中班半日活動計劃（精選23篇）

中班半日活動計劃 篇1

●體育活動

活動內容：

1）集體：小白兔過小橋

2）自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械、踩高蹺等

3）操節、律動

活動目標：

1）提高幼兒練習平衡能力的興趣，激發幼兒"搭橋"的創造性。

2）鼓勵幼兒自主選擇合適的練習方法，以及大膽勇敢，不怕困難。

3）學習與同伴商量合作的方法。

材料提供及環境創設：

1）供幼兒選擇"搭橋"的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。

2）彩圈

3）泡沫塑料墊

4）皮球、扭扭車等

重點與難點：

1）大膽選擇有挑戰性的"橋"練習平衡。

2）在活動中嘗試與同伴商量、合作。

活動流程：

一、集體活動：小白兔過小橋

1.扮演角色，活動身體

1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場上四散跳]，跨過小溝（彩繩搭成），跳過草地和大石頭（彩圈）。

2）教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意並集中。

2.選擇材料，合作搭橋

1）教師提示：小白兔來到小河邊，過不去了，我們一起來想想辦法吧。（這裏有那麼多可以搭橋的材料，大家一起來動手吧！）

2）幼兒自由結伴，想出多種辦法搭橋後過小橋，練習平衡。

①用積木搭

②用彩色紙繩搭

③用平衡木搭

④用小凳子搭

⑤用輪胎搭

⑥用"小腳丫"高蹺搭

⑦也能用體育箱內其它合適的玩具。

搭橋過程中觀察、引導幼兒如何協商，共同搭橋。

3）教師仔細觀察，請幼兒展示、介紹自己搭的小橋。

4）幼兒經啟發後繼續探索搭橋。如：可以將長繩彎曲，或將積木距離增加以提高難度。

5）合作練習

①在自己搭好的小橋上走一走。

②引導幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

③將幾種小橋連起來，並提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）

3.遊戲結束，放鬆身體

幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。

二、分散活動

教師觀察、指導要點：

1）幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋自接球、滾皮球、夾球走等。

2）幼兒是否能商量結伴、互換玩具。

3）提醒個別幼兒調整運動量。（鼓勵徐逸舟選擇較大運動量的內容）

三、操節、律動

引導幼兒跟着音樂愉快律動、動作有力地做操。

●生活活動

活動內容：小小檢驗員（穿插在體育活動之中）

活動目標：

1.知道"搭橋"有挑戰性的同時還要注意安全。

2.瞭解自我保護的基本方法。

預計活動過程：

1.幼兒在搭橋的過程中，視情況引導幼兒討論：這樣的橋走上去可能會發生什麼情況？這樣搭橋安全嗎？

2.請幼兒做小小檢驗員檢驗小橋的安全性。（積木間距離過大、積木沒有擺穩、難度太大，如小椅子與高蹺相連等）

3.如果難度是適度的，則鼓勵幼兒大膽嘗試，教師給予保護。

4.體育活動過程中，及時提醒幼兒擦汗、穿脱衣服，以防着涼。

●區角活動

探索區

內容預計近期目標預設材料預設理筷子區分比較長短。瞭解筷子的特性。知道筷子是多種多樣的。

各式筷子[長短不同、花樣不同、質地不同（竹、木、塑料）。比高矮通過測量同伴身高、比較高矮，感受每個人的特點。能用自己的方式為自己的高度線做標記。白報紙彩色筆

剪紙條練習比較長短。嘗試探索將紙條剪得更長的方法。能手眼協調地使用剪刀。

畫有線條的手工紙無線條的手工紙。（也備有筆供幼兒選用）。剪刀

穿線板鍛鍊手眼協調及仔細觀察的能力。願意嘗試在數序板、迷宮板上穿綵線。

數序板：硬板紙上按數序打孔，連線後出現大象。走迷宮板動物圖形板綵線

數數拼拼感知數字的實際意義，正確點數。在拼圖過程中感知物體整體與部分的關係。

自制拼板

層次1：正方形且分割邊緣特徵明顯。

層次2：各種幾何圖形，每份邊緣形狀相似。拉橡皮筋

1.再現幾何圖形，進一步識別其特徵。

2.能在釘板上創造性地勾出圖案。多用盤橡皮筋

3.示意圖食物的旅行了解食物在體內“旅行”的過程。知道體內主要的器官名稱。對自己的身體感興趣。磁鐵自制卡通人體內臟模型。食物卡片（背面粘有小磁鐵。）

瓶子樂隊體驗耳朵的功用，練習聽力。探索水位高低與音高的關係。水透明玻璃杯筷子

小偵探體驗鼻子的嗅覺功能。能辨別常見的味道。藥水瓶浸有各種液體的棉花（花露水、醋、醬油、酒）

沙漏觀察不同沙漏的不同速度。鍛鍊仔細觀察的能力。塑料飲料瓶瓶口兩兩相對粘住。分別裝入米、鹽、黃豆、小米）乒乓球花鍛鍊手部小肌肉羣及手眼協調能力。墊板乒乓球花水

表達與表現區

內容預計近期目標預設材料預設

畫瓷盤瞭解藍花瓷盤的主要特點，試試用簡單紋樣裝飾。知道藍花瓷盤是中國的特產，並有製作的願望。一次性快餐盤藍色顏料（加不同量的`白色呈現不同色度）。棉籤或小毛筆。

彩泥肖像通過用彩泥條的拼搭增加觀察、瞭解自己和同伴的興趣。嘗試表現出自己和同伴的主要特徵。彩泥、墊板小鏡子畫畫好朋友通過描繪同伴的輪廓及添畫五官、服裝，體會每個人的不同。培養幼兒的合作能力。大張白報紙水筆、蠟筆

粉筆畫1.體驗粉筆經不同溶液融化後產生的奇妙變化。

2.激發幼兒大膽作畫的興趣。底紋筆彩色粉筆鉛畫紙底紋筆水澱粉溶液

童年的印記體會自己的與眾不同。（手形、大小）為童年成長留下紀念印記。石膏粉盤子

甘油顏料

動物園有利用中型積木搭建建築物的興趣。中型積木塑料仿真動物

小舞台體驗自由想象簡單情節、對話的樂趣。背景圖若干指偶布袋木偶紙袋木偶等

跳舞毯感受明顯的音樂節奏嘗試根據圖示踩相應舞步。自制跳舞毯磁帶、錄音機節奏示意圖

教師觀察要點：

1.在"畫畫好朋友"、"彩泥肖像"中：幼兒能否觀察到、並表現較細緻的部分。

2.是否願意嘗試、探索玩新內容：跳舞毯。

3.幼兒商量、合作（結伴、換着玩）的情況。

4.幼兒是否出現近期預設目標以外的玩法。

5.個別幼兒。（徐逸舟、茜茜等）

●數學活動：

森林小區裏的商店（中班）

活動目標：

1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1.場景佈置

2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5數字卡片

3.各色串鏈（分別貼有數字1-5）

4.店牌、門牌

活動過程：

一、佈置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1.我們的森林小區要開商店，我們可以開什麼店呢？

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物後清點貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1）隨意放（引導幼兒體驗

這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4.（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數序經驗）

1.森林小區的商店佈置好了，可是森林裏有這麼多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎麼送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）

2.隨意編------發現號碼有重複或漏掉。

3.這裏有8家店該怎麼編呢？（引導幼兒運用數序知識編號後，嘗試用接着數的辦法為剩下的店編。）

三、佈置商店（鞏固）

1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

幼兒可能出現：

1）將同色彩鏈按數序穿。

2）將彩色彩鏈按數序穿。

3）按間隔色、按數序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈佈置在商店門口。

中班半日活動計劃 篇2

活動目標：

1.傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

2.為螞蟻建造一個美麗的家，體驗製作的樂趣。

活動準備：

1.故事磁帶。

2.幼兒活動材料第四冊17~19頁《香蕉宮殿》。

3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，樹葉等。

活動過程：

一、美麗的香蕉宮殿

1、結合幼兒活動材料第17~18頁，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。

2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來幹什麼?

3、在鼓勵幼兒大膽猜想、表達的基礎上，講述故事後面部分。

4、螞蟻是怎麼打扮香蕉宮殿的?(找來樹枝當柱子，撿來樹葉當瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)

5、閲讀幼兒活動材料地19頁。小螞蟻在美麗的宮殿裏會做什麼呢?

6、幼兒完整欣賞故事一遍。

二、給螞蟻造家

在《香蕉宮殿》的故事裏，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒服又安全.

1.出示各種材料，引導幼兒説説有哪些材料，你想用哪些材料製作?

2.幼兒選擇材料，分組製作螞蟻的家。

3. 教師觀察、指導幼兒的製作活動。

三、邀請螞蟻住新家

1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹製作螞蟻家的功能.

2.小螞蟻的家終於造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

六、户外活動：

活動名稱：玩圈

(一)、活動目標：

1、喜歡參加户外體育活動，體驗遊戲的樂趣。

2、學習全的多種玩法;發展幼兒綜合運動能力，激發幼兒創造的興趣。

3、有簡單的自我保護方法。

(二)、活動準備：

塑料圈每個幼兒一個

(三)、活動過程：

1、與幼兒將圈當方向盤，開汽車進入場地。放鬆活動，帶領幼兒膝部、腕部活動。

2、玩圈活動

幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉圈、投圈、套圈等多種玩法。)

3、組合玩圈、跳圈

a、把圈擺成一條直線，幼兒單、雙腳向前跳。

b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進跳。

c、把圈擺成單雙數，幼兒單、雙腳行進跳。

d、把圈擺成原形， 信號圍圈跳。

4、遊戲：換圈行進

幼兒站在一個圈內，把另一圈放在前面，再邁到(跳到)前面圈內，在移動後面圈放在前面，反覆進行直到終點。、

5、放鬆活動：開汽車，結束。

中班半日活動計劃 篇3

一、體育活動

活動內容:有趣的沙包

教學目標:提高幼兒控制身體的能力,發展動作的協調能力及平衡能力。

教學準備:鈴鼓一個,在場內畫一個大圓圈,若干條直線,一個拴線的沙包。

教學過程:

