關於讀書計劃範文彙總（精選25篇）

關於讀書計劃範文彙總 篇1

為提高廣大老師的綜合素養，促進老師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質老師隊伍，打造書香校園，特制定我校老師閲讀讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升老師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校構成閲讀讀書熱潮。引導廣大老師“多閲讀讀書，讀好書，好閲讀讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進老師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、透過開展閲讀讀書活動，促進老師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、透過閲讀讀書活動，在老師中構成積極進取、努力學習的氛圍。

3、透過閲讀讀書活動，使老師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

4、以閲讀讀書構建老師專業成長的平台，成為老師成長的主要途徑。

5、透過開展閲讀讀書活動，更新老師的教育理念，改善教學方法、改革評價標準，比較發現自己教育思想、教學行為之不足，引發閲讀讀書之慾望。

6、透過開展閲讀讀書活動，使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到閲讀讀書的好處，從而養成堅持閲讀讀書的好習慣。

7、透過閲讀讀書，增加老師的課外閲讀量，提高老師的教育教學水平，打造老師的人生底色;努力建設老師的精神家園，全面提升老師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、透過實施閲讀讀書工程，加強老師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的老師隊伍。

三、閲讀讀書方式

1、個體研讀。每一天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的。

2、羣眾閲讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。老師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生閲讀讀書以及自己閲讀讀書的有感，透過師間心際交流，將閲讀讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為，要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在閲讀讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的閲讀讀書活動，如閲讀讀書報告會、閲讀讀書研討會、閲讀讀書演講比賽等活動，讓更多的老師閲讀讀書，在閲讀讀書中真正成長起來。

四、必閲讀讀書目

1、《現代老師心理健康教育》

2、《給老師的一百條新推薦》

3、《給教育一點形上的關懷》

4、《美國最優秀老師的自白》

5、《給老師的推薦》

6、《陶行知教育名篇》

五、閲讀讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將透過每週的老師例會和板報、廣播、校園網宣講閲讀讀書的好處，激發老師閲讀讀書的興趣，使老師從思想上重視閲讀讀書。

2、為切實落實老師閲讀讀書活動，全體老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閲讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人閲讀讀書計劃。

3、落實閲閲讀讀書目。加強、完善圖書室、閲覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為老師借書、閲讀讀書的開放港灣。

4、落實閲讀時間：師生羣眾閲讀讀書時間為每週週三下午第七、八節。

5、及時做好。學校統一發放，每學期摘記不少於5000字，感悟不少於1000字。

6、將由繼教主任檢閲。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

7、學期末學校開展展評活動，評出優秀的供大家學習。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

成立閲讀讀書活動領導小組，為閲讀讀書活動帶給組織保障。

老師閲讀讀書活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、學校建立有關閲讀讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把閲讀讀書狀況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保閲讀讀書活動取得實效。

3、學校將把老師閲讀讀書計劃納入校本研訓計劃，把閲讀讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立閲讀讀書小組，定期進行閲讀讀書心得交流、專題討論等

5、用心參加xx市組織的各種閲讀讀書大賽、閲讀讀書沙龍、徵文等。

閲讀不能改變人生的長度，但是它能夠改變人生的寬度;閲讀不能改變人生的物象，但是它能夠改變人生的氣象。閲讀讀書會讓我們的老師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下，我校的閲讀讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

關於讀書計劃範文彙總 篇2

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大

量的、有效的教育信息、不斷髮展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。

多讀書，讀好書是必由之路。

本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閲讀中碰撞、激盪昇華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、 活動目標：

1、 每天閲讀一篇教育教學相關文章。

2、 每月閲讀一本教育教學刊物。

3、 每學期閲讀二本教育教學專著。

4、 每學期寫好讀書筆記和讀書心得。

三、具體讀書安排：

每學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閲讀學習。

1、讀書學習以自學為主，充分利用課餘時間閲讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。

另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。

（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘鍊自己。

學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。

（2）自購圖書閲讀。

在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課餘空暇閲讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、把每週教研活動和業務學習後的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收穫與困惑用文字形式記錄下來。

4、定期開展讀書交流活動。

要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

5、定期檢查展示讀書筆記。

每學期至少遴選一篇不少於20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。

6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本着學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。

四、具體讀書安排：

第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。

第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每學期向各類雜誌投稿。

關於讀書計劃範文彙總 篇3

今天天陰沉沉的，微風，天空隱約露出一絲陽光，消失的很快。

早晨起來的早，帶着迷迷糊糊的睡意仍然可以意識今天的精力會比以往充沛。儘管這樣我還得很清楚的要做些什麼。

做些什麼好呢？

還記得前面對自己説過，不管有任何障砹都不可以阻止我長期而又艱鉅的讀書計劃。實施這項計劃我知道要走的路很長，沒有個計劃只會讓自己在坎坷的道路上迷失方向讓自己離目標越來越遠。是個問題。想了片刻，大致的計劃在腦子裏有個概念。計劃往往會很快的產生，但我知道消失的速度也就比產生稍微慢一點僅以，這是我的優點也是要改的缺點。如果缺點把讀書的道路給佔據了，我想最好的辦法就是去當一名“清潔工”。如果把垃圾僅僅掃在道路兩旁，算不上稱職。因為天還是有不測風雲的，隨時會把兩路的垃圾或者別處垃圾重新把道路佔據，這樣我永遠走不完看不到道路那一頭，最好的辦法就把裝進垃圾筒最後焚燒填埋！

