體育衞生和藝術教育自查報告

一、藝術工作自查

藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，他是在我國已有的音樂，美術分科課程基礎上構建的一門充滿生機的綜合課程。我校按照《學校藝術教育工作規程》要求，建立了藝術教育工作領導小組（組長：李天政，副組長：温學武、郭東桂、黃昌龍；組員：陳猛、王書輔、林莊、吳小平、王嬌雲、王劍、李靜）,一名副校長（温學武副校長）分管學校的藝術教育,學校藝術教育常規工作由學校圖音體組管理,學期初制定工作計劃,學期中檢查監督落實情況、學期末進行小結或總結。領導和評估制度健全。

根據教育部《普通中國小和中等職業學校貫徹＜學校藝術教育工作規程＞評估方案2，我校配備美術專職教師2名、音樂專職教師3名。基本滿足了學校藝術教育工作的需要。

按照國家規定的器材配備目錄，我校配備了教學錄音機3部、手風琴一部、表演服裝若干套，對於學校的美術工作器材，我校配備了基本的書寫石膏像。基本能夠適應學校藝術課程的開展。

我校按課程計劃開齊、開足了藝術類課程。我校每年都要組織學校藝術隊參加市教育舉辦的大型文藝活動和校內的文藝活動。藝術活動有：校內元旦文藝晚會等。

我校藝術工作主要特點有：

1、順應課改：

我校藝術課程實在教育改革中誕生的新型課程，他是在我國已有的音樂，美術分科課程基礎上構建的一門充滿生機的綜合課程。藝術課程本生作為一個開放的體系，為我創設多樣的教學形式提供了廣闊的天地。

2、從實際出發抓重難點

我校藝術課程給教師提供了廣闊的發展創造空間，而教學內容的多元化，教學方式的多樣化有給學生提供了開放式，自主式，探究式的學習條件和氛圍。

3、以課標和藝標作為指導思想

我校提倡學科綜合，使學生的藝術能力和人文素養得到整合的發展。藝術課內容涉及了音樂，美術，戲劇，影視等多種藝術門類，這樣多樣藝術形式的綜合的也為藝術學習提供了最佳環境，使學生的學習變得更輕鬆，更活潑多樣，內容的多元化決定了教學方式的多樣化。教師在設計的藝術課過程中每一個教學環節時都採用了不同的教學方式。例如判斷題，選擇題，問答題，讓學生簡單直接的獲取知識。，

4、營造民主，寬鬆的教學氛圍，激發學生的學習興趣。良好的教學氛圍是調動學生參與學習的前提條件。美國現代心理學家布盧納説“學習最好的刺激時對學習材料發生興趣。”

我校在藝術課中選擇了既有時代感，又貼近學生的欣賞水平的作品。投合他們的審美情趣，又順其自然地倒入課題。在教學過程中，多媒體的運用從網上下載的大量圖片，劇照，呈西現給學生視聽結合的審美愉悦，讓學生接受美的薰陶，直觀，生動形象，調動學生的各個感官，讓他們始終置身於音樂美的良好氛圍中，師生共同感受，體驗，享受音樂美，藝術美。

綜合上述，我校以學生為中心，讓學生在參與豐富多彩的藝術活動中開心地掌握音樂知識和技能，讓學生在欣賞美，表現美，創造美的過程中獲得審美愉快體驗和成功的快樂。讓課堂真正成為培養，提升學生藝術素養的大舞台。

二、體育工作自查

我校按照《學生體質健康標準》制定了實施方案，我校嚴格實施《學生體質健康標準》，組成了考評領導小組，對學校考評在資金、人員、師資培訓和檢測器材上提供了充足的保證。

我校圖音體組是一個綜合性的大組，多名教師擔任了多個年級多種學科的工作。體育教師王書輔同志擔任組長，制定每學期的工作計劃，撰寫學年工作總結，具體組織實施學校的體育訓練和參賽工作。

