國小少先隊工作彙報範例

在風景秀美的長江之濱,在風光旖旎的洋瀾湖畔,座落着一所現代化的窗口學校----**國小。自1998年建校以來，學校以超前的辦學理念，先進的教學設備，雄厚的師資力量在社會上贏得了良好的盛譽。

“教書育人，育人為本；德智體美，德育為先。”這是**市教育局局長在全市青少年思想道德建設會議上，要求全市教育工作者牢固樹立的教育觀念。“五育德為首”，作為**國小的教師，更是深知其中份量。

“以愛育愛，以發展促發展”，這是我校一直以來堅持不懈，努力踐行的辦學理念。近幾年來，我校少先隊工作努力結合辦學理念，在紮實耕耘、穩步前進的基礎上嘗試求新，努力為全體隊員的健康成長構建文明、團結、和諧、活潑的良好環境。在全校師生的共同努力下，我校少先隊工作漸露頭角，充滿生機。

一、組織有保障

一個具有戰鬥力的組織，必須有一支高素質的隊伍。近年來，**國小領導班子成員在不斷更新教育觀念的同時，積極進行基層組織的優化，將團支部、少先隊、政教處三個處室優化組成團隊部，這樣一來，既符合了“全團帶隊”的組織原則，又突顯了少先隊工作在學校工作中的重要位置，更是在隊伍建設上得到了有力的支持和保障。

二、隊伍有建設

輔導員隊伍是少先隊工作的中流砥柱。近年來，我校越發重視輔導員隊伍的建設，在學校中隊和大隊輔導員聘請上，堅持個人申報、羣眾評議、考核上任的辦法。通過實施聘任制，組建了一支強有力輔導員隊伍。

為了輔導員的提升工作理論水平，學校在周工作例會中特別讓出輔導員工作研討時間。同時，以學校工會主席為組長，定期組織輔導員進行工作自評和集評，定期召開專題工作會議，從而營造出自上而下，交流融洽的工作氛圍。為了提高輔導員的工作熱情，學校在經費緊張的情況下，安排部分輔導員走出校門，到上海、湖南、廣州、武漢等地觀摩他校隊伍建設和活動展示情況，進行“心理諮詢”、“創新教育”等專題培訓。受訓輔導員回校後，積極與其他輔導員進行研討，撰寫學習心得體會，將自己的所學與學校德育工作創新性的結合起來，真正做到了“學有所思、學有所用”。實踐證明，有效對輔導員隊伍的培養既更新了輔導員的工作理念，又增添了學校少先隊工作的生機與活力。

三、活動有成效

1、強化師生意識，保障學生校園安全

“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校穩定和發展。歷年來，學校以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

在制度上，學校根據校園實際情況，制定並堅持了《門衞安全管理制度》、《食品衞生安全管理制度》、《升旗做操解散分流制度》、《學生課間活動值周制度》等，制度的有效實施嚴格保障了學生的出行安全。

在教學中，全校教師嚴守師德承諾，與學校簽訂了安全責任書，教學分管領導召開多次教學安全工作會議，明確職責，確保了學校教學安全。

在活動開展中，學校堅持宣傳與實踐相結合。在宣傳上，學校聘請了市交警支隊、消防支隊官兵對學生進行專題知識講座。學校“**”電視台定期製作並播放安全知識影片。“紅領巾廣播站”、學校宣傳櫥窗等都成為了學校宣傳安全知識的有效窗口。此外，學校還在每年的暑假、寒假、“五一”、“十一”等節假日向學生髮放了《致家長的一封信》，對學生的假期安全提出明確要求。在實踐中，我校開展了全校師生“消防演習活動”、“防震演習活動”。活動的開展，既讓學生從中得到鍛鍊，又讓學生從中掌握了一種生存技能。另外，在學生課間活動時，為儘量避免意外事故的發生，學校大隊部成立了“課間小衞士監察小組”，對學生課間安全和文明行為進行監督。

多年來，通過以上措施的制定和活動的實施，學生意外安全事故得到了有效控制，贏得了廣大家長的好評，學校安全工作也得到了上級領導的一致肯定。

2、堅持環境育人，強化德育工作實效

校園環境不僅是師生學習和生活的一個物理空間，又是精神的外化、文化的象徵，更是一種潛移默化的教育因素。我們學校按“三化”標準，進行校園環境建設。即：“綠化”、“淨化”、“美化”。

為了讓學校“綠”起來，我們在校園四周栽植了樹木和一些草本花木。對於學生來説，栽樹不易，保活更不易。在“愛綠護綠”環境教育中，我校通過“乒乓球枱旁邊的小樹為何長不大？”主題隊會、 “愛綠護綠” 主題徵文、國旗下講話以及舉辦黑板報比賽等形式對學生進行教育。

為了讓校園“淨”起來，我們加大了對環境衞生的工作管理力度。通過落實衞生責任制，及時組織學生定點專班清掃。特別是剛入學的學生，教師們更是手把手教會清掃。清掃衞生難，保持衞生更難，學校通過“紅旗班級”檢查評比制度，強化學生衞生保持意識，並且在學生中成立“衞生監察中隊”，對全校師生衞生行為進行監督。現在，無論是教師辦公室還是學生教室，學校都是採取一天一檢查、一週一掛牌、一月一授旗的方式。學生在這樣的教育作用下，已經形成自覺愛護環境、保持衞生的良好習慣，整個校園牆壁潔淨、地面乾淨、教室整潔，環境舒爽怡人。

