2022學風建設個人評價（精選8篇）

2022學風建設個人評價 篇1

學風建設是高校校風建設的重要資料，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“博學、篤行、明德、至善”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇於探索新知識，激發廣大同學的求知慾望，學院決定結合應用型高級技術技能人才的培養，從20__年9月份起開展“學風建設”系列活動。根據學校的相關工作安排和要求，本着提高學生對優良學風重要性的認識，激發學生遵守校規校紀、明禮誠信、勵志勤學、求真務實、健康成才的自覺性和進取性，我院開展了形式多樣、資料豐富的的活動，收到了進取的效果。現將“學風建設”活動相關工作總結如下：

1.活動回顧

1.1領導重視，開展調研，認真佈署

為把大學生學風建設活動真正落到實處，學院領導多次召開工作部署會議，強調學風建設問題，明確活動計劃，指明工作思路，為學風建設活動的全面展開奠定了堅實的基礎。學院領導深入開展學風調研，召集新生代表、畢業生代表、各班學習委員進行座談，與會人員結合自身的經歷和感受，從不一樣的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情景等問題各抒己見。在廣泛開展針對不一樣學生羣體的調研和座談的基礎上，學院認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。

1.2宣傳發動，進取參與，深入人心

學院製作精美宣傳海報、標語，藉助學院網站等媒介進行廣泛宣傳，營造濃厚“學風建設”的氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以創立優良學風為己任，進取參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自我，做一名貼合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分佈在教學樓各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。

1.3立足實際，全員動員，落實行動

1.3.1促學風

學院舉行了學子講壇活動和學風建設調查問卷活動。“學子講壇”供給了一個和同學們一齊探討人生，互動學習，收穫經驗，同時激發學生潛質，張揚學生才情，引導他們大膽表達思想，勇於展示個性的平台。經過學風建設調查問卷，瞭解掌握我土建學院學風建設的現狀和同學對學風建設活動的態度及提議，調動全院同學對學風建設的重視和進取性，促進以後學風建設活動更好的開展。

1.3.2抓室風

學院舉行了如何做一名合格的大學生主題班會和點名計劃活動。經過主題班會的開展，讓每位同學談談自我的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自我，明確“逃課是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。點名計劃活動為突顯學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，由土建學院學習部主持開展。該活動的目的不僅僅在於督促廣大同學去上課，更在於加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使廣大學生學會獨立、自主、主動學習。以此師生共同創立良好的學習學術氛圍，為同學們的全面發展供給優越空間。

1.3.3建班風

學院舉行了誠信考試活動和學風建設優秀班團體創立活動。開展整頓考風活動，強調期末考試臨近，要求同學們抓緊複習，認真備考，提倡誠信考試，杜絕考試作弊現象。學風建設優秀班團體創立活動，營造進取向上的良好氛圍，推進我院“學風建設行動計劃”，開展學風建設優秀班團體創立活動。

1.4凝心聚力，收穫成績，總結提高

一份勤勞，一份收穫，我院學風建設顯現了初步的成果。回顧這學院的學風建設工作，我們認為：建設學風認識到位，採取措施得力，效果明顯。主要表此刻：

1.4.1學院學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理本事明顯提高。同學們經過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力;各班級組建的學習答疑小組能有針對性的輔導學習吃力同學，營造了濃厚的“比學趕幫超”學習氛圍;遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少。

1.4.2學校不禮貌現象得到明顯的抑制。經過禮貌禮儀講座、禮貌督導，穿拖鞋、帶早點進教室等現象明顯減少;學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關1

的事減少，進取回答教師提問、進取配合教學現象增多;學校裏學生主動和教師打招呼，虛心謙讓。

1.4.3低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。經過考研經驗交流會，各年級學生相應掌握了一些考研的基本方法，瞭解了各自的學習特點，增強了學習的自信心。低年級學生十分注重公共課異常是理論課基礎知識的掌握，英語等分級教學效果明顯;高年級學生比較注重動手本事異常是專業實踐技能的培養;考研的同學對選擇院校專業、備考、調整應試心態等一系列問題有了更清晰的認識。

2.存在的問題與不足：

成績是在學院黨委、團委的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們必須要以此為動力，進取工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，我院學風建設工作還存在很多不足，學院學風建設的長效機制尚存在缺陷。一是信息員聯絡機制尚不完善。班級信息員沒有發揮最大作用，學院仍然存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學後放鬆了對自我的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷於網絡。二是學院考風考紀工作還需大力加強。

3.整改措施及工作思路

3.1完善信息員聯絡制度。優良的學風需要學院教師的常抓不懈和學院同學長期堅持，需要全院師生共同努力。在學風建設方面，我們應當尤其完善信息員聯絡制度，設立信息員選拔標準，制定信息員規範，增強班級信息員的職責意識，建立信息員聯絡機制，使信息員與學院教師堅持定期的聯繫。

