國小教育專業大學生職業生涯規劃書

前言：

人生路艱難而又漫長，我們要怎樣走這漫漫長路。剛從高中過度到大學，一切都讓我很感到很茫然，生活沒有規律，學習沒有安排，對於未來更是失去了目標和方向，到底我們要怎樣過這四年的大學生活，到底我們將來要從事怎樣的工作，這一切都讓我感到很困惑。當説到要寫職業生涯規劃的時候，我覺的很有必要，它能讓我明白自己所處的位置，思考自己將來要走什麼樣路，開闢一條通往未來的大道。

一、自我分析：

1、興趣愛好：我是國小教育專業的一名學生，性格活潑開朗，喜歡與人交流；愛好廣泛，喜歡聽歌，看書（自己喜歡類型的，比如講歷史上大人物的書或者是後宮的故事），看電視，

和朋友一起出去玩（比如爬山，野炊，郊遊等），睡覺等。

2、以往經歷：（1）從小在農村長大的我，知道材米油鹽的不容易，人們常説“窮人的孩子早當家”，所以從小就培養吃苦耐勞的精神，對於未來我相信一步一個腳印，努力堅定的走下去就一定能夠取得一定的成績。

國小和國中擔任班上的班委，當時對這些也不瞭解，更不用説思考什麼職業方面的事了，只覺的當班幹部很陽氣。到了高中當了學生會副主席，也只感覺到是一種虛名，在別人看來也許覺的很光榮，但我覺的自己什麼都不是，還是一樣的平凡。人們都説大學是一個小社會，而我也體會到了他和國中和高中的差別，在這裏我們不僅要知道怎樣學習，怎樣玩，更要知道怎麼處事，怎樣完善自己，以至於在這充滿競爭的社會不會被淘汰。

（2）獲獎情況：XX——XX年度獲校級三好生

XX——XX年度獲市級優秀幹部

XX——XX年度獲市級三好學生

3、優勢：（1）性格開朗活潑的我很容易與人交流

（2）學習也比較認真，對工作很負責任

（3）細心也很有耐心，比較喜歡小孩子

（4）能吃苦，對於事情也很積極樂觀

（5）對於緊急問題應變能力還是比較強的

4、劣勢：（1）做事情有事會有點懶惰，但只要調整也很快會恢復

（2）其次做事情不怎麼自信，剛從忙碌的高中生活過度

大學，看到每個同學都多才多藝的，自己什麼才藝也沒有感到很自卑。感覺自己什麼都不行

（3）做事情有時優柔寡斷，缺乏果斷性

（4）有時候做事太固執自己的意見，不太想和別人辯論

二、大學四年簡單的規劃:

1、短期目標：在大學學習期間掌握老師講的所有理論和技能的知識，努力完善自己，成為一位品學兼優的大學生

2、中期目標：看自己這幾年的發展方向，也許會繼續深造考研，或者就直接出來工作了，不管是哪方面都希望自己開心愉快的生活

3、長期目標：去一個不錯的學校當一名優秀的人民教師，然後一步一步地走下去。另一方面也想搞點副業，比如説開個自己的店

三、具體的實施步驟：

1、 大一主要是適應從高中這個過渡階段，適應大學生活，找到大學的學習方法，並且制定大二的學習計劃；學習方面還是要跟的老師走，專心聽課，認真複習，過英語四級和計算機省一級

2、 大二主要是專業課的學習，熟練的掌握專業知識，在各方面提升自己的能力；同時過英語六級和計算機國家一、二級

3、 大三的時候我們因努力鍛鍊自己和挑戰自己，爭取更大的進步，為自己以後找工作提前作好準備

4、 大四我們即將畢業，所以我們要提前準備畢業論文，接着準備找工作，面臨新的競爭與挑戰。

四、職業規劃：

作為國小教育的一名學生，將來應該會當一民國小老師，老師這個平凡而又偉大的職業，是我一直很崇敬的。他們桃李滿天下，播下了無數的種子，為我們社會播下了無限多的希望，他們在平凡中孕育偉大，在平凡中譜寫着精彩的華章。我一直覺的當老師很好，尤其是國小老師，我看上的是它的假期，每學期同學們放假的時候，這也是老師們的假期，因為我比較愛玩，所以希望以後有多一點時間出去走走看看，飽覽這世間的美景。我以後就想回自己的家——xx，去一個好一點兒的國小任教，開始自己的職業生涯。如果有多餘的時間和精力，發展一下副業，開一家屬於自己的店，掙錢去很多地方旅遊。

五、就業前景：

現在的大學生遍地都是，到處都是競爭，這就加劇了我們的就業困難。對於我們小教這個專業以後一般都是去國小任職，而現在很多城市對國小老師的需要挺大的，所以就業前景方面還是挺廣的。但如果想進大城市裏的好的國小，還是很困難的，所以還是總歸一句話，要想就業沒問題，就努力提升自己各方面的能力，讓自己成為優秀中的優秀，精英中的精英，這樣才不至於被社會所淘汰。

六、評估整理：

成功不相信眼淚，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛勞付出了才會有收穫，只有流過汗的人才能體會豐收的喜悦。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有經過磨練的寶劍才會更加鋒利，只有經過寒冬的冷凍才會有梅花撲鼻的香味。沒有人生來就是寶劍，沒有生來就有梅花的香味，這是日日夜夜的磨練，這是一滴滴汗水的澆灌。

這篇規劃書也讓我重新找到了方向，重拾的目標，讓我的生活不再是茫然。所以從現在起，加油！

教育學院國小教育XX級2班

劉xx

XX-6-18