國小國學經典誦讀計劃範文

開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強國小生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。下面是本站小編帶來關於國小國學經典誦讀計劃範文的內容，希望能讓大家有所收穫!

國小國學經典誦讀計劃範文(一)

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文揚中華傳統美德 ”

三、活動時間：20xx年4月25日——20xx年5月15日

四、誦讀內容：

《弟子規》《三字經》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

五、活動內容安排：

1、向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

2、每位同學進行優美詞句的摘錄

(二)活動組織實施：(20xx年4月25日—20xx年5月15日)

(三)總結表彰階段：根據表現，“國學經典誦讀優秀個人” ，進行獎勵。

國小國學經典誦讀計劃範文(二)

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經常化、、正常化、、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽的創新，並加強誦讀的資料積累。

3、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀;

2、中午時間自由進行誦讀;

3、每週一節的閲讀課;

4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、《國學經典誦讀本》(循環使用，注意保持完好)。

五、具體要求

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

六、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

國小國學經典誦讀計劃範文(三)

一、指導思想：

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。 二、具體措施

1、誦讀經典的時間：每週的經典誦讀課、每節課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每週五的早讀時間。

2、具體做法：

(1)每天利用“文學廣角”，向學生介紹名言警句增廣賢文或詩歌，讓學生摘錄在讀書筆記上，並在晨會時簡單地加以介紹，豐富學生的課外閲讀的種類。教室黑板的左側，摘錄詩文或名言佳句。黑板右側摘錄是《增廣賢文》，教室環境也要體現班級特色，除了詩畫、詩文，還辟有詩園，內容多是學生閲讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀後感，還有手抄報等等。

(2)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召學生充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。選姜英秀為班級誦讀長，黑板每天更新一個內容，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們揹着古詩出校園。無論是課前還是課後吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家後還有家長帶領孩子進行親子誦讀.。

(3)除了學校安排的閲讀課以外，每週固定安排週五的早讀為課外閲讀交流時間，學生就最近讀的《國學經典》中的語段進行交流。

(4)、每月固定時間，組織學生彙報本月的閲讀情況，並評選出本月的“閲讀之星”，實施獎勵措施。每月一次講故事比賽，內容為《百篇故事啟迪》中所述故事。

(5)、每天的晨會都給學生留一定的時間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩。老師做適當講解，學生做好讀書筆記。

(6)利用班會開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩詞誦讀比賽，激發學生的學習熱情。

(7)班主任負責經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

(8)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

(9)組織班級讀書交流會，師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發感想和體會。故事主要來源於《百篇故事啟迪》

(10)、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

(11)爭取達到人人能背誦，班內一半以上的人吟誦如流。 總之，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閲讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。