和可操作性。保質保量的完成學科學集體備課工作並及時上繳備課資料。

（3）一如既往的抓好公開課工作。

為更好的完成此項工作，我們計劃實行壓量保質的策略。在認真執行學校大教研方針的前提下更加註重提高公開課的實效性、引導性、示範性和可操作性。加大多媒體公開課的比重，自覺的把現代化的教育教學手段運用到教育教學工作中

（4）一如既往地的抓好課改工作。

不知不覺的我們已經在課改的路上走過了6個年頭。幾年來我們在探索中前行在迷茫中反思，逐步形成了具有胡總特色的4321課改模式。在以後的`工作中我們會在教育教學的實踐中自覺踐行課改理念，充實這一模式讓其在課改的實踐中更加豐腴。

（5）一如既往的做好老中青三代教師的傳帶幫扶工作。

充分發揮老教師的經驗優勢和年輕教師的激情優勢。充分做好二者的有機結合。努力做好年輕教師的幫帶工作，在教學方法教學思路課堂的整體駕馭方面為年輕教師提供更多的經驗，為年輕教師成長提供更加廣闊的平台。

（6）一如既往地抓好其他各項工作的落實。

我們將以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭一如既往地抓好校長室安排的各項工作。配合其他各處室組完成各項教育教學工作。

學校教研室工作計劃 篇23

本學期，以省市教研工作重點與我校教研工作要求為指導，以“規範、引領、創新、高效”為教研工作的目標，在優化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼兒園的內涵發展、教師的專業提升提供有效的援助、支持和指導，全面提升幼教教研工作的質量。

一、抓實專題研究、促質量管理的效益

1、繼續加強對業務園長進行專題培訓，依託園本教研推廣班、外出觀摩考察學習，專題沙龍研討等幫助業務園長加強自身專業素養和課程領導能力的提高。

2、以現場展示、專題研培的形式推進我區的重點項目與課題研究。做好“以園為本”項目的專題推廣，在上一階段專題講座、方案交流的基礎上，通過現場的觀摩研討對園本教研的系列方案設計、過程組織要點、案例整理等在實際操作層面進行有重點的研培。

3、繼續進行省規劃重點課題《多層級課程管理評價》的課題研究，組織核心組整理、蒐集園級課程評價的量表和案例，指導班級課程評價研培班在前期對課程實施中主題區域環境創設、教師文本計劃班本化評價量表的設計與使用的基礎上，繼續立足班級課程實施的特點在專業理論的引領下，進行多維度的集體教學活動觀察量表的設計與運用，並對前期撰寫的案例進行歸納整理，為結題做好準備。

4、繼續做好省級課題“0--6歲托幼一體化學前教育體系的構建與研究”工作。立足區級教研組，繼續開展“如何創設適宜託班幼兒發展的環境”的教研，並在研究過程中培養教師；和社區聯動，繼續進行“0--3歲優質教育走進社區”的系列公益活動。

5、繼續進行市級規劃課題《幼兒園教師校本研修模式的研究與實踐》的課題研究，各園繼續探索並彙總適合本園教師專業化發展的校本研修內容與模式，做好子課題總結工作，撰寫模式案例，從而進一步形成鼓樓區不同層次教師專業成長的研修內容與模式。

二、加大研培力度，促不同層次教師成長

1、繼續辦好不同層次的教師研培班，其中幼兒園體育骨幹提高專題班，繼續開展對各年齡段體育活動設計的研究和反思，通過現場觀摩中學、國小教師的體育活動，結合設計原則和對照觀察量表加強理解各要素之間的關係，並圍繞立定跳遠和投擲項目進行專項研究，進一步補充和完善相關的動作教學層次表和教學策略須知。區域遊戲研培班繼續進行各區域活動的研究與探索，研究如何針對不同區域遊戲的特點、不同幼兒水平，採用相應的指導策略。

