開展教育教學工作工程活動情況彙報

“223”工程即“兩進”、“兩賽”、“三促進”。“兩進”指“學校領導進課堂”和“千名家長進課堂”；“兩賽”指“教師全員賽講”和“兼職教研員評課團體賽”；“三促進”指促進教師觀念更新、促進領導作風轉變、促進學校管理規範。根據縣教委《關於切實加強教育教學工作的“ 223”工程實施意見》的有關文件精神，組織教師認真學習實踐科學發展觀，落實縣委、縣政府、縣教委堅持“三個優先”發展教育，實施“三名工程”，提高“三率”等要求，目的是進一步提高我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，促進領導作風轉變，進一步提升我校教育教學質量。活動開展以來，我校措施得力，進展順利，收效明顯。具體總結如下：

一、成立“223工程”活動領導組。我校成立以校長成海軍同志任組長，有學校領導、教師代表、家長代表組成的活動領導組，負責規劃、監督、促進學校“223工程”的順利、有效開展。具體成員如下：

組長：成海軍 副組長：王小滿 常周元

組員：王凌義、酒國良、劉 羣、張愛萍（學校領導）

張學東、譚啟社、馬於兵、原愛平、崔王紅、王偉社、延小軟、

張海平、李志芳。（教師代表）

張紅軍、田劉峯、馬志虎、茹國慶（家長代表）

二、開展學習先進的教育教學理論，認真踐行科學發展觀。經校委會研究，決定在全校教職工中廣泛開展“加強教育教學工作‘223工程’”的活動。並讓所有教職工明確此次活動的目的是落實“七個促進”：促進領導進課堂的實效性；促進教師認真備課、講課的自覺性；促進教師相互學習、提高的主動性；促進校級領導瞭解教育教學的深入性；促進教師課堂有效教學，減輕學生負擔；促進學校領導作風的根本轉變；促進教師教學方法的改進；最終實現教育教學質量的全面提高。

三、落實“兩進”：“學校領導進課堂”和“千名家長進課堂”。

為讓“兩進”工作落到實處，我們以“教學開放月”為契機，制定了“陽城三中拉網式聽課實施方案（星級教師評選）”，按年級和學科進行分組，學校領導和學生家長全程參與，進行聽課和評課，並對教師課堂教學隨機進行點評。

1、學校領導進課堂

在校長成海軍同志的帶領下，按照分工，校委成員和中層領導除全程參與“拉網式”聽評課外，還進行了隨機深入班級推門聽課，查班級是否按課程表上課，看班級教學過程管理，對教師進行備課、作業的隨機檢查，深入學生，訪教學實際情況，傾聽師生對學校、班級教育教學工作的意見和建議，深入教研組參加教研教改活動，促進教研工作的開展。學校領導進課堂有聽課記錄，有教研記錄，有值班記錄，有力地促進了學校教育教學工作的蓬勃開展。

2、千名家長進課堂

學校定於每年4月和9月為學校“教學開放月”，今年利用“拉網式聽課”這一活動，我們再次向家長髮出了邀請，向社會開放了課堂。家長們踴躍參加。家長通過親身參與瞭解了教師、學生的教學情況，體會到了學校管理工作的艱辛，營造了社會、學校、家長和諧育人的良好氛圍。在“教學開放月”活動中，我校通過發放調查問卷，讓家長來評價教師、評價學校的教育教學工作，家長們誠誠懇懇，給我們提出了很多建設性的意見和建議。其實，我校多年來都把“教學開放月”作為我校行風建設的一項重要內容，把家長評教師、學生評教師與教師評領導有機結合起來，進而形成管理合力，為學校的不斷髮展發揮了很大的作用。

四、落實“兩賽”：“教師全員賽講”和“兼職教研員評課團體賽”。

以學校“星級教師”評選活動和縣局“教學能手”評選活動為契機，落實“兩賽”：“教師全員賽講”和“兼職教研員評課團體賽”。

1、教師全員賽講

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是提高教育教學質量的關鍵環節，學校從2010年3月開始，結合拉網式聽課，進行了為期兩個月的學校“星級教師”第一階段和第二階段的評選。學校科學安排，通過教研組、學科組、年級組、分層次、分階段的人人講課，個個評課，全面掌握教師教學能力狀況，建立教師教學能力評價檔案，健全教師發展性多元評價機制，提高教師培訓的針對性和實效性，提高每一位教師的課堂教學能力和每一節課的教學效益。目前，“星級教師”評選評選工作仍在進行中。同時，我校組織教師參加縣局組織的“教師遠教團體賽”，獲國中組第一名。

2、兼職教研員評課團體賽

以縣局“教學能手”評選活動為契機，我校組織兼職教研員王凌義、馬於兵、原國軍、張海平、陳建兵五位同志認真學習了有關新課程評價的教育教學理論，並在學校進行了評課方面的演練，為參加此次團體賽做了認真的前期準備工作。在參賽過程中他們認真聽課，認真評課。虛心聽取兄弟學校教研員的發言。在縣局組織的“兼職教研員評課團體賽”活動中，獲得了較好的成績。

五、落實“三促進”：促進教師觀念更新、促進領導作風轉變、促進學校管理規範。

1、開展“我的教育（學）觀大家談”，促進教師教學觀念的更新。

我校制定了詳細的活動方案，活動分階段、分層次進行，教職工全員參與，校長談辦學理念，教師談教學經驗，教輔管理人員談育人體會，教職工要圍繞本人教育教學工作實際。教職工人人以書面形式認真總結梳理了自己在教育教學、管理、服務過程中的得失，側重於某個方面、某個環節，或故事、或反思、或總結、或經驗等。校領導着重從管理、教師着重從教育教學、教輔後勤崗位的着重從服務育人等方面展開談。“我的教育（學）觀大家談”活動促進教師觀念更新、促進領導作風轉變、促進學校管理規範。

2、強化校長兼、聽課制度的落實，促進領導作風的轉變。

校長是教育教學工作的領頭雁和排頭兵，我校堅持校領導兼課、聽課制，堅持參加教研，隨時掌握教情，及時瞭解學情，提高駕馭全校工作的能力。結合我校實際，參照《陽城縣中國小領導教學業務工作的指導意見》，我校保證每位領導堅持代好一門課，包好一個學科，蹲好一個班級，真正掌握指揮教學的主動權。

3、通過達標創建、上等升級活動，促進學校管理規範化。

我校按照《陽城縣中國小管理規範（試行）》的有關規定，通過學校自評、自我申報、縣局評估驗收等方式和程序，爭創特色鮮明、管理規範、質量一流的中學規範化管理示範校，並形成達標評估、上等升級、遞進推動的創建長效機制，不斷提高我校規範化管理水平。

六、建立長效機制，進一步我校提高教育教學工作水平。

“223”工程是進一步提高教育教學工作水平，促進教育教學質量全面提升的重要舉措，我校將建立長效機制，並堅持做好以下工作：

1、做好宣傳工作。每位師生要充分認識、理解開展各項工作的重要性和必要性，提高自覺性，發揮主動性，積極參與到各項工作中來。

2、做好組織工作。結合我校實際制定各項活動切實可行的實施方案，成立領導小組，周密安排，精心策劃，紮實開展好每項活動，使領導昇華水平，教師提高能力，學生獲得益處，質量上新台階。

3、做好督導工作。學校將把各項工作納入領導和教師全年教育教學工作目標考核之中，通過階段檢查、彙報展示、交流研討等方式，確保工作按規劃高質量推進。使活動不走過場，卓有成效。