學校工作彙報彙編（精選24篇）

學校工作彙報彙編 篇1

20xx年，財務處在校黨政領導的正確領導下，在分管領導的大力支持下，為我校"四大戰役"戰略目標與任務的實現努力提供充分的資金保證。財務處在確保做好日常工作的前提下，着重做好以下幾個方面的工作：

一，迎難而上，積極籌措建設資金，在資金上保證了新校區建設工程的順利完成。

浦口新校區建設是在建設靠貸款的情況下，轟轟烈烈地開展起來的。由於要在半年的時間裏，完成近1x平方米的大規模建設，因此所需資金的數量大，時間緊，任務重，能否在短時間內按時貸到足夠的建設資金就成了新校建設的關鍵問題之一。從貸款的宏觀環境上看，適逢國家為了防範資金風險對高校貸款實行宏觀調控，銀行緊縮對高校貸款的規模，使資金籌措面臨極大的困難。我們在中學領導的大力支持下，在相關處室的密切配合下，財務處先後與1x銀行的2家省市行和支行的行長或信貸員，經過上百次交涉，通過了解情況，談判協商，提供資料，分析數據，最後落實了x銀行同意辦理授信貸款業務。由於各家銀行貸款的前期調查要求不一，我們積極提供銀行所需的一切資料，儘量滿足各家銀行的不同要求，為順利取得銀行貸款做了大量的工作。到目前為止，已為中學融資億的貸款資金，銀行已實際投放貸款5億元（含歸還上年貸款1。8億元），尚有未使用貸款額度1億元。銀行貸款的及時到位，為新校一期工程的按期交付使用提供了強有力的資金保障。

二，積極爭取XX年各項財政資金，保證了教學，科研和日常開支的順利進行。

按照財政預算高校資金的新分配製度，我校XX年財政資金的撥款基數已超過了省內財經類校校的撥款標準，要想在X年再增加財政撥款數，實屬不易，但若我校XX年度維持在XX年的財政撥款水平將可能影響我校未來的發展，因此，財務處積極採取措施努力爭取財政資金，贏得了財政廳，教育廳的財務主管的支持，使20xx年財政撥款資金比XX年撥款資金增長了5，為我校今年和以後各項事業資金的增長奠定了較好的基礎。除此之外，財務上不放棄任何一次財政可能撥款的機會，爭取各種增加資金的機會，到20xx年底，爭取到各項經費達800x元，比去年實際撥款增加資金100萬，增長幅度達17，為中學的可持續發展創造了較為有利的經濟條件。

三，認真制定20xx年的校內預算，嚴格進行預算控制。

財務處除了做好向上級財政上報我校預算之外，還要結合我校教學評估，科研支持，學生獎助補等各部門的不同需求，分配校內預算資金，以保證各職能部門各項工作的順利進行。由於預算管理採取項目管理，加上資金的合理分配，有序的監督和服務，使05年的校內預算能夠嚴格按照下達的預算執行，使本年度的預算做到收支平衡，略有盈餘，預計年底使用率達到90。由於加強預算資金使用方向的控制，使有限的資金保障了學校各項工作的順利進行。

四，做好XX年財政資金"二上二下"工作，力爭財政資金略有增長。

由於省財政撥款採取統一標準，財政撥款主要是按學生人數和離退休實際人數按標準下達，再加上今年我校普本學生減招，使我校XX年度財政撥款資金要比XX年撥款減少，由於省財政採取這種分配標準已有幾年的過渡時間，而我校這幾年通過財務處的積極爭取，我校實際上是按原部屬校校標準撥款的，財政撥款仍年年增加，今年省財政廳受到強大的壓力，一律採取的統一的分配方式，使我校XX年財政資金不到400x元。為了爭取財政撥款不減少，財務處積極向財政廳和教育廳的領導反映，積極爭取主管領導的支持，力爭財政撥款持平或略有增長，我們及時地把財政廳與教育廳主管財務的領導請到我校，使他們向校領導作出了XX年財政資金與XX年持平並爭取有所增長的承諾，可使財政撥款至少增加155x元。