1、教師手擊鈴鼓,讓幼兒按節奏走,看誰的耳朵靈。

2、請個別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來的方法,發出有節奏的聲音,幼兒隨節奏走。

3、教師請幼兒扮"沙包",當教師拿着拴線的沙包在圓中心旋轉時,幼兒圍着大圓圈跑,當教師收起沙包自己原地轉圈時,幼兒圍着大圓圈走。

4、教師説:"小沙包,走直線,跳一跳,跑回來?"幼兒沿直線走過去,跑回來。

教學建議:教師可以再畫一些S、C等曲線或∧、M等形狀,供幼兒練習走和跑。

二、教育活動

設計思路:

最近,幼兒園的樓道里安裝了一隻粉紅色的米老鼠掛鐘,可愛的外形、搖動的鐘擺激起孩子的喜愛之情,還聯想到自己家裏各種各樣的鐘。看到孩子們對鍾產生了這麼大的興趣,我就把歌曲"鍾"預設到課程中來。

歌曲"鍾"的歌詞內容淺顯易懂,對於中班年齡段的孩子來説沒有難度,但歌曲中的"滴答……"和"鐺……"兩個有節奏的象聲詞對這個年齡段的孩子來説是非常感興趣的,所以根據孩子的年齡特點和本園創新教育的課題,我從另一角度去剖析教材,通過音樂活動使孩子積極地嘗試運用自己的感官、動作、樂器等語言和非語言方式來表達和表?"鍾"的音樂形象,從而激發孩子認識鍾和探索鐘的興趣。

活動內容:音樂活動:鍾

活動目標:

1、欣賞熟悉"鍾"的樂曲,感知"鍾"的音樂形象。

2、會用不同方法表現節奏 ︱ ︱和︱︱

活動重點:會用不同樂器正確地敲打節奏 ︱ ︱和︱︱

活動準備:樂器、鍾、音樂錄音

活動過程:

(一)猜猜盒子裏藏了什麼?(鍾)

(二)熟悉節奏 ︱ ︱和︱︱

1、模仿鍾發出的節奏聲,並能聽着音樂模仿節奏 ︱ ︱

2、用樂器學習敲打節奏 ︱ ︱,並能跟着音樂正確敲打節奏。

(1)個別幼兒嘗試用樂器敲打節奏 ︱ ︱後,集體練習。

師:你是怎麼樣讓小樂器學鍾走路的。

(2)集體配樂練習,個別指導後再集體練習。

要求:輕輕地敲打樂器。

3、用樂器跟着音樂正確敲打出節奏

師:它告訴我們幾點了?鍾現在發出什麼聲音?(模仿鐘點聲,練習節奏︱︱)我們就用這個節奏來配樂。

(三)欣賞歌曲,願意用不同動作表現"鍾"

1、欣賞教師唱歌二遍,邊聽邊想:假如你是一隻小鐘,你可以用什麼動作來表示呢?

2、幼兒聽歌曲,互相説説做做。

3、請個別幼兒講講做做。

4、全體幼兒一起來學做小鐘,教師觀察鼓勵。

(四)複習歌表演:小鴨呷呷

師:哎呀,十一點了,小鴨肚子餓了,怎麼辦?(到小河裏去捉魚蝦)

幼兒集體複習歌表演"小鴨呷呷",要求幼兒表現出小鴨下水後的歡快情景。

三、區域活動

(一)活動目標

1、在區域活動中,通過幼兒的自主活動,嘗試獲得知識的

中班半日活動計劃(音樂:鍾)

方法和途徑,培養幼兒自主、獨立、堅持、專注、創造等良好的個性心理品質

2、體驗和分享同伴的快樂。

(二)活動流程:材料投放→幼兒自主活動→師生分享成果

1、投放材料

美工區:裝飾腰帶、棒棒糖、印藕

益智區:有趣的貝殼、小動物比高低、蘋果排隊、拼圖

裝扮區:娃娃家、穿項鍊、裝扮

生活區:剝毛豆、幫豆豆分家(使用筷子)

閲讀區:看圖説話、看圖書、聽故事

結構區:塔

操作區:小動物跳舞(磁鐵)、小球比賽跑、站起來了

2、幼兒自主探索活動

(1)遊戲《站起來了》:幼兒聽口令起立,坐下後教師拿出一籃準備的材料説:"籃子裏的玩具寶寶也想神氣地站起來,請聰明的小朋友去幫幫它們的忙,好嗎?"

(2)幼兒按意願選擇活動區域、內容。鼓勵幼兒繼續完成自己未完成的遊戲內容。

(3)教師觀察幼兒個別活動,重點觀察操作區"站起來了",鼓勵幼兒大膽嘗試、探索;瞭解幼兒困難及如何解決;及時捕捉幼兒的創造,觀察投放材料是否適合幼兒。

3、師生分享成果

請幼兒介紹成果,展示作品,同伴分享其快樂,增強其信心、成功感。

四、生活活動

內容:飲食衞生

目標:懂得不喝生水,生吃瓜果要洗淨,不吃腐爛食物等。

準備:"對"與"錯"的衞生習慣宣傳畫8張

過程:

1、教師講自編故事"小紅為什麼肚子疼?"

2、討論:小紅為什麼生病了,她得了什麼病。啟發幼兒分析各種生病的原因。

3、出示圖片,師生判斷對錯,如吃東西前要洗手√。不洗手拿東西×。

五、午餐

要求:知道吃飯時,要用勺舀適量的飯菜送入口中。

重點:觀察歸振光、張嘉誠等用餐情況,指導一勺舀適量的飯菜,切忌舀得過滿。

中班半日活動計劃 篇4

指導思想：

為幼兒創設積極的活動環境，以遊戲貫穿始終，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習、活動。積極鼓勵幼兒的探索發現，支持他們的表達、表現，使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分發揮，體驗與教師、同伴共同遊戲的快樂。

目標：

在户外自然環境中自由地活動，學習保護自己，初步形成安全意識。

2、積極參加各種探索活動，並樂意表達自己的發現。

樂意參加音樂活動，體驗活動的快樂。

半日計劃：

一、來園活動：

1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。

2、鼓勵幼兒一起打掃活動室、整理玩具。

二、晨間活動：

（一）內容：滑翔車、小車、袋鼠跳（自制玩具）。

（二）目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

（三）過程：1、介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒與同伴合作共同遊戲。

3、提醒幼兒活動後將器具放回原處。

（四）生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼

兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣着和活動量。

三、早操：

與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確

四、盥洗、吃點心：

1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。

2、指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。

五、科學活動：

紙的力量執教者：陳婭

（一）、活動目標：

1、激發幼兒探索紙的承重力的興趣。

2、引導幼兒瞭解紙摺疊後能增加紙的承重力。

3、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。

（二）、活動準備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干

（三）、活動過程：

1、教師實驗，引出課題。激發幼兒活動興趣。

2、幼兒操作，感知紙的承重力。

（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。

（2）師生交流，發現紙摺疊後會改變紙的承重力。

3、再次操作，嘗試記錄。

（1）、教師介紹材料，示範記錄方法。

（2）、幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。

4、師生交流操作中的發現

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地瞭解摺疊後的紙承重力的不同。

（2）簡單小結：同樣的紙摺疊不同，承重就不同。

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5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6、延伸：鼓勵幼兒用不同的紙進行嘗試，發現更多的祕密。

六、活動間休息

七、音樂活動：

《頑皮的猴子》執教者：鍾漢慧

（一）活動目標：

1、學唱《頑皮的猴子》，體驗並初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽和動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上亂跳。

（二）活動準備：圖片兩張，猴子頭飾三個，創口貼若干

（三）活動過程：

1、激發興趣，熟悉歌詞。

（1）出示圖片①，通過觀察瞭解圖片內容。

（2）教師邊示範教具，邊範唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。

2、學唱歌曲：

（1）邊玩手指遊戲邊唱歌。

（2）運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

（3）請三名幼兒扮演猴子表演遊戲，全體幼兒伴唱。

（4）全體幼兒玩“三隻猴子”遊戲。

（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，並提問，他們怎麼了？為什麼會這樣？（向幼兒進行安全教育）

3、教師小結：在牀上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦牀又大又漂亮，那裏比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

八、户外活動：

多功能大型玩具

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確遊戲的方法，初步形成自我保護意識。

九、餐前準備：

1、組織幼兒做安靜遊戲“猜一猜”。

2、提醒幼兒用肥皂洗手。

3、讓部分幼兒幫助分發餐具和飯菜，感受為同伴做事的樂趣。

十、進餐：

1、提醒幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的乾淨。

2、要求幼兒餐後把餐具整齊地擺放到指定的地方。

中班半日活動計劃 篇5

一、晨間接待：

1、能禮貌用語，主動向老師問好。

二、晨間活動

三、早操：

1、主動愉快地參加早操活動。

2、精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。

四、晨間談話：

1、晨間活動結束後，提醒幼兒幫助老師收拾活動器具。

2、提醒幼兒喝水時，取、放口杯，要有秩序。

3、點名。

4、選小組長。

五、集體教育：

中班半日活動計劃 篇6

活動方案

一、晨間接待（7:50——8:30）

活動目標：

1.教師用飽滿的熱情接待家長和幼兒來園，主動、親切的上前問好。

2.仔細檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險物品。

3.幼兒使用簡單的英語禮貌問候語。

4.培養幼兒的主動性，主動刷卡，愉快排隊晨檢。活動準備：晨檢卡、温度計活動過程：1.以愉悦的心情微笑接待各位幼兒與家長。

5.引導幼兒與老師，小朋友問好並和家長説再見。3.幼兒主動排隊接受檢查。4.幼兒入班放好自己的書包，參與晨間自選活動。

二、區域活動（桌面玩具）

活動目標：

1.鼓勵幼兒能主動大膽參與晨間活動，並選擇自己喜歡的玩具進行活動。

2.培養幼兒的交往能力和協作能力。

活動準備：玩具

活動過程：1.幼兒自由選擇玩具。2.教師巡迴指導。

三、早操

活動目標：

1.激發幼兒做早操的積極性，能在教師的指導下有精神的進行早操。

2.提高了幼兒動作的協調性、靈活性。

3.正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動後將玩具歸類收放整齊。

活動準備：音樂，器械活動過程：

1.幼兒整齊而有序出操。

2.教師精神飽滿進行示範領操，同時在過程中有及時的指導幼兒。3.鼓勵幼兒跟隨音樂有節奏的做早操。

4.引導幼兒正確使用器械。

四、入廁洗手

活動目標：

1.引導幼兒排隊有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。

2.培養幼兒養成節約用水的好習慣，洗手時將水龍頭開小一些。

3.引導幼兒正確使用六步法洗手。

活動準備：毛巾，肥皂活動過程：

1.排隊入廁解便。

2.引導幼兒使用正確方法洗手。

五、早餐

活動目標：

1.培養幼兒安靜進餐的習慣。

2.用餐時不玩勺子，不交頭接耳。3.培養幼兒養成不挑食的習慣。

活動準備：毛巾，盤子，夾子，勺子，碗。活動過程：

1.引導幼兒有序的正確端取食物。

2.讓幼兒學會安靜進餐，保持桌面地面清潔。3.餐後自己主動取毛巾擦嘴。

六、集中教育活動

活動名稱：健康領域《真高興》

活動目標

1、體驗微笑帶給自己和他人的快樂

2、學會高高興興入園，不哭不鬧

活動準備

物質準備：小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具

環境創設：創設花叢、樹木、池塘、小房子等情境活動過程

1、引導幼兒結合生活經驗，玩遊戲“比比誰的微笑最好看”

