德育工作經驗交流會講話稿（通用3篇）

德育工作經驗交流會講話稿 篇1

一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標

教育的最終目標、最高目標不是考試分數，不是大學聯考成績，而是立德樹人。通俗地説就是教育學生學會做人。學會做人是做好一切工作、成就一切事業的根基。做事先做人，做官先做人，經商先做人，教書先做人。有句話説得好---無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼備是精品。高學歷高收入的不孝之子不如工資低學歷低的忠孝子女；位高權重能力超羣的貪官污吏遠不如工作平凡、業績平常的平民百姓。學校德育工作要瞄準立德樹人這一目標，要服從立德樹人這一要求。評判學校和年級、班級德育工作的標準是校紀校風、班紀班風的好壞，是學生思想素養的高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養學生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優化學生的心靈，淨化學生的靈魂，美化學生的品行。

二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀

個別教工認為德育工作就是幹部和班主任的事情，個別幹部也認為德育工作就是學校黨委、學生處、團委的職責。這是個誤區和偏見。德育工作滲透於學校工作各個領域、各項環節。學校所有員工都是德育工作者，學校所有場所都是德育工作平台，學校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學校每一個員工都肩負着教書育人、立德樹人的重任，每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務和追求目標。立德先立師，樹人先正己。每一個教職員工都必須加強自身師德修養，以高尚的師德、優秀的品行為學生樹立標杆、給學生做好示範，以此感染學生、引領學生、教育學生。個別教師行為不端，師德失範，在學生中造成不良影響；個別教師只顧教書不管育人，課堂教學不管紀律，課後很少與學生交流溝通；個別教輔人員只顧做事，不願做學生思想教育工作，耳聞目見學生不良的言行不批評、不制止、不教育，使學校的德育工作有盲區、有死角、有斷層，給學校德育工作拖後腿、添麻煩、出難題。這些不良習慣和做法要堅決杜絕、大力整改。

三、要創新德育工作模式，提升德育工作實效

德育工作如果只停留在開會作報告、發文提要求、出事訓學生這樣簡單、粗糙的層面，不僅被教育的對象厭倦、反感，就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想，教育目的也不能實現。因此，全體教工，特別是中層以上幹部和班主任要轉變觀念、開闊眼界，要不斷創新德育工作模式，更新德育工作內容，改善德育工作藝術。要使德育工作為學生喜聞樂見，要讓德育工作入心入腦，要啟發學生自覺主動參與德育教育活動，心服口服接受教師的批評教育，要走進學生的內心世界，瞭解學生的真實情感，有的放矢、對症下藥地解決學生的思想困惑和現實問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學管理中創造性開展德育工作，展現了卓越的智慧，積累了寶貴的經驗，取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地，百花爭豔、花香撲鼻，芳香四溢。

德育工作經驗交流會講話稿 篇2

按照自治區黨委、政府和地委、行署的統一安排部署，xx局駐xx村工作隊一行三人於10月18日準時到達xx村，開始了為期一年的“強基惠民活動”駐村工作，工作期間，工作隊積極走訪黨員、幹部、羣眾，通過彙報、座談、走訪、勘察、調研、慰問等方式，認真、紮實地開展駐村工作。

一、xx村基本情況

xx村地處怒江流域，位於xx縣西北部，距xx縣城300公里，海拔3130米，氣候温和，屬於半農半牧村;全村有33户249人，有學生34人、黨員20名、僧尼34人、殘疾人8人;總耕地面積517.7畝;農民人均年純收入2550.00元。

總體現狀是：人口相對較多，土地、牲畜相對較少，手工業、企業等基本沒有，經濟社會發展相對滯後;不通電，交通條件差(物資運輸主要靠拖拉機和摩托車)，人蓄飲水困難(全村人畜飲水、生產用水依靠山泉水引渠滿足)，家庭年人均收入低;大部分羣眾温飽問題能基本解決(糧食生產、外出打工)，少數羣眾生活十分貧困，靠各級黨委、政府救濟維持。

二、主要做法

工作隊一行在駐村後，採取與鄉黨委政府領導座談、聽取村兩委班子彙報、召開村黨支部會議與村民大會、逐户走訪村民、現場勘察、全面調研等工作方式，迅速開展相關工作。

(一)積極座談，主動彙報。為做好與xx鄉黨委、政府和村兩委的銜接、溝通與協調，工作隊與鄉黨委、政府領導座談，彙報工作隊相關情況，瞭解xx村村情概況、經濟發展、特色產品、村民生產生活等基本情況，同時，就下一步駐村的工作思路、工作方法與鄉黨委、政府負責人交換意見。

(二)召開村黨支部會議，聽取村兩委班子彙報。為力求工作上的互相支持、配合，形成合力，推動駐村各項工作的有序開展，工作隊與村兩委幹部進行座談，認真聽取他們對xx村發展經濟的設想以及提出的意見和建議。

