2023年學風建設工作計劃（精選8篇）

2023年學風建設工作計劃 篇1

一、背景目前學風的現狀

本班專業是計算機應用，由50人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數學、英語等文化課程，還要進行計算機網絡、數據庫知識的學習。通過上一學年的觀察，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應迅速，靈活，但是比較浮躁。他們對學習的內容掌握的很快，不過止於表層而不能深入的思考，對於知識的遺忘也較快。

二、思考產生現狀的原因

(一) 思想不重視

進入職高的學生在國中階段基本都沒有養成良好的學習習慣，不知道為什麼學以及怎麼學。在平時的交談中，他們流露出只要考試及格就萬事大吉的思想，而對於考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成他們對於日常學習的不重視。

(二)選擇性學習

由於計算機專業的特殊性，科目較多，而且出現了許多在國中不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，並投入了大量的精力。對於那些“精典”科目，學生未免就產生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了他們的選擇性學習，即對於部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對於那些相對枯燥的或者需要自主學習較多和科目，學生就會出現應付的現象。

(三)不及時複習

前面提到了選擇性學習，學生對於部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及有效的複習，因此，學生對於知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。

三、行動採取措施及結果

針對以上的現狀及原因分析，我就本班為例採取了以下一系列的措施。

(一)整體行動

在班組中對於學生進行整體輔導，不僅能節約大量的時間，而且有利於促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助於學生產生安全感，而不至於在學習習慣的培養過程中出現焦慮情緒。

1、不斷念經

學生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學生一定學能的培養，促進其優良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向他們“唸經”。告訴他們何為對，何為錯;何為積極，何為消極。同學之間經常進行交流，共同協作，相互引導同學之間合理安排自己的學習計劃，討論學習方法，鼓勵和支持同學參與學校的各種技能培訓;培養較強的創新意識，增強同學學習主動性和學習動力，如：鼓勵同學參加計算機等級考試以及其他職業資格證的考試等。

2、 規範制度

組織全班同學認真學習學校各項規章制度，積極與各任課老師溝通，以班委和各宿舍長為組，組織並帶動其他同學，確實做好班組班風學風建設活動。過分的制度化會限制學生的發展，可是適當的制度化卻也是尤其重要。我在班組立下了幾條班規，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤，適當的錯誤能起到積極的教育作用，但是不能犯同樣的錯誤。

3、 組織活動

活動可以幫助學生在做中學，學中做，加深其對所學知識的印象，提高他們知識學習的效率。本學期，我打算髮動班委組織一些活動，選出各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成良好的競爭氛圍。

4、 樹立典型

榜樣的樹立可以使得學生在短期內有一個小目標，同時可以優化班級的學習氣氛。班內每月評選五星，這個在政教工作中要求過，但我作了一個小小的改動，就是，除了要在選票中選出心目中的五星還要寫出原因。在公開唱票時，讀票的學生將該原因一併讀出，讓學生知道自己的不足。在結果出來之後，我再以這些有進步的學生進行大力的表揚，讓這些學生在隨後的學習中更加努力。而在班級中，我還在牆上留出了一片園地，將該月的評選之星的照片掛在牆上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這結於該生本身也是一個很大的鼓勵，對於班級其他學生也是一種激勵。

(二)局部行動

雖然整體行動有其優勢，但是不利於個性發展。每們學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1、 互助小組

任何一門學科都有習得較好的學生，任何一位學生都有習得較好的一門科目。那麼就讓這些學生髮揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。班內組成了八組學習小組，各組之間由組長負責本組的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班組內部形成了良好的學習氣氛，也在班組之間創設了良好的競爭氛圍。

2、 談心跟上

有的學生在某一個學習階段會出現迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支持。因此在課餘時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對於教師瞭解及把握學生的個性發展有着積極的意義。個人在學校或在校外注意自己的言行，處處起到帶模範頭作用，以高標準來嚴格要求自己，要有朝氣蓬勃、文明健康的氣質，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，不斷地完善自己。並具有較強的奉獻精神，敢於批評和自我批評，接受同學和老師的監督。