在完成教學任務的同時，各位老師積極參與各種培訓和學歷提高學習。

學校體育器材、設施現有：300米田徑場一個、籃球場1個，羽毛球場一個、單槓4副（兩副一壞）、雙槓4副、平衡木一副、跳箱3個、體操棒50根、啞鈴45副、短繩62根、實心球24個、體操凳8根、鉛球20個、鐵餅3個、金屬標槍15副、接力棒16根、跳高海綿墊2牀、帆布墊5牀、跳高架2副、跨欄架15副、竹標槍25支、拔河繩1根、羽毛球拍8副。

因現在學校正處於建設期，體育器材和場地在規劃中，所以只能基本能夠滿足要求。

三、衞生工作自查

我校積極落實學生身體健康教育。生物老師陳文雄老師兼任學校性健康教育教師；由班主任擔任健康教育老師。執行每學期要有一堂學生健康教育知識講座。按照市教育局有關文件要求，開展了每學年學生體質健康檢查及對檢查結果進行可統計分析與評價。我校嚴格按照要求，執行兩操的檢查和考評。

環境衞生的好壞，關係到人居質量的高低。禮紀鎮發出“萬眾一心，爭創衞生鎮”的創衞號召後，我校立即響應，把衞生納入到創衞活動中來，成立了學校“衞生領導小組”，卓有成效地開展了創衞宣傳教育活動。

我校檢查和落實學校衞生計劃和總結。每個班級12月的牆報以衞生內容為主，有以環境保護為主題的、有以養成衞生習慣為主體的、有以食品安全為警鐘的、有以如何預防流行性傳染病為主要內容的、有以預防“愛滋病”為專欄的，同學們精心設計，使得牆報版面優美，題材廣泛，收到了良好的教育效果。

中學生正處在發育的黃金時期，針對其身心發展的特點，我校在本學年度開展了以下的工作。

首先，在本學年，九年級全部學生進行了生殖系統結構和功能教育、心理衞生教育，掌握了第一手資料，有針對性的開展了青春期衞生諮詢活動。

其次，對七年級、八年級的學生進行了以“瘧疾和霍亂”為中心的專題系列教育活動。通過宣傳和講解，使我校學生懂得瘧疾和霍亂和預防的相關知識，認識到預防瘧疾和霍亂教育的緊迫性和重要性，以及如何從自身做起，從小培養成好的衞生習慣。同時，也引導學生正確對待瘧疾和霍亂患者。

我校成立了衞生工作領導小組，校長任組長。按照有關的法規和文件要求結合學校的實際情況，加強了學校食堂衞生基礎實施建設。因為學校處於建設期，我校學生用餐食堂是教師家屬食堂，我們按照衞生要求，加強了對臨時食堂的檢查和管理，嚴格保證衞生。建立學校衞生防疫與食品衞生安全工作制度及學校食物中毒等突發公共衞生事件的應急處理機制，明確了校長是第一責任人，温學武副校長（行政後勤副校長）、羅章達（總務主任）、何光和（總務副主任）具體負責學校衞生工作，承擔學校每天的檢查監督責任。制定了責任追究制度，根據學校的實際情況，本學期學校校醫（原校醫上學期辦理退休）工作現在還沒有安排。

我校按照相關文件要求，積極開展學校預防瘧疾和霍亂健康教育工作，健康課中安排了預防瘧疾和霍亂健康教育的內容，在學校舉行了預防瘧疾和霍亂教育的學生調查問卷，對學生掌握預防瘧疾和霍亂科普知識的情況進行了考評和小結。學校健康教育開展進展順利。

存在的問題與不足：

1、健康教育特別是性健康教育開展的實效性存在爭議，如何落實效果更好，在探索中。

2、體育場地嚴重不規範。

3、學生食堂的硬件條件和用餐環境沒有達到要求。

4、學校體育衞生和藝術教師參與新課程的活動不夠多。

改進方向：

1、以講座的形式開展性健康教育，並逐漸把學校教育和家庭教育融合在一起，提高實效性和針對性。

2、積極利用佈局調整時期規劃場地，爭取上級領導的重視和有力的支持。

3、鼓勵和支持教師參加新課程下的各種活動，要求每個教師必須有課題、有校本課程的計劃和實施過程的資料和總結。在本學期末初步形成求實創新的體育衞生和藝術工作體系。