五，爭取更多的中央與地方共建資金，增加我校教學設備的投入。

國家對高校實驗室設備建設投入的補助款是中央與地方共建資金的重要形式，一般理工科校校設備需求和投入資金量要更大些。這幾年我校財務處在校領導大力支持下，在教務處和相關校系領導的共同努力下，一直保持中央與地方共建資金對我校有較高的資金支持，20xx年除去爭取中央與地方共建資金50x元外，還爭取到省財政專項撥款10x元的資金支持，為教學設備的投入提供了重要的資金保證。

六，財務處在合理使用財政撥款資金，提高其使用率上做了大量的工作。

今年省財政廳對財政撥款資金的使用管理更加嚴格，對財政撥款資金採取零餘額帳户國庫集中支付的辦法，且大多采取直接支付方式，要求逐筆的分項目劃轉出去，每出一筆資金都要經過財政廳幾個部門的審核通過後，方能支付出去，一般預算審批要求有年度計劃，本月計劃；合同是否齊全，手續是否齊備；屬政府採購需在規定地點採購，有些項目的資金使用需附有上級相關批文等程序方可直接支付到對方單位；對同户名轉款屬於嚴格控制範圍；這就要求學校上報的年度預算資金的項目使用計劃必須真實準確，預算編制必須有很強的預見性。由於在我校的部門預算的項目預算中，有的資金使用部門在向財務處申請項目預算資金時，其內容缺乏科學的論證，使得資金的使用結構與上報的預算資金結構出現差異，因此就會出現財政批准資金支付成為困難的問題。財務處今年花了大量的力氣努力使實際使用的資金與預算資金項目銜接與配合，使絕大部分的財政資金轉化為我校實際使用的資金，並對資金使用不足的部門從今年下半年開始一直催促其儘快使用。現歲末將至，財務處將配合相關部門積極向財政廳，教育廳説明理由爭取把個別專項資金留轉到下一年度。

七，財務處順利地通過了上級主管部門的各種專項檢查。

今年財務處接受了不同形式的各種專項檢查或協助辦案1，分別主要是20xx年度財政預算執行及財務管理檢查，得到了專業檢查小組的好評（見審計報告）；接受了中央專用資金評估，為中學爭取專項資金60x元；接受了共建資金使用情況檢查；省教委新生入學收費管理檢查；中央七部委關於治理高校收費行為的專用檢查；省級預算外資金管理的調查；省地税，國税局專項調查；省檢察校專項調查等1，財務處花了大量的人力和精力，好在無論是哪方面的檢查工作，在政治，經濟和政策執行等諸方面都獲得了較為滿意的評價與結果。

八，其他方面：

1，無差錯地完成了大量的日常財務工作。順利地完成了新老生的收費工作；完成平均每個月100筆報銷，轉帳，100張記帳憑證等日常業務工作，今年經財務處進出資金達到多億，且無差錯，保證了行政，基建資金的正常運轉；

2，積極協助辦好"十運會"。做好"十運會"的財務收支工作，完成校組委會交辦的任務；

3，配合教務處，積極做好教學評估工作。財務處按照教育部評估指標要求，認真整合各項評估所需的各項經費數據。

4，積極與物價局聯繫，確定有關收費標準。趕在新生入學之前批准住宿費標準變更為150/人，為中學增收）5x萬元；

5，抓住省預算資金分配中心預算項目改革的時機，提高我校用財政資金髮放工資的總量與比重。這有利於教職工工資福利發放的穩定與提高，並有利於其不受新校建設的影響；

6，提前將學雜費收入由財政專户資金在年內劃轉回我校，增加了我校可使用的資金。學雜費作為預算外資金已納入財政專户管理，我校目前收到各種學雜費收入4353。x元，為了增加我校可使用的資金，財務處採取措施把學雜費收入由財政專户資金在年內劃轉回我校，完成年內資金回籠的目的；