幼兒園音樂教學研究專題班將開展對音樂遊戲設計與教學的研究工作，以《幼兒園綜合活動課程》教材為藍本，立足幼兒發展水平，進一步探討音樂遊戲設計與教學的適宜性和有效性。

幼兒繪本閲讀推廣班將與社區聯動，建立“鳳凰姐姐流動故事站”，深入集體、民辦幼兒園，帶動更多幼兒園關注幼兒的繪本閲讀，在實踐中探索和體悟早期閲讀的指導方法

準備新成立幼兒園遊戲研培班，通過針對性的專題講座，深入研究與探討幼兒園遊戲的價值、材料的提供、教師的觀察和指導策略等，掌握娃娃家、小吃店等遊戲活動開展的方法，正確處理好教師指導和幼兒自主的關係，促進幼兒的全面發展。成立信息技術骨幹班，依託課題研究，學習新技術（白板）的運用，適時適宜地將傳統教學手段與現代教學手段有機結合。成立新一屆新教師崗培班，通過專題講座和觀摩活動，理解《幼兒園教育指導綱要》的理念，學習掌握幼兒園各領域教育教學的特點和組織策略，並逐步運用到教育教學中。

2、繼續通過菜單式服務、手拉手送教活動，利用市區優青、學科帶頭人在教學研究中的資源，發揮輻射、示範作用，本學期菜單服務繼續與教師的全員培訓相結合，通過現場觀摩與專題互動研討展示區課改基地有效教學研究的成果。本學期將依照南京市師資培訓送教計劃要求，整合區內名特教師在各領域教學中的研究成果，通過優秀教師的專題講座、教學活動的展示和互動點評，對棲霞、浦口兩區的幼兒教師實施全員培訓。

3、繼續對以片為單位的片級研訓活動給予指導與幫助，研培活動要關注片內各園教師的需求，充分利用片內各園的資源，通過系列的、有專題的講座與現場展示，讓每位教師有所收穫與啟發。

三、提供有效的服務、指導，促幼兒園辦園質量的提高

1、繼續重視教學視導對各園教育教學與業務管理的服務與指導。圍繞質量監控、課程管理、創建達標等目標，有計劃對幼兒園進行教育教學常規與專項視導，本學期視導內容除進班察看半日活動了解與指導課程實施情況外，還將有目的的通過查閲資料和與教師訪談關注幼兒園日常園本教研的現狀與成效。本學期將完成2—3所省示範園、4所爭創園的驗收與視導。

2、對各園課題申報、過程研究、結題工作進行有效的針對性較強的指導與幫助，組織與指導部分區規劃立項課題的集體結題（第二批）。指導組織部分省市規劃課題的結題。

3、區教研室將繼續立足幼兒園的需要，通過跟蹤與蹲點視導、教學實踐周等對各園在有效教學、課題研究、業務管理、教師培訓等方面提供適時、有效的幫助。

四、聚焦課改實踐，促各園內涵發展

1、做好鶴琴幼兒教師成長學校的相關工作，對鶴琴基地園的特色發展研究給予關注與指導，並 以鶴琴學校為平台，繼續進行專題培訓。

2、繼續以“有效教學”研究為中心，結合課程實施研究和教師教學行為研究，以各研培班培訓，菜單式教學服務、有效教學現場會為平台，通過教學展示、案例剖析、專題講座，引領各級教師對有效教學的思考，切實推進教育教學效益的提高。

3、根據省市教研室的計劃與安排，組織各項外出觀摩與學習，搞好各類競賽、評優活動，為教師的專業成長搭建平台，不斷提高師德和師能。

學校教研室工作計劃 篇24

一、主要思路

以“潛心三適，踐行三敬”的辦學理念為指導，以促進珥陵高中教師專業化成長和學生全面發展為目標，以校本培訓為抓手，落實“規範辦學”的總體要求，加強教科研製度建設，創造教科研的良好環境，加強內涵建設與創新，提升學校的辦學層次。

二、管理目標

1.繼續開展志願導學活動，並形成良好反響。

2.爭創“基於生活導向的農村高中理化生實驗課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個學科基地。