我要買個垃圾桶，拿上掃把去把道路掃平，當一個稱職的“清潔工”。

關於讀書計劃範文彙總 篇4

書籍是人類進步的階梯，書籍也是人類最好的朋友。書籍能在你困惑時給你找到答案，書籍能在你迷茫時為你指引方向。可以説書籍是人類一生永恆的朋友。

在新的學期裏，我們要制定一個合理的讀書計劃，使自己讀書效率更高，更能充分發揮自己的才能。俗話説不打無準備的仗。要想讀好書必須得要做充分的準備。於是我的讀書計劃就馬上開始制定了。我的讀書計劃大體是這樣的，首先要讀名著。名著是中國的文化瑰寶。只有把名著讀懂了，才能瞭解中國的文化。不讀一些無用的小説，然後每天要有規定的讀書時間，比如説今天看書一個小時。把這一個小時利用好就可以有更高的效率工作了。要記得重點句要用筆畫下來，中心句子用筆畫下來。順便做些標記。遇到不懂的問題，要反覆的讀，讀書百遍其義自現就是這個道理啊！實在弄不懂的可以上網請教，然後就是每天要寫一些讀書筆記吧，把自己的讀後感寫在筆記裏面。這樣就不會做到死讀書了，要靈活運用，就這樣才能使讀書的效率更高，使自己能夠吸收更多的知識。

以上就是我的讀書計劃，如果按照這個嚴格執行，你的閲讀水平肯定會大大提高。

關於讀書計劃範文彙總 篇5

曾經有位教育家説過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優秀老師的。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底藴”.“有人説,沒時間讀書,關鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話，並深有同感,因為我就屬於這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放鬆放鬆，哪有精力讀書？”蘇霍姆林斯基説過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以我要積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

一、我的讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小老師。

2、每天堅持讀書，養成每日必看的讀書的習慣。通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

3、通過讀書開闊視野，通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的老師形象。

二、讀書活動的主要措施：

1、邊閲讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

3、每天確保2—3小時的讀書時間，讓閲讀成為一種習慣。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

6、勤於動筆。要用心讀書，聯繫教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

三、讀書內容

《教育的問題與挑戰》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意藴》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和老師一起成長——一個國小校長的手記》、《我們一起成長》、《現代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜誌等。

以上就是我的個人讀書計劃，只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。

關於讀書計劃範文彙總 篇6

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”閲讀應成為教師的一種基本生活方式。在閲讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話，在對話中與學生一起成長。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。

一、讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

2、參與網絡與周圍的讀書沙龍交流，積極發表自己的讀書點滴體會。

3、充分利用網絡資源，開展網上電子閲讀，開闊自己的視野。

4、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

5、通過讀書活動讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、要使讀書計劃不流於形式，落到實處，關鍵在堅持，不把繁忙沒時間讀作為推脱之詞。把讀書作為每天必做的功課，要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣

2、每天要保證至少一個小時的讀書時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這一個小時內要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺於書中，從而讀出意味、讀出情趣來。

3、讀書要與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭作點讀書筆記，或標註，或摘錄，或質疑，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

讀書計劃的制定可以有效的提高學生學習的積極性，但是讀書計劃制定要合理，要從學生的實際情況出發，不能盲目的制定。有效的讀書計劃可以讓學生的知識等到擴展，可以開拓學生的眼界。

關於讀書計劃範文彙總 篇7

最後談談為什麼要整理這篇讀書筆記。應該説，催使我願意花費時間、精力來整理這份數以萬字的讀書筆記是整個閲讀過程中的幸福感和獲得感。

之所以説閲讀的過程是幸福的，主要是因為，當一個奶爸在另一位奶爸結合自己的育兒經歷娓娓道來、侃侃而談的時候，會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶，時而會心一笑，時而懊悔不已，時而穿越過去，時而暢想以後，腦子裏不斷閃現着着孩子成長過程中的一個個經典畫面，為書中的每一個事例都“腦補”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個閲讀過程都充滿了獨傢俬享的温馨和樂趣盎然，這可能就是閲讀“心流”。

關於獲得感，我想説的是，除了學習到了許多“育兒”知識外，還受到了許多“育己”的啟發，比如：

一個人(無論大小)需要突破舒適區，有目標、有方法地在學習區進行刻意練習，才會進步和成長。

根據自我決定論，促進外部動力向內在動力轉化有三個因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。

作為家長，陪伴孩子的成長過程，也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前，家長一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設備，比如，吃飯時不看手機，睡覺前看書、不看手機;另一方面，從根本上説，這也可以幫助你減少對電子設備的依賴。

……

總之，一句話——育兒先育己。願我們每個人都能和孩子一起快樂成長。

未來腦計劃第1關：智力腦

1. 刺激就是你給孩子提供什麼樣的學習機會和經歷，豐富的刺激可以促進孩子認知能力的發展。

2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但並不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環境能為孩子提供足夠的刺激。

