城鄉結對研討會上的講話稿

尊敬的州教科院、民族實驗學校的領導、老師們：

大家上午好！

今天，我們再一次相聚在這裏，開展“以學論教”課堂教學研討活動，共同探討“以學論教”的課堂教學模式及方法。在這裏，首先，我謹代表xx學區行政及全體師生衷心地感謝州教科院的兩位領導在百忙之中抽出時間親臨我們的活動現場作精彩的課例點評。（謝謝你們！）同時，我還要衷心地感謝我們的對子校——吉首市民族實驗學校，近幾年來，對我校的關心與幫助。（謝謝你們！）

今天的這次活動，我們不但聽了我校xx老師上的五年級數學課《xxx》和實驗學校的xx老師上的一年級語文課《xxx 》，還聽了我們xx國小的xx老師和實驗學校的xx老師就兩堂課例進行的理論交流。還有州教科院的石學東主席就以上兩堂課給我們作了精彩的點評，她的新思想、新理念，喚起了我校教師們加強課改理論學習的信心與決心。還有實驗學校的xx老師給我們展示的“以學論教”的課例 《xxx 》給我校的“以學論教”課題的研究起到了示範引領的作用，她十分注重學生的自主、合作、探究學習。突出了學生為主角，老師是配角。她的教學程序的設計是哪麼的合理，主線脈絡是哪麼的清晰，銜接過渡是哪麼的自然，既注重了學法指導，又做到了講練結合，她那紮實的教學基本功給我們聽課的老師留下了深刻的印象。我相信，通過這次“以學論教”課堂教學研討活動，我們xx國小的老師們一定會在今後的教學工作中，把戴老師的這種新的教學方法，不同的教學風格帶到我們的學校，帶進我們的課堂，對教學內容的處理一定會做到教學目標內容化，教學內容問題化，教學問題訓練化，課堂訓練測試化，真正把課堂教學落到實處。

這次活動，我們目睹了你校的既可投影又可書寫，讓溝通更高效的電子白板，真是太神奇了，<蓮 山課件>它使我們農村國小的教師們眼界大開，從而羨慕之情油然而生。

這次活動，給我校“以學論教”課題研究指明瞭方向，對我校課題研究的深入探索提供了方法與指導。使我們對“以學論教”理論模糊的認識變得十分的清晰，同時，使我們對課題的研究有了足夠的信心。在這裏，我還要鄭重的告訴再坐的各位，我們xx國小在“xx”期間的課題申報情況。我們保靖全縣上報省級“xx”課題64個，經課題組初審只有8個課題入圍，我們xx國小就佔了2個，一個是《xxx》、一個是《xx》；我校還有兩個省級課題已經立項。即《xxx》、《xxx》。另外，我校還有4個課題已經申報，正等待審批。不管是申報的數量，還是審批的數量都居保靖全縣各級各類學校第一位。雖然我們是農村學校，但是，我們有信心，也有決心，把這些課題研究好。因為，我們有州教科院領導、專家的指導，有我們的對子校——吉首市民族實驗學校的關心與幫助，有我們縣教育主管部門的正確領導，還有我們xx國小課題組全體成員的努力，我們的這些課題研究一定會獲得成功！

尊敬的各位領導、老師們，近幾年來，我們保靖吉首心連心、手拉手，吉首市民族實驗學校與我們xx國小一直以來是真情真意結對，用心用愛幫扶。願我們的這份真情永在，願我們的這份真愛永恆！

謝謝大家！