(三)召開村民大會，摸清基層實情。組織召開村民代表大會，廣泛徵求羣眾意見，認真聽取羣眾反映的問題，深入瞭解羣眾實際困難，把羣眾的所需、所急、所想、所盼進行整理彙總，對羣眾關心的難點、熱點問題進行熱心解答，始終堅持思想上尊重羣眾、感情上貼近羣眾、工作上依靠羣眾，真正做到羣眾的“知心人”，真正成為羣眾的“貼心人”。大會上共收集羣眾實際困難109件。

(四)逐户走訪，掌握真實數據。深入33家農户，逐一開展走訪，對每户的家庭人口、生產生活、耕地種植、牲畜牧養、住房搬遷、經濟收入、兒童上學、看病就業等情況進行了全面調查、瞭解，認真核實、登記，並詳細詢問生活上存在的困難和今後的打算，對全村村民的基本情況有了詳細的、真實的瞭解，掌握了第一手資料。

(五)實地環境勘察，瞭解資源優勢。為了解掌握xx村的環境狀況、資源優勢等，工作隊一行在鄉黨組書記嘎亞、鄉長次成多吉及村支部書記、村委主任羅布次仁的陪同下，對全村的耕地、道路、水力、電力、泥石流地段進行了察看，對德曲河、增扎山泉水源頭進行了勘查，發現了xx村水資源豐富及氣候適合種植果木、蔬菜和飼養雞、豬等家禽的優勢。

(六)加強宣傳，營造工作氛圍。駐村期間，工作隊還以入户宣傳、集中學習等方式，積極宣傳黨的方針政策，大力宣傳黨的xx大、中央第五次工作座談會、自治區“”、地委(擴大)會議以及自治區第八次黨代會精神，突出中央關於工作的指導思想和黨的富民惠民政策，讓羣眾真正明白惠在何處、惠從何來，不斷增強黨的感召力、祖國的向心力和中華民族的凝聚力，為活動營造了濃厚的工作氛圍。

(七)深入調研，理清思路。利用近一個月的時間對xx村經濟發展、社會穩定、教育衞生等方面開展深入調研，，摸清了xx村的基本情況，發現了存在的問題，提出了建議和意見，理清了促進村經濟發展及促進村民增收致富的經濟發展思路，為下一步駐村工作的開展奠定了很好基礎。

(八)以身作則，為民解憂。在調研期間，當了解到村民斷糧食、住房搬遷資金短缺等實際困難後，工作隊自掏腰包20xx元，看望慰問了生活十分困難的低保户及八十歲老人，表示了駐村幹部的一點心意，解決了部分貧困羣眾的燃眉之急。

(九)集體討論研究，落實為民辦實事。以集體研究、民主討論的方式，組織村兩委幹部就10萬元為民辦實事經費的實施進行研究討論，制定了《xx局駐xx村工作隊為民辦實事實施方案》，明確了以開展慰問活動(“三大”節日、老黨員、五保户、貧困户、八十歲老人、在校學生)、解決羣眾生產生活實際困難(購買耕牛、購買牀墊棉絮、購買水力發電機、房屋拆遷幫扶)、幫助羣眾解決看病難等方面予以落實的工作內容，遵循了為民辦實事經費使用原則，結合了xx村實際情況，體現了公開、民主，為下一步為民辦實事工作的具體實施提供了有力保障。

(十)紮實有序開展駐村工作，及時準確彙報工作進展。採取“制定工作計劃、落實工作責任、定期核查進度、認真討論總結”的方法，紮實、有序開展每一項駐村工作任務，並以簡報、專題彙報的形式及時上報工作情況，工作做到了安排有序、落實到位、彙報及時。

三、工作中的體會

(一)“統一思想，提高認識”是做好駐村工作的根本。

要充分認識“強基惠民活動”的重大意義，自覺把思想和行動統一到區黨委、政府和地委、行署的決策部署上來，切實增強自身的政治責任感和歷史使命感。

(二)“轉換角色，融入基層”是做好駐村工作的前提。

要有謙虛、謹慎、好學、上進的精神，不管自己是單位領導還是辦事員，既然現在是駐村幹部，就要找準位置，不擺架子，俯下身子，紮實工作，認真做好學員、設計員、宣傳員、調研員與服務員，要真正融入到村幹部之中，真正融入到羣眾之中，真正融入到基層之中。

(三)“明確職責，主動工作”是做好駐村工作的途徑。

要始終按照陳全國書記提出的“五個明確”的要求，明確自己駐村的工作職責，要帶着責任去工作，要帶着感情去工作，堅持在學中幹、在幹中學，用心謀事，主動作為。

(四)“搞好協調，尋求合力”是做好駐村工作的支撐。

“強基惠民”工作是一項系統工程、民心工程，牽涉許多部門，工作中必須要做好如農牧、交通、水利、通訊等有關部門的聯繫、協調，爭取相關部門的支持、配合。

(五)“深入調研，掌握實情”是做好駐村工作的突破口。

毛主席説過：“沒有調研就沒有發言權”，毋庸置疑，這道明瞭調研的極端重要性。如果不去調研，只是看看上報的一些文字材料等表面文章，是不可能瞭解和掌握到事情的真實情況的。作為駐村工作隊，是去辦實事的，必須得開展調查研究，調查研究必須得深入，才能掌握真實的情況，才能對症下藥，有的放矢。