學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的，作為教師，我們必須主動抓，常抓，並不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

2023年學風建設工作計劃 篇2

一、總體目標

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。

三、活動方案

1)常規工作

①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

②徵集活動：可讚揚的優良風氣、可批駁班級裏的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

③ 座談會：學生與專業老師座談會

④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。

⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

2)團支部工作

① 專題組織生活

以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

② 團員示範月活動

團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反饋。

③ 學生黨員文明督導隊

由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每週對班級的不良現象進行彙總公佈。

④“模範團員”評選活動。

在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集後進行展出。

3)個人規劃

班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閲後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

四、活動要求

1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。

2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

2023年學風建設工作計劃 篇3

一、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。

如每週一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)堅決執行現有的班級公約、班規。

(2)佈置教室環境。如設立“圖書角”、“衞生角”等。

(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的資料來源於本站/機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、指導培養班委幹部。

第一，幫助班委幹部樹立威信;

第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍

1、加強與科任老師溝通，及時瞭解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，瞭解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。

三、針對特殊學生，開展特殊教育

1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特資料來源於本站/要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生

利用家校通網絡平台密切與家長的聯繫，向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

總之，通過各方面努力，儘快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力!

2023年學風建設工作計劃 篇4

為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，數學與信息學院20xx級8班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期班級計劃。

一、總體目標

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。

三、活動方案

1)常規工作

①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

②徵集活動：可讚揚的優良風氣、可批駁班級裏的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

③ 座談會：學生與專業老師座談會

④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。

⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

2)團支部工作

① 專題組織生活

以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

② 團員示範月活動

團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反饋。

③ 學生黨員文明督導隊

由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每週對班級的不良現象進行彙總公佈。

④“模範團員”評選活動。

在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集後進行展出。

3)個人規劃

班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閲後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

四、活動要求

1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。

2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

2023年學風建設工作計劃 篇5

一、良好班風的界定：

一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規範和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

二、良好班風的影響力：

一個班級班風的好壞直接關係到班級建設和個人發展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立於不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的，而是長期教育的結果。

三、抓好班風建設的必要措施

(一)、充分發揮班主任在班風建設中的重要作用

“學校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導者，對學生的健康成長起着至關重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學生的成長產生着潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業知識、深厚的藝術修養，朝氣蓬勃的精神風貌、無私奉獻的敬業精神、誠實嚴謹的工作態度、雷厲風行的工作作風、不讓一個學生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優秀品質不僅是班主任追求的目標，也是學生崇拜的榜樣與行為典範。這樣的老師自然會引起學生的敬佩與愛戴，學生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因此，班主任必須加強自身素質的培養與提高，在班級建設中首先要以身作則嚴於律己，要求學生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認真備課講課，以教風促學風。師德之魂在於“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應撒在學生集體中，應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊關懷，對後進生給予的偏愛。只有尊重熱愛學生，溝通師生之情，才能促進良好班風形成。

(二)、打造精良班幹隊伍，為班風建設護航

要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細緻地挑選和培養好一支精幹的班幹部隊伍，並儘可能做到一次成功。

1.認真觀察，慎重挑選

要組建一支素質較高的班幹部隊伍，班主任首先要做深入細緻的調查工作。其中包括查閲檔案，看其表現，聽人反映，觀其行動，從而儘量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次結合直覺在全班同學中進行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班幹部。具體原則和方法是：

(1)責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢説敢做，敢於負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

(2)有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。

(3)能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

(4)具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂於助人，盡力為同學排憂解難。

2.切實做好班幹部的培養工作

班幹部隊伍組建起來之後則要盡力進行培養，在短時期內豎立起他們的威信，班主任平時應做好以下四項工作。

(1)在工作中，只要班幹部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調動他們工作的主動性和能動性。