3. 過度刺激主要有兩種：過度關注和過度依賴視覺輸入。

4. 科學之所以是科學，是因為它是可證偽的，也就是説它並不是絕對的正確，而是不斷迭代更新的 。

5. 作者提倡的養育態度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識;第三，無論自己的知識庫如何變化，對孩子的愛和陪伴永遠不變。

6. 很多家長喜歡給孩子填充知識，其實不應該給孩子的大腦裝進一個個獨立的知識，而應該幫孩子找到各種事物的因果關聯，讓他們自己更高效的整合信息。

7. 家長必須樹立一個觀念：讓孩子獲得科學的思維能力，比學到多少知識更重要。

8. 孩子的科學思維能力越強，越善於發現事物之間的因果關係，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。

9. 孩子通過對生活和大自然的觀察和互動，學到的知識要比從書本里學到的更生動、更深刻、也記得更牢。

10. 問問題，而不是僅僅給答案。

11. 不是隻有科學家父母才能訓練孩子的科學思維。

12. 多用空間詞彙，在遊戲裏提升空間認知。

13. 孩子注意力不集中很正常。

14.如何提升孩子專注力?外界環境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環境裏的干擾因素、家長要做專注的榜樣等等。內在驅動：向遊戲設計學習。第一，有明確的目標;第二，難度跟能力匹配;第三，有及時的反饋。

15. 心流是一種能讓人全神貫注在當前任務的狀態，是專注力的最高境界。經常經歷心流的人，專注力都很強，專業技能也都很高。

16. 反饋不但要及時和具體，還要注意不要有太多的負面反饋。

17. 從科學的角度來講，右腦開發是一個偽科學的概念，如果看到有商家拿這個當噱頭，你要像提防傳銷組織一樣離遠點。

18. 記憶術對於幫助記憶某些信息有一定作用，但是對於學習和工作的功效是有限的，不要把它神化。

19.信息不是存在一個個獨立的小格子裏，記憶是一個網絡狀態，大腦會將這些信息分類組織，並跟其他類似的數據合併連接，我們掌握的相關信息越多，就會記得越牢。

20. 理解力才是更重要的學習力。

21. 理解才是學習最重要的部分，這也是深度處理信息的過程，與其花錢和精力在記憶術上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。

22. 記住的是信息，理解的才叫知識。

23. 提升記憶力的三個方法：重複越多，記得越牢;聯結越多，記得越牢;越會分組，記得越牢。

24. 很多人認為記憶只是理解並存儲新的信息，實際上記憶的關鍵是把新信息和舊信息聯結起來。

25. 信息社會最不缺的就是信息，組織信息和創造信息更重要。

26. 孩子早期的數學能力越強，不僅之後的數學能力更強，甚至識字能力也會更強。

27. 會背數字不等於會“數數”，背的滾瓜爛熟不等於理解數字本身。

28. 數字是抽象符號，我們要把抽象數學轉化成具象的生活場景，從每天的生活中教孩子數學，用孩子身邊就有、直觀的東西來教。

29. 如果父母對數學感到焦慮，那麼這種情緒會傳染給孩子，影響他的數學成績。

30. 一萬小時不靠譜，刻意練習是正道。

31. 沒有不練習就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是後天刻苦練習塑造出來的。

32. 人的認知是有限的，練習可以把低層次的思考過程自動化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。

33. 一個人需要突破舒適區，有目標、有方法地在學習區進行刻意練習，才會進步和成長。

34. 小批量的持續練習能加深記憶。

35. 給孩子反饋有兩個要點：一個是要及時，另一個是要具體，越具體越好。

36. 孩子通過練習掌握了更多知識和技能，會更自信、更快樂。

關於讀書計劃範文彙總 篇8

前段時間在王校長的帶領下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計劃》一書。王校長給我們建立讀書羣，讓我們快速閲讀並每天打卡。一個星期讀完一本書，對許多老師的閲讀興趣和閲讀習慣的形成都有了直接的影響。以至於第一次讀完後，我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書借給姐姐閲讀，並推薦給了兩個好朋友。

因為此書的教育會對孩子產生長遠的影響。書中魏教授把大腦發展的能力歸結為智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創意腦五個方面。教我們如何根據孩子大腦發育規律，發展孩子相應的能力，這不僅僅是一本科學靠譜的育兒書，也是一本腦科學的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應社會所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

一、正確批評和誇獎孩子

如今大家都在提倡鼓勵性教育，那麼如何對孩子讚美才能起到正面的作用呢？

《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

1、表揚努力，而不是表揚聰明。

2、表揚過程，而不是表揚結果。

3、表揚成長，而不是表揚表現。

經過心理學家長期的研究，發現一個人秉持的觀點會對以後的生活產生極大的影響。當你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時候，表面是在鼓勵孩子，實際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因為自己有天賦，做的不好則是沒有天賦，所以面對困難時就選擇知難而退。這樣表揚孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來的發展。

這在我們的教學中同樣可以採用，我們的校長就常常鼓勵我們表揚學生要具體，不能一概而論。例如：在表揚時對學生較吃力的同學經常説："老師相信你經過努力一定能行！"對有奇特想法的學生説："你很有創造力，但是還要繼續努力。"對説話聲音小的同學説："你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？"對於從不發言的同學説："你今天的表現讓我感到驕傲。"今天成長型的表揚方法正跟我們平時學到的具體表揚方法相吻合，所以只要這樣表揚孩子才會讓孩子對自己建立起自信心，提高學習、思考、積極表達的興趣。