2、結合教具講故事《真高興》

3、以提問、討論的形式，引導幼兒懂得微笑能帶來快樂提問“故事中哪些小動物是好朋友？他們在討論什麼？”“小動物是怎樣讓大家高興的？小貓想出什麼好辦法讓大家高興？”

4、組織幼兒表演故事

引導幼兒輪流表演故事中的各種角色，表演小動物們的對話、動作、表情

5、引導幼兒討論還有什麼辦法能讓我們高興活動延伸

回家講故事給家人聽；在表演區繼續表演

七、喝水入廁

活動目標：

1.增強幼兒的動手能力，自主取水。

2.讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。

活動準備：水杯，毛巾活動過程：

1.引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。

2.幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便後主動衝廁，然後洗手。

八.户外活動活動名稱：《迷迷轉》

活動目標：

1、知道自己是人羣中的一員，嘗試按某一外部特徵為自己和同伴歸類。

2、初步理解遊戲的玩法，體驗和大家一起玩遊戲的快樂。

活動準備：《迷迷轉》課件一份，男孩女孩的採訪表一份。

活動重點：嘗試按某一外部特徵為自己和同伴歸類

活動難點：嘗試合作遊戲有多種玩法活動過程：

一、情景引入，觀看課件

（價值分析：瞭解“迷迷轉”遊戲的玩法與規則。）

師：我們每個人都長得不一樣。那我們有沒有一樣的地方呢？

1、觀看課件，瞭解遊戲的名稱、玩法和規則

師：這個遊戲叫什麼名字？有幾個人玩？他們是怎麼玩的？讓我們再看一遍。

2、觀看課件，體會遊戲有多種玩法。

3、繼續觀看課件，體會遊戲的不同玩法，並嘗試發出遊戲指令。

小結：原來每個人都有和別人不同的提方，有的長相外貌不同，也有的興趣性格不同，每個人都有自己獨特的地方。二、幼兒玩“迷迷轉”遊戲

（價值分析：分兩組玩遊戲，嘗試多種玩法。）

除了我們的這些看得見的外表有一樣和不一樣的地方以外，還有什麼地方也有一樣和不一樣的嗎？〖提示：愛好、興趣等〗

小結：説得像、猜得準，在遊戲中都非常重要。三、幼兒遊戲

（價值分析：合作遊戲，鍛鍊幼兒的反映能力。）誰的反應最快？為什麼？

小結：聽清發令者關鍵的話，快速做出反應是很重要的。

九、入廁，洗手，喝水

活動目標：

1.引導幼兒排隊有序入廁。

2.引導幼兒正確使用“六步法”洗手，養成節約用水的好習慣。

3.引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。

活動準備：毛巾，肥皂，水杯活動過程：

1.排隊入廁解便。

2.引導幼兒使用正確方法洗手。

3.幼兒自主取水喝。

十.區域遊戲

活動目標：

1.通過各個區域培養幼兒的動手能力，語言能力和想象力。

2.讓幼兒充分享受遊戲帶來的樂趣。

3.培養幼兒基本社會生活常識，並在遊戲中促進與同伴初步交往，增強協作能力。

4.培養幼兒瞭解自身美，發現美的情感。

重點指導：能安靜遊戲並且學習與同伴合作一起玩。

活動準備：各個區角的所有材料等活動設計思路及過程：

1.針對大多幼兒的生活經驗，開展了朵朵超市，培養幼兒基本社會生活常識，並在遊戲中促進幼兒與同伴初步交往，增強協同合作的能力。

2.教師講解今天的區角活動規則及玩法，並提高幼兒進行遊戲的興趣。

3.分配區域角色，幼兒主動參與活動。

4.教師巡迴指導和重點指導。

中班半日活動計劃 篇7

一、晨間活動

1、能禮貌用語，主動參加晨間活動，不帶細小危險的物品。

2、能主動洗手，不玩水。

二、早餐：

1、幼兒(幼兒食品)能安靜、愉快地進餐，不挑食，保持桌面乾淨。

2、有良好的坐姿和進餐習慣。

3、會正確使用和收放餐巾、餐具。

4、提醒幼兒餐後用温開水漱口。

三、餐後活動：

整理書包、玩具

四、早操：

1、主動擺放好早操器械，愉快地參加早操活動。

2、精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。

五、集中教育：活動名稱：製作：輕軌

（一）、活動目標：

1、喜歡參加手工製作活動，體驗合作、成功的樂趣。

2、會用畫、剪、貼等多種方式進行裝飾輕軌。

3、在活動中能分工合作，友好相處。

（二）、活動準備：

大紙箱8個，各種彩紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水毛筆及各種顏料。

（三）、活動過程：

1、與幼兒一同開火車進入教室。

2、你知道陸上交通工具有哪些嗎？我們重慶現在有了一樣新的交通工具，它是什麼？他的外形怎麼樣？想不想把輕軌裝飾得更漂亮些？你想用什麼方式來裝飾輕軌？（誘導幼兒參與裝飾輕軌的願望。）

3、幼兒自選材料，自由組合，共同裝飾“車廂”，老師引導幼兒用畫、剪、貼等各種方式進行裝飾，並在活動中能分工合作，友好相處。

4、坐輕軌。

利用製作好的“車箱”玩開輕軌的遊戲，感受成功的快樂。

六、午點：

能在有限時間內將自己的一份水果吃完。

七、户外活動：活動名稱：玩圈

（一）、活動目標：

1、喜歡參加户外體育活動，體驗遊戲的樂趣。

2、學習全的多種玩法；發展幼兒綜合運動能力，激發幼兒創造的興趣。

3、有簡單的自我保護方法。

（二）、活動準備：

塑料圈每個幼兒一個

（三）、活動過程：

1、與幼兒將圈當方向盤，開汽車進入場地。放鬆活動，帶領幼兒膝部、腕部活動。

2、玩圈活動

幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。（如：跳圈、轉圈、投圈、套圈等多種玩法。）

3、組合玩圈、跳圈

a、把圈擺成一條直線，幼兒單、雙腳向前跳。

b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進跳。

c、把圈擺成單雙數，幼兒單、雙腳行進跳。

d、把圈擺成原形， 信號圍圈跳。

4、遊戲：換圈行進

幼兒站在一個圈內，把另一圈放在前面，再邁到（跳到）前面圈內，在移動後面圈放在前面，反覆進行直到終點。、

5、放鬆活動：開汽車

八、入廁、洗手、喝水：

1、能自己整理衣褲，養成便後洗手的好習慣，愛護廁所衞生。

2、有正確洗手的方法，有手髒時自覺洗手的習慣。

3、自主取、放口杯，養成良好的飲水習慣。

九、活動區活動：區角遊戲

（一）、活動目標：

1、喜歡參加區角遊戲活動，體驗遊戲的樂趣和成功的自豪感。

2、掌握各區角活動的玩法，自覺遵守遊戲活動規則。

3、幼兒會大膽與別人介紹自己的作品，有良好的收放玩具習慣。

（二）、活動準備：

美工區、結構區、餐廳、聰明屋等活動區角的各種成品、半成品材料。

（三）、活動過程：

1、激發幼兒興趣，讓幼兒願意主動參加區角遊戲。

2、介紹本次活動的內容，有哪些區域可選擇。

3、讓幼兒自由選擇區角，幼兒相互間提出遊戲規則和要求。

4、幼兒自由玩耍，教師以角色身份進入活動中指導幼兒，並糾正錯誤的知識概念，在活動中提醒幼兒使用禮貌用語。

5、幼兒自評，進行交流。

6、教師小結，組織幼兒收拾活動區玩具材料，結束。

十、盥洗：

1、幼兒能有次序的排隊洗手、解便，不推擠。

2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。

3、指導幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衞生習慣。

中班半日活動計劃 篇8

一、 來園區角活動

活動名稱：塗塗畫畫、團紙喂娃娃、壘高

活動目標：1、幼兒願意在老師的引導下進行遊戲。

2、遊戲時與同伴友好地玩。

重點指導：團紙喂娃娃，指導幼兒撕紙、團紙喂娃娃，會説：“娃娃，我請你吃飯糰。”

二、生活活動

活動目標：1、洗手時知道長袖變短袖。

2、吃點心時，知道吃一口餅乾，喝一口牛奶。

三、 學習活動

活動名稱：綠燈開紅燈停

活動目標：1、幼兒初步區分紅、綠兩種顏色。

2、通過遊戲初步瞭解紅燈停綠燈行的交通規則。

活動準備：紅綠燈牌子等。

活動過程：

一、引起興趣

今天吳老師媽媽要帶我們寶寶開汽車去買水果，你們準備好了嗎？我們出發嘍！

二、綠燈開紅燈停

1、老師帶領幼兒唱《Riding in my car》出發。

2、看到紅燈，跟老師一起説：“紅燈亮，停停停，嘁”

看到綠燈，跟老師一起説：“綠燈亮，開開開，笛笛”繼續唱《Riding in my car》

3、反覆遊戲。提問：“綠燈亮，可以開車嗎？紅燈亮，可以開車嗎？

三、幼兒辨認紅綠燈

1、接下來，我們寶寶自己看好紅綠燈，注意紅燈亮了停一停，綠燈亮了再開車奧，知道了嗎？

2、看到紅燈，提問：“這是什麼燈？可以開車嗎？”