(2)儘量創造條件，讓班幹部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，儘量放手讓班幹部獨立幹。

(3)為提高班幹部的工作效率，班主任應經常教給他們工作方法，傳授經驗，幫助他們克服缺點，發揚優點，不斷提高自身素質。

(4)班長是主幹力量，羣龍之首，班主任應重點培養。

(三)、做好班情分析，制定奮鬥目標

搞好班情分析，是抓好班風建設的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構成比例、年齡結構，每名學生學習情況，家庭成員的學歷、工作、經濟等情況，每個學生的愛好、個性特長及思想道德素質，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實可行的班級奮鬥目標，並圍繞目標設計和開展活動。確立奮鬥目標，一要考慮學生的年齡特點，個性特長，遵循教育規律;二要有鼓勵性，目標制定要具體明確，高低適宜，既從大處着眼，又從小處着手，分層次、分階段，把遠、中、近結合起來，指導各層學生制定符合自己實際的發展目標，鼓勵學生朝着遠大目標前進;三要富有吸引力，能代表班集體利益和學生的願望，引起學生興趣，讓學生樂於接受。

有的班主任將班風建設的總目標具體分解為“遵守紀律”、“團結互助”、“自強自立”、“積極進取”四個階段目標，並賦予一定的教育內容，以提高教育的針對性和可操作性。這幾個階段性目標是相互聯繫、相互作用、層層推進的統一體。“遵守紀律”是遵規守紀，注重儀表等行為規範方面的要求，是班風建設的起點;“團結互助”是真誠友愛、樂於助人、人際交往等基本品質方面的要求，是形成班集體的重要標尺;“自強自立”則是從培養學生的意志、毅力、信心以及進行自我教育、自我激勵方面着手的，是學生個體非智力因素的自我優化與提高，是帶動班集體作風優化的主要質變階段;“積極進取”要求學生做德、智、體、美、勞全面發展的人，是班風建設的出發點和最終歸宿。這四個階段是依次確定的，符合各學期的教育規律。學期初，學生經過寒暑假，入學後需要一個“收心”過程，以便迅速進入正常狀態，此時提出“遵守紀律”的目標是必要的。期中前應努力營造一個良好的學習、生活氛圍，提出“團結互助”的目標是適時的。期中後,期末前應掀起比、學、趕、幫熱潮，積極鼓勵學生爭先創優，這時提出“自強自立”“積極進取”是恰到好處的。

階段性班風目標的實現，也不能單靠一味説教，應通過一定的教育內容、形式和途徑，循序漸進地對學生進行教育。“遵守紀律”，就是要使班級形成一個學習、生活等運轉正常的環境，要求學生在校的言行、儀表、學習等遵守一定的規範，養成良好的行為習慣。具體做法是：一充分利用好每週的班會課;二鼓勵學生展開批評與自我批評;三適當的監督與嚴肅教育。

(四)、搞好班級文化，促進班風建設

班級文化是班風建設又一重要內容。健康高雅的班級文化是班風的外在表現，是優秀班集體的重要表徵。它是指一個教學班學習、工作、生活的方式，具有導向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導師生積極的價值取向，發掘人的潛能、調節教學活動，促進學生素質的全面提高。

班級文化包括班徽、班訓、班風、學風、班規、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級(近遠期)發展目標、小組pk制、班級榮譽榜等凝心聚力，催人奮進的文化特徵。

班級文化的核心是尊重，重心是集體利益。通過班級全體成員共同制定，認真履行某些“行為準則”、“禮貌規範”等，營造一個相互尊重，互相關心，團結友愛，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風，其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時甚至故作驚人之舉應欣然地接受，因勢利導，鼓勵他們崇尚科學，追求真知。對一些偏頗，不健康的傾向不能簡單地否定或訓斥，而是要熱情幫助，積極引導。尊重他人能促使人自信，他就會覺得在這個班裏有價值、有實力、有用處，相反得不到尊重就會使人產生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任，信任來自班集體的友誼。如果一個班集體不團結，你一羣我一夥，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那麼久而久之同學間失去了信任，造成了彼此疏遠、隔閡，這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害，又何談優良班風建設呢!

