國小書香特色班級建設計劃範文

學校要大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。下面是本站小編整理的一些關於國小書香特色班級建設計劃範文的相關資料，供你參考。

國小書香特色班級建設計劃範文(一)

一、指導思想

最是書香能致遠。閲讀有利於拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閲讀經典、閲讀思想、閲讀文化、閲讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚温馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閲讀，去接觸自己嚮往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋裏，感受閲讀的樂趣。

二、特色班建設目標

1.激發學生的閲讀興趣，使學生愛上文學。

2.養成良好的閲讀習慣，以書為友。

3.在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

4.積累背誦古詩詞。

三、班級特色

快樂遨遊文學的海洋，享受閲讀文學的樂趣。

班級名稱：晨曦閲讀之家

我們的口號：我閲讀，我快樂，我寫作，我成長!

班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

四、建設具體措施

1.讀好書，積累好詞佳句

學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收穫一種習慣。”我倡導學生在閲讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閲讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，並利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄於黑板共享，日積月累，課外閲讀調來四面八方的涓涓細流，滋養着他們的人文精神之樹，開拓着他們的智力背景。

老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

2.班級成立讀書責任小組。

根據五(1)班學生的年齡特點和閲讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閲，選舉班幹部協助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閲讀相結合)、途徑和方法(個人閲讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閲讀或開展讀書交流。

3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每週定期推薦閲讀書目，經典誦讀持之以恆，為激發學生閲讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閲讀書目，並通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，並做好摘記。

讓學生充分利用課餘時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包裏放一本課外書。

5.背誦經典詩詞，感悟詩詞的魅力。

古詩詞是我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。鼓勵學生蒐集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級裏交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。

6.讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

要讀後有得，在閲讀中提高閲讀能力，平時抽出閲讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。並且通過閲讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

7.結合閲讀的書籍開展富有特色的課外閲讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀後感徵文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閲讀文化。

8.利用好班級佈置，為學生提供展示台。利用後面的黑板，開闢“氤氲書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化佈置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閲成績彙總，評選出班級的“讀書積極分子”。並給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優秀個人”提高學生閲讀的積極性。

五、特色成果

1.學生積累背誦一些經典詩詞。

2.學生在習作中提升寫作能力。

3.學習寫有質量的讀後感，做好閲讀記錄卡摘記。

4.能使部分學生愛上文學，愛上閲讀，愛上寫作。

5.製作閲讀手抄本等活動。

國小書香特色班級建設計劃範文(二)

一、計劃制訂的注意事項：

1、制定計劃時，要注重學生的閲讀活動，學生閲讀的書目以親近母語讀本為主，結合《好書伴我成長》中推薦書目。班主任和語文教師要組織好學生的閲讀活動，安排學生閲讀的時間，適當地給與不同學生的閲讀方法及朗讀能力的指導，活動中要求學生做好讀書記錄，寫好讀後感，及時檢查、評講。

2、制訂計劃時，要考慮班級環境的佈置。可以利用黑板報，宣傳畫，讀書角等，各班要精心設計，專人負責，充分展示自己和學生的能力，班級的特色，形成良好的文化氛圍。

3、各班級充分利用現有的圖書箱，擴大書的多種來源，合理安排學生的讀書時間，要安排學生管理，保證學生有個安靜的讀書環境，確保學生每週讀一本書，要做到有措施、有記錄。

4、制訂計劃時, 各班要根據學校計劃,充分利用隊日活動,綜合實踐課,晨會課、讀書課等時間,組織形式多樣的活動,如朗誦比賽、故事賽、課本劇等，調動學生閲讀的積極性，展示學生的風采，培養學生的能力。

5、班主任可以根據自己的特長、學生的喜好，確定本班文化建設的側重點，不要生搬硬套，要形成自己班級的特色。

6、制訂計劃時，班主任要考慮每一項活動，要切實可行，符合班級學生的特點，不求花哨但求落實，活動要有長期性，要對活動有指導、有檢查、有評比、適時總結，注意收集有關資料。

7、要注意制訂計劃的格式，要有指導思想、主要內容、具體工作安排。

二、指導閲讀的方法：

1、指導精讀

精讀，就是精思熟讀，讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。即是：精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟精義。

2、指導速度：

速度，就是快速閲讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨。可分直接閲讀和整體認知法，不斷提高速度的能力。

3、指導寫讀書筆記

三、及時檢查、評比閲讀的成績，有以下幾種形式：

1、調查統計閲讀篇目、數字、筆記、卡片等。

2、舉行讀書報告會、經驗交流會、文學自由論壇等。

3、展示優秀的讀書筆記、經驗體會、評選表彰課外閲讀積極分子。

4、查評比要以正面導向為主，積極誘發學生的主動性，不斷優化閲讀的方法，注重提高閲讀的能力，建立閲讀指導平台。

四、讀書活動內容要求： 1、一條主線——熟讀經典詩詞。(每人每月) 一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞5首; 三四年級：熟讀背誦經典詩詞10首; 五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞10首;