3、看到綠燈，提問：“這是什麼燈？可以開車嗎？”

四、結束活動。

師生一起開出活動室，到達水果市場

運動（早操、户外體鍛）

目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動結束知道要把玩具放好。

集體遊戲：吹泡泡

目標：

1、兒歌念結束後，會根據兒歌中説的大和小，變大變小。

2、能和老師、同伴愉快地進行遊戲。

分散遊戲：小推車、軟性滑梯、皮球等

目標：

1、遊戲時能和同伴有好地玩。

2、遊戲結束後，知道將玩具送回家。

保育方面：及時為運動量大的幼兒用乾毛巾擦汗或墊毛巾。

五、 自主遊戲活動

目標：幼兒能與同伴友好地玩，不爭搶玩具。

六、 午餐活動

目標：

1、幼兒學習自己拿調羹或在老師幫助下吃完自己的一份飯菜。

2、飯後會主動擦嘴巴，初步學習擦嘴巴的方法。

中班半日活動計劃 篇9

一、生活活動：

1、晨間活動：引導幼兒在語言區看書、玩桌面玩具。重點指導幼兒

小聲交流、將玩具收放整齊。

2、日常生活活動：

(1)、盥洗活動：重點指導幼兒用正確的方法洗手。

(2)、喝水：引導幼兒排隊接水不擁擠。

3、進餐：重點指導幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費。

4、早操活動：

(1)、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

(2)、引導幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識。

二、集體活動

活動名稱：科學《磁鐵找朋友》

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解磁鐵的基本特性

2、體驗遊戲帶來的快樂，並對遊戲結果進行正確的記錄。

3、培養幼兒的探索興趣，積極參與遊戲。

活動準備：磁鐵、記錄表、木製玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)。

幼：磁鐵

師：現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?

幼：好

師：小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：因為它是木頭的

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢?

幼：因為它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友説一説剛才磁鐵都吸了什麼東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、遊戲：開汽車，找朋友，並對遊戲結果進行記錄。

1、教師：請每一個幼兒在老師準備好的盤子裏拿一樣東西，進行遊戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒瞭解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導幼兒按活動要求進行正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，每個小朋友的桌子上都有一個塑料杯，回形針寶寶不小心掉到塑料杯裏了，你們能不能把它們救出來呢?

幼：能

師：小朋友先試一試，什麼方法才能又快又好的把回形針寶寶救出

來，你們玩玩看會發生什麼事?(幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法)。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：啊!小朋友這麼厲害啊，有這麼多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進行實驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結：小朋友真聰明!我們發現磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創設情境，讓幼兒進行拯救回形針大比賽。

師：剛才小朋友都很能幹，救出了回形針寶寶，現在我們來進行一場比賽，看看哪一組最快把回形針寶寶救出來好嗎?

師：我們一起喊加油。

五、活動結束

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這麼多的本領，現在小朋友和老師一起在來找一找，磁鐵還有什麼祕密。

户外活動：多功能大型玩具

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確遊戲的方法，初步形成自我保護意識。

中班半日活動計劃 篇10

生活活動目標：

1.觀察幼兒入園情緒，要求幼兒主動地與老師打招呼;

2.能安靜地進餐，養成細嚼慢嚥習慣;

3.提醒幼兒多喝水;

4.能整齊、有精神地做操。

活動一：美工活動——製作小綵球

目標：讓幼兒探索如何製作小綵球。

準備：

材料準備：1.廢報紙;2.廢尼龍絲襪

預設過程：1、給幼兒提供材料，讓幼兒討論

“如何製作小綵球”

2、幼兒動手操作，老師指導

自由活動：

活動二：健康——小綵球

目標：1、鼓勵幼兒用各種方法玩小綵球，並能利用小綵球練習肩上揮臂投擲動作。

準備：

材料準備——每人一個小綵球

預設過程：

1、幼兒四散在場地四周自由玩“小綵球”，鼓勵幼兒用多種方法玩;

2、幼兒間相互交流玩法，教師示範講解肩上投物動作要領，然後練習(原地徒手動作練習——分組投準練習)。

户外活動：花樣拍球

目標：1、探索拍球多種形式;

2、學會收拾整理體育器材

準備：每人一個皮球

過程：1、幼兒自由拍球

2、花樣拍球：①相互交流;②集中練習

3、放鬆活動：送球回家

自選活動

開放區域：數學王國、創造空間、美工世界、體育廣場、温馨家園

重點指導：温馨家園

活動目標：

1、有良好的操作習慣和收拾玩具習慣;

2、增強幼兒間交往能力和動手能力。

活動準備：新投放材料——幼兒製作的各種食品。

活動過程：

1、提問：我們班上有哪些區角?看看温馨家園裏多了些什麼玩具?可以怎麼玩?

2、提出遊戲規則，幼兒自由選擇區角;

3、幼兒遊戲，老師以媽媽身份介入温馨家園進行指導;

4、送玩具回家。

中班半日活動計劃 篇11

一、 區域活動

重點指導：語言區(英語角)、國畫區

活動目標：1、指導孩子能主動大膽的選擇自己喜歡的區域進行遊戲

2、提高幼兒在遊戲中和其他幼兒交往合作的能力

3、指導幼兒在遊戲中能禮貌用語

活動準備：各種區域活動物品

活動過程：1、幼兒自主選擇遊戲區域

2、幼兒自主遊戲

指導要點：①幼兒能大膽開口説英語，鼓勵用英語交往，並説完整的語句

②國畫區注意顏色寶寶不混在一起

3、教師講評

二、運動

拍皮球

活動目標：1、讓幼兒進一步練習雙手拍皮球

2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球

活動準備：皮球若干

活動過程：1、幼兒自由練習拍皮球

師：我們班這幾天一直在練習拍皮球，等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了，還要看看哪些孩子以前不會的今天會了

2、幼兒展示拍皮球

①教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看

師：小朋友説説他們為什麼拍的好啊

② 教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球

師：我們來幫助他們想想辦法怎樣才能拍好皮球，好嗎?

3、教師總結

三、生活活動

學墊毛巾

活動目標：1、指導幼兒學墊毛巾

2、在學墊毛巾時幼兒之間能產生互相友愛的感情

活動準備：毛巾若干

活動過程：1、教師示範墊毛巾

2、幼兒相互練習

3、教師點評

四、學習活動

活動目標：1、認識單詞Grandpa & Grandma

2、學會句型he/she likes …

活動準備：單詞卡

五、古詩學習

活動目標：1、學習本週新古詩

2、複習舊古詩

活動過程：1、學習本週新古詩“鹿柴”

2、複習古詩

3、古詩小競賽

中班半日活動計劃 篇12

一、晨間接待：

1、能禮貌用語，主動向老師問好。

二、晨間活動

三、早操：

1、主動愉快地參加早操活動。

2、精神飽滿，隨音樂、有節奏地做操。

四、晨間談話：

1、晨間活動結束後，提醒幼兒幫助老師收拾活動器具。

2、提醒幼兒喝水時，取、放口杯，要有秩序。

3、點名。

4、選小組長。

五、集體教育：

活動一： 《香蕉宮殿》語言

活動目標：

1.傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

2.為螞蟻建造一個美麗的家，體驗製作的樂趣。

活動準備：

1.故事磁帶。

2.幼兒活動材料第四冊17~19頁《香蕉宮殿》。

3.剪刀，膠水，透明膠，雙面膠，紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，樹葉等。

活動過程：

一、美麗的香蕉宮殿

1、結合幼兒活動材料第17~18頁，講述故事至“螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山”。

2、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來幹什麼?

3、在鼓勵幼兒大膽猜想、表達的基礎上，講述故事後面部分。

4、螞蟻是怎麼打扮香蕉宮殿的?(找來樹枝當柱子，撿來樹葉當瓦片，用鮮花打扮香蕉宮殿)

5、閲讀幼兒活動材料地19頁。小螞蟻在美麗的宮殿裏會做什麼呢?

6、幼兒完整欣賞故事一遍。

二、給螞蟻造家

在《香蕉宮殿》的故事裏，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒服又安全.

1.出示各種材料，引導幼兒説説有哪些材料，你想用哪些材料製作?

2.幼兒選擇材料，分組製作螞蟻的家。

3. 教師觀察、指導幼兒的製作活動。

三、邀請螞蟻住新家

1.幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹製作螞蟻家的功能.

2.小螞蟻的家終於造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

六、户外活動：

活動名稱：玩圈

(一)、活動目標：

1、喜歡參加户外體育活動，體驗遊戲的樂趣。

2、學習全的多種玩法;發展幼兒綜合運動能力，激發幼兒創造的興趣。

3、有簡單的自我保護方法。

(二)、活動準備：

塑料圈每個幼兒一個

(三)、活動過程：

1、與幼兒將圈當方向盤，開汽車進入場地。放鬆活動，帶領幼兒膝部、腕部活動。

2、玩圈活動

幼兒自由玩圈，玩出圈的多種玩法。(如：跳圈、轉圈、投圈、套圈等多種玩法。)

3、組合玩圈、跳圈

a、把圈擺成一條直線，幼兒單、雙腳向前跳。

b、把圈擺成之字形，幼兒左右行進跳。

c、把圈擺成單雙數，幼兒單、雙腳行進跳。

d、把圈擺成原形， 信號圍圈跳。

4、遊戲：換圈行進

幼兒站在一個圈內，把另一圈放在前面，再邁到(跳到)前面圈內，在移動後面圈放在前面，反覆進行直到終點。、

5、放鬆活動：開汽車，結束。

七、入廁、洗手、喝水：

八、活動二： 《昆蟲音樂會》 音樂

活動目標：

1、嘗試用樂器進行合奏表演，體驗演奏樂器的樂趣。

2、通過音樂活動引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。

活動準備：

1、音樂cd。

2、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片若干。

3、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林裏要開一個昆蟲音樂，大家看看誰來了?

