“國培計劃”學習總結

姓名 徐養林 單位 臨潼區代王中學 學科 地理

XX年10月18日—XX年元月18日，我被學校選派到寶雞文理學院參加“國培計劃”。我們學校位於距西安市30多千米的臨潼縣城以東的驪山腳下。我在學校教八年級地理課，我們學校的地理課基本是一些年齡大、知識老化、教育設施簡陋、教學條件比較差、教育經費困難、待遇不高，生活條件堅苦、本地教師不安心，外地教師不願意來，沒有外出學習深造機會。目前有專任教師53名，其中本科學歷24人，大專學歷26人，中學高級教師4人，中學一級教師20人。我們學校堅持“德育為首，努力為文，學生為本，領導為“範”的治校方針。以“對民族的未來負責，為學生的美麗人生奠基”的辦學理念，服務於教師的專業成長，服務於學生的全面發展。使學校成為教師畢生的堅守，學生終身的回眸，社會廣泛尊崇的育人勝境。學校先後被評為大豐市“教育質量優勝學校”、“德育先進學校”、“關心下一代工作先進學校”、“安全文明單位”、“優秀教師羣體”、“巾幗示範崗”。被西安市政府表彰為“德育先進學校”，“辦學行為規範化學校”，“依法治校示範學校”。

在開班典禮上，寶雞文理學院領導、教授向全體學員表示了熱烈的歡迎，幷且介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排。預祝培訓項目得以順利實施和圓滿完成。

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；參觀了寶雞市知名中國小觀摩名師示範課；夜遊炎帝廟，賞周秦風光；舉行教育論文，教學案例，教學設計及反思徵文比賽。白天聽講座，晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓的體會和收穫。

首先：名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國小地理的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的地理指明瞭方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的地理學”。專家們鼓勵我們教師要善於發現、善於反思。要求我們做高素質的地理教師，做有地理品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。

寶雞文理學院博士生導師周旗教授專題講座《新課程改革中的教學實踐智慧與方法》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，很讓人欽佩。周教授拋開課題，不談學科只談基礎教育，對新課程改革中遇到的四個問題進行了深入的剖析，教授用馬克思主義思想及陶行知的教育理念科學地闡述了基礎教育應該讓學生“學會認知，學會做事，學會合作，學會生存”的觀點。華南師範大學課程與教學系主任，博導，專題是《開展地理課堂研究，促進教師專業成長》。他主要從不同視角、不同的層面，結合相關的教學案例，圍繞三個方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展地理課堂研究。對陶行知的教育理念，辦學思想作了深入的闡述。陶行知先生的生活即教育理論為我們今後教育教學理論探索，推進教育教學改革實踐播下了思想的種子。寶雞文理學院教授王富平對《教育論文的寫作》作了詳實的剖析，收穫很多，啟發很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什麼，想到什麼寫什麼；也不思考問題與論點和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別緻），然後就從網上下載一些與題目相關的內容東拼西湊，在簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。現在想想感到自己很可笑。聽了王富平教授的講座後使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應該注意寫什麼；還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們造詣高深，妙語連珠談《高效教學》；老師們舉止儒雅，深入實際研究《地理教學的策略》；劉哲民老師平易近人 ，功底深厚演繹《解決問題的策略》；郭俊理教授帶我們遨遊地理知識的海洋；激情四射，精神矍鑠講解《有效和優質》。餘湖海小眼睛、大智慧訴説《反思的力量》。

教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響着我、激勵着我投入到今後的工作中去。

其次，。聆聽知名教授、專家講座，使我認識匪淺

1、地理網上王子焦建利，談吐幽默，課堂駕馭遊刃有餘、收放自如，領着學生自主探索《可能性》。讓學生在玩中學，學中玩，學生的主體性得到充分體現，教師始終扮演着引導者的角色。 課後他為我們介紹了寶雞文理學院附屬國小的教師隊伍建設的情況。他説：1、“一支好的教師隊伍不是管出來的，而是幫出來的”。2、“一支好的隊伍不光是靠鼓勵出來的，也是逼出來的”。3、“好的隊伍不是説出來的，而是做出來的”。4、“好的隊伍不是趕出來的，而是帶出來的”。5、“好的隊伍不光是培養出來的，也是生長出來的”。

2、身為藍天中學副校長的魏雨卿，仍然奮鬥在教育第一線。為人謙遜，學識豐富，欽佩之心油然而生。《解決問題的策略》這堂課真正詮釋了新課程教學理念：關注錯誤重生成。教師思路清晰，注重引導，儘可能讓學生多説多做，儘可能的給孩子表達的機會。 他的講座通過大量的教學課例（關於解決問題方面的）向我們學員闡述了“解決問題”所採用的一些基本策略。他強調“解決問題”課需要關注對地理數量關係進行分析；該分析的問題一定要分析，而且要説透、説明白。對地理學學法兼顧，要注重在講解地理的過程中進行數據的分析。分析法，綜合法是最基本的解決問題的方法，不可丟棄。在分析中培養孩子有序的表達能力。

3、特級教師餘湖海，“智慧+親和”領着學生認識《國中地理教學有效教學實踐》，用多媒體，以“活動”貫穿始終，教師組織、引導學生小組合作，全員參與，通過一系列的活動，學生對地理知識有了很深刻的認識，學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。真正體現了學生是學習的小主人。課後她又以《解讀教材》自敍了他的成長經歷。

三、通過培訓，促進了專業發展，努力爭做科研型老師。

三個月來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取中學地理教育教學知識營養大餐的90多天，也是促進我專業化發展的90天！今後我將努力做到：

1.將90多天學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發表作品。

3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4.充分利用好寶雞文理學院為參加培訓學員搭建的平台，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

寶雞文理學院為我們學員搭建了教師網絡研修平台。學員在這個平台上每天都要提交學習日誌。學員之間還可以展開交流討論。在學習期間我堅持每天晚上撰寫一份學習心得體會。説實話，挺辛苦的；但是累並快樂着，收穫着。

四、實習學校各有特色：

1、寶雞文理學院附屬國小是一所陝西省首批省級實驗國小,省級模範學校，全國首批科技教育示範基地，國家教育部首批命名的“全國現代教育技術實驗學校”,陝西省文明單位，素以鋭意改革、勇於創新、教學實、校風好、質量高享譽於世。

2、辦學理念是：培養胸懷世界的中國人！讀中華經典文章，明理睿智；玩傳統體育遊戲 ，強體健身；賞民間傳統藝術， 優雅氣質；看世界優秀影片，放眼全球。

3、學校堅持以科研為先導，以培養學生學做“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”為教育目標，實踐愉快教育思想，培育自主創新的小主人。

4、花苞心態，才是真愛；花苞心態，缺點可愛； 花苞心態，耐心等待；花苞心態，和諧時代教師好好學習，學生天天向上。

三個月緊張而充實學習即將結束，在以後的教學中，我要做的是自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。對他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。這次培訓讓我受益匪淺，感謝陝西省寶雞市文理學院為我們提供這麼好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！