2、 必讀書目——根據市局推薦的書目，組織學生開展“大閲讀”活動。 一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本; 三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本; 五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本; 五、主要工作安排：

九月份：

1、制定學校書香班級建設的計劃。

2、想方設法籌集圖書資料。

3、各校各班制定讀書計劃。(9月30日前完成)

4、9月18日舉行書香班級建設動員推進會。

十月份：

1、各班對照計劃，開展形式多樣的讀書活動。

2、讀書活動經驗交流例會一。

十一月份：

1、各班開展讀書活動。

2、開展讀書徵文活動。

3、讀書活動經驗交流例會二。

十二月份：

1、讀書活動檢測活動。

2、讀書活動經驗交流例會三。

一月份：

1、舉行“我最喜歡的讀書格言”徵集大賽活動。

2、總結經驗，評出“書香班級”和“小書迷”。

3、佈置寒假讀書作業。

國小書香特色班級建設計劃範文(三)

【指導思想】

書香,美的極致,沒有書香,桃花枉自笑春風; 沒有書香,素蓮佇波亦淒涼; 沒有書香,白露為霜何足吟? 沒有書香,瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閲讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。

【活動目標】

創設新教育的班級文化氛圍，把學校“營造愉悦的校園氛圍,構建和諧的人際關係,搭建成功的展示舞台”的教育理念應用並推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級, 讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養“書香學生”。

【讀書口號】我讀書，我進步，我快樂!

【活動措施】

一、注重環境薰陶 營造讀書氛圍

1.創設讀書環境，製造濃郁的閲讀氣氛。

圍繞讀書進行個性化佈置，開闢班級書香欄，內容為“好書推薦”、 “讀書感悟”等，根據需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環繞教室的每一面牆壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞台，教室的每一個角落都會説話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2.建立讀書網絡，開創繽紛的閲讀天地

(1)為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯繫的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網絡。

(2)建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網絡，根據班級學生數，建立七個書友小隊，然後逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。

(3)踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閲讀的數量，拓寬學生閲讀的領域，在班級裏開展 “獻一本書，看一百本書”的活動。

(4)開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閲讀，向學生推薦幾本好書，並帶領學生一起閲讀。這學期我班將共同閲讀《十萬個為什麼》、《昆蟲記》、《國小生必備古詩60首》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閲讀。【語文老師根據國小生必讀目錄，讓學生到圖書室借閲或自行到書店訂購。】

(5)進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。班級根據學生的藏書情況，評選“書香家庭”。

(6)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閲讀。

3.計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閲讀要求;教師制定個人讀書計劃，每學期研讀2-5本，鼓勵學生爭當“讀書之星” ，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。;倡議家長開展“創書香家庭”活動。

二、教給讀書習慣 培養讀書品質

1.快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備採蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閲讀筆記本——《好書伴我成長》。由於學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將採用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀後的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

2.有效指導。做好學生的閲讀方法的指導，對不同的讀物能採用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

三、豐富閲讀活動 品嚐讀書樂趣

1.上好每週一節的閲讀指導課

圍繞繪本閲讀，從激發兒童的閲讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閲讀中，感受“悦讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”

學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。

早晨10分鐘晨讀：讀、背“每週一詩”(根據教研室羅老師要求的必備古詩安排背誦;遲到的學生要求利用課間時間完成，充分發揮小組長的作用。)

課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每週一詩”

中午讀20分鐘左右

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師佈置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那裏登記。

利用每週的閲覽課,由語文教師指導學生廣泛閲讀，並指導學生做好讀書筆記。

教師每天閲讀讀15分鐘，另外利用節假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計劃，寫好讀後感，不斷充實自我。【每位老師一月到學校圖書室借閲一本書】

(1)與黎明共舞——上好晨誦課

每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

(2)在豔陽中聆聽——設立“童心午讀時光”

每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由於學生的年齡較小，更多時候，將採用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”

結合大量的閲讀，沿襲上學期的做法，繼續指導學生寫日記畫。內容包括：在閲讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動

如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂台賽等主題讀書活動，兒童詩創作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放鬆學習——假期讀書活動”等【有選擇的開展讀書活動】

4.組織學生積極參與校園閲讀文化節。

四、加強閲讀評比 激發閲讀興趣

1.利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一週來的閲讀情況進行周評，於星期一早上交給老師進行批閲，並把每一位學生一週閲讀情況展示在“千里之行，始於讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。

2.通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閲讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人!