2、逐一出示參加音樂會的部分昆蟲的圖片，即蜜蜂、螳螂、知了。

(二)昆蟲唱歌。

1、我們先來看看一隻蜜蜂是怎麼唱歌的?(教師範唱歌曲第一段，並出示最後兩小節的節奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節奏。)

2、教師用同樣方法範唱歌曲的第二、三段，相應出示最後兩小節節奏卡片。即：

螳螂： x x / x - - - /

知了：x. x x. x / - - - /

3、教師帶領幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、幼兒分成三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，選擇合適的樂器(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。看着節奏卡片演奏。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，在每段的最後兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。

3、昆蟲好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、教師彈奏歌曲，全體幼兒齊聲和唱三段歌詞，在每段的最後兩小節用各自的音樂一起敲擊相應節奏，以產生合奏的效果。

5、昆蟲音樂會上還有誰呢?它們是怎麼鳴叫的?

6、引導幼兒用不同的節奏型表示其他昆蟲的鳴叫聲。

7、鼓勵幼兒創編其他昆蟲的歌詞和鳴叫聲。

8、在音樂的伴奏下，嘗試讓幼兒演唱自編的歌曲。

九、盥洗：

1、幼兒能有次序的排隊洗手、解便，不推擠。

2、盥洗時提醒幼兒事先卷好衣袖，不玩水，有正確的洗手方法。

3、指導幼兒用自己的毛巾擦手，有良好的衞生習慣。

十、餐前活動：手指遊戲

十一、午餐：

1、幼兒能安靜、愉快地進餐，不挑食，保持桌面乾淨，能主動把掉的飯粒撿入餐盤。

2、有良好的坐姿和進餐習慣。

3、會正確使用和收放餐巾、餐具。

4、提醒幼兒餐後用餐巾擦嘴。。

十二、餐後活動：散步

十三、午睡：

1、幼兒會摺疊衣物，擺放整齊頁。

2、不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。

3、老師巡迴觀察幼兒入睡情況，糾正不正確的睡姿。

中班半日活動計劃 篇13

清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過掃墓活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過踏青春遊、盪鞦韆、放風箏活動，瞭解傳統風俗，鍛鍊身體，充分感受 春景的美好。

活動一：寒食

活動目的：

1.使幼兒瞭解寒食節的來歷;感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人捨己為人、不爭功名的精神。

活動準備：

不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節的故事。

①請幼兒説一説：自己是怎樣過寒食節的?讓幼兒瞭解寒食節家家户户都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事：

遠在兩、三千年以前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了20xx年，才回國當上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位後，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎賞大臣的時候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

晉文公想起了介之推，馬上派人去他家裏找，沒找到。後又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會揹着母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很後悔，就規定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴禁煙火，吃寒食，即延續為寒食節。

2.討論。

①寒食節是怎樣來的?

②現在人們為什麼過寒食節?為了紀念誰?

3.詞語練習。

①用“偷偷地”説一句話。

②用“後悔”説一句話。

③請解釋“寒食”的意思。

4.遊戲。

①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒裏，請幼兒從中摸出一件，説出名稱及屬於哪個節日。

②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

中班半日活動計劃 篇14

我是一位一線崗位上的教師，對幼兒園的區域活動開展一直是身在其中的。這學期開始才兼管幼兒園的業務，所以説在經驗上、理論上還不夠成熟，由於我園以前一直是封閉式管理，沒有真正的走出去，在各個方面均有一定的制約，後來在區托幼辦、教研室的指導下，我們在思想上、觀念上有了很大的轉變。同時，我們積極的參加區內的各種觀摩活動和各種比賽活動，取得了一定的進步！就拿區域活動來説吧，以前不知道怎麼開展，甚至不知道從哪下手。後來通過外出觀摩、教師摸索、同行指導等各種方法，在區域活動方面取得了可喜的進步！我們還應該不斷向那些好的幼兒園學習，吸取一些好的經驗，使自己有更大的提高！可能是因為我剛走上業務管理這個崗位，在一些方面還存在許多不盡人意之處，所以只能結合我園現有條件,談談一些粗淺的想法，希望大家給予點評和幫助！

一、區域環境創設：

新《綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。區域設置的規劃和環境創設應該要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，應一切從幼兒的水平和發展需求出發，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區域的主人，由幼兒決定怎樣佈置。我園的場地較小，在創設區域時根據幼兒年齡特點和現有條件而確定，採用靈活的方法創設具有選擇自由度的區角，讓每個孩子都能有機會選擇遊戲。具體設置了以下區域：手工區、益智區、角色區、表演區、科學區等，我們善於利用班級環境的地理因素，儘可能地使活動動靜分區，並根據遊戲情況和季節轉換靈活調整；如時在走廊安排“手工區”的“益智區”，在室內開展動作幅度較大的活動，如：角色區、表演區等，在區域環境的創設中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。

二、區域材料：

皮亞傑提出：“兒童的智慧源於材料。”區域活動的教育功能主要通過材料來表現。準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過於簡單）。區域活動材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操作過程中就會變得更聰明、自信、大膽。我園利用自然物和廢舊物品來豐富區域材料，在材料收集中就需要老師、家長和幼兒共同配合。如：家長帶來雪碧瓶給老師，老師製作成區域遊戲裏的“圖形的家”、用廢舊的盒子做成“電話超市”、拼圖等等，孩子們在隨心所欲的玩樂中得到了自由的體驗和創造的樂趣，也增加了想象力和合作能力。還巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來家中的洗髮水瓶、化粧瓶子投放到“理髮店”；瓶蓋做成“翻翻棋”等等，幼兒參與制作，動手能力進步了，創新意識增加了，環保意識提高了，也更喜歡玩區域活動了。如：家長積極的參與豐富了區域活動，他們的環保意識也為幼兒樹立了良好的榜樣。

三、教師區域指導：

在這個環節裏，我園以前存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手製作的少；教師灌輸的多，孩子主動參與的少。後來通過不斷的學習、指導、反思，知道了幼兒遊戲應該以自主為主，教師指導為輔。當然，教師的指導是很關鍵、也是很重要的。為讓幼兒擁有真正的自主，我們將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定“我想玩什麼，和誰一起玩，怎麼玩，玩到什麼程度”、決定遊戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意願進行遊戲，主動探索學習，解放了幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成了自己真正的主人。新《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中，教師是“催化劑”，其工作是協助幼兒沿着興趣的方向發展，應善於捕捉幼兒在活動中出現的新興趣，導向新的遊戲。教師要注意不斷地在各個區域間來回觀察和參與遊戲，不能一頭扎進某一個區域中間同幼兒遊戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。如：在一次中班的“科學區”裏，教師提供了許多的瓶蓋和瓶子，讓孩子們給他們匹配。一開始孩子們還挺有興趣，後來就覺得無聊了，教師發現後利用各種瓶子的外形、大小等特徵讓孩子們分類，再把結果記錄下來。哪些是大的、哪些是小的，哪些是高的、哪些是矮的，再動手把它們畫出來，塗上顏色，剪下來貼在手工區裏進行展示。既調動了孩子們的興趣，又讓他們有事可做。活動開展的非常好。我們可以看出，幼兒通過自己發現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學會了學習。當然，還有許多地方需要在以後的不斷努力下發展、提高！

四、幼兒表現：

幼兒的興趣是否能調動起來，幼兒是否喜歡活動，他們經常選擇哪些活動區和活動材料，經常從事什麼活動，對活動是否充滿熱情，在活動區持續時間的長短等等，這都是我們的困擾。以前，我園孩子在參與遊戲中不夠主動，總是盲目的選擇一些遊戲，沒有活動的意向，對各種活動的熱情不高。通過一次又一次的學習，我園幼兒在參與遊戲時有了很大的提高。從不主動到主動、從不獨立到獨立地選擇區域活動，從盲目服從別人，或模仿別人選擇區域到自主的選擇遊戲，在過程上有了質的飛躍。有的幼兒做出選擇後在區域只是堅持玩一段時間，然後頻繁地變換材料，甚至在於各個區域遊蕩；所以，在這些方面還應加強引導。有的孩子在社會交往上存在自私、好強等現象，特別體現在遊戲中不能與同伴合作。對老師的指導也是不理不睬，依然我行我素。後來，通過與家長溝通交流，使他們在觀念上、意識上得到了很大的轉變，從不願意配合到積極的配合教育，從不理解到支持，在共同教育上達到了共識，與教師教育相一致，同時進行賞識教育，不斷地激勵、表揚孩子，從正面教育的角度調動他們的社會交往能力，是他們知道合作是美德，體驗到合作的快樂。在幼兒表現得過程中，我們也不強求一致，畢竟每個孩子的發展水平不一樣，對他們不能進行橫向比較。現在，孩子們都願意主動地遊戲，在遊戲中也願意與小夥伴交往了，在遊戲中學到了許多的交往方法。同時，我們很注重孩子們在遊戲中的禮貌教育，讓他們在遊戲中學會禮貌的與人交往，形成良好的社會行為。我認為：好的道德品質和社會行為對孩子終身受益！

五、特色：

要説特色，我園一直以來是弱項。在區教研室的指導下，我們這學期也開展了一些小的特色活動。在這一活動中，小、中、大班根據本班幼兒的年齡特點，開展了以“棋類”為特色的教研活動，並將其融入到一日生活中，特別是在區域活動中加以體現出來。如：小班自創開展了“行為禮貌棋”，中班自創開展了“行為習慣棋”，並在這一層次上又自創了“翻翻棋”，利用廢舊瓶子的蓋子和幼兒一起合作而成，大班自創開展了“水果棋”，並在孩子已有經驗的基礎上，根據孩子的興趣有製作了“海陸空大戰棋”。另外，全園教師還認真學習教育理念，從班級實際情況出發，開動動腦，緊緊圍繞這一特色開展遊戲活動。我們的希望孩子們在遊戲中能自由探索、大膽操作、勇於創新。因為還是剛剛開始這方面的教研，在方向上還有些模糊，相信我們會在不斷的摸索、學習、反思中加以改進和發展的。

以上，只是我個人的一些拙見，論總結還談不上，因為我剛剛接觸這一塊，在業務上還要加強，在區域遊戲的開展方面還要多向其他幼兒園學習。我們是真的想走出去、帶進來，真的想做好每一件事。我知道這需要很長的一個過程，或許學到的只是鳳毛麟角，可是我總是堅信：十分的努力，一分的收穫!只要你願意邁出你的腳步，就是從0起步，不是原地等待，只要我們再努力點、再勤奮點，腳步是可以前進的，親愛的同行你們説呢？呵呵請大家多指點迷津哦！謝謝！！！

中班半日活動計劃 篇15

一、活動目的

利用清明節掃墓的契機，進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培養孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。

二、活動地點：烈士陵園

三、活動時間：20xx年4月xx日上午

四、參加人員

活動對象：大班年級

外出人員配備：

1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生

2、校醫隨行，帶好藥箱

3、2名保安護送幼兒至亭林公園後返回學校

五、活動準備

話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花

六、活動程序

1、全體師生步行前往烈士陵園

2、儀式開始

主持人清明掃墓致辭

小朋友們!你們知道現在我們站在哪裏嗎?(烈士陵園)

你們看，這塊高大的石碑上寫着“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑後面安歇的烈士(介紹一下烈士)，他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵着我們，他們的靈魂永垂不朽!而將來，建設、保衞祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設得更加繁榮、富強!每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領，長大了一定能成為一個有用的人，是不是?