7，協助教育廳財務處在我校召開全省財務人員年度決算會議。預計到會人員將達20xx。

存在不足與改進辦法：

一，中學自有資金需求的擴大化與財務上可調配資金來源愈來愈少之間的矛盾突出。

隨着學校的教職工與學生人數的快速增加，教學科研資金投入的不斷增加和新校建設規模的不斷擴大，使得學校經費性支出和新校區貸款的還本付息的壓力越來越大，因此，如何處理好教職工日常的工資津貼，教學科研資金和新校建設資金之間的需求矛盾已成為日益重要的問題。具體的改進措施：

1，搞好資源整合，盤活現有資源，力爭中學資金的最大化。（1）爭取儘可能多的財政預算資金，這是財務工作的重點之一；（2）對已有資金的保值增值；（3）多渠道爭取資金，積極爭取各項專項資金。

2，抓重點，克難關，通過銀行，股份制運作和社會融資等渠道積極籌措辦學經費，保證新校區建設資金按時到位。當前，高校建設性貸款雖受到政策性的嚴格控制，但我們也要抓重點，克難關，在校領導的大力支持下，繼續努力完成基建資金的貸款任務，想方設法保證新校區建設資金的正常使用，併力爭控制好資金的投放，以便減少資金投入成本，按期還本付息使我校在金融界建立較好的信用等級，與建設銀行，農行等大行繼續建立相互信任的關係，我們已爭取到的信用貸款額度還要通過努力逐步加以落實。

3，有機地把財政預算資金的分配項目與中學資金的實際使用結合起來。完成財政資金的預算申報審核，過程控制，事後審計的全程目標管理，有機地把財政預算資金的分配項目與中學資金的實際使用結合起來，實現預算資金的有效轉化。要完成這個工作量大的重要工作，這需要通過中學各級資金使用部門與財務處密切合作來加以科學合理地完成，否則，上級財政預算資金就難以真正落實到位。通過努力，提高我校資金利用效率，實現中學資金運轉的良性循環，為學校的發展提供資金保障。

4，加強財務管理，不僅要增收，還要節支。要在保吃飯，保證日常開支的基礎上，努力保證教學評估，科研和新校建設等的資金投入，在增收的基礎上努力節支，把錢花在刀刃上，使我校資金獲得最大的使用效益。

二，財務管理制度仍需完善，制度的執行仍需加強，財務服務水平仍需提高。

要繼續完善與健全各項財務制度和預算編制與管理辦法，努力加強校內預算內外資金的管理力度，並加大各項財務制度的宣傳力度，多與各部門負責人與財務人員溝通，要嚴格執行我校各項財務制度和預算項目管理辦法，嚴格執行二級財務管理制度，規範二級校系（部）的創收和激勵政策，形成全校師生認真遵守與執行各項財務制度

學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示範課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面瞭解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環節的設置、教學方法的選擇、作業佈置上多花心思，力求課堂教學有創意性，教學方法有實效性，作業佈置有自主性。教師則藉助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閲讀等激發學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，着力倡導獨學、對學、羣學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

學校組建了合唱、舞蹈、武術、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閲讀等多種興趣小組活動，實現學生自主選擇、教師專業指導、學校優質服務的課後服務模式，讓學生在學習的過程中樂於學習、善於思、勤於做。教師在作業佈置上以優化設計和質量保障為切入點，突出作業的分層設計和質量的優化提升，實現了家庭作業不出校、作業佈置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課後服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學校工作彙報彙編 篇2

一、對學校現狀的分析

實驗高中成立於11年前的20__年4月,由原江蘇省鎮江師範和鎮江市第三中學高中部合併組建而成.原鎮江師範與普通高中的教育性質和培養目標截然不同,而原鎮江三中在當時市區高中羣體的位置也相對一般.組建後的實驗高中在生源質量、教師力量、政策傾向、輿論評價等諸多方面均相對弱勢,如果單純地把她與一中、鎮中這些已經獲得充分發展並具有品牌地位的老牌名校較量文化成績、比拼升學率,最終必然會處於明顯下風,並將導致整個師生團隊喪失進一步發展的自信心和驅動力,這種結局恐怕絕不是當時決策者們所希望的.