(五)、強調 “管理育人”， 建設良好班風

科學的管理需要一套嚴格的、可操作性強的規章制度，但是有了一整套嚴格的制度並不等於就有了科學的管理。常有這樣的現象：同一個學校，不同班級班風各異，甚至出現兩極分化。出現這樣現象的原因在於如何看待同學，如何進行管理。一種做法是將學生置於管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權代理，其結果是學生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴重，既損害了老師本人的形象，也影響了學生的身心健康，不利於素質教育;另一種做法是，視學生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學生參與管理，在管理中培養其公民意識和遵守紀律的自覺性。

班主任既是班務活動的組織者，引導者，同時也是參與者。班主任只有置身於學生之中，成為其中普通的一員，才能成為學生的良師益友。在這個問題上，老師的平等心態顯得十分重要。實行民主管理必須讓學生真正成為管理的主體，這是培養學生公民意識的重要途徑。學生的公民意識不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學生真正明確公民的義務、權利還得依賴於實踐。由於種.種原因，目前中學生社會實踐開展不夠普遍，缺乏社會責任感。因此讓學生經常參加學校、班級的管理，不失為培養學生公民意識的好辦法。班主任應讓每一個班委會成員有責有權，讓他們“參政”、“議政’，充分發揮他們主人翁精神。另則又不能停留於幾個班幹部的“參政”、“議政”，應讓每個同學都有這種機會親自參與班級管理。當然這不等於人人都來當班幹部，主要是指讓每個同學對班裏的工作、活動有發言權。班會課應根據學校的部署，在班主任的引導和班委會的精心組織下，讓同學就本班一週來的學習生活進行討論，弘揚正氣，開展批評與自我批評，提出下一段工作建議，班主任根據討論的情況因勢利導，採取切實可行的措施。實踐證明讓每個同學參與管理能增強每個同學的責任感，全體同學為班級榮譽而戰，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發揮，公民意識也得到了培養。

(六)營造良好的學習氛圍，促學風建設

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。首先，要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運的事例，教育學生爭分奪秒，勤學善思，堅定刻苦學習求知成才的決心和信心，逐步營造激情課堂和靜音自習的良好學習氛圍。其次，成立學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對於班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學共同努力、共同進步。第三，同學之間，組與組之間，甚至平行班之間進行PK，形成比、學、趕、幫、超的學習局面。第四，要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學情分析、學習經驗交流會、English Party等都是很好選擇。

總之，建設良好的班風學風，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細緻落實，就能營造良好的學習環境，培養學生良好的學習習慣，健全的人格，這時良好的班風學風也就水到渠成了。

2023年學風建設工作計劃 篇6

學風,是一所班級的靈魂，而班級就像一個大家庭。只有加強班級學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。對此將班級情況作了全面的總結和規劃。

一、目標：

營造一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、目前班級“學風”方面存在的主要問題

1部分同學自制力欠佳，沉迷於電玩;

2很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真;

3由於大學的寬鬆式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄;

三、因此為促進我班學風建設的深入開展，制定了此學風實施方案：

(1) 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立 起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級集”的學習目標;

(2)加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣;

(3)班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍;

(4)班委要起好帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查， 經常與各任課老師交流，瞭解同學們的學習狀態和要求，承擔為同學謀求一個良好學習生活環境的策劃者、組織者和建設者;

(5)班委要學會溝通，促使班委不斷改進工作，不但包括和同學之間的溝通也包括班委之間的溝通，經常向輔導員彙報班委會工作進展，聆聽教誨，學習工作經驗;