3.2健全考試監督體系。其一是完善校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行考試檢查、監督。其二是堅持和完善考試監督預警機制。要注意規範，構成制度，長期堅持，並且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其三是完善懲罰機制，對學年度考試作弊的學生給予懲罰。

3.3科學指導學生規劃大學生涯。在指導學生進行自我設計時，注意把握定向、定點、定位等基本要求。輔導員、班主任(導師)和專業教師要對學生大學生涯的具體目標和規劃進行指導和評定，使學生明確大學期間的短期目標和畢業後的人生職業目標，幫忙學生結合自身的特點和實際情景設計自我的職業生涯，激發

學生學習專業的進取性和原動力，使學生充實而愉快地度過大學時光。

3.4進取開展優良學風創立活動。每學年要有計劃地進行創立評優活動，如創立“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班團體”。要進取組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習、比守紀、比衞生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可採取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗，努力構成崇尚先進、學習先進的熱潮。

3.5進取幫扶助學，為學習有困難學生排憂解難。進取開展“一幫一”助學活動，要注意五個方面的問題：一是要做到真心實意;二是要注意方法;三是學習有困難學生要努力;四是幫忙的重點要放在制訂學習計劃，落實具體措施，尤其是對網迷的幫忙上要下功夫;五是要做好分級分類指導，真正使學習有困難學生迎頭趕上。

學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。學風建設又是一項長期任務，要做到持之以恆，常年抓、抓常年，常抓不懈。我們全院師生應攜起手來，在黨的指引下，在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，持之以恆，頑強拼搏，為早日構成我院優良學風而努力奮鬥!

2022學風建設個人評價 篇2

為進取響應學院關於開展“學風建設月”的號召，圍繞學院及系20__年目標任務，以“建設學習型班級，樹立優良學風”為主題，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，使每一個學生成人成才”的育人理念，結合本班的實際情景，深入開展學風建設活動，發揮學生在學風建設中的主體地位，促進學生深刻反思自身在學習上存在的問題，明確學習目的，端正學習態度，改善學習方法，從源頭上促進良好學風的建設。經過“學風建設月”的一系列活動，引導學生明確學習目標，端正學習態度，規範學習行為，提高學習的主動性、自覺性，使學生真正到達樂學、會學，讓班級成為“學習型班級”，大力營造勤學求真的學習氛圍，全力推進本班的學風建設。

現對本班學風建設情景做出以下總結：

一、充分利用班級宣傳欄、班級QQ羣、班委成員QQ討論組等宣傳媒介，加強宣傳，為學風建設活動營造良好的輿論氛圍。

二、每週組織召開一次班委會、班會，對前期工作進行總結，挖掘出其中的不足和缺點，為後期班級工作的開展制定改善方案，並做好班委會、班會記錄。

三、全體學生進取參與班規班紀的制定，規範學生行為習慣。

附:20__級__班規班紀

一、學習類

(一)端正學習態度，掌握正確的學習方法

1.同學之間團結友愛，互相學習，互相幫忙。

2.禁止在早讀課、課堂上、自習課、晚自習睡覺、玩手機、閒談或交頭接耳。

3.課間禁止大聲喧譁、追逐打鬧。

4.早讀課大聲早讀，如果犯困自覺站立醒覺。

5.按時獨立自主地完成教師佈置的作業，做到不抄襲、不糊弄並及時上交。

6.自覺遵守紀律，提高自主學習本事和學習效率，努力創造優良的學習環境。

(二)遵守課堂紀律

1.不遲到、不早退、不曠課，進入教室手機應關機或調成振動、靜音。

2.課堂上不睡覺、不交頭接耳、不收發信息、不打電話、不聽音樂、不吃東西。

3.上課認真聽講、記錄筆記，進取思考、勇躍發言。

4.對教師講授資料或教學方法、教學安排等有異議，一般在下課後提出或反映。

5.不得以任何方式擾亂課堂秩序、影響教師授課和其他同學聽課。

6.原則上自習課不準講話，若真因學習需要在經允許的情景下可小聲討論。

(三)遵守考試紀律，杜絕考試作弊行為

1.不得在考場內外逗留、議論、喧譁。

2.嚴格禁止考試作弊，做到為人處事誠實守信。

二、生活類

(一)思想道德方面

1.團結互助、關愛他人、熱心助人、共同提高。

2.服從管理，不得以任何理由阻礙、影響學校管理人員正常管理，更不得頂撞、威脅、辱罵、毆打學校管理人員。

(二)行為習慣方面

1.着裝要禮貌得體。

不卷褲腿、披衣、趿鞋、敞懷、光脊背、穿背心、穿拖鞋、着便短褲等進入教室、圖書館、辦公室、禮堂、大學生活動中心等公共場所。

2.養成良好的衞生習慣。

注意個人和教室衞生，禁止亂扔垃圾，垃圾入簍，不隨地吐痰。

3.遵守公共道德。

異性交往要做到自尊、自重、自愛，在教室內，男女生交往不可過分親密。

4.講究語言禮貌。

A.説話注意場合分寸，講普通話，使用禮貌用語，做到談吐禮貌，不説髒話;