3、幼兒代表獻花圈

為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這裏緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。

4、默哀3分鐘

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢!我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。

5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花

6、清明掃墓活動結束，集合隊伍

七、注意事項

①穿着整潔，行為大方。

②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。

③要以崇敬的心情參加活動，瞭解烈士事蹟。

④講衞生，不準在烈士陵園裏亂吃零食，亂丟垃圾。

⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

中班半日活動計劃 篇16

新設置與投放依據

幼兒通過在區域中的活動和操作，對汽車有更深地認識和了解。

區域名稱

活動內容與投放材料

指導要點

探索樂園

新投放

火車圖卡、動物卡片等

新設置

汽車的分類板、各種汽車的圖片等

·引導幼兒根據要求將動物放在相應的火車車廂內。

·鼓勵幼兒互相交流、合作，將汽車按不同作用和特徵進行分類。

童話樂園

投放各種童話圖書、兒歌圖片等。

新設置：

·各種汽車的圖片、圖書等

·引導幼兒能根據圖片進行兒歌表演。

·引導幼兒根據圖片的內容，互相講述、交流汽車的名稱、特徵等。

巧手樂園

投放彩筆、紙張、畫圖模具等

新設置：

·投放各種紙盒、膠水、剪刀、自貼紙等

·引導幼兒根據自己意願進行繪畫、摺紙等活動。

·引導幼兒能運用各種不同的材料製作各種汽車。

建構樂園

投放膠粒、積塑等

新設置

·各種汽車的圖片、模型等

·引導幼兒進行自由建構

·引導幼兒能根據汽車的圖片、模型等，進行建構。

寶寶樂園

投放各種餐具、灶具、自制糕點等

新設置：

·各種自制蔬菜、水果等

·引導幼兒運用新添的遊戲材料進行合作遊戲。

觀察與推進

探索樂園——這個區的活動內容幼兒較感興趣，很多幼兒尤其是男孩子對汽車的興趣很濃，在區域中能邊看汽車圖片邊説出汽車的名稱，幼兒之間能互相進行交流、討論。在如何分類上幼兒之間能友好協作，先討論後合

作進行分類。澤鈺和林華豪在一起互相交流，澤鈺説：壓路車是特殊的車。華豪説：掃路車也是特殊車。

排序是本班幼兒掌握較好的，幼兒能根據教師的要求在相應的車廂上將小動物放在車廂上。

巧手樂園——在這個區域中，幼兒能根據自己的意願，選擇自己喜歡的製作材料製作有趣的汽車。幼兒製作時十分投入，互相交流、合作製作的方法。

項萱：選用紙盒、膠捲、自貼紙製作汽車。

丘昕燁：選用可樂罐、剪刀、彩筆等製作汽車。

楊姝熔：選用泡沫盒、剪刀、蠟光紙等製作汽車。

童話樂園——童話樂園是許多幼兒都很喜歡的，孩子們喜歡到那裏安靜地閲讀圖書。本次區域中家長為了更好地開展主題活動，幫助班級收集了許多有關汽車的圖書、圖片等，幼兒十分感興趣。鄒筱薇和餘震霆小朋友兩人靜靜地坐在區域中認真地閲讀汽車的圖書，偶爾還會輕聲地交流圖書的內容，看完後還會互相交換圖書進行閲讀。

中二班4周區域活動計劃

新設置與投放依據

在上週的區域活動中發現幼兒對各區域中新增添的汽車內容的材料很感興趣，但是在活動中也發現個別活動區中材料不夠豐富和足夠。

中班半日活動計劃 篇17

一、情況分析

近來，中班幼兒的區域遊戲中出現了一些如娃娃家、醫院、商店、公共汽車等遊戲主題。但遊戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關係的內容，幼兒以學遊戲的動作為滿足，對遊戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡單的內容、情節，遊戲中更多的是一些簡單的獨立的動作。

經過一個暑假，幼兒的生活經驗，認知結構，興趣能力等可能會發生量和質的變化，並在遊戲中得以體現。作為教師，應估計到幼兒的可能變化，觀察瞭解到幼兒的實際變化，是創設遊戲環境，豐富幼兒生活經驗，合理指導幼兒遊戲的前提條件。

遊戲是對周圍現實生活的反映，通過模仿和想象，幼兒將一些在日常生活中的經歷和見聞經過回憶和重新組合，在遊戲中想象表現。因此，瞭解幼兒的現有水平，預見幼兒的發展水平，創設環境，指導遊戲，即使幼兒充分自由的遊戲，同時讓幼兒獲得各方面的發展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點和實際水平，一股腦兒把各種主題和材料提供出來，然後按照生活的原版在最後操作。“教”幼兒遊戲，以此來提高遊戲水平，促進幼兒的發展，這不是幼兒的遊戲而是教師遊戲幼兒。為使所選主題圍繞幼兒的生活體驗，提供材料能引發幼兒的表現創造，指導遊戲能使幼兒釋疑、解難，觀察幼兒，分析幼兒是十分重要和關鍵的。

二、遊戲目標。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

三、豐富經驗

1、組織多種形式的談話活動，正式的非正式的，集體、小組、個別的。如“暑假裏我和爸爸媽媽”，“你去過的地方”、“我見過的商店(超市)”“乘過的車”等。

2、參觀討論：把在談話中不夠明確的、遊戲中有問題和爭議的，教師應組織幼兒實地參觀或帶有問題觀察周圍生活，引起幼兒的主動討論，從而找到正確答案。如公共汔車駕駛員到底是怎麼看紅綠燈來決定開或停車的?爸爸在家裏究竟做些什麼事情等。(暑假期間，幼兒有足夠的時間和父母相對，對家庭生活會有更親的感受，幼兒也有很多機會隨父母走親訪友，外出購物、活動等，教師組織幼兒進行多種形式的談話討論，有助於幼兒把各自零星的體驗加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象，也擴大了幼兒的生活經驗，提供幼兒遊戲中想象表現的豐富資源)。

四、提供材料

在原來小班遊戲的基礎上，擴大1—2個主題的遊戲材料，並在每個主題的材料中作部分添加(包括各種替代品)，如為娃娃家添置洗衣機、電話機等，為商店添加收款機、塑料袋等。(材料的添加和提供圍繞幼兒的遊戲主題、生活經驗，並以引發幼兒的想象、創造為原則)。

五、觀察重點與指導方式

1.觀察重點。

A.遊戲主題的範圍有否擴大，角色的人員有否增加。

B.幼兒在遊戲中的主動性、積極性，看其語言和行為的各種表現。

C.角色間有否合作交往，是如何合作交往的，主題與主題間有沒有聯繫，程度如何。

D.玩具材料的使用操作和遊戲主題的關係，替代物的使用情況等。(雖然以上這些方面在平時遊戲中都是觀察的方面，但對於此階段的觀察瞭解有更深的意義和目的，既是對幼兒現有水平的觀察瞭解，又是制定和實施學期遊戲計劃的重要基礎)。

2.指導方式

a.以遊戲夥伴的身份直接指導。教師視遊戲情況以主要或次要角色參與遊戲。如當發現娃娃家的內容單調乏味，難以展開時，可以擔任娃娃家的媽媽，燒飯做菜，料理家務，同時用言語解釋所做的事(自言自語)“呀，今天是娃娃的生日，我們要為娃娃慶祝生日，我來燒條魚，煮個雞，炒點菜，爸爸你去買個蛋糕、想想看，還要做些什麼……”並要求娃娃家成員協助完成，漸漸使幼兒投入遊戲，教師擇機退出遊戲。

B.以旁觀者(第三者)的身份，適時提供玩具材料，適當提問啟發。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧，媽媽説“你怎麼不聽話，你到底想要什麼?”(模仿家裏母親對她的言行)此時，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接着：“噢，我知道了，你原來要吃牛奶啊!”言畢，發生了一系列倒牛奶，餵奶的動作。

C.經驗介紹：結束遊戲，教師讓幼兒説説遊戲中做過的事，説過的話，以此來擴在並加深遊戲的主題和情節，在説的過程中相互介紹影響，在説的過程中提出關鍵性的問題，此起討論，進一步擴大遊戲經驗。

遊戲的指導可重在遊戲的面上，其目的使幼兒的現有主題保持基本穩定，能夠正常開展，因此，教師要重視每個主題遊戲的基本情況，在此基礎上有重點的以娃娃(幼兒比較容易感受理解)為點評的中心，帶動其他主題的遊戲發展。

中班半日活動計劃 篇18

一、指導思想

本學期我班的區域活動根據中班幼兒的年齡特點，遊戲特點等進行創設，共創設了8個區，分別是娃娃家，建構區、停車場、果汁店、益智區、圖書區、美工區、表演區，併為每個區取了童趣的區域名稱。創設過程中，我們以寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式進行設計，材料投放滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。

二、區域總目標

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各區域目標

1、表演區

正常開展區域活動，明確活動規則。對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展表演遊戲。

2、益智區

對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。不爭不搶遊戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

3、語言區

有序的閲讀圖書，有良好的閲讀習慣，會採用問答的方式進行故事講述。能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，並且願意閲讀圖書。