3.進一步完善教科研製度，提高課題研究的質量。

4.組織課題研究、論文撰寫和教師培訓活動。

5.省級課題研究按計劃有序推進。

6.聯合教務處、團委，結合學生社團，小範圍開展學生研究性學習，指導學生微小課題研究。

三、重點內容

1.志願導學活動的宣傳、引導、組織工作。

2.為爭創文理兩個特色課程基地做好各項準備。

3.省級課題任務分解工作。

四、主要措施

（一）總體思路

緊緊圍繞學校的總體辦學理念，保持教科室優良的工作作風，完善工作方式，提高工作能力，踏實高效、保質保量地完成交辦的各項任務，務實創新，為學校發展添磚加瓦。

（二）志願導學

1.總結上一學期開展志願導學活動的問題。

2.評選上學期志願導學優秀教師，並給予表彰。

3.完善志願導學活動的要求，更接地氣，更便於操作。

（三）爭創文理兩個特色學科基地

以創建文理兩個特學科基地為核心，凸顯農村高中的特色，因地制宜開展課題研究和校本課程開發等；為參加學科基地建設的教師在校級以上開設公開課、講座等創造便利條件，評優評先中給予優先考慮；不僅僅吸引教師參與進來，還要把對這些特色課程感興趣的學生吸收進來開展學生的研究性學習，甚至是學生微小課題研究，為學生髮展奠定更堅實的基礎；在師生中逐漸樹立起教學即研究的思想理念，逐步形成終身學習終身研究的觀念，輔助提高教育教學質量和師生個人能力。

（四）教科研製度建設

1.課題研究逐漸規範化，有必要的課題研究環節，有相應的制度要求和激勵措施。

2.論文撰寫有要求，促進教師積極撰寫論文，提高論文水平。

3.對教師教科研成果進行量化考核，評選教科研先進教師。

4.逐步規範校本培訓，細化學時認定。

（五）“三適課堂”課題研究

1.申報鎮江市重點課題

2.組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開發。

3.開展“三適課堂”課題研討活動。

（六）省級課題的研究

1.進一步與各級領導、課題顧問、發展中心主任交流、學習。

2.組織課題研究，使之按計劃紮實有序地推進。

3.把課題研究按設計方案進一步細化成更便於操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及具體的某位教師。

4.與參與課題研究的成員進行必要而又及時的交流溝通。

（七）其他工作

積極配合學校各部門開展有關60年校慶的準備工作等。

五、具體工作及時間節點

（一）課題研究

1.省級課題的推進工作（9月初）

2.組織丹陽市小課題的結題（9月底）

3.組織鎮江市課題的結題（10月底）

4.開展有關鎮江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)

5.瞭解丹陽市專項課題研究的進展情況，組織相關工作（9月初）

6.組織各教研組針對“三適課堂”進行鎮江市課題研究申報。（9月中旬）

（二）論文評選

1.藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統計與證書發放（10月）

2.組織鎮江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動（9月初）

3.組織藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比（3月）

（三）教師培訓

1.收齊暑假北師大校長培訓學院組織的培訓學習感悟，評選優秀學員，發放證書，形成過程材料。（9月初）

2.組織鎮江市網絡全員培訓，督促、幫助教師高效完成任務。（8月末-9月初）

（四）志願導學

1.開展志願導學活動（包括制定計劃、設計表格、組織活動、收集整理過程材料等）（每學期初）

2.優秀志願導學指導教師評選（每學期末）

（五）其他

1.鼓勵、組織學科組研發校本課程（9月初）

2.引導、組織教師寫好教學反思（10月初開始）

3.組織教師利用微格教室進行教學研究（9月初開始）

4.兩個特色課程基地建設（9月初開始）

5.配合學校各部門開展有關“校慶”工作（9月初開始）

6.20xx年學時認定（1月）

7.20xx年績效工資考核相關統計工作（1月）