B.不得謾罵、諷刺、挖苦、取笑他人。

5.禮貌行為習慣。

A.禁止在教室內吸煙、吃早飯或其他氣味較重的食品;

B.禁止打架、鬥毆、賭博或酗酒。

6.遵從交往禮儀。

A.進入辦公室、教師活動場所，要先敲門或報告，得到允許方可進入;

B.路遇師長應問好致意。

7其他

A.服從輔導員、班助和班委的安排，努力增強班級凝聚力，團結合作，共同奮進;

B.班委成員應嚴於律己，盡職盡責。

三、宿舍類

(一)加強宿舍管理

1.必須在學校規定的宿舍樓關門時間之前回宿舍就寢。

2.不得擅自夜不歸宿，不準外出看通宵電影及在其他娛樂場所過夜。

3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影響他人學習、休息的事情。

4.嚴禁異性及外來人員進入宿舍，嚴禁在宿舍留宿他人。

5.嚴禁在宿舍生火做飯，聚餐聯誼。

(二)注意宿舍安全

1.離開宿舍或休息時應鎖好宿舍門，尤其是最終一個離開宿舍的同學。

2.自我錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的牀上、桌上，以免被人“順手牽羊”。

3.自我箱子、抽屜等要及時上鎖，防止失竊。

4.不要在宿舍內使用電爐、電飯煲、熱得快等禁用電器，不在宿舍內使用明火。

(三)遵守宿舍行為規範和生活準則

1.熱心、進取地參與寢室各項活動，不要做與寢室文化氛圍不和諧的事。

2.有共同的寢室生活理念和有團體榮譽感，不做與寢室生活理念背道而馳的事。

3.多承擔寢室生活中涉及的職責和義務，珍惜室友間的情感，不要做違背或有損室友之間友誼的事。

4.多做換位思考，不做因一己之私而影響室友學習和休息的事。

5.多與室友溝通和交流，多為他人供給有價值的信息。

6平和禮讓，不要對室友趾高氣揚或冷嘲熱諷，不要在室友間拉幫結派，孤立他人。

7.珍惜他人勞動成果，堅持個人和公共衞生整潔。

(四)搞好內務衞生

1.被子、枕頭擺放整齊，牀鋪平整無雜物。

2.衞生間潔淨無異味，洗漱間物品擺放整齊，洗漱台及地板堅持潔淨。

3.地面、牆壁要堅持乾淨，堅持宿舍內空氣清新。

5.垃圾袋無堆積，桌椅擺放整齊到位(放置於寫字枱下)。

6.寫字枱枱面整潔，書櫥架書本擺放整齊，無灰塵及堆積、懸置易碎、易砸傷物件。

四、經過組織召開主題班會：大學裏，有這樣一羣人。同學們明確了學習目標，端正了學習態度。

五、經過組織召開“學風建設”主題班會，開展學風建設大討論，激發學生的學習自覺性，加大學風建設宣傳力度，把學生的注意力和精力引導到學習上來。經過主題班會，深入開展學風建設大討論活動，明白自我是學風建設的主體，班委成員是班級學風建設的領頭人，教育引導學生深刻認識建設優良學風的重要意義。徵集金點子，促進了學生從思想上實現從“要我學”的被動學習到“我要學”的主動學習的轉變。在班會課上，本班同學進取主動介紹自我的學習成果、學習計劃的完成情景，認真查找自我在學習中存在的問題和不足，營造出“人人講學習、班班創先進”的良好氛圍，深入開展並推動了學習型班級的建設。

六、嚴抓課堂考勤，嚴格執行宿遷學院考勤細則，強化落實情景。經過組織召開班委會討論研究請假制度並在班會上宣讀，嚴格控制學生請假次數。就有關指紋考勤，截止11月18日本班同學指紋考勤次數如下：

七、加強“宿舍團體建設”，安排班委加大對每週三午時的全院宿舍衞生大檢查的監督力度，不定期檢查週末學生夜不歸宿情景。為創立禮貌宿舍，對生活委員和宿舍長進行擴權，杜絕不和諧現象發生，讓學生宿舍成為學風建設的重要窗口，充分發揮班委成員的模範作用及引領作用。

附：安全禮貌宿舍抽查情景

10月28日上午安全禮貌宿舍抽查合格情景

八、嚴抓考試紀律，杜絕期會考試作弊現象，把學風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來。花大力氣整頓在完成作業、徵文比賽中廣泛存在的網上下載、互相抄襲之風。重申學院關於違紀和作弊的有關規定，用作弊學生受到嚴肅處理的沉重教訓警醒學生，讓學生深刻體會到遵守考試紀律的必要性和考試作弊的危害性。