因此,在殘酷的客觀現實面前,實驗高中人必須主動把握自己的命運,積極思考學校的前進方向,揚長補短,挖掘增長點,尋找突破口,開闢具有實高特色的發展之路.

二、對辦學思路的釐清

在建校之初,我校確立了“為成功而教育”的辦學理念.我們認為“成功”應以維護人的權利、尊重人的個性、關注人的幸福為前提,它既包括學生的健康成才,也包括教師的事業成就,還包括促進學校的可持續發展.從學生層面看,“成功”的教育應堅持面向全體,研究學生需求的多樣性和發展的可能性,協調德、智、體、美、勞多方面的關係,使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成；從教師層面看,“成功”的教育應讓教師的職業個性得到尊重,專業才能得到施展,做到人盡其職、人盡其才、人盡其能；從學校層面看,“成功”的教育應針對不同的基礎和特點最大限度地促進學生的成長,讓學校沿着正確的方向發展,讓師生獲得持續性的發展,使校園成為促進師生教學相長、和諧共進的人文生態環境.

20__年,學校成功躋身全省200所四星級高中行列之後,我們進一步理解和詮釋“成功”辦學理念,提出了“做最好的自己”的教育主張.我們認為儘管“最好”是相對的,但應努力讓每個人發現亮點,發揮優點,彰顯特點,能夠行進在不斷追求“最好”的過程中,做到“瞭解自己、悦納自己、發展自己、超越自己”,使學生成為身心和諧、內外兼修、不斷進取的“最好”的學生,使教師成為胸懷大愛、教書育人、不斷髮展的“最好”的教師,使學校成為定位準確、目標清晰、勇於超越的“最好”的學校.

近兩年,我們又進一步理清學校的發展思路,把“建設一所特色鮮明的省四星級普通高中”作為學校上下為之努力的奮鬥目標,在戰略上堅持“錯位發展,特色競爭”的方向,在戰術上走“文化發展和特色成才並舉”的道路,在品牌上圍繞“一大看點”,打造“四張名片”（“一大看點”即普通生源基礎上較大幅度的質量提升率,“四張名片”即精細化的常規管理、品牌化的藝體教育、普及化的心理健康教育和以“日語課程班”為基礎的國際化發展趨勢）,通過因材施教、因材施學、因材施管,在學生多元發展上求突破、創特色,搭建學生成才的“立交橋”,（即拓寬文化大學聯考的“普通橋”,構築個性成才的“特色橋”,鋪設國外升學的“直通橋”）,以此來不斷積蓄學校可持續發展的核心競爭力.

三、大幅度的質量提升率

我校雖然於20__年躋身省四星級學校之列,但是由於多種因素的限制,所招收的生源只能算是中游甚至還要靠後.數據顯示,近幾年在市區國中畢業生的“總盤子”中,我校每年招收的最優秀學生的會考成績也要排在1300—1500名之後,錄取的最高分要低於上游兩所學校統招的最低分.假定把市區普高學生的前1000名界定為暫時領先的一個羣體,實驗高中入學時沒有1名學生能位居其中.但令人驚歎的是,通過三年的努力我們能讓這種局面發生變化,從當初的純文化“零人數”逐步到幾十人到近百人再到一二百人,呈現出一種躍升式的增長趨勢.在近三年的大學聯考中連續實現突破,弱勢基礎上的強勢提升率在全市20多所普高中引人關注,連續四年應邀在全市高中教學工作會議上作重點發言,相關經驗和做法贏得教育行政部門、教科研部門以及兄弟學校的肯定和推崇,被鎮江基礎教育界讚譽為“實高現象”.

特別注重非智力因素的作用.現在孩子的固有智力水平其實相差無幾,差距往往表現在學習興趣、動力、習慣等這些非智力因素方面,而教育者的關鍵就在於通過非智力因素的激發使學生的智力水平得到充分的展現和發揮.我校從新生進校的第一天起就狠抓日常習慣的養成,針對不同的教育時機開展震撼性的羣體教育和温馨化的個別疏導,通過平等對話機制構建師生教學相長的和諧關係,通過一系列的校園文化活動架設展示學生才藝的平台……以此來引導學生凝神、靜心、聚氣.

