國小六年級心理健康計劃範本

六年級心理健康教學要重點形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養面臨畢業升學的適當態度。下面是本站小編整理的國小六年級心理健康計劃範本，希望對大家有所幫助!

國小六年級心理健康計劃範本(一)

一、學情分析

六年級學生處於少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。隨着知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵，同時表現出不服輸的反抗精神，往往家長説服不了孩子。六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關係和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導和幫助。

二、教學目標

1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收穫”的愉悦感;

2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不可過分沉迷。

3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養面臨畢業升學的適當態度;

4、進行初步的青春期教育。

三、教學重點

1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮鬥，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。

2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。

4、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。並且要學會欣賞別人，珍惜生命。讓學生明白上網時間過長，會影響休息，要分清網絡虛擬世界。?

四、教學措施

1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

國小六年級心理健康計劃範本(二)

一、教材分析：

國小心理健康是六年級全年制的教材，是為提高學生的整體素質，使學生能做新一代適應社會的堅強的健康的“四有”新人。整體上分為三大塊內容：人際關係問題、學習問題、自我問題。整冊教材分為六個單元，每個單元設幾個不同課題的內容。各課題設有“導航台”“體驗館”“感受室”“訓練營”“啟示錄”等五大內容。實踐與理論相結合，展示學生自我感受，自我調節，自我完美的平台。

二、教材總目標：

1、 提高學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理健康水平。

2、 加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志、艱苦奮鬥的精神，增強青少年適應社會生活的能力。

3、 對個別學生心理異常現象進行防治和糾正，讓學生具有一個健全的高尚品格。

三、各單元教學目標：

第一單元：(1——5課)

1、 讓學生學會為自己確定實際的目標，從而有計劃有目的地進行學習。

2、 使學生了解培養良好的學習習慣的重要性，並且養成按計劃學習，專時專用，講求效益;獨立鑽研，務求甚解;善於請教等好習慣。

3、瞭解什麼是注意力，學習怎樣提高注意力。 讓學生學會在解決問題時換個角度想想。

4、 讓學生學會打開思路，學會創新。

第二單元(1——4課)

1、 讓學生明白弄虛作假是一件荒唐可恥的事，對待任何事情都要真誠。

2、 讓學生學會作決定。

3、 引導學生學生擺脱自卑心理，學會正確評價自己，表現自己。

4、 讓學生掌握一些不斷完善自我的方法。

第三單元：(1—4課)

1、 讓學生學會主動關心他人。

2、 讓學生明白理解的重要性，學會互相理解。

3、 讓學生明白友誼的重要性，學會珍惜朋友間的友情。

4、 幫助學生改正在與交往中存在的不良習慣，學會處理好與大家的關係。

第四單元：(1——4課)

1、 使學生認識到集體的成績是大家共同努力的成果，培養同學對班集體的歸屬感，並學會合理認識和對待非正式的羣體。

2、 教育學生認識辦事拖延的壞習慣，培養學生高效率的學習習慣。

第五單元：(21——25課)

1、 讓學生了解什麼是自卑，什麼是自信。

2、 幫助學生了解考試及成績的意義。

3、 瞭解各種可能發生的不測事件，增強保護意識。

第六單元：(26——30課)

1、 明確集體是同學們生活的“家庭”，集體的事情就是我們的事情。

2、 使學生認識到困難和誘惑是學習中不可避免的事情，培養學生正確對待困難和誘惑。

3、 使學生認識到不斷完善現實的我，追求理想的我，是達到自我的統一，完善人格的必然歷程。

4、 讓學生對中學生活充滿信心和期待。

5、 教育學生從小養成為母校爭光的信念，從現在做起，為母校作貢獻。

國小六年級心理健康計劃範本(三)

一、學生心理特點分析

高段學生隨着年齡的增長，在心理方面有以下特點：

(一)自主意識發展迅速。

逐漸強烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定並且開始關注異性。但由於意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

(二)情感情緒日益豐富。

國小六年級學生情緒反應的強度和持久性迅速增長並出現高峯，行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感。學生的性格發展處於一種非常矛盾、變化無常的狀態之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發展，進入了較為穩定的正確辨認階段，已經能夠正確辨認他人的情緒狀態，並作出相應的反應。

(三)、自制力下降。

六年級的學生求知慾發展很快，但自制力顯著下降。心理髮展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執己見，盲目拒絕他人的勸告和建議。隨着年級的升高，他們抵制內外誘因干擾的能力也進一步增強。

二、輔導目標

針對高年級學生的心理特點，心理輔導活動課可以從情緒、學習、健康上網、人際交往，自我意識、青春期教育等方面進行有計劃、有目的的心理輔導。

(一)自我意識：

培養健康的自我概念，發展健康的理想自我。學習明星的積極面，克服盲目追星的思想。

(二)情緒輔導：

通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉移注意力、自我放鬆、換位思考等方法來調節情緒。

(三)人際交往：

通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。

(四)青春期輔導：

進行初步的青春期教育，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

(五)生活輔導：

矯正不良的行為習慣，培養健康上網、合理休閒的意識和習慣。

三、輔導重難點

(一)讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮鬥，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。

(二)讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

(三)讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。

(四)讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。並且要學會欣賞別人，珍惜生命。讓學生明白上網時間過長。

四、輔導措施

(一)堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

(二)立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

(三)提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

(四)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。