《難忘的潑水節》評課稿：秉承理念，秀出風格

孫老師是一位熱情陽光、教態親切、語言簡潔富有童趣、很具親和力的年青老師。她以輕鬆明快、活潑的風格讓學生在愉悦的情境中學語文，用語文，愛語文。孫老師還善於引導學生，注意傾聽學生的發言，及時進行鍼對性評價，語言豐富，符合低年級的心理特徵。較好地處理了工具性與人文性結合，是一堂自然清新，本色的語文課。課堂上時時迸發出驚喜，讓人為之眼前一亮。我準備擷取以下三點與大家共勉：

一、創設情境，打造輕鬆有活力的課堂

課文中洋溢着的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字裏行間。孫老師正是創設了這樣一個熱情洋溢的場面，在歡樂的表演中，在一段段令人歡欣鼓舞的文字中，孩子們學習的興趣被激發了，他們參與到傣族人民的潑水節中，和他們一起歡度這美好的日子，課文中的生字，也變成了一個個動人的音符，在這個潑水節上跳躍着。比如，在教學“祝福”這兩個字時，出示了“祝福”歷史演變。重點講解了“礻”和“祝”字的含義，孩子們聽的認真入迷，不僅讓孩子們感受到了中國語言文化的博大精深，輕鬆的記住了“祝福”，更記住了周恩來和傣族人民彼此美好的祝福。

二 寓教於樂，鑄就兒童快樂學習夢想

在集中識字這一過程中，教師採用了多種活潑生動的方式，讓孩子們自己讀一讀生字，給了他們最大的自主權，拔蘿蔔遊戲識字遊戲，提高了孩子們的注意力;摘蘋果識字遊戲，激起了孩子們的興趣，圖文並茂，緊抓學生的目光。在教學課文中把生字放在了具體的語言環境中，便於學生記憶，在做遊戲的同時讓孩子們掌握了知識難點，這真是一舉數得。

“笑容滿面”詞語的教學更是課堂中的一個亮點，孫老師先出示周總理的圖片，然後然讓學生觀察圖片並把看到的説出來，當孩子們説到表情的時候，孫老師抓住機會説：“像周總理這樣開心的笑着就是笑容滿面的”，引導孩子們理解“笑容滿面”的意思，不知不覺中又掌握了一個詞語，避開了以往生搬硬套的教學方法。孫老師正是創造了這樣一個讓學生喜歡的輕鬆的環境，採用了各種各樣不同的教學方法，讓課堂充滿樂趣與生機，讓孩子們喜歡學習生字，認識詞語，給我們帶來了一場精彩的視聽盛宴。

三、風格獨特，展現紮實有效的教學基本功

孫老師的課最讓人印象深刻的是她活潑幽默的課堂語言。孫老師毫不吝嗇表揚的語言，在善意的表揚和鼓勵的教學語言中，我看到了一位親和温柔的孫老師，看到了一位儘可能的把每一位小朋友都帶到課堂情境中的孫老師，這樣的老師怎能不讓孩子們喜歡親近呢?

孫老師還拋棄了灌輸式的説教，而是大量的採用了“讀”的方法幫助學生學習課文，由讀到悟到理解，潤物細無聲，短短四十分鐘的課堂，就採用了默讀、齊度、指名讀、自由讀等多種朗讀的形式。不斷創設情境，引導孩子們反覆讀，有感情的讀，在讀中明理，在讀中悟情。例如，在教學“人們為了歡迎周總理做了哪些準備?”這塊內容時，孫老師先讓孩子們自己説一説，讀一讀。再出示相應的圖片，讓同學們邊看邊讀。最後又用肢體動作來演示，孩子們不自覺的跟着老師一邊做動作，一邊讀課文。層層推進，不斷引導，使得孩子們在反覆的朗讀中，體會到了傣族人民高興，愉快的心情，感受到了潑水節熱鬧的氣氛和場景。

孫老師的這節課秉承了新課改的理念，秀出了獨特的風格。值得學習、借鑑!