特別注重教學規劃的全局觀.現在的大學聯考目標已經不是從前那種靠“死揪”和“突擊”所能達到的了,大學聯考的成效需要三年乃至更長時間的不斷積累才能顯現,需要科學和系統的研究和應對.我校在實踐中率先提出“一年大學聯考三年抓”的觀點,制定了《學科教學三年規劃及其基本要求》,克服“就大學聯考而抓大學聯考”的傾向,把大學聯考目標納入到三年的教學體系當中,不僅靠高三的重錘敲擊,更依賴高一、高二和高三各個教學階段點、線、面的縱橫協調與統籌配合,.

特別注重教學策略的實效性.我校努力使學科教學立足於學情和班情,不求高、不貪多,以我為主,為我所用,不被所謂的“進度”拖着跑.為此,堅持“寬底面、多台階、嚴過程、勤反饋”的教學策略,在高一階段堅決“慢”,重在激發興趣,夯實基礎；在高二階段堅持“穩”,着眼樹立信心,分步推進；在高三階段務求“效”,加強思維訓練,提升意志品質.事實證明,在市內20多所普高的多次橫向比較中,我校成績進步幅度一直穩居前列.

例如,20__屆學生鐘聲,當年會考成績排在市區千名之外,三年後卻以378分位列市區大學聯考第80名.20__屆學生劉俊,會考成績離上游高中擇校最低分數線還差5分,三年後以361分超過本一線6分的優異成績進入重點大學深造.20__屆學生馬妍,國中成績也不出眾,但在高三階段全市統測中從近兩萬名競爭者中脱穎而出,躍居第14名.20__屆高三（12）班,32人達本二,6人超本一線.20__屆高三（15）班,21人達本二,7人超本一線.20__屆高三（12）班,22人達本二,4人超本一線.20__屆高三（12）班,21人達本二；高三（11）班有5人超本一線；在剛剛揭曉的20__年“小大學聯考”中,高二年級800多名學生的一次合格率為99.3%,獲得a等級加分的同學達517人次……

20__年,在省政府和省教育廳對全省所有四星級普通高中進行的素質教育綜合督導評估中,實高以出色的表現成為市區唯一榮膺優秀等級的學校.

四、精細化的常規管理

我校把學生“明天的幸福”和“今天的健康成長”統一起來,確立了“三為”培養目標.高一年級“為生”,以養成教育為支點,強化“高中生意識”教育；高二年級“為人”,以人格教育為基點,強化求學和做人態度的教育；高三年級“為才”,以成年成器為重點,強化民族精神和社會責任感教育.他們認為,對學生不能僅侷限於去“管”、去要求,還要積極地加以“理”、去引導,更應致力於“感”、去關注和激發.

構建多層面的常規管理網絡.形成了“兩軌並行”、“三方參與”的格局,“兩軌並行”指的是“政教處—班主任—學生—家長”的管理鏈和“黨總支—團委—校外德育基地”的教育鏈的有機配合；“三方參與”指的是學校、家庭和社會三方的齊抓共管,形成教育合力.

突出加強“兩支隊伍”——班主任隊伍與學生幹部隊伍.每週有班主任例會,每月有“教育沙龍”,每學期有“班主任管理論壇”,圍繞專題講困惑、傳經驗、談方法,班主任之間相互交流、借鑑、提高.同時,以各班團支部為“點”,以校學生會為“面”,形成“點面結合”的學生自主管理組織網絡,學生幹部“持證上崗”,對學生禮儀、衞生、紀律、“兩操”、遲到早退現象、車輛排放、就餐秩序等進行常規督查,並及時彙總通報整改,實現學生之間的自治自理、以羣教羣和良性影響.

