閲讀活動總結範文4篇

本文目錄閲讀活動總結範文語文寫與閲讀教學研討活動總結《八年級英語閲讀教學策略研究》 四月活動總結高校“全民閲讀”系列活動總結

這次，我們班的語文老師孟xx去xx學校上課，讓我帶下我班的語文課，剛開始我很緊張，我能上好嗎？似乎是看到了我的猶豫與擔憂，孟老師接着説道：“沒事，你儘管去就好了，他們知道怎麼上的。”雖然她這樣安慰我，可是我心裏還是忐忑不安。

這節課是海量閲讀課，我剛來到教室，裏面的情景讓我大吃一驚。定睛一看，他們分工有序。四個小組，一組負責一篇文章。組內分工是幾個同學找出陌生的、詞，寫在黑板上，另外底下又安排幾個同學查生詞。等這篇文章的查完，再組間互相pk,看誰查的多而快，表現最好的加小組考評分。最後，分享各組的勞動成果——將生詞在各自的書本上標註。

接下來是大組長帶領組員進行有感情地朗讀，再是組間pk讀。

整節課下來，學生才是真正的主角，我這個配角根本就是就無插足之地嘛！好在，我還是有所作用的，中間他們還是有遵循我的意見的。

在第二節海量閲讀課時，他們開始自覺寫閲讀筆記，並從中選取一篇寫讀後感。整個課堂，我倒好似成了邊緣人。

等孟老師回來後，我們針對班裏的海量閲讀課進行了交流，她説孩子們在我們的課堂模式的帶動下這學期進步特別快，尤其海量閲讀課，每次的上法都與眾不同。關於生有時是老師告知讀音，有時是學生自己查找，在朗讀上更是經常進行指導，學生讀得像模像樣，偶爾不讓他們展示了，他們還不樂意呢！還有，我們學校三年級的海量寫作只要求寫故事梗概，但我們班一直像高年級那樣要求既寫梗概又寫讀後感，寫好了推薦入書，寫得不好則多以鼓勵為主。

以前，我還在想着，高效閲讀總共10本書，學生能將書本上的知識學透就很不錯了，哪還有那麼多時間和經歷來學習這些呢？現在看來，我完全多慮了。而且我從中學到很多，也對高效閲讀有了更深的認識，對它也更加認可了。學生能學到很多書本上學不到的知識，能拓寬他們的知識面，重要的是，這樣學生的詞彙量更豐富，那樣寫作的時候也有東西可寫啦！我相信，長此下去，學生一定受益匪淺！

語文寫與閲讀教學研討活動總結閲讀活動總結範文（2） | 返回目錄

為進一步加強協作區各學校、教師之間的交流和合作，增強協作區內學校語文課堂研究活力，促進教師素質和能力的提高，進一步發揮協作區學科骨幹教師的引領輻射作用，近日，第一協作區語文寫與閲讀教學研討活動在我校舉行並圓滿結束，現把本次教研活動做一個大致的梳理與總結。

本次教研活動共分為三項內容：

一、課堂教學觀摩

1.晨誦課堂教學。由一小的張老師為我們執教生日送詩《特別的你》。在優美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好，從而帶給學生精神上的愉悦。張老師採用多種方式指導學生進行生日誦詩，向我們呈現了一節美好、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學方面，張老師給我們起了一個很好的引領作用。

2.寫課堂教學

戚老師的寫教學，從讀貼－描紅－補白－臨寫等幾個流程入手，運用多種方法指導學生寫，讓學生學會正確、規範地寫，從而養成良好的寫習慣。引導我們所有的老師要把寫教學規範地引入我們的語文課堂教學之中。

3．習作課堂教學

於老師的習作教學課堂，為孩子們創設了輕鬆、愉悦的教學氛圍，引導學生我口説我心，我手寫我心。學生輕鬆地學會了習作，並能學會修改的方法，這值得我們所有的老師去學習。

4．不同文體經典作品閲讀教學

郭老師執教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閲讀教學，以及散文閲讀教學的方法和技巧，在教學過程中注重了語言文的運用和實踐。本節課讓我們耳目一新。

5. 段的精讀方法指導課：唐老師和於老師分別展示了課外閲讀方面，段的方法指導與策略使老師們學會了如何對片段進行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。

二、評課、議課

1.觀課教師們評課、議課。

2.展課學校業務領導或骨幹教師評課。

三、縣教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中點評，並對我們今後的語文課堂教學提出了新的要求，她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學改革中來，多探索，多實踐，大家同心同德，為搞好我們全縣的國小語文教學出力獻策。最後，我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。

通過本次閲讀教學研討活動的開展，老師們對不同文體的閲讀教學及寫教學有了一個全面的理解與把握，從而推動了閲讀教學的開展，從根本上轉變了老師們的教學方式，促進了學生學習方式的有效轉變，對我們的語文課堂教學起了一個有力的提升作用。

《八年級英語閲讀教學策略研究》 四月活動總結閲讀活動總結範文（3） | 返回目錄

《八年級英語閲讀教學策略研究》 四月活動總結

一、課題

《八年級英語閲讀教學策略研究》

二、本月的工作目標

1、通過設計閲讀調查問卷，調查問卷統計結果及其分析，與學生交流淡話全面調查瞭解學生對英語閲讀課學習狀況及對英語課閲讀部分的興趣及學生在學習中存在的疑惑和麪臨的問題。

2、根據問卷調查結果及平時對學生的瞭解，在今後的教學過程中，針的閲讀課的詞彙量大，閲讀語篇較長等具體問題，對生詞的處理應該分階段進行。生詞不宜集中呈現和教學，對教材內容也不能一次性深度挖掘，避免挫傷學生的積極性。