四、對此為了更好地實施這項方案，使這種理念更好的傳達下去，班級決定召開

主題班會，特此制定以下流程:

主題：樹立班級優良學風建設

參與人員：11級影視動畫本科一班全體成員

活動內容：(1)團支書主持發言，班會開始;

(2)由班長闡述大家從開學以來班級的一些總體情況和第一學期學 業的總結：

(3) 由學委為大家蒐集一些學風榜樣班級的一些典型事例，在班會中為大家説，請大家圍繞怎樣建設班級優良學風和提高大家對學習的積極性展開討論;

(4)討論後由大家自己發言關於建設優良學風的意義和重要性，再談談自己準備怎樣學習和努力;

(5)最後由大家決定班級優良學風建設的一些規章制度，以便更好的鼓勵和督促大家更快的進入建設優良學風的活動中;

(6)有團支書作總結髮言，班會結束。

通過班會讓大家更深刻的認識到學風建設是一項長效工程,優良學風要靠大家進行長時間的精心培養,來不得一時一刻的鬆懈,優良學風一旦形成後,可使班級成員受益終身,在優良學風中形成的學習者,反過來亦可促使大家更好的發展!相信在校領導和輔導員的支持和引導下，在全班同學的共同努力下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績!

2023年學風建設工作計劃 篇7

班級建設的核心是團結同學，每位同學都能出謀劃策。其中一點也是最重要的一點就是班團體良好的班風學風，一個班的未來走向取決於這兩者。嚴肅的班風有助於大家能夠團結一致，齊心協力。優良的學風不僅僅是大學裏重要的一環，更是必不可少的一環，和我們的學習走向有很大關係。所以為貫徹我院關於加強學風建設活動的有關決定，結合我院的具體情景特提出如下方案

學情分析

（一）成績分析

農工學院高數期會考試，我們班成績不盡人意，讓我們班的同學明白了很多，大學裏最重要的還是學習，並且高數、化學這些課程不是簡簡單單就能學會的，要正視成績，想好之後的學習方案。

（二）課堂聽課效率分析

課堂聽課效率總體來説不高，課堂玩手機、睡覺現象較嚴重。有時甚至會連課本都不帶。

（三）整體學習情景分析

我們班同學整體學習習慣不太好，書寫普遍較差，學習上不夠進取不夠主動。並且大部分同學存在偏科現象，對於大一的計算機課程基礎知識和應用實踐本事欠缺。可是班裏擁有默默學習的同學，我想能夠讓我和他（她）們一齊來帶動學習的氛圍。

（四）紀律情景分析

班級紀律在管理上比較困難，難以到達真正的安靜，並且在快下晚自習的時候總是很亂很亂。

（五）考勤分析

1.課堂考勤整體來看基本沒有遲到早退缺勤的，可是有一部分同學總是去選擇後排，並且由於剛從高中拼搏過來，同學們慢慢的表現出拖拉，睡懶覺。

2.晚自習考勤一般會缺十人左右。

學風活動

（一）考試活動

打算每週開展班級小測試，不僅僅是對大家進行知識鞏固，並且是一種警示。

（二）班會時進行對同學的表揚與批評

班會時對學習好的同學進行表揚，藉以督促大家比着學習。對平時上課遲到、無故曠課、被教師批評的同學進行點名批評，並且按照班規進行懲罰。

（三）開展學習小組

初步打算為了更好的讓同學之間進行學習交流，經驗分享，班級內開展學習小組，由組長帶動組員互助學習。並且邀請學長（姐）分享學習方法和經驗，從而促進同學學習主動性和進取性。

學風塑造

（一）班風學風

由班委帶頭培養良好的班風學風，以身作則，明確分工，寫好自我的學習計劃，藉以帶動班內同學進取學習。並且能夠多和導員以及導師溝通，給同學講講大學中學習仍是第一重要的。