(六)“真抓實幹，強基惠民” 是駐村工作的要求、目的。

工作中要堅持深入到羣眾中去，把羣眾當親人，傾聽羣眾聲心聲，瞭解社情民意，摸清問題，提出對策，做到“想羣眾之所想、憂羣眾之所憂”，同時，在充分調研的基礎上，幫助羣眾理清發展思路，解決羣眾的實際問題，以求真務實、真抓實幹的工作作風，有序推進活動的開展，真正體現強基礎惠民生。

四、下一步工作思路

針對xx村存在的“基礎設施建設滯後、生產力水平低下、農牧民收入結構單一、貧困人口比重偏大、農村勞動力素質較低、等靠要思想嚴重、基層組織建設薄弱”等困難和問題，按照強基惠民“五項任務”和“一個目標”的要求，工作隊確定了“制定一個規劃、實施四大工程、辦好五件實事”的“145”的工作思路：

(一)制定一個規劃

按照強基惠民活動總體要求並結合xx村實際情況，幫助xx村制定一箇中長期的經濟和社會發展規劃，明確目標和措施，同時，使這個規劃家喻户曉，啟發和提高羣眾參與的主動性、積極性，使羣眾切切實實感受到“強基惠民”活動帶來的實惠。

(二)實施四大工程

1、建設一套班子，培養致富“領頭人”。 一是加強村級黨組織建設，幫助村兩委建立健全各項規章制度，規範村兩委議事、辦事程序，提高村級黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力;二是加強村幹伍建設，突出抓好黨員幹部教育，營造和諧、團結、進取的村班子隊伍;三是採取多種形式，通過多種渠道，幫助村黨員幹部轉變觀念、拓寬思路，克服等、靠、要思想，引導黨員幹部辦實事、辦好事，增強基層黨組織帶領羣眾發展致富的能力，培養能帶領羣眾脱貧致富的領頭人。

2、開展勞務輸出，增加羣眾收入。聯繫或是xx縣的相關企業或使用人單位，組織一批xx村青年外出務工，幫助開眼界、換思想、學技術、長本領，以解決xx村剩餘勞動力，增加羣眾現金收入。

3、打好農牧業發展基礎，解決羣眾“吃飯”與“收入”問題。一是加強農業技術培訓，提高農牧民種植、養殖水平。積極與地區農牧局、xx縣農牧局取得聯繫，邀請農業專家、技術人員進行授課，多渠道、多層次、多形式地開展農牧民科技知識講座，不斷提高農牧民的科技文化素質。二是進行產業結構調整，培育新的經濟增長點。充分利用xx村氣候優勢，組織村民種植果樹、蔬菜，養殖藏雞、藏豬，拓寬經濟收入渠道。三是對xx鄉有特色、有市場的種植業、養殖業進行發展壯大，千方百計為有市場潛力的經濟發展項目開拓市場，組織銷售，增強羣眾自我發展的信心與能力。

4、加大農牧民安居工作力度，完善基礎設施建設。一是把實施農牧民安居工程、基礎設施建設和轉變xx村生產方式有機結合起來，着力改善羣眾居住條件，按照社會主義新農村建設的要求，全面推進農牧民安居工作;二是積極協調、聯繫，加大對交通、教育、衞生、水力、電力、通訊等基礎設施建設投入力度，以“公路的拓寬、水力的改造、電站及學校的修建、醫療條件的改善以及拉烏草場的建設”為重點，逐步完善基礎設施建設，提高公共設施的服務質量和水平;三是積極協調民政、農牧等部門，幫助部分貧困户解決危房修繕、糧食及生活物品短缺、耕牛及農資農機缺乏等具體問題。

(三)辦好五件實事

一是開展好扶貧濟困送温暖活動，包括看望在校學生、慰問“三老”人員和貧困羣眾，讓他們感受到黨的温暖和組織的關懷;二是為困難羣眾解決實際生產、生活困難，抓緊解決好羣眾缺耕牛、缺生活用品、房屋拆遷缺資金等困難;三是積極聯繫、協調地區人民醫院，做好羣眾到治病相關事宜;四是開展單位募捐活動，組織單位幹部職工為xx村捐贈物品、資金;五是做好強基惠民項目的申報工作，結合xx村經濟發展的實際和羣眾急需解決的一些問題，積極申報50萬元的短、平、快項目。

德育工作經驗交流會講話稿 篇3

各位班主任老師們：

今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要!班主任是學校工作的骨幹，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經驗的總結，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術，更加努力地投入到在今後的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。

今後，我校將進一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善於總結、積累、提煉工作經驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導自己創造性地、靈活地開展工作。

最後，衷心祝願我校班主任工作再上新台階，為庫車縣第十國小的大發展、快發展做出新的貢獻!