國小國學經典誦讀計劃

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，藴含着豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利於加強國小生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀下面是小編為大家收集的20xx年國小國學經典誦讀計劃，希望你們能喜歡！

20xx年國小國學經典誦讀計劃（一）

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經常化、正常化、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，並加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低於30首（50歲以上不低於20首），並記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閲讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；

3、每週一節的閲讀課；

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默唸……，想方法多聽多念。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。

3、回家後，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學校發的《弟子規》（循環使用，注意保持完好）。

六、具體要求

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排

九月份：國小生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接着得較長的系統性工作,必須着眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合於本年級學生的知識層次；

⑵怎樣安排誦讀的時間並能收到最大效益；

⑶如何對誦讀進行過程管理；

⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施；

⑸如何呈現誦讀的成效；

⑹誦讀進度如何安排。

十月份：召開經典誦讀與國小語文教學的關係的討論會，課例展示於研討。

十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恆，讓學生在輕鬆與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

十二月份：國學經典校園文化展示（書面展示）。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行彙總，並撰寫階段性的研究小結。

20xx年國小國學經典誦讀計劃（二）

一、指導思想：

以黨的xx大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。根據《茌平縣實驗國小國學經典誦讀活動方案》並結合本班學生實際特制訂一年級學生國學經典誦讀活動計劃：

二、活動目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、活動主題：

讀國學經典傳華夏文明

四、誦讀內容:

以《弟子規》《三字經》據學生特點適當增加內容。

五、活動時間：

20xx年3---20xx年7月

六、活動時間及方式：

（1）利用上午學生早到校的時間，於上課前至少15分鐘，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。每週安排一節語文活動課，用於對本班誦讀進行輔導。

（2）在每天的下午課預備，所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

（3）充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

（4）開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

七、國學經典誦讀展示形式：

一種為大型集體誦讀，全班學生參加，可輔以伴奏等藝術表現形式；另一種為情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等小型展演。教師與學生同台展示，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，每個節目展示時間不超過10分鐘。

20xx年國小國學經典誦讀計劃（三）

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經常化、、正常化、、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽的創新，並加強誦讀的資料積累。

3、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午時間自由進行誦讀；

3、每週一節的閲讀課；

4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、《國學經典誦讀本》（循環使用，注意保持完好）。

五、具體要求

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

六、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。