九、開展勵志教育。請高年級學姐就英語四級在班級裏向全體學生分享學習經驗和心得體會，進行互動問答，讓學生深入瞭解英語四級，制定學習目標，端正學習態度。

十、作為班長，進取與同學進行交流談話，瞭解學生學習和生活情景，更好地開展班級工作。

十一、召開班委會，制定手機使用情景的相關規定，並在班會上宣讀。規定如下：早讀課、晚自習期間用手機做與學習無關的事，沒收手機。班委成員抄兩篇英語作文，每篇五遍，並用A4紙寫一份300字檢討書交給班助(王超學長)，其他人抄一篇英語作文，抄五遍。抄寫上交併檢查合格後方可返還手機。

經過“學風建設”主題班會，開展“手機、網絡與學習生活”專題討論會，減少了課堂玩手機、課後上網玩遊戲的現象。

學風建設是一項長期的工作，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈。優良學風一旦構成後，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。

在我們機電__班共同的努力下，學風建設取得了明顯的成效。在此次活動中，本班同學進取參加，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設為契機，制定了班規班紀，明確了英語學習小組任務和目標，完善了禮貌宿舍建設，大大提高了班委成員工作進取性和職責心等等。同時，本班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。

當然，此次學風建設活動中存在的問題和不足，諸如：課桌文化、千字文等班委成員參與進取性不高，黨團知識競賽前期準備不足導致競賽結果慘不忍睹等等。我們將以史為鑑，努力改正，取長補短。

如此種.種，將大大有利於本班優良學風的建設和完善，我們__級機電__班終將成為學風優良、先進、具有特色的學習型班級!

2022學風建設個人評價 篇3

一、領導重視，嚴抓教師教學質量。

自第一屆“校風學風建設月”活動舉行到此刻的第二屆開始，我係領導一向把學風建設作為提高我係教學質量和確保培養學生質量的一項重要工作來抓。要求全系師生員工都要為建設良好的學風而努力。教師是知識傳授的載體，師資隊伍是教育的根本，就此以“明己育人”為主題，陳列主任、吳棟書記專門組織召開了本系的全體教職工會議，共同討論了我們現期的教學模式，並提出了各自的育人觀點;對如何進行學風建設收集了廣泛的提議。如聽課、召開輔導員、班主任、學生幹部、學生座談會等。並結合學院質量教學檢查工作，要求教師要認真執教，嚴格做到為人師表、教書育人。

二、開展優良學風，加強班級管理。

1、堅持學生幹部隊伍內涵建設。

班級是組成院部的載體，所以班級幹部是班級學風建設的主力軍和帶頭人。要營造一個良好的學習氛圍，並構成有紀律有內涵的班級文化環境，那就必須建設一支強有力的班幹部隊伍。為了充分調動班幹部的進取性，各位輔導員分別組織召開了系、班幹部會議，與他們進行深入的交談，並就宿舍環境，上課考勤制度等問題進行了意見交流。這些舉措不僅僅使學生幹部內心體會到院系的重視，還使學生幹部們明確了自身在班級學風建設和校風建設中的職責與義務，為帶動班級學生的主動性打下了核心基礎。

2、營造好的學風，好的班風。

在學風建設月期間我係分團委及學生會在指導教師的帶領下進取響應院部考勤工作，不定時對班級的到課率進行調查，構成了班級學生幹部考勤，任課教師核實，考勤隊伍監督的模式。並對一週的考勤情景在每棟宿舍公告欄中進行統一公佈，同時在班內實行了通報批評及公開表揚的制度，起到了嚴抓紀侓的進取效果，增強了同學們的上課時間觀念，整體消除了遲到早退等消極因素，優化了學習之風。在此同時，研究到10級新生對學校管理制度未熟悉的因素，故在黃樞輔導員的倡議下，各班班長以班為單位進行了“學習學生手冊，明章律己”的活動。在此活動中，學生幹部進取帶頭，有的專門召開了相關的主題班會，有的把主題班會與學生手冊知識競猜活動結合一齊進行，有的把班會形式深化成了辯論賽。總之，根據各年級的特點，各級、各班不僅僅把規章制度學習融入生活實際，還以趣味的形式進行了學習，提高了學生對本院管理制度的認識。

此外，我係各班級經過校風學風主題班會共同學習了宣傳資料，使同學們明確了學習目的性，端正學習態度。併成立了學習互幫小組進行相會補缺共同提高。例如：建工5班班委成立了學習互幫小組，進取帶動同學們的學習熱情。讓同學在學習中努力做到勤奮刻苦，認真嚴謹地對待每一個學習環節，班長、學習委員、科代表經常主動地與任課教師取得聯繫，進取向任課教師反映同學們對教學的意見，配合教師完成各項教學任務;同時進取動員班級成立晨讀晚修機制，使同學們之間能夠相互幫忙，互相討論學習，也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼，營造良好學習氣氛。團體自習時間可邀請教師或優科學生進行補弱講課，也可調動本班學生嘗試自我特長講課。到達發揮自我、帶動他人、共同上進的目的。