4、建構區

能夠對構建材料發生興趣。學會合作拼搭幼兒園一角，培養初步的合作。學會建構物體的基本特徵和搭配顏色。

5、美工區

喜歡參加美工活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

6、娃娃家

讓幼兒參與角色遊戲，瞭解家庭主要成員職責，學會模仿各角色，反映簡單的現實生活。

7、停車場

能按照車上的標記，如點數、顏色等記號，正確給車子找到位子。

四、教師的指導策略

1、通過材料指導

區域中教師最重要的隱性指導策略是通過材料物化活動目標，通過材料的層次遞進引導幼兒有序地發展，通過材料調整引導幼兒的發展方向。

2、通過夥伴指導

可以有同伴間的互相學習和模仿，也可以幼兒間以強帶弱，還可以是對共同的任務分工和合作。

3、教師通過參與活動指導

在區域活動中，最有效的指導策略就是教師參與幼兒的活動，作為玩伴的身份指導幼兒操作活動或遊戲活動。

4、通過引導問題討論指導

中班幼兒不僅表達能力增強，而且還有自己的主見，因此教師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的計劃性和目的性。

中班半日活動計劃 篇19

一、活動目的

1.利用清明節掃墓的契機，進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。

2.通過本次活動培養孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。

二、活動地點

烈士陵園

三、活動時間

20xx年4月1日上午

四、參加人員

活動對象：大班年級

外出人員配備：

1.每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生。

2.校醫隨行，帶好藥箱。

3.2名保安護送幼兒至亭林公園後返回學校。

五、活動準備

話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花

六、活動程序

1.全體師生步行前往烈士陵園。

2.儀式開始。

主持人清明掃墓致辭

小朋友們!你們知道現在我們站在哪裏嗎?(烈士陵園)

對。你們看，這塊高大的石碑上寫着“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑後面安歇的烈士，有的是為解放我們崑山而犧牲的;有的是在保衞祖國的戰鬥中犧牲的崑山人;也有的是為了我們家鄉的建設和安寧而光榮殉職的……他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵着我們，他們的靈魂永垂不朽!而將來，建設、保衞祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設得更加繁榮、富強?好!個個都很有志氣，只要我們從小努力學好本領，長大了一定能成為一個有用的人，是不是?

3.幼兒代表獻花圈。

為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們北珊灣幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這裏緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。

4.默哀。

讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘!禮畢。

我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。

5.近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。

6.清明掃墓活動結束,集合隊伍。

注意事項

1，穿着整潔，行為大方。

2，不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。

3，要以崇敬的心情參加活動，瞭解烈士事蹟。

4，講衞生，不準在烈士陵園裏亂吃零食，亂丟垃圾。

5，不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

中班半日活動計劃 篇20

活動前言：年年艾葉綠，年年粿泛香。清明粿是在清明前後製作的一種食物，它的皮是一種叫艾葉的植物做成的，據説是用來祭奠先人的。每到清明，家家户户都要做這種叫清明粿的食物。與家人一起做清明粿增進親子感情，同時也讓幼兒瞭解清明節不同的風俗習慣，激發幼兒對清明節的認識與感悟，學會感恩。

活動目標：1.讓幼兒瞭解清明節的意義、由來及風俗習慣。

2.嘗試製作清明粿，體驗製作清明粿帶來的樂趣。

活動地點：園內各班級

活動時間：4月2日早上9點30分

活動準備：豆沙餡、清明粿的面等。

參加人員：全體大班段師生及部分家長

一、活動時間：20xx年4月3日下午2:00-----4:30

集中出發時間：20xx年4月3日下午2:30在草地上集中準時出發。

二、活動地點：萬象山烈士陵園

三、活動對象：大班段全體幼兒

四、活動路線：隊伍順序：大(1)、大(2)、大(3)、大(4)行走路線：幼兒園後門出發------過永輝新村A------過中東路(永輝熟食店)-------永輝新村B(麥香雞店)-------解放街(山水賓館)-----景文百貨(紅綠燈)------國際大酒店-----區鎮府-----萬象山

五、人員安排：

(一)總指揮：楊蘇芬園長

(二)副總指揮：李水愛園長

(三)班級組織人員：大一班黃妙紅王麗周玲洪麗珍大二洪瑰吳瑜瑜陳莎莎葉秀英大三柴麗麗邱筱妍呂建香大四李珍楊劉靜朱晶晶吳慧紅

(四)攔路口、護路：季麗勇、上官樂平、陳麗芳

注：每個十字路口都由專人負責;十字路口有：中東路口、景文百貨紅綠燈、四牌樓紅綠燈、括蒼路口

(五)拍照：陳麗芳

(六)保健：上官樂平(攜帶好急救用品)

(七)主持人：柴麗麗

六、活動目的：

1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養幼兒尊重烈士的情感。

2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

七、活動準備工作

(一)各班教師通過社會調查、圖書查詢，讓幼兒瞭解革命先烈的英雄事蹟。

(二)幼兒自己動手扎一朵小白花，把對烈士的崇敬之情凝聚在花上。

(三)大花圈一個

(四)麪包機一台，磁帶(哀樂)

(五)全體幼兒必須穿好適合步行的鞋子

八、注意事項：

1.牢固樹立安全第一意識，全體師幼要注意交通安全、公共安全等。

2.班主任和各負責人員在出發前、行走過程中都要清點人數，保證做到不缺一個人。

3.遇到突發事件，要冷靜沉着，第一時間報告領導，聽從領導指揮。

5.各班要加強安全教育、紀律和環保教育。

6.隊伍前進時，班主任排在隊伍的前面和後面，生活老師在中間。

7.各班教師要做好幼兒的思想教育工作，全體師幼在整個活動過程要保持莊嚴肅穆的表情。

8.師幼統一穿園服，請一名幼兒拿幼兒園園旗排在隊伍的最前面出發。

9.活動結束後將幼兒安全的帶下山，在萬象山腳等待家長，必須等所有幼兒都接走後教師才能離開。

九、活動程序：

1.幼兒手拿自制小白花整隊進入陵園。

2.宣佈祭掃烈士墓活動正式開始。

尊敬的領導、老師、小朋友們：大家好!

為了緬懷革命先烈，對小朋友們進行革命傳統教育和愛國主義教育，讓大家懂得珍惜今天的幸福生活。我們大班段組織這次"祭掃烈士墓"活動。參加這次活動的有：幼兒園的楊園長、李園長及全園部分老師、阿姨和小朋友們。下面，我宣佈：清明節祭掃烈士墓活動，現在開始。

3.請園長講話。

4.我們一起為革命先烈們默哀，安息吧!

5.向革命烈士敬獻花圈。(一位教師和兩名幼兒)

6.瞻仰周麗平紀念銅像，獻花。

中班半日活動計劃 篇21

區域活動，是幼兒園內的活動區域，幼兒園多為幼兒所創設的微型課堂，一般由低矮的櫃子想分隔，且有豐富材料的一個個可供幼兒自主學習的空間。投放的活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛鍊了幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開設了區域活動，本學期共開設五個區域：美工區、建構區、表演區、益智區、語言區。在各個區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬鬆、自由的活動氛圍中，按照自己的意願自主地選擇活動材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新能力。幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。

一、區域活動目標

1、能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。

2、遊戲中友好交往並能協調相互關係，自己想辦法解決遊戲中的問題。

3、每一次玩一種遊戲，學習做事有始有終，努力克服困難，打到活動目的。

4、培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5、活動結束時，能及時地將材料擺放整齊。

二、區域活動劃分

分五個區域：益智園，建構區，美工區，圖書角，表演區

三、各活動區要求：

1、益智園

（1）能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發展思維和智力。

（2）通過幼兒積極地思維活動調動起幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣，發展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發展。

（3）滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎。

（4）通過為幼兒提供分享經驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。

2、構建區

（1）嘗試運用不同的材料進行建構，提升空間想象力、創造力和合作能力。

（2）通過投放各種色彩鮮明、富於變化的材料吸引幼兒，激發幼兒

對建構的興趣。

（3）讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發展。

（4）通過遊戲規則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規則，養成遵守規則的好習慣。

（5）對幼兒的作品給予及時評價，圍繞作品的創意評價，激勵幼兒大膽創新。

3、美工區

（1）觀察感受自然萬物的生命形式及運動變化,體驗自然的變化和運動。

（2）感受色彩、線條、形狀的疏密、曲直和鮮濁所產生的節奏感。

（3）能產生與作品主題相一致的感覺和情緒，並表達這種感覺。

（4）能使用線條、形狀表現力度感、空間感、節奏感和和諧感。

（5）能使用主觀色彩表現自己的情感和幻想。

4、圖書角

（1）讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。

（2）通過圖書區閲讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閲讀技能和語言發展的能力。

（3）通過圖書角的創設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

（4）通過提供多種圖書材料，發展幼兒的想象能力和思維能力。

5、表演區

（1）願意使用多種表演道具，並自覺愛護好每一種遊戲材料。

（2）能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。

（3）能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內容，對自己的演出充滿信心。

（4）學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出並給予評價。

通過區域活動，能夠使孩子們學到更多東西，為孩子提供主動學習，主動參與、合作、分享、交流的平台，而老師則是區域活動的控制着、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也使老師的作用得到了充分的發揮。

中班半日活動計劃 篇22

一、區域活動

1、含義

教師根據教育目標和幼兒發展水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習活動，是整體教育的補充和調整，是實施個別教育，促進幼兒個性和諧發展的有效途徑。

2、作用

——它可以讓幼兒自由的進出各個區域，開展遊戲活動；

——它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要；

——它通常是個別進行的，有利於教師瞭解每個孩子的“最近發展區”；——活動的出發點是幼兒的興趣和需要，幼兒原有的經驗和水平，活動追求的主要目標是支持幫助幼兒學會學習。