（二）學習和生活習慣

以宿舍為單位，由舍長和學習習慣好的同學督促別的同學養成良好的學習習慣、班級團體意識。每個宿舍舍長要帶好學習的頭，合理分配任務和工作。並且對於一個宿舍來説需要養成良好的行為習慣，看見教師、學長的時候打招呼，在公共場合要注意自我的言談，注意禮貌和堅持安靜。

（三）創新實踐

呂傳毅書記講到五有人才，需要鼓勵同學們去進行創新實踐，在學有餘力的條件下進取參加學院乃至校級的活動，班團體要營造一種創新意識，把班團體的團結意識搞上去。

學習自律公約

（一）班幹部

班委起帶頭作用，嚴於律己，説到做到。班委要經常和同學們交流，對於學習不認真的進行溝通交流，多多關心全班同學的學習，帶領班裏同學團體向前，做同學的榜樣。

（二）全體同學

1.同學們要保證出勤，不遲到、不早退，上課、晚自習杜絕睡覺。

2.作業按時、高效、定量完成，嚴禁抄襲作業。

3.為保證第二天的學習效率，晚上儘量早睡，過十一點手機不允許出聲，由舍長監督。

2023年學風建設工作計劃 篇8

一、班會思想：為提高我班學生學習氛圍，結合我班的實際情景，召開本次學風建設。

二、班會目的：經過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高後期班級學風建設，使班委及同學們明確自我的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創立優秀禮貌班級而奮鬥。

三、班會主題：班級學風建設(核心)

四、班會方案：

(一)班會時間：__年__月17日pm6:00

(二)班會地點：1302教室

(三)班會人員：2班全體同學及輔導員

(四)班會主持：何章勇(班長)

(五)班會記錄：翠(副班長)

五、班會步驟：

1、班長髮言：宣佈班會正式開始

2、學習委員發言：敍述學生遲交作業等一些學習不足的地方，並提出合理解決的辦法以及自身後期努力的方向。

3、團支部書記發言：主要圍繞人際關係問題的培養，從人際關係的角度來闡述人際關係對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身後期努力的方向。

4、組織委員發言：

(1)對以前工作作出檢討;

(2)對前段時間組織活動不成功的原因探討。

(3)對在學風建設的後期規劃進行説明以及明確自身後期努力的方向。

5、宣傳委員發言：對工作失職的檢討和今後將對宣傳活動進行重視以及明確自身後期努力的方向。

6、生活委員：對全段工作的總結，對本班寢室衞生情景作出檢討，及對今後班委檢查衞生人員進行分組，宣佈分組情景如下：

星期一、星期二、

星期三、星期四、

星期五、

主要檢查早上內務整理(主要是疊被子及拖地)和晚上就寢情景。

明確以後衞生工作的有效進行以及明確自身後期努力的方向。

7安全委員：闡述對安全強調的不足以及明確自身後期努力的方向。

8、輔導員發言：

(1)強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從此刻做起。

(2)對我班某些優點提出，並鼓勵大家走出自我的個性。

9、委員發言：

(1)對“大一”學生可能出現心理問題做出説明：主要心理問題來自人際關係，更進一步強調人際關係對的重要性以及明確自身後期努力的方向。

10、文藝委員發言：對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身後期努力的方向。

11、體育委員發言：

(1)對早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細的敍述，主要為某些學生出勤不進取甚至不來。

(2)班中的體育用品安全問題。

(3)參加體育活動進取性的重要之處，鍛鍊身體及培養團體榮譽感。

12、紀律委員發言：對班會中班幹部發言的總結。

13、副班長髮言：闡述自我前期的不足與改善的方法以及後期應當努力的方向。

14、班長髮言：

(1)對本次班會進行小結。

(2)強調同學們和班幹部之間相互配合的重要性。

(3)強調藉助本次班會進一步加強學風建設，爭創優秀禮貌班級。

15、班長宣佈班會結束。