3、創立和諧、禮貌的宿舍文化

宿舍是學生生活、學習的重要場地。進取和諧的宿舍文化對學生的心理健康、個性發展具有進取的影響作用。一個好的環境，能夠陶冶學生的身心，能夠豐富個人的生活，及大大提高素質發展的作用。故我係十分重視學生的宿舍生活狀況，並專門召開了“優化宿舍環境，安全你我有責”的宿舍安全教育宣傳大會。大會中就“宿舍安全”“禮貌科學利用網絡”進行了對舍長的教育活動，並要求及時傳達大會資料，進取帶動舍員投身於禮貌宿舍建設中去。同時各年級輔導員.班主任進取組織班幹部共同進行宿舍走訪，並要求在每班中構成舍長至班主任的宿舍管理機制。使班主任能及時瞭解宿舍情景，及時制止消極及不安全因素對學生的影響。使宿舍構成以舍長為帶頭，舍員團結共處的良好生活環境，為同學們的學習，生活供給了良好保障。

4、鼓勵開展進取的文體活動，豐富學生第二課堂文化生活。

和諧的學風建設是大大有利於培養學生綜合本事統籌發展的關鍵因素。第二課堂文化生活更是學生興趣愛好自由發展的園地，由此，我係分團委與學生會共同組織了第五屆文化藝術節，充分調動了班級排演節目的進取性，也為文藝愛好的學生供給了舞台;此外，在25號，我們分團委及學生會的學生幹部以“燃燒亞運精神，真情面向陽光”為主題舉行了學生幹部趣味運動會，為學生身心健康走向陽光做了榜樣。在這些豐富的第二課堂文化活動中，同學們進取參加各類社團組織和科技學術活動，從中大家構成了互幫互學，團結進取的學習氛圍;同時，學生幹部也經過這些活動不斷加強了團結協作，以身作則，秉公辦事和發揮骨幹作用的風格。

三、特色學風建設

1、開展豐富多彩、形式多樣、新穎別緻的主題班會。

我係學生幹部根據學生具體特點，專門把班級教育會議與演講，競賽，辯論，工作彙報，等形式進行了結合。讓所有學生一同參與到班級的管理，不僅僅尊重了學生的心聲，同時也大大提高了學生的綜合本事。一方面鍛鍊了學生的語言表達本事，另一方面也提高了班級的管理質量。在學生的互動參與中，班級的團結力度大大加強了，同學之間的友情也不一樣程度得以提升。這些形式多樣的主題班會，為校風學風建設奠定了良好的氛圍。

2、成立了班級就業信息反饋小組

近年來社會就業形勢十分嚴峻。針對大學生面臨如此的就業形勢，我們教師進取地從多方面瞭解就業信息，從而使學生及時明確將來的就業狀況和及時瞭解市場崗位需求。然而，這項工作單單靠教師是無法全面做好的，為了提高同學們的自我管理、自我服務的本事，我係09建工(5)班在系領導的指導與班主任的帶領下，成立了以班主任為組長，9個學生代表為小組成員的就業信息反饋小組。專門蒐集相關資料，帶動同學學習就業指導知識，規劃自我職業生涯，協助班級同學分析就業前景，定時與及時供給就業信息，共同學習就業技能，幫忙同學明確就業和就好業供給寶貴信息與提議為目的工作。就業信息反饋小組在班主任的帶領下堅持開展就業信息交流，使學生明確了當今就業形勢的嚴峻性，並充分幫忙樹立本班同學對就業前景的信心，塑造良好的良性就業競爭氛圍，幫忙同學們調整健康的就業心態。經過實踐，這些工作都是有利於學生時刻明確學習目標，有利於班級就業信息的共享，有利於促進班級的發展和工作目標實現;有利於促進班級對教學的針對性改善和提高教學質量。在後期的工作中，我係會就就業的工作繼續推進該項工作，進取主動指引學生明確學習目標與就業方向。

3.結合專業特色組建專業隊伍和實行多形式學習方式，構成濃厚的專業學習氛圍。

我係專業以工科類為主，故知識面具有操作性強，動手本事要求高等特點。在系部專業中，我們以測量作為一項精品課程。同時也大力進行了測量課程的深化教育。在測量實訓同時，有的班級進取明確到測量知識的可操作性，並以班級代表為主，指導教師為輔建立了“測量工程隊”。例如;建工班的班級“測量工程隊”利用三週時間測繪出了我院的平面圖。還有的班級就假期到工地的實習經驗召開了“施工現場學習知識交流會”，此交流會涉及到了土建施工，道路澆搗，管道地下鋪設，室內專修，現場事故及職責分擔等大板塊，參加講解的建工班楊偉彬，倪東華等同學利用PPT結合講解與討論的形式展現了各自在假期期間參與假期工的所學所見所聞。本次活動充分地帶動了同學們對專業的愛好。讓同學們明確了自我的就業方向，並學以致用。讓一些假期施工現場學習的學生利用實踐所得的施工知識進行相互學習交流，及時瞭解當代施工技術，提高對專業知識學習的興趣，並帶動了其他學生的學習及動手實踐意識，提升了同學們進取參加社會實踐的熱情。這些課外的專業知識活動不僅僅讓同學們對本專業的初步就業方向有明確規劃，也增強了自我專業的自信心，提高學生的學習熱情，大大促進了班風學風的文化建設，為我院校風學風建設的繼續推進