加強常規工作的制度化管理.通過建立健全一系列管理制度,從不同的角度有側重地對學生、對班主任老師、對學校相關人員提出了具體的常規要求,明確管理環節、規範管理模式.如我們將學生的一日常規分解為“學習常規、集合常規、鍛鍊常規、寢室常規、食堂常規”等五項內容,每一項內容又進一步細化四至五條具體細則.再如,我們從日常生活的點滴處着手,以“衞生”和“物品”兩項內容為載體,以“教室”、“寢室”和“公共場所”三個基地為重點,強化了內務管理:衞生方面,要求全天候保潔,做到室外無雜物、室內地面無紙屑、牆壁無污漬；物品方面,桌凳要求橫向排平豎向排直,課本要求整齊排放於課桌的左、右上角,保潔工具要求統一置於指定的衞生角,車輛排放要求每班成一條直線並且自行車與電瓶車不得穿插.這種細緻的管理工作天天有人做,天天有人管,天天有通報,體現了“把平凡的事做好就是不平凡”的管理思想.

充分兼顧學生的個性差異.我校從細節入手,從個體入手,着眼全盤,關注細微,加強對特殊時間段和特殊對象羣的管理,填補管理的“真空地帶”.如從時間上講,活動課以及雙休日、節假日等特殊的時段不容忽視和放任,因為紀律上的鬆懈出格現象往往會在此時發生.從對象上講,學習後進學生、單親家庭學生、生活困難學生等羣體的管理已經越來越成為德育工作的重點和難點,需要我們樹立新觀念,研究新方法,把特別的愛心獻給特別的他們.

經過堅持不懈的努力,我校逐步固化的精細化管理模式和管理意識滲透到各個層面,形成了一種漸漸為師生所接受和傳承的規範、精緻、務實的學校文化.

五、品牌化的藝體教育

20__年,我校在市內率先創辦了“藝術實驗班”,確定了“以藝術實驗班為起點,滲透美育”的教育方向,為學生搭建個性化發展的平台.20__年我校作為龍頭學校於與市內4所國小、3個少年宮、2所國中建立了“4321”直通車式的藝術特長生培養模式,進一步實現對學生藝術愛好和特長培養的系統化和專業化.20__年又與南京師範大學美術學院建立了戰略合作關係,成為其優秀生源培養基地.中國交響樂團聯盟主席卞祖善、南師大美術學院院長鬍中節、南京藝術學院教授丁兆成等國內知名藝術家親臨調研指導.

在進行專業性的藝術特長培養的同時,還積極開展羣眾性的藝術常規教育.學校面向全體學生開設了《藝術鑑賞》《音樂漫步》《書法》《美術色彩》等多種校本課程,引導學生髮現美、欣賞美、追求美、創造美；學校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、攝影社等眾多學生藝術團體,組建了全市高中學校首家“校園民樂隊”、“花山藝術團”,每年定期舉辦“花山秋韻”文體節等校園文化活動……在這些豐富多彩的藝術活動過程中,學生的能力得到了鍛鍊,信心得到了增強,心靈得到了陶冶.

通過堅持不懈的藝術教育和薰陶,不僅濃厚了學校的藝術氛圍,增強了學生的審美素養,而且還進一步拉動了德育、智育等方面的全面提升和共同發展.已經畢業的七屆“藝術實驗班”共有500名藝術特長生進入高等院校深造,有一批優秀畢業生被中國美院、復旦大學、東南大學等國內名校錄取,有20多名學生在省藝術大學聯考中躋身全省專業成績百強行列,其中,張敏、陶冶同學分獲大學聯考藝術類專業成績和藝術加文化綜合成績鎮江市第1名,劉洋、謝玄、景怡琳同學分別取得全省第2、第4和第19名的佳績,包雪菲同學在20__年重點院校藝術單招中以明顯的優勢奪得江南大學藝術專業全國第1名.同時,學校所參加的各類藝術競賽、評比活動更是碩果累累,連續多年包攬市中學生文藝會演團體項目一等獎,市藝術特長生比賽的獲獎率一直穩居榜首,其中吳晨同學參加“新亞歐大陸橋藝術偶像”推選活動榮獲金獎,吳雪垠同學參加全國中學生舞蹈大賽奪得金獎,邱厚峯、朱克同學參加第一和第二屆中國小生藝術作品展演活動分獲全國和省級特等獎,李玉潔同學作為鎮江唯一的中學生代表應邀參加北京奧運會閉幕式文藝演出,有20多件學生美術作品被賽珍珠友好國際基金會選中專程赴美國參加巡展並珍藏.學校先後被評為鎮江市藝術教育特色學校、中國教育學會書法實驗學校和全國學校藝術教育先進單位.