三、本月所做的工作

1、撰寫《八年級英語閲讀教學策略研究》開題報告和制定課題研究計劃

2、設計發放並回收學生調查問卷並認真統計學生問卷調查結果，探討學生喜歡的課堂教學模式和學生在閲讀課學習方面存在的問題與困難，完成調查問卷的結果分析。

四、本月取得的成果

1、根據問卷調查的結果，瞭解到學生對英語閲讀課的興趣和存在的問題，改變教學策略，優化課堂教學，提高課堂效率。

2、通過調查問卷的分析，認真地進行總結和思考，為後面的研究提供依據。

五、存在的問題

1、設計調查問卷時問題還不夠全面，有些問題的設計不能針對不同基礎的學生。

2、對學生問卷調查問卷的分析還不夠全面細緻，觀點不夠鮮明。

六、努力方向

1、自身不斷學習新的課改理論，課改理念，不斷豐富自己的知識儲備，外課題研究打好基礎。

2、通過課堂實例，課後反思，與同科目教師相互交流探討和總結，認真分析如何來上好八年級教材中的閲讀部分，怎樣構思教學設計，優化課堂教學，提高閲讀課的教學效果。

高校“全民閲讀”系列活動總結閲讀活動總結範文（4） | 返回目錄

為深入貫徹落實黨的十八屆六中全會和十八大精神，充分發揮圖書館在推進社會主義文化強國建設、全面提高公民道德素質和豐富人民精神文化生活等方面的作用，根據中國圖書館學會和xx省圖書館學會“關於開展XX年‘全民閲讀’工作”的通知安排，我館結合“世界讀書日”、“圖書館服務宣傳週”等工作，精心組織、周密安排，提前制定了詳細的活動方案，充分發揮自身優勢認真開展了多種形式的讀書活動，受到了廣大讀者的一致好評。主要活動內容總結如下：

1. 開展“尚節約?舊書再利用”活動

4月28日，在學校西區雕塑處，圖書館開展了“尚節約?舊書再利用”贈書活動，共有120餘名讀者捐贈，收到贈書200餘冊，前來諮詢的讀者有近400餘名。充分發揮了畢業大學生書籍的最大作用，提高了圖書再利用效率，響應了“十八大”建立資源節約型社會的號召，同時又豐富校園文化生活，促進了良好學風的形成。

2. 愛書修書大賽

5月4日，“圖書館讀者排行榜頒獎儀式暨愛書?修書大賽”在北校區圖書館南門舉辦，我館黨總支副書記趙運良出席大賽並講話。參與本次比賽的成員共有60餘人，陸續前來觀看的讀者達到600餘人。比賽共評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。這項活動不僅使讀者在修補、愛護圖書的同時，能夠更多地走進圖書館，瞭解圖書館，既增強了廣大讀者在獲取知識的同時愛護書籍、珍惜圖書的意識，又促進了讀者與圖書館的交流，並強化了讀者的文明意識，進而在全校範圍內營造了濃郁的愛書、保護書的氛圍。

3. 你我共踐——4.23世界讀書日簽名活動

為進一步激發廣大讀者的讀書熱情，促進校園文化建設，4月23日，世界讀書日簽名活動在我校東、西區超市前順利舉行。本次活動共印發圖書館資源宣傳單xxx份，製作了宣傳板3塊，橫幅2條，海報5塊，分別放於東西區和圖書館門口，有200餘名讀者在簽名版上籤下自己的名，以此表達對讀書的熱愛，對“世界讀書日”活動的支持。讀者交流與互動系列活動讓更多的讀者參與到讀書活動中來，享受讀書的薰陶和樂趣。

4. 書友會.“習夢思”.“話青春 ”

作為一個長期的活動，邀請愛好讀書的大學生參與，圖書館計劃今年為讀者推薦新書、好書1000餘本，為廣大的讀者搭建起一個可以交流理想，交換思想的平台，達到以書會友的目的，促進讀者之間的溝通交流，為我校的學風建設貢獻出我們自己的力量。

5. 圖書館資源，任你淘

今年四月底，圖書館製作併發放“移動圖書館”、“外文期刊網”等等大量的宣傳彩頁，宣傳我館藏資源，圖管會發動學生志願者30餘人，在全校各學院內共計發放宣傳頁xxxx餘份。

另外，為了進一步推廣“移動圖書館”的使用，我館還購買了15個超pad，組織專人對相關部室人員培訓，先後3次組織工作人員在南北校區圖書館門前、研究生院、3號教學樓等地點，通過平板電腦、手機、筆記本電腦等工具，現場教授讀者利用我館文獻搜索平台及移動圖書館獲取我館電子資源，使讀者更加方便快捷地檢索到自己所需的相關資料，使我館資源深入到學院，深入到每一位教研人員身邊。

6. 召開讀者座談會

為了充分了解廣大讀者對圖書館服務工作的意見和建議，圖書館於XX年4月23日晚召開讀者座談會了,館領導、各部室主任、部分工作人員以及全校範圍內選出的學生代表共有四十餘人蔘加。座談會上讀者主要圍繞我館讀者借閲服務、文獻採購、南北館文獻分佈、讀者入館教育培訓等方面共提出意見和建議十餘條，我館分別就一些疑問進行了解答，並對好的建議意見進行了登記。座談會為讀者搭建了一個與圖書館溝通互動的平台，傾聽讀者心聲，深入地瞭解讀者的文獻需求，促進館藏建設發展，進一步提高了我館服務質量和服務水平，更好地為廣大讀者服務。