奠定了堅實的基礎。

本次校風學風建設月課程督導檢查雖然暫時落下了帷幕，可是，在學院領導的大力指導下，我係在校風學風建設月湧現了一批進取優秀的教師與學生幹部隊伍。從班級到系部都一致同心，為營造屬於你我的教育與學習環境，為建設我院的校風學風做出以上應做的工作。然而，我們的建設還是存在有不足之處。例如：整治工作時間太短暫，使學生構成的自我教育自我提升的意識不強;特色工作開展只處於萌芽還待深入發展;個別班級學風班風建設效力還沒到達預期效果。可是，我們相信只要我們長期堅持校風學風的主題，把建設思想貫穿於每個學年，充分調動師生進取性。相信我們這場校風學風建設持久戰必須能打得漂亮並能打出效果。

經過本次活動，我院學生的學習態度、學習意識明顯加強，遲到、曠課現象有所減少，學習風氣得到了促進和改善，和諧、進取的學校新風逐漸構成。我們將繼續努力探索加強學風建設的新途徑，為創立良好學風建設貢獻力量。並堅信在學院黨委領導的正確帶領下，在全院師生的進取參與下，我院的校風學風建設將邁上一個新的台階。

2022學風建設個人評價 篇4

在這個學習氛圍濃厚的學校裏，我們沐浴在知識的陽光下，良好的學風猶如一個人的精神動力，學習學風建設，能夠提高學生自主學習的本事，有助於青年大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學風建設有益於我們創立和諧學校，強調“教風、學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求，是學院求生存、謀發展、創品牌、樹信譽的重要基礎，也是全面提高教學質量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的教風、學風，是學院持續、快速、健康發展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效構成、需要蔚然成風，並長期堅持。經過“教風、學風”建設活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“教風、學風”建設，營造優良的教學科研環境。

一、端正學習態度。態度是行動的先導。有什麼樣的態度，就有什麼樣的行動。態度決定方向，態度決定一切。做到了政治堅定、思想解放、實事求是，就等於端正了態度，抓住了先導。一要政治堅定。講政治，就是要講黨性、講原則、講大局、講服從、講紀律。二要思想解放。思想解放無止境。一個人在一個時期做到了解放思想、與時俱進，不等於永遠做到了;在一件事情上做到了，不等於在所有的事情上都做到了。用新的視角、新的思路、新的措施、新的作風推進工作。三要實事求是。僅有實事求是，才能看清問題的本質，抓住問題的重點。反映到決策上，就是要善於調查研究，不能侷限於聽彙報、看材料，要走出學校，到社會上鍛鍊自我，提高自我的實踐本事。

二、增強學習意識，強化立身之本。學習是提高自身素質的前提，作為青年大學生，還應當具備自主學習的本事，同時要端正學習態度，樹立終身學習的觀念，，進一步堅定夢想信念，增強運用理論指導實踐的本事;注重學習經濟、歷史、科技、法律等知識，不斷拓寬知識面，全方位充實自我;進取學習文學、音樂、書法等方面的知識，陶冶情操，提高涵養。要始終堅持高昂的學習熱情，經過理論聯繫實踐學、帶着問題學、深入持久學業，到達學以立德、學以增智、學以致用的目的。

三、樹立榜樣，充分發揮表率作用。如果一個團體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那麼能夠説這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這麼好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個台階。為什麼會有“嫉妒”一詞，原因就在於有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!於是我們開始努力，奮鬥。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那麼這個團體遲早會成為一個優秀的團體。

四、嚴格要求自我。學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精於勤而荒於嬉。對於新形勢下加強領導幹部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷湧現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導幹部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些學生學習熱情很高，工作幹勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與願違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯繫實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在於應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導幹部，要弘揚理論聯繫實際的優良學風，始終把學習的着力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

2022學風建設個人評價 篇5

學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現，進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。所以我們開展“學風建設主題班會”。

在本次的學風建設主題班會中我們榮幸的邀請到了招生就業處副處長班級聯繫人何春蕾教師，温漢華副主任、團總支書記廖國葵教師，輔導員陳彥君教師。

一、在本次班會開始前先由我們的主持人吳紅蓮開場歡迎各位嘉賓的到來，並邀請班級聯繫人何春雷何副處長講話，班級聯繫人在會中提到，學風建設在以後工作中的重要性，並期望同學們以後有什麼問題能夠多問問。