孩子做得好時，要用成長型的表揚方法，同樣在批評孩子的錯誤時，也要用成長型心智模式來看孩子的品質。

批評孩子的錯誤時，《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

1、要告訴孩子錯在哪裏。

2、不要放大錯誤行為，不要給孩子貼標籤。

3、要告訴他如何改正。

批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長，而不是發泄你的情緒，所以當孩子做錯時，老師跟家長一樣都應該要告訴孩子錯在哪裏，這樣孩子才能改進，才能成長。如果我們不告訴孩子錯在哪裏，只顧自己發泄情緒，這對孩子沒有任何幫助，只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時候一定要注意只講他這件事錯在哪兒，千萬不能翻舊賬，不要把他一次的錯誤無限放大。無理由的擴大批評的範圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

所以，孩子犯錯不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長型的批評，孩子會成長；固定型的批評，既不告訴孩子為什麼錯，也不告訴孩子該怎麼辦，那不是批評，而是發泄情緒。這樣批評出來的孩子，長大後容易沒有個性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯誤的方向，這樣對孩子的終身成長才會有益。

二、學外語晚一點不如早一點

記得孩子開始學習説話的時候，我經常對爸媽説："你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學會説話後很難改變，普通話也會説得很慢很不標準。"事實上，孩子不論學習哪一種語言，都是越早接觸越有利於不同語言的掌握。

如果你想讓孩子學習外語，最好是越小越好。Dr魏説："如果小孩子從國小習雙語，兩種語言在他的大腦裏的表徵區是網狀交織在一起的，像馬賽克一樣。"但是，如果是成年後再學習外語，大腦的表徵區是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之後才開始學外語，而是越早讓孩子暴露在雙語環境裏越好。

這也叫"浸入式學習",就是讓孩子浸泡在外語環境裏，像學母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大後用背誦單詞、記語法的方法學習外語有效得多。

其次，越早學習外語發音越標準。大腦是有神經元細胞和神經膠質細胞構成的，它們之間會隨着環境和經驗的改變而產生變化，進而重塑大腦結構，小孩子從小就可以區分語言間的細微發音區別。一旦成年後，長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一，不敏感，導致了發音也不準確。

因此，想要孩子掌握外語，能早不能晚，這點我們學校的先進理念就走在時代的潮頭，一年級學生就開始學習新概念英語。靠潛移默化的習和潤物細無聲地學，早早地發展孩子對外語的愛好和信心。

很慶幸自己在王校長的帶領下加入了共讀羣，也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書，這些收穫毫無疑問都是來自閲讀的力量。在閲讀中讓自己學到了知識，同時也學到了科學理性的育兒方法，在自己的教育教學中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾説過，讀一本好書就是和許多高尚的人對話，確實，用心讀一本好書會使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯誤，少走彎路。

關於讀書計劃範文彙總 篇9

教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上説，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ， 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閲讀學習，豐富體育教研組人文涵養，豐富體育教師課餘生活。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“5個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高； 讀書活動與課堂教學相結合。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀。

四、讀書安排：

大量閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。每週閲讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典誦讀時間：每週二 早上 9：30—10：00

2、組內集中選讀書目：《假如給我三天光明》

3、讀書推薦：組內定期舉行一次“品茶讀書會”閲讀，每次活動有一名老師做好書推薦。（初定，第一期10月9日張穎曉，第二期10月22日張小飛）

4、讀書心得：組內每人寫一份讀書心得，組內評出優勝，存檔

5、讀書小報：以手抄報形式總結一個學期的讀書摘記和讀書活動以及讀書心得

6、讀後感：每個成員至少寫一篇讀後感，不少於1500字。

“腹有詩書氣自華”， 讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

關於讀書計劃範文彙總 篇10

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯!讀書“決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。”激勵和引導國小生多讀書、讀好書，培養閲讀興趣和閲讀習慣，對於國小生文化素養的提高、全面健康成長具有極其重要的意義。快樂暑假將如期而至，在享受暑假生活的同時，讓書香來潤澤孩子們的心田吧!為進一步營造良好的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，充分享受讀書和學習的快樂，經研究，決定組織開展暑假學生讀書活動，並在讀書的基礎上開展故事演講比賽等活動。

一、指導思想

面向全體國小生，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閲讀一定數量優秀書籍，拓寬學生視野，夯實雙基，提高素質，陶冶性情，努力培養學生做一個誠實、善良、堅強、勇敢、明理、智慧、自律、好學、進取、快樂的人，為學生的全面發展打下堅實的人文基礎，促進我鎮國小教育教學質量的大面積提高。