為了讓校園“美”起來，學校每學期投入資金，油漆門窗桌椅、刷白教室內外、修剪花草樹木、平整操場甬道。XX年初,學校在經費極其緊張的情況下，又投入資金2萬餘元,對學校進門處兩邊花壇進行了升級改造。通過這一系列舉措，使得這所古樸典雅的校園更具美感。

總之，在校園環境建設中，通過師生的共同努力，精心管理，學生們既形成了自覺愛護校園環境，自覺做學校主人的習慣，又從中受到勞動、環保、審美、人格等方面的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。

3、加強體驗活動，提高學生整體素質

體驗教育活動是團中央、全國少工委為貫徹江--同志以德治國的重要思想，加強對少年兒童思想品質教育而在廣大少年兒童中開展的一項教育活動。學校近年來通過開展符合少年兒童身心發展規律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，幫助全校少年兒童從家庭、學校和社會等各方面獲得體驗，即通過扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，進而提高自己的全面素質。

在實施體驗教育活動中，學校將體驗教育活動作為少先隊工作的重要部分，目的明確，步驟清晰，並具有極強的操作性和實效性。

①、積極尋找有效途徑，開闢陣地

十年來，學校領導班子成員將體驗教育活動作為緊抓少年兒童素質工程的重要途徑，在學校領導的關心支持下，學校先後與市交警支隊、市消防中隊、市光榮院、**小區和**鄉**國小等單位取得聯繫，開闢陣地，進行活動。

②、嚴密組織各項活動，獲得體驗

在體驗教育活動開展中，學校充分發揮少先隊的組織作用。在校內，以各中小隊為單位，大隊委進行牽頭。在校外，成立安全監督小組，保障活動安全，這樣一來，既使得大隊幹部能力得到培養，又使得每一位隊員得到充分體驗。

③、注重多形式相結合，形成體系

在積極開展體驗教育活動以來，**國小以體驗教育為內容，開展了多形式的活動。如：在家庭中，開展了“媽媽的一天調查報告活動”、“感恩父母系列活動”等；在學校中，開展了“聽爺爺講過去的故事”、“迎奧運 講文明 樹新風”演講比賽活動、“廢品利用製作比賽活動”以及各種類型的文藝表演活動等；在社會中，開展了“水質調查活動”、“李四光中隊調研活動”、“四城聯創倡議活動”、“敬老愛老主題活動”、“軍營體驗活動”以及“城鄉少年手拉手”活動等。通過以上活動的開展，學校體驗教育活動已形成“學校、家庭、社會”三位一體式教育新格局。

4、做好心理教育，塑造學生健全人格

心理健康教育隨着時代的發展越來越重要。只有培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。因此，學校利用班主任工作會議等時間進行學生個體案例分析，學校團隊部針對個別“問題”學生，進行了心理諮詢備案和心理跟蹤輔導。同時學校還派出劉建平等部分教師外出進行心理教育專題學習，回校後利用業務學習時間對全校教師進行心理輔導講座，XX年9月，學校“**”學生心理健康諮詢中心正式掛牌，接受學生的心理諮詢。多措並舉，我校在每學期的期末評定中都湧現出了一大批後進生典型代表，獲得了家長的一致好評。

5、關注留守兒童，鋪設愛心網絡平台

近幾年來，隨着大批勞動力的迅速轉移，在城區也出現了很多未成年人不能隨父母外出讀書，成為“留守兒童”。在學習和生活中，這些孩子長期脱離父愛和母愛，因而在心理健康和學習生活方面存在突出問題。為貫徹中央8號文件和第五次全國少代會精神，充分發揮學校及少先隊組織的優勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。我校積極依託學校少先隊組織為平台，在現已接對幫扶的70多個對子中，組織幫扶對象開展活動，無論是在“六一”兒童節等節假日還是在課餘，都能看到我校的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”帶着自己的“子女”進行交流。幾年來，學校“愛心媽媽”、“愛心爸爸”現已累計為“留守兒童”捐款捐物達萬餘元。真正實現了對待“留守兒童”從在學習中認真輔導，生活上傾注關愛。

在深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面落實《少先隊輔導員工作綱要（試行）》文件中，我校少先隊工作在前進中反思，在反思中總結，在總結中又不斷的進步，少先隊工作遵循少年兒童成長規律，堅持基礎工作和特色活動相結合，取得了驕人的成績。學校先後榮獲：“全國紅旗大隊”、“優秀李四光中隊”、“**省綠色學校”、“全市德育工作先進單位”、“**市最佳安全文明單位”、“**市道路交通安全學校”等榮譽；在今後的工作中，我校少先隊工作將以今天所取得的成績為起點，戒驕戒躁、紮實工作、努力拼搏、為祖國培養更多的現代化建設人才而努力奮鬥！