二、呂俊虎代表技能大賽團隊發表獲獎感言，呂俊虎同學在大會中談到了他們團隊包過謝宇祺、玉智文及各位教師在工作生活中互相幫忙，並榮獲廣西第一名的過程和即將代表廣西參加全國比賽的勵志語句。

三、紅葉工作室、塞恩斯工作室成員代表講話，吳太恩同學和謝萍同學代表他們所在工作室發表了他們在工作室中的經歷和意義。

四、各個宿舍成員交流，談談宿舍問題

五、男女生代表宿舍發表宿舍感想，男生由樊立恆同學，女生由羅茜同學代表發言他們對男女生宿舍的感言，並指出其缺點與不足並改，及正確的發揚。

六、温漢華副主任對這次班會進行總結，温副主任表示對我們這次班會還是十分的滿意，並對分三個小點對剛才代表講話的同學進行總結，且期望同學們能夠都參加到6月2日午時全國道德模範巡講座談會，從中能夠學到很多東西對同學是有好處的。

七、播放黃院長的學風建設講話，黃院長的講話讓同學們受益匪淺，明白學風建設對自我此刻以及以後的重要性。

八、歡送各位領導的離場。

九、宣佈班會結束，同學們進取收拾會場。

2022學風建設個人評價 篇6

治學嚴謹，求真務實、勤奮刻苦等，這是個體學風。學生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是構成班級優良學風的基礎，優良的班級學風又對個體良好學風產生約束力、凝聚力和監督作用。

從廣義上講，學風包括班主任治班、教師治學和學生的學習風氣，其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯繫實際和實事求是的作風，在培養學生構成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養成科學的思維方式，確立科學發展觀，成長為德、智、體全面發展的新世紀合格人才等方面，都起着至關重要的作用。下頭結合班級工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。

一、建設良好班級學風的前提

變“被動”為“主動”，“被動”學習與“主動”學習二者根本區別在於前者缺乏內動力。其實學生學習的內動力源於其高遠的夢想和明確的學習目標。夢想的層次愈高，學習的目標愈明確，學生學習的內動力愈強勁、愈持久。

在班級學風建設的過程中，我們不難發現學生的夢想層次有很大差異，並且學習基本上沒有什麼目標。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自我的學習目標，增強學生學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。

僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，僅有千方百計的調動學生進取性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設的前提。

二、營造良好的學習氛圍

1、優良學風的構成有賴於個人的習慣及在公共學習場所的行為。一個人置身於學習氛圍散漫的教室裏，有的交頭接耳，有的大聲説笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自我靜坐在一邊看書學習嗎相反，如果他走進的是一個安靜的教室，每個人都專心致志地學習，相信他也會被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自我要認真了。再者，良好的學習氛圍也會促進教師的教學。課堂上，大家都在認真聽講，秩序井然，教師的講課興致和效率也會高多了，這樣更有益於學生對知識的學習。

2、異常注意培養認真學習、善於思考、勤於動腦動手動口的習慣，培養獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互學，進取進取的習慣。並把這些良好的習慣列為班規中的獎勵資料，作為每月量化加分評比的重要資料。養成良好的學習習慣，從“課前、上課、課後”三個環節抓起。

課前環節。這一環節主要是規定學生有空閒的時間裏多看看課本，預習課本。早上七點早讀、午時一點到教室預習上課要學的資料。必須以自主學習為主，動口動手讀寫結合。

上課環節。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現象在七年級學生中十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處於空白狀態，對教師講什麼，重點、難點是什麼，全然不知。至於只聽教師講不動腦去分析，學習處於被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。

如何聽好課這是七年級學生異常要注意的一個問題。我認為，首先要培養良好的上課習慣，要使學生把“課堂”作為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”。精神飽滿進課堂，有着一種強烈渴求知識的願望，這是上好一堂課的保證和動力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤動腦、勤觀察、勤聽聞、勤讀説、勤記做。要養成手腦並用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，以練為輔。良好的學習習慣往往是構成學習本事的基礎。這樣，“上好課”既可培養良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習本事也就逐步提高了。

課後環節。主要抓課餘的複習鞏固習慣。具體説，抓每一天的作業。在課餘時間要求學生自主完成作業，對習慣差的學生，教師強制實行。

3、營造一個乾淨整潔的安靜的學習環境。禁止在教室裏大吵大鬧，禁止在教室裏吃東西，禁止將小説和一些雜誌帶入教室。安排好每一天的清潔，堅持每週一次大掃除。為了有安靜的室內環境，班主任就不能怕辛苦。

三、及時進行考試總結。

發揮考試的作用，就必須認真做好考試總結。三點：認識自我(分析自我的學習情景)、控制自我(給自我制定一個計劃)、持之以恆(長期堅持下去)。此刻我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以後，都要認真進行考試總結。總結的形式和資料能夠有很多。有成績分析：表揚提高比較大的同學，批評退步不前的;有學科分析：查找薄弱學科，分析成績提高的學科;有問題探討：分析成功的原因，查找存在的不足;有今後改善的措施。能夠找學習提高的同學談自我的心得體會，交流學習方法與經驗。