二、讀書目標

1、通過閲讀開闊學生的視野，拓寬知識，培養閲讀的濃厚興趣，養成良好的讀書習慣，樹立終身學習的理念，提升學生的文化素養。

2、通過朗讀增加學生的積累，豐富語言，提高學生的朗讀水平。

三、具體內容及要求

(一)具體要求

1、撰寫讀書筆記。

(1)篇數要求：1、2年級每人寫12篇;3、4年級每人寫15篇;5、6年級每人寫18篇。

(2)格式要求：1、2年級田字格本 ，3---6年級橫格軟抄本，書寫的格式語文教師統一指導，做到整齊劃一。

(3)內容要求：每篇讀書筆記分兩部分：①內容摘要(詞、句、段至少兩項);②讀書感悟。

2、把每天閲讀的小故事講給家長聽，把練習朗讀的課文讀給家長聽，把課後要求背誦的文章背給家長聽，家長要督促檢查，以促使孩子養成愛讀書的興趣和習慣，為學生的幸福人生夯實基礎。

四、總結驗收

1、在開學二週內評出暑假讀書之星

2、召開暑假讀書故事彙報會。

關於讀書計劃範文彙總 篇11

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力創建“學習型班級”。

三活動設想：

(一)準備階段

一、班級讀書計劃。

1、建立圖書角，讓學生有書可讀

(1)教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立班級圖書庫。

(2)調查家中的藏書量和種類，特別是適合國小生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標籤及讀書交流卡，放於班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標籤放於班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

(3)班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。

二、 根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

1、教師帶頭制定個人讀書計劃

2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

3、閲讀中外經典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閲讀。

第二階段：活動階段

(一)學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閲讀。

1、每隔一週，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。

2、針對名著閲讀，每月開展一次好書閲讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

(二)開展“四個一”活動

1、設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言，將優秀書籤進行展出。

2、寫8-10次讀書筆記。讀了那麼多書，把體會想法，記錄下來。

3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，後一項可以利用語文的口語交際課完成.

4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閲讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段

(一)讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

(二)古詩詞驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人!

四活動安排

9、月份：

1、制定班級蓓蕾讀書計劃

2、班級圖書角籌備工作

3、創辦教師節手抄報

10、月份：

1、繼續充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閲活動開始。

2、師生讀書筆記展評活動。

11、月份：

主題閲讀活動安排：優美的童話世界 負責教師：__x

成長的思考 負責教師：__x

12、月份

繼續開展主題閲讀活動，設計並完成閲讀性作業

關於讀書計劃範文彙總 篇12

一. 指導思想

書是人類的朋友，是人類進步的階梯。培養學生的讀書興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料，開展主題讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，讓讀書成為習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

二. 活動目的

1.激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。

2.使學生開拓視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生呢個綜合素質。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三.活動人員

四一班全體師生

四. 活動計劃安排

開展主題讀書活動，制定讀書主題，讓孩子有針對性的去讀書。具體主題安排如下：

主題一：我敬佩的海倫.凱勒。 全班學生同讀《假如給我三天光明》

主題二：走進童話世界，感受絢爛童年。 以閲讀童話故事為主，同時與寫作相結合，學生自編、續編童話故事。

主題三：誠信、感恩。 結合教材第二單元的內容，讓學生在生活中學會講誠信，會感恩。

主題四：“學名人” 通過閲讀名人故事，讓學生學習名人身上的閃光處。讓名人的勵志故事不斷激勵自己。

主題五：“詩”情畫意。 以閲讀古詩為主，並進行可內外古詩的積累。

主題六：世界經典文學名著。 選擇孩子們感興趣的文學名著，讓學生設身處地的去感受、體驗書中小主人公的經歷。

主題七：四大名著伴我成長。 對於四年級的孩子來説，他們可能覺得四大名著理解起來，或是看起來比較枯燥，可以讓 孩 子根據自己的興趣去選讀其中的片段。

主題八：我是寫作小能手。 主要是閲讀一個優秀文章，從而提高孩子們的寫作水平。

關於讀書計劃範文彙總 篇13

今天媽媽出門之前對我提了一個要求，希望我能做一個寒假的讀書計劃，因為家裏我沒有看的書實在是太多了。其實不管是什麼方面的書，科學書還是科幻書，漫畫書還是童話書，小説還是歷史書······我都很感興趣。

不過現在我最喜歡的是《加菲貓》這套漫畫書，總共四十多本呢，內容真是超級搞笑。可惜媽媽説不能只沉迷於漫畫，那隻能當做休息時的閒書。那我這個假期還要看些什麼呢？

首先那本《世界上最髒的科學書》我要去研究研究，達爾和楊松的那套奇幻系列我也要看看，還有彩烏鴉系列、彩色森林童話、國際安徒生大獎作品集、三國演義、西遊記······好多好多的書都沒有好好仔細讀完，現在都不知道該從哪本讀起。而且家裏的書實在太多，好多書我都記不起來了，看來我要做讀書計劃還要先整理我的書架才行。

關於讀書計劃範文彙總 篇14

一、讀書活動目標

以教育部《關於""期間教師教育改革與發展的意見》為依據，以更新教育觀念為先導，以學習、研究新課程教材為重點，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動形式

1、自主學習。讀書學習以自學為主，充分利用課餘時間閲讀市局指定的六本研讀專著和教育理論以及學科專業知識等方面的專著。記讀書筆記，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

2、 堅持積極參加各種培訓活動，如學校組織的校本培訓，教師進修學校組織的繼續教育活動，提高層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習先進的課堂教育教學理論，邊學習，邊教學，注重用理論指導自己的教學實踐，學以致用。

