學校學科教學計劃

班級 五甲、乙科目 科 學 冊別 9 任課教xxx 制定日期XX.8

(一)基本情況 班級人數

學 力 基 礎 (上期末檢測成績)

男

女

合計

學科素質平均分

學科素質優秀人數

學科素質良好人數

學科素質合格人數

學科素質待合格人數

學情分析：

1、已有知識、經驗：由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。

2、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

學期教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

(二)教學內容 單元序 號

單 元 名 稱

單 元 篇 目

單 元 教 材 簡 析 (教學目標、重點、難點)

教學時 數

一

單

元

生

物

與

環

境

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態羣落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物羣落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

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二

單

元

光

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接着指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

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三

單

元

地

球

表

面

及

其

變

化

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

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四

單

元

運

動

和

力

運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。

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(三)教學進度 周 次

教 學 內 容 安 排

備 注

第一週

種子發芽試驗(一)、(二)

2

第二週

觀察綠豆芽的生長、蚯蚓的選擇

2

第三週

食物鏈和食物網、做一個生態瓶

2

第四周

改變生態瓶、維護生態平衡

2

第五週

放假

第六週

光和影、陽光下的影子

3

第七週

光是怎樣傳播的、光的反射

2

第八週

光和熱、怎樣得到更多的光和熱

3

第九周

做個太陽能熱水器、評價我們的太陽能熱水器

2

第十週

地球表面的地形、地球內部引起的地形變化

2

第十一週

巖石會改變模樣嗎、土壤中有什麼

3

第十二週

雨水對土地的侵蝕、探索土壤被侵蝕的因素

2

第十三週

河流對土地的作用、減少對土地的侵蝕

2

第十四周

我們的小纜車、用橡皮筋做動力

2

第十五週

像火箭那樣驅動小車、測量力的大小

2

第十六週

運動與摩檫力、滑動與滾動

3

第十七週

運動與設計、設計製作小賽車

各單元均有課時的機動課時作為單元複習和單元檢測用。

第十八週

第十九周

第二十週

第二十一週

期末考試

(四)教學措施

1、認真備課、上課，深鑽教材。

2、做好充分的課前準備，讓學生每一節課都能學到真正的知識。

3、積極運用現代技術教育手段給學生上課，讓學生能夠學得輕鬆，學得有興趣。

平時多學習多充電，提高自己的教學水平。

(五)教改（研）項目 比一比

(六)教導處審查意見

教導主任簽名：

年 月 日