2022學風建設個人評價 篇7

學風是一所大學的靈魂。是學校賴以生存和發展的基礎。良好的學風是學校一筆寶貴的財富。要實現學校人才培養的目標，使學生成為棟樑之才，優良的學風是其重要的保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫忙同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，12級臨牀七年制5班特舉行學風建設主題班會。

建設優良的學風﹑班風，一向受到學校領導和學院領導高度重視和要求，僅有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員教師的共同領導和監督下，在全體班乾和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得了必須成果。現將我們班的學風建設總結如下：

1、班級工作問題：作為班幹部首先要嚴於律己，在班級中要發揮帶頭示範作用，作為同學也要加強個人的團體意識和團體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班幹部之間的交流問題，班幹部與輔導員之間的交流問題。學生幹部與同學是平等的，是互助的關係，都是為了團體的利益與提高而作為，所以加強班幹部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作為一名大學生，在與中學階段教育迥然不一樣的環境下，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關係。關於此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活夢想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自我的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自我重新定位，把自我擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它並不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

3、班級形象方面：大家都是5班的一員，代表的是全班。在平時應當注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應當一齊努力、互相配合，把我們班級建設成有着良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的團體，使大部分成員在感情上認同和依戀團體，自覺維護着團體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者説吃東西、聊天。教師給我們上課也是一種勞動，我們應當尊重他們，期望大家遵守課堂紀律，給教師留下一個好印象!各班委應當共同擔負起監督的職責，努力把我們班建設成為一個有着良好紀律的班級。每位同學應當自覺遵守課堂紀律，配合教師和班委。

5、寢室衞生方面：寢室是我們每一天所處時間最長的地方，一個乾淨明亮、舒適温馨的宿舍環境會帶給我們簡便愉快的心境，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脱。所以，我們應當注意堅持寢室衞生，注意個人衞生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環境。

6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的構成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，並在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施供給了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，經過班級QQ羣、班會等形式加大宣傳力度。

本次的學風建設活動開展得十分成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質量的提高，營造了一個進取向上的良好學習氛圍，豐富了大學業餘文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業為重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設對於我班是一項長期工程。我們要做好總結工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地供給經驗。對於我們班委來説，在今後的學習工作和日常管理中，我們仍要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風構成，維持好和諧的學校氛圍。本次主題班會具有深厚的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要。同時期望未來的學習生活中同學們能夠提高對守時的認識，更加珍惜時間。

2022學風建設個人評價 篇8

“學風建設，端正學習態度”主題教育活動總結學風是一所學院的靈魂，是學院辦學思想、教育質量和管理水平的重要標誌。是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現。也是學院文化和院風的重要組成部分。為了幫忙學生明確學習動機、端正學習態度、轉變學習方式，構成勤奮學習，刻苦鑽研的學習風氣和競爭意識，發現學習規律、提高學習效率，促進學生個性充分而和-諧地發展，激發學生學習進取性、主動性和能動性，變“要我學”為“我要學”，努力構成“會學、樂學”的優良學風，我係按照學院的統一要求，按照學生處的工作部署，根據自身的實際情景，制定並開展了一系列活動，經過一段時間的努力工作，取得了必須的成績。現總結如下：

一、加強日常管理，深抓學風建設，端正學習態度。

系裏成立系學風建設領導小組。針對當前我係學風上存在的突出問題，採取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生幹部在學風建設活動中充分發揮進取帶頭和骨幹作用，模範遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。同時我係在此期間以學生會成員代表為單位，採取不定期抽查上課情景，嚴格記錄學生出缺勤情景。對曠課學生進行通報批評及思想教育，使曠課現象有了很大改觀，維護了教學秩序。

二、大力開展關於學風建設的學校文化活動

1.大力做好宣傳活動

為了配合學校的學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。系裏根據院系學風建設活動方案和精神要求，對各班級提出要求，各班班長及時通知，進取配合活動的舉辦。

同時結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要進取關注學風建設活動，主動參與到各項活動中來，黨員在學風建設中要發揮先進模範作用。召開學生幹部會議，要求全體學生幹部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設計劃開展了有關活動。

2.開展學習經驗交流會

以“相互學習，相互幫忙，共同提高”為主題開展了座談會，經過本次活動，參與的學生之間增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，並認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

3.系裏加強管理，推動了學風建設活動持續開展我係組織召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對所有人有多方面的正面教育和進取影響，培養了全班同學的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。讓同學們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

同時我係嚴格要求考勤工作，提高學生的出勤率。在開展活動的這段時間裏，很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我係同學能夠繼續堅持這份學習的熱情，繼續堅持這樣一個狀態。

三、對以後的展望

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

期望經過這次活動，同學們在日後能夠進取營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，並且能夠使同學們養成良好的道德品質和禮貌行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。期望所有的同學們能夠到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。