3、小組研討：平時能把學習先進的教育教學理論、經驗，結合學習、聽課、聽講座、把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期研討學習體會和教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理的經驗等。

4、課題研究：在教學研究的過程中，結合自己申報的省級課題，進行深入的研究， 積累經驗。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本學科教師共同發展。

5、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育理論指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

三、具體讀書安排：

1、——xx學年

第一學期學習《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學策略》(盧建國主編 廣東教育出版社)、《備課新思維》(執行主編：吳永軍 教育科學出版社)

第二學期學習《教育新理念》(袁振國著，教育科學出版社)《化學教學最優化研究》(曹洪昌著，人民教育出版社)、《化學問題設計與問題解決》(王祖浩 張天若編著，高等教育出版社)

2、——xx學年

第一學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著，華東師範大學出版社)、《教師專業化的理論與實踐》(教育部師範司編著，人民教育出版社)

第二學期學習《多元智能》([美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)、《教學組織策略與技術》(執行主編：董洪亮 教育科學出版社)

3、——xx學年

第一學期學習《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著，首都師範大學出版社)、《教學問題解決方案》(王祖浩 金惠文主編 廣西教育出版社)

第二學期學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著，華東師範大學出版社)、《教育方法概論》(鍾啟泉主編，華東師範大學出版社) 、《教學評價方法與設計(執行主編：萬 偉 秦德林 吳永軍 教育科學出版社)

關於讀書計劃範文彙總 篇15

自從我們班被評為書香班級後，更激勵了我的讀書興趣。我的計劃如下：

1、借到的書要五天看完，多的六天。

2、每天中午睡覺前和晚上睡覺前看。

3、看完後，如果覺得好就寫一篇讀後感。

4、每天吃完午飯我要寫一篇日記，晚上讓媽媽幫我發到網上。

5、每天最少看十篇文章，發兩個評論。

6、讀書時堅持抄好詞，好句。

啊!計劃寫好了，我一定按計劃要求來讀書。

關於讀書計劃範文彙總 篇16

一、指導思想

當前社會輿論對教師職業道德建設關注度高，師德建設任重道遠。廣大教師工作壓力越來越大，缺少對自身身心健康的關注。本學期廣大教師在認真廣泛地閲讀各種教育教學理論書籍的同時，重點閲讀：《中國師德手冊》、《中國教師身心健康密碼》兩本書。通過閲讀，進一步加深廣大教師對師德的認識和理解，提高師德素養，提高教師羣體的健康自我管理意識和能力，引導廣大教師在充滿競爭和壓力的現代生活中關注身體健康，獲取心靈快樂，做一個堅守本職、樂於奉獻、幸福的人民教師。

二、內容介紹

《中國師德手冊》按照新師德規範，分六大部分對中國小教師職業道德規範進行了詳細地詮釋和解讀，精心選取了大量發生在教師身邊的感人故事、經典案例，向讀者講述教師成長背後的心酸歷程，展現教師人性中的光輝一面。《中國教師身心健康密碼》從生理和心理兩個層面為教師提供了一個更好地瞭解自身健康的窗口。生理保健部分針對教師職業特點，普及飲食、形象、環境、運動、養生等方面的保健知識，幫助提高自我保健意識。心理保健部分針對教師最為關心的師生溝通、同事關係、個人發展、工作倦怠等問題，深入淺出地分析對策，幫助教師提高自我心理素質，學會自我心理調節。

三、活動形式

1、教師自學 2、寫讀後感 3、專家講座 4、主題沙龍

四、具體安排

活動時間 具體安排 負責人

20xx.1—20xx.4

教師自學：《中國師德手冊》、《中國教師身心健康密碼》並進行摘錄

各教師

20xx.3.8 晚上

邀請z州醫院專家作：《教師身體健康知識》講座

王校長

20xx.4.3晚上

邀請專家作：《教師心理健康知識》講座

20xx.5.1—5.29

寫讀後感,5.29之前各教師把讀後感上傳到學校ftp

20xx.6.12晚上

主題沙龍活動：與健康相伴 與幸福相攜

20xx.6.12—6.28

“讀書摘記”材料上交

xx教師發展中心

關於讀書計劃範文彙總 篇17

暑假眼看就要過去了，我新的生活又來到了，就信農民伯伯在田野裏播撒種子一樣。他們有他們的計劃，我也有我的計劃。

新的讀書計劃就要開始了。我做為讀書的“主人”也要有新的計劃來為我的“小寶寶”餵奶。

我的讀書計劃如下：

1、每月要讀一本名著。比如一些現在少年讀的書有《一千零一夜》、《水滸傳》《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》《神話故事》等一系列的名著。

2、每讀一本名著要做好讀書筆記，把自己覺得好的句子，抄下來。

3、要記重點、難點，把記下來的重點好好背背。把難點想想，如果不會，就到網上查，無論如何也要搞懂。

讀書計劃的目的：

1.、把學過的知識化為自己的話，寫到作文裏。

2、可以增強我們的知識，從中學到一些做人的道理，對今後怎樣做有很大幫助。

關於讀書計劃範文彙總 篇18

一、活動目標

1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴。

2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的`人生，為培養學生的終生讀書習慣而努力。

二、閲讀目錄

1、人文、社會、歷史、小説類：《中外科學家的故事》、《名人故事》、《神話故事》、《民間故事》、《成語故事》《西遊記》等。

2、自然科學、社會科學類書籍：《上下五千年》、《少兒百科全書》、《十萬個為什麼》等。

3、中外經典少兒文學：《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜故事》等。

4、中外經點書籍少兒版：《西遊記》、《湯姆叔叔的小屋》、《魯賓遜漂流記》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》等。