二、區域活動開展過程中存在的誤區

1、區域設置過於形式化

——設置的位置大大超出幼兒的視平線或可操作的範圍

——沒有充分的活動時間和空間

——主題、形式只是教師的一廂情願，沒有考慮幼兒當前的興趣和需要

2、材料投放的盲目性

——材料缺少經常性的變化

——有的活動材料單一不豐富，滿足不了幼兒的需要

——有的材料不符合幼兒的年齡特點，各年齡班投放的材料大同小異，千篇一律

3、教師指導欠恰當

——有些教師指導的隨意性大

——教師指導時不能引發孩子主動參與活動的興趣

——教師的觀察不夠深入，瞭解不夠全面

——教師無法引導活動向縱深方向發展，。沒有及時生成新的內容和目標

4、區域評價活動或簡或省，常常可有可無

三、區域的空間設置

1.設置的區域有：閲讀區、圖書區、語言區、美工區、音樂區、科學探索區、數學區、角色扮演區

——多種遊戲形式的區域創設

創造性遊戲：角色遊戲、表演遊戲、結構遊戲

有規則遊戲：音樂遊戲、體育遊戲、智力遊戲

2、區角空間設置要美觀、適用

——充分利用活動室可利用的資源，如地面、牆壁、窗户、走廊等，最大限度地發揮資源的作用——操作區：需要充足光線，故應儘量安排在靠窗户邊

——語言區：幼兒經常要聽錄音，故應安排在有電源的地方——美工區：幼兒隨時要使用顏料，容易弄髒地板，同時幼兒又有許多作品要展示，故應安排在容易清洗又有牆飾的地方。

——活動室的設置要美觀、簡潔、安全

——活動區角設置要合理

——活動室最好設置成既有集體活動的空間又有區角活動空間，集體活動的空間儘量設置在活動室的中間，區角活動空間設置在活動室的四周。

3、區域活動空間設置要能與幼兒對話

如在區域空間的位置上，教師可設置與幼兒對話的牆飾。如在分享區中張貼“你的玩具借我玩一下好嗎？”“給你”“謝謝”等圖文並茂的牆飾提醒幼兒愉快地與同伴分享。

4、區域空間設置要有利於幼兒專注活動

——動靜區、學習區要和遊戲區相對分開

——各區域可用櫥櫃設置成“包廂”、“家庭式”，讓櫥櫃擋住幼兒的外界視線，幼兒在活動中看不到其他區域免受影響；

——強調個人操作的區域可設置在相鄰的地方，造成比較安靜的活動氛圍，以確保不受比別人干擾。

四、活動區的合理佈置

1、各個活動區之間的界限

——平面界限的劃分

——立體界限的劃分

——懸掛粘貼不同的標牌或裝飾物

2、各活動區之間的相容性

——儘量把性質相同的活動區安排在一起，以免互相干擾。

——需要用水的活動區應靠近盥洗間獲取水處；自然區和圖書區等需要明亮光線的區域應靠近窗户等。

3、各活動區之間的轉換性所謂轉換性是指教師在考慮劃分各個區域的同時，也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區的活動延伸轉換到其他活動區的需要。如幼兒在娃娃家的.角色遊戲活動，可能會延伸到積木區；幼兒在自然區的活動可能會延伸到美工區，如幼兒在自然區觀察了金魚之後，可能就想把金魚在水裏遊的情景畫出來。

五、活動區規則的確定

1、教師要善於用環境來暗示規則，如整齊有序的材料擺放、清楚明顯的標誌都會潛移默化的鼓勵幼兒玩後把原物放回，收拾整齊。

2、教師也要制定一些規則（可與孩子共同討論）

——每個活動區的人數

——進入活動區的標誌

——在每個活動區應當如何開展活動

——活動後如何收拾整理

幼兒在美工區活動中制訂的規則

——使用剪刀要當心

——用過的筆放在筆筒裏

——各種顏色的橡皮泥不能混在一起

——廢紙入簍

六、區域活動規則的內容

道德規則：愛惜區域的材料和玩具，學習與同伴友好、合作、交往等；

行為規則：包括使用過的材料、玩具、器械放回原處；會輕拿輕放等；

安全規則：自己尋找空間進行活動和遊戲；會按次序活動，不衝撞、奔跑，會保護自己。

七、活動區材料的投放

1、材料投放要有目的性在材料投放時，教師在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，要對本班幼兒當前的培養目標有清晰的理解和把握，並有針對性的選擇、投放對幼兒的發展有促進作用的操作材料。如小班的操作區、娃娃區。

2、材料投放要有豐富性，種類豐富多樣，每一種類得數量充足

3、投放材料的層次性，能滿足不同階段的教育目標和不同水平幼兒的需要。

——美工區的剪紙練習，從隨意剪——剪直線——剪簡單的轉折線——剪複雜的轉折線——剪弧線——剪不同形狀的弧線這樣層層遞進。

——“給動物餵食”（訓練手眼協調）提供的材料有：筷子、勺子、海綿、紙團、花生、豆子、珠子

4、材料的多樣性

——可以提供成型和未成型的材料

——可以提供現成的，也可以提供自制的材料（幼兒和教師共同製作、幼兒和家長共同製作）——提供幼兒單獨玩的遊戲材料（如拼圖）；也提供合作的遊戲材料（如玩水、玩沙）

5、材料擺放清楚、明確

——多樣化的材料應當有系統地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。

——同時，也要用文字或圖案來表示物品存放的位置，便於幼兒輕鬆順利地拿取和收拾物品。

八、區域活動實施應遵循的原則

1、目標性原則

2、自主性原則

3、興趣性原則

4、探索性原則

5、多樣性原則（區域內容、材料提供、教師指導的多樣）

6、適應性原則（有層次、有遞進性）

7、互動性原則

九、教師在區域活動中的有效指導

1、全面細緻觀察幼兒

——幼兒是否喜愛活動，對活動充滿熱情

——幼兒在活動中是否能富有挑戰而獨立、自由地運用材料，展示自己的能力

——幼兒在區域活動中態度是否專注，情緒是否愉悦

——幼兒是否關心自己的活動結果，享受成功的快樂

——幼兒是單獨遊玩還是結伴活動，在活動中是領導者還是追隨者

——是否發生衝突，是否能學習並體驗到合作的樂趣

——幼兒活動中規則的遵守情況，是否有違反與破壞規則的問題

2、適時指導幼兒

——出現過度行為或糾紛

——消極等待

——主題有沒有脱離計劃

——難以實現自己遊戲的願望

——只簡單的重複遊戲

——不專注，只是不斷的轉換活動（走區）

3、間接指導

（1）平行活動方式

——往往用於幼兒的建構造型、科學探索、欣賞閲讀、角色表演等活動現場中，效果較明顯——如：在中班的角色扮演區角，一個女孩正拿着一個動物頭飾發愁。原來，頭飾的繩套有些長了，她每次嘗試着套戴在頭上，都脱落到脖子上，老師徑直走到一個離他不遠的地方，並不搭理這個孩子，也拿起一個頭飾往頭上戴，結果繩套太短，套不到頭上，老師就把繩套的結解開，雙手各牽着繩的兩頭，把頭飾拉靠在頭的前額上，比量着自己頭的大小，雙手在後腦勺上繫上套繩，並一邊自言自語地説：“量着自己的腦袋，再綰上繩結，就不會長也不會短了！”女孩看到了老師的行為，之後，自己開始去解自己手裏的頭飾的繩套

（2）合作活動方式

老師參與其中一個配角

（3）領導活動方式（小班時用的較多）

外部領導方式、內部領導方式

（4）有的放矢的指導

——與人發生衝突的指導策略

——幫助幼兒構建與人合作、交往的技能技巧

——通過之前的討論建立規則

——與物發生衝突的指導策略

——發現幼兒爭搶玩具材料，説明玩具材料數量不足，此時應增加同種玩具的數量

——發現幼兒出現新的遊戲情節或動作，除了及時加相應的玩具材料之外，還可啟發幼兒發揮想象，一物多玩，以滿足幼兒遊戲發展的需要

——與自己的知識經驗發生衝突的指導策略

——豐富幼兒的知識經驗——通過創設環境、投放材料和語言啟發，將幼兒原有的知識經驗調動起來，從而誘發新的遊戲主題或促進遊戲情節的發展

4、注意指導個別孩子時的音量

區域活動與主題活動有什麼關係？

一次具體的區域活動的組織指導：

1、區域活動前的組織

——回顧上次區域活動需要改進的地方

——鼓勵前幾次區域活動中需要保持的地方

——引導幼兒在區域中新的玩法（教師可介紹新材料、提出新要求、同一種材料的多種玩法、合作等）

——規則的提出

——鼓勵幼兒進不同的區域

2、幼兒輪流取區域牌（每次取區域片的順序應有所不同）

3、區域活動中的指導

——教師每次應有重點指導的區域，重點區域重點指導

-——要依據幼兒能力隨時調整玩法，提出不同要求

——觀察幼兒，對在區域中遇到困難的幼兒給予幫助

4、收拾材料，結束活動

5、區域活動後的評價

——與區域活動前的組織相呼應

——教師所發現的幼兒新的玩法，可請幼兒來介紹

——教師發現幼兒的閃光點——還需要改進的地方

中班半日活動計劃 篇23

清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春遊、盪鞦韆、放風箏活動，瞭解傳統風俗，鍛鍊身體，充分感受春景的美好。

活動目的

1、瞭解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活

2、使幼兒瞭解清明節的來歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。

3、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人捨己為人、不爭功名的精神。

4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

二、活動準備：請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過節的。

三、活動過程：

1、請幼兒説一説：自己家是怎樣過清明節的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家，去給已經故去的親人掃墓等民間習俗。

2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

3、討論：

(1)你們是怎樣過清明節的?(提示：你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園，又做了些什麼?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)

4、讓幼兒知道：清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。

教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農曆二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

教師講解：掃墓為什麼要選擇清明呢?

原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;

之二，清明前後，山青水秀，桃紅柳綠，人們藉此大好春光，出去郊遊;

之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

今天，老師還請來了一位曾經參加過革命戰鬥的英雄來為小朋友講一講他自己親身經歷過的戰鬥故事。

5、請革命軍人講革命戰鬥故事。

6、聽軍人講完後請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數的革命先烈用鮮血換來的，培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖。

7、教師播放清明節習俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節的認識。

盪鞦韆：這是中國古代清明節習俗。鞦韆，意即揪着皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，後為了避忌諱，改之為鞦韆。古時的鞦韆多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。後來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的鞦韆。盪鞦韆不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

踏青：又叫春遊。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊遊的大好時光。中國民間長期保持着清明踏青的習慣。

植樹：清明前後，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習慣。

放風箏：放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或風穩拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據説這樣能除病消災，給自己帶來好運。

掃墓：清明掃墓，謂之對祖先的“思時之敬”。

插柳：據説，插柳的風俗，也是為了紀念“教民稼穡”的農事祖師神農氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預報天氣，古諺有“柳條青，雨濛濛;柳條幹，晴了天”的説法。

清明節的習俗是豐富有趣的，因此，這個節日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。