工作改進計劃書大綱

本學期教學目標：

1、增加學生對於歷史的興趣，瞭解基本的歷史知識與概念。

2、由歷史知識的傳授，訓練學生培養獨立思考歷史的思維能力。

3、引導學生思考個人與社會、小我與大我之互動關係，培養學生對個人、社會、國家的認同與責任。

4、培養學生更開闊的歷史觀與世界觀。

教學進度：

周次 內容 周次 內容

第1周 第九章 國民政府統治的建立和中國紅色政權的創立

第一節:國民政府統治的建立

第二節:工農武裝起義和革命根據地開闢

第11周

五一放假

第2周 第三節：中國工農紅軍反圍剿

第十章 抗日戰爭

第一節：中華民族的空前危機

第12周 第三節：過渡時期總路線和社會主義改造的基本完成

第3周 第二節：抗日民族統一戰線

第三節：抗日戰爭的全面爆發

第13周 第一章：中華人民共和國成立和向社會主義的過渡

第一節：中華人民共和國成立

第二節：人民民主政權的鞏固和國民經濟的恢復

第4周 第四節：正面戰場初期的抗戰

第五節：敵後戰場的開闢

第14周 第二章 社會主義建設在探索中曲折前進

第三章 “文革”動亂的十年

第一節：“文革”的發動和全國動亂

第5周 第六節：抗日戰爭的相持階段

第七節：抗日戰爭的勝利

第15周 第二節：“文革”的結束

第四章 社會主義建設新時期

第一節：新時期基本路線和方針政策

第6周 第十一章 中國人民解放戰爭

第一節：抗戰勝利後的形勢

第二節：解放軍粉碎國民黨軍的進攻隊

第16周 第二節：新時期的輝煌成就

第五章 社會主義時期的文化

第7周 第三節：國民黨統治區的政治經濟危機

第四節：偉大的戰略決戰

第17周 鄉土史

第8周 第五節：解放戰爭的基本勝利

第十二章 民國時期的文化

第18周 鄉土史，活動課

第9周 期中複習 第19周 期終考試

第10周 期會考試

教學反思：

國中歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。本學期我主要從以下幾個方面入手：首先了解學生的基本情況後，提出不同的要點，並使用多種教學手段使課堂充滿生機，使學生成為學習的主體。再次系統地對學生進行復習指導，增加練習及測驗的時間，進行強化訓練。

本學期錢慧青出題對八年級年級進行了歷史期終考試，具體考試統計如下：

班級 人數 及格人數 優良率 及格率 低分率 平均分 最高分 最底分

一班 35 35 18 35 0 84.39 97.5 60.5

二班 35 30 15 30 2 76.63 96 26.5

三班 33 31 24 31 0 86.33 99 46.5

全年級 103 31 57 96 2 82.37 99 26.5

從試卷來看，八年級（3）班學生比其他兩個班學生成績好，在優良率、及格率、平均分、最高分等方面是全年級第一名。

但是八年級（3）班的繆文婷、楊軍屬於學習比較困難的學生，而且也有心理障礙。所以在教學中應該對這類學生給予特別的“關照”，生活上要關心他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

本學期改進教學的具體措施：

1、教師在瞭解學生的基本情況後，可提出不同的要點，並使用多種教學手段使課堂充滿生機，使學生成為學習的主體。

2、系統對學生進行復習，進行復習指導，增加練習及測驗的時間進行強化訓練。

3、有必要對個別學生進行個別輔導。

4、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，積極開展對新教材的學習與研究，為新教材作好充分準備。

5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。

6、積極參加聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。

7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺蹟，積極開發地方鄉土歷史課程。

8、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行輔助教學。

9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

有效組織教學及學生有效學習：

1、歷史教學是學校德育工作的主渠道。因此，國中歷史課教學必須充分發揮其德育功能，運用相關的教育素材，要注意增強歷史教學的針對性、實效性和主動性。同時，歷史課教學還要和學校的德育工作、團隊工作、班主任工作，以及家庭教育工作結合起來，做好學生的思想教育工作，切實提高學生的思想政治素質和心理品質。

2、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。歷史課教學要堅持理論聯繫實際，增強時代感，加強教學的針性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

3、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，從而達到國中歷史課教學的知識、能力和覺悟相統一的要求。

4、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

5、認真學習新課程標準和新教材，貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。我們應以“三個代表”的重要思想和十六大精神為指導，認真學習研究課程標準和新教材，掌握精神實質，切實貫徹落實新課程標準和新教材的教學要求。

教學方法：

本課程採多元化教學方法，依各章節內容及性質不同而有變通：

主要教學方式：

1、以課文的講述為主要教學方式，呈現歷史脈絡中的結構分析，深入淺出引導學生嘗試進行歷史理解與歷史思維。

2、同時伴以板書講解與歷史圖示，指導學生以課堂筆記記錄重點，加深印象，進而抒發心得、表現創意於筆記之上。

3、由教師提出問題，或閲讀歷史資料回答問題，引導學生透過歷史知識思考問題，並可正確回答問題。

輔助教學方式：

1、影視教學：藉由觀賞歷史影片、圖片、投影片、或聽錄音帶，以影視聲光效果重現歷史情境。

2、史蹟考察：在允許的情況下，帶領學生參觀適當的展覽、古蹟的探尋，並指導學生撰寫小報告。

4、網絡教學：鼓勵學生於課後經由網絡進行歷史學習的工作，希望學生能藉此加強信息應用的能力。

5、小組討論與創作：選定主題，進行討論或共同創作，各組口頭或以書面方式發表。

家長配合：

協助並督促孩子訂立讀書計劃，妥善利用課餘時間，增進讀書技巧，做有效率的學習。

定期查閲學生課本及作業，並鼓勵學生多想、多問、多花時間學習，印象才會深刻，知識才會紮實。

家長若常與若孩子共同探討其學習上的興趣志向，可進一步協助孩子發展。

4、節假日家長可陪同孩子前往上海博物館定期展覽參觀，或近郊的歷史古蹟遊覽，可增加對歷史情境的瞭解。

教學評價：

本課程教學評價方式採下列方式，合計共100分：

一般作業評價：課堂筆記與心得、課後習題、資料蒐集或報告撰寫（10％）

課堂學習態度：課堂表現、上台發表、分組合作的表現及服務精神的呈現（10％）

3、紙筆考試成績：定期考試成績及隨堂小測驗成績（期末考佔70％，小考佔10％）