5、國內著名兒童文學家系列作品：梅子涵、曹文軒、湯素蘭、鄭淵潔等。6、經典誦讀：背誦《國小必背古詩詞80首》及《弟子規》的部分內容。

三、具體措施

第一、二週

1、制定班級讀書計劃。

2、佈置好班級圖書角。

3、推選班級圖書管理員，制定班級圖書借閲制度。

第三、四周

1、學生制定個人閲讀計劃。

2、教師推薦閲讀書目。

第五、六、七、八、九周

1、佈置同學們閲讀《水滸傳》，並做摘抄筆記。

2、交流展示閲讀成果。第十週

以“你説我説”話水滸為主題開一個讀書交流會。

第十一週

總結前階段班級學生的讀書情況

第十二週

閲讀《水滸傳》，並做摘抄。

第十三週

1、演繹《水滸傳》故事段落。

2、舉行講《水滸傳》故事比賽。

第十四周

1、繼續閲讀《水滸傳》。

2、準備《水滸傳》讀書交流會。

第十五週

1、《水滸傳》交流會展示活動。

2、評選班級讀書小明星。

第十六週

1、總結班級前階段學生的讀書情況。

2、提出後階段讀書要求。

第十七週

1、導讀《千字文》。

2、暢談讀《千字文》的感想。

第十八週

1、繼續讀《千字文》。

2、對閲讀情況進行彙報交流展示。

第十九周

1、總結讀書活動，交流讀書感受。

2、通過多種形式的比賽評選出特等獎、一等獎、二等獎，並頒發獎品。

總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

關於讀書計劃範文彙總 篇19

書，是一盞燈，照亮前方的路，書是一把鑰匙，讓我們開啟智慧的大門，同學們，現在是讀書節了，讓我們開始與書為友吧，這個學期，我要讀一下幾本好書：《草房子》、《鼴鼠的月亮河》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《綠綠的小螞蚱》、《沒有風的扇子》、《尼爾斯騎鵝旅行記》《金波童話》。

安排：

1、早上到校時間讀。

2、晚上睡覺前讀。

3、課間讀。

4、一個星期做五頁好詞佳句本。

5、寫五篇讀書筆記。

6、做三頁讀讀寫寫。

同學們，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們於書為友，與更多的書籍成為朋友，做一個成功的讀書人吧！加油！

關於讀書計劃範文彙總 篇20

教師讀書計劃教師讀書計劃是體會教師教學質量的堡壘 書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基説過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。” 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名國小教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發出的倡議，捧起書來，閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。特制定個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、努力提升理論和實踐報告水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、我的閲讀內容：

1.重點閲讀: 《柳州教師培訓讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。

2.準重點閲讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》。

三、讀書活動的主要措施：

1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閲讀以下雜誌：《國小數學教學設計》、《讀者》。

2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

6、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

7、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閲讀成為一種習慣。

四、時間安排： 三月份： 1、制定讀書活動方案。 2、研讀《柳州教師培訓讀本》 四月份： 閲讀《陶行知教育名篇》。 五月份： 閲讀《給教師的新100條建議》。 六月份： 重點閲讀《陶行知教育名篇》 七月份： 重點閲讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《國小數學教學設計》

關於讀書計劃範文彙總 篇21

專業閲讀

必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）；《後現代課程觀》（多爾）；《課程與教師》（佐藤學）；《有效的學習型學校――提高學業成就的最佳實踐》（Richard DuFo）；《西方教育心理學簡史》（高覺敷等）

選讀書籍：《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）；《第五項修煉》（彼得·聖吉）；《科學史》（丹皮爾）；《希臘的神話和傳説》（斯威布）；《動機與人格》（馬斯洛）；《兒童的道德判斷》（皮亞傑）；《西方哲學史》（羅素）

專業寫作

整理出版個人專著。

關於讀書計劃範文彙總 篇22

讀書就意味着教育，教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，並且是整個教育的前提，教師愛好的讀書人格能夠感染、薰陶學生人格的健康成長，經過讀書活動讓自己能學會享受閲讀，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校安排，結合自己的實際情景，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想：

經過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；經過閲讀經典書目，豐富人生，經過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。

二、讀書目標

1、不斷學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

2、經過閲讀接觸更廣的課外知識，深化更多的'學科資料，逐步養成多讀書，讀好書的習慣，從而適應社會發展的需求。

3、研讀教育專著，引發教師可持續的思考，豐富精神內涵，爭做學習型教師。

三、讀書範圍

利用空閒時間，積極開展自學，認真學習新的教育理論，新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等，不斷提高理論水平，所以計劃學習閲讀以下書目：