在藝術教育連年豐收的同時,作為“江蘇省體育工作先進單位”和“鎮江市體育傳統項目學校”的我校,也積極為具有一定體育發展潛質的學生創造條件、搭建平台.將競技性體育和羣眾性體育相結合,校田徑、籃球、排球、乒乓球等多支運動隊苦練春夏秋冬,學生陽光體育健身活動堅持長效規範,被確定為省級學生體能檢測點學校；獨家承辦了鎮江市首屆高中生運動會,一舉囊括男女團體和綜合得分三項冠軍,學生年度體育競賽綜合評分一直穩居市區高中組前三名；每年均有一批學生獲得國家i級、ii級運動員和國家運動健將等稱號,並以體育特長優勢升入大學,接受系統化的高等教育,其中,李棟駿同學以優異的文化成績和突出的體育專長被北京大學法語系錄取,在市內引起轟動.

六、普及化的心理健康教育

如何在相對較弱的生源基礎上最大限度地調動學生的非智力因素是我校全力謀劃和力行的一篇“大文章”.在實踐中,我們在通過嚴格細緻的日常管理養成學生優良習慣和通過震撼性的主題教育活動激發學生學習動力的同時,十分注重通過及時温馨的心靈溝通和疏導幫助學生樹立直面差異、勇對困惑、積極展現的心態和信心,最大限度地發揮“修身以嚴”的常規管理和“治心以寬”的心理健康教育的綜合效應,竭力為學生將來的幸福人生奠定基礎

相對於90後的中學生,作為大多是60後、70後的教師與他們之間客觀地存在着較大的生理和心理距離.在與高中學生長期的交往中,我們深刻感受到同學們在其成長道路上存在着諸多疑惑、煩惱、苦悶和挫折,面對這些問題,社會閲歷尚淺的他們往往不能正確駕馭自己的情緒,很容易導致焦慮、煩躁、偏執、不健康甚至有疾患的不良心理狀態,給教育的效果和自身的健康成長造成較大的麻煩.由於較早地意識到以上的'問題,我校於20__年在市內率先開設了全校性的心理健康教育校本課程.通過自編校本教材,開發《趣味心理學》《同伴諮詢員》《心靈成長》等輔助讀本,使學生初步瞭解心理健康方面的基本問題；通過開展團體輔導和全天候的心理諮詢,使學生對心理疏導和心理調適有一定的認識,學會了以熱線、信箱、會談等形式求助解惑；通過家長學校、家長會、“親子互助”小組等形式加強對家庭心理常識的普及指導；同時,緊緊圍繞省級課題——《高中生心理健康教育實踐研究》進行深度研究,取得了多項深受專家好評的階段性成果.

我校擁有兩名專職和多名兼職心理健康教師.這幾年,我校一直在進一步擴大心理健康教育的隊伍和陣地,先後成立了教師“心靈陽光工作坊”志願隊、學生“同伴諮詢員”小分隊和家長“親子互助”小組,積極開展“心的樂園”工程,用洋溢着青春的笑容、健康的心態和適當的方法來指導和幫助身邊的人,讓學生在充滿陽光的校園生態中學習知識,強健體魄,塑造自我人格.同時,學校斥資建設了心理教育專用場所——“心樂園”,包括心理訪談室、團體輔導室、心靈互動坊、沙盤遊戲室、心理研究室,配套設備設施處於省內一流.

此外,我校還長期承擔市屬中學心理中心組的組織聯絡工作.市心理援助及教育輔導機構、市心理諮詢師培訓機構、團市委、駐鎮部隊、社區、媒體等多次邀請相關老師授課、講座和指導,學校心理健康教育工作多次被省市媒體宣傳報道,被鎮江市人民廣播電台確定為