1、《給教師的提議》蘇霍姆林斯基著

2、《父母只做三件事》

3、《決定孩子命運》

4、《生物教學課堂教學實錄》

5、《修優美師德做陽光教師》

6、《和諧師生關係的心理構建》

四、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好摘錄和心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動。

2、把讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與解放思想相結合，不斷提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思。

關於讀書計劃範文彙總 篇23

一、讀書目標：

1.以“讓讀書成為習慣”為出發點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求，紮紮實實地投入到這次規模較大的“書香校園”讀書活動中去。

2 .通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師,塑造良好的教師形象。

3.通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、讀書活動安排：

1.自購圖書閲讀，加強業務學習。本學年我要自己訂購一種跟本學科有關的雜誌《國小數學教師》，我要充分利用課餘時間閲讀，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業務素質。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收穫與體會。

2。其他教師借閲或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。除閲讀自己訂閲的兩本書籍外，還可以借閲其他教師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

3.讀中外文學名著，豐富自身的文學素養名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閲讀名著，可以提高自身的精神層面，淨化自己的靈魂。本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。構建家庭書屋，倡導藏書。

4.積極參與讀書交流活動，討論讀書的收穫與困惑，讓讀書活動與課堂教學效果結合起來。

5.要求自己每天利用課餘時間讀書半小時以上;平時能積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍活動;每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少於500字。

6.平時要與女兒一起共讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。

三、計劃讀書內容

1、經典閲讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》3、每月必讀：《國小數學教師》《國小數學教育》《國小教學參考》(數學)《福建教育》《讀者》(原創版)《國小數學教學設計》

關於讀書計劃範文彙總 篇24

一、指導思想：

1、以馬列主義和科學的教育理念為指導。

2、《課程標準》對七年級學生的閲讀教學目標要求

3、提倡多讀書、好讀書、讀好書

二、活動目標：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、培養學生閲讀興趣、閲讀方式、閲讀習慣。

3、開闊視野，提高學生的閲讀能力和理解能力。尤其是默讀速度，要逐漸達到每分鐘不少於500字。

4、學會制定自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各類的讀物，國中三年課外閲讀總量不少於260萬字。七年級閲讀總量不少於260萬字/3，每天課外閲讀時間不少於一個小時。

三、活動主題：

廣泛閲讀各類書籍，如文學作品、故事、科普讀物等。但不能讀思想意識不健康的書籍。

四、班級讀書誓言：

每天讀一小時以上的書，每次有讀書筆記，每週有交流活動展示。

五、活動準備：

1、學校圖書館有許多圖書，種類比較齊全 。文學作品、故事書、科普讀物等書籍都有。有專門的圖書管理員邵老師。

2、每個班都有兩名圖書管理員，負責到圖書館邵老師那裏去領換圖書。我們七年級一班的圖書管理員是譚青青和唐英鳳。學生借書由各小組長造冊，到班上兩名圖書管理員那裏去借，三天換一次。

3、開學初期，利用班會課會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，並對其提出具體要求。

4、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

六、實施過程和要求：

1、每天早讀8點到8點20，讀20分鐘書。可以讀課文，也可背誦課後古詩詞十首。

2、中午自習課時間較長，可讀30分鐘的書。

3、在家睡前保證要有半小時的讀書時間。

4、週末以及假期自我調整和安排，每天保證讀一小時以上的書。

5、讀書時好詞和優美句子要做好摘記，感受深刻的要寫出讀後感。每週展示一次，總結表揚。

6、教師要教會學生閲讀的方法，如精讀、默讀、略讀、瀏覽。老師和家長共同督促學生讀書，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣和習慣。

七、形成性測評及要求

1、間周利用班會課展示讀書成果，介紹近期讀書收穫，交流讀書體會，大張旗鼓地表揚學生評價學生。

2、要遵循測評的基本原則：評價促發展原則；全面多維性原則；引導激勵性原則；評價主體多元化原則等。

3、評價內容的兩個維度五個方面： 閲讀方式評價，閲讀策略評價 ，閲讀習慣評價，閲讀興趣與態度評價 ， 課外閲讀評價。

4、評價形式：調查問卷。學生對問卷的問題直接回答，回答可以是自陳式的，也可以是選擇式的。

5、形成性評價的注意事項：

①、由於評價的閲讀能力的許多要素（閲讀興趣、閲讀方式、閲讀習慣等）無法用測驗的方法進行，因此要通過教師對學生的日常閲讀觀察並結合學生對自己閲讀行為的觀察和反思進行。

②評價的內容和標準按照《課程標準（實驗稿）》各學段的閲讀要求制定。

③評價的方式主要採取學生調查問卷和學生閲讀學習活動的觀察（教師觀察和自我觀察反思）。

關於讀書計劃範文彙總 篇25

寒假就要到了，怎樣度過一個歡樂而又充實的寒假呢我覺得讀書是最好的選擇，所以我決定在寒假讀一些好書，提高我的作文水平，也增長我的見識!

下頭是我的讀書計劃：

一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……非常是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧!

二、讀書有計劃。每一天至少要看一個小時的課外書，這樣就能夠培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗户——眼睛。

三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。唐代的大詩人杜甫説的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語段，妙詞佳句，反覆誦讀，熟記在心。每一天和爸爸媽媽分享讀書的歡樂，交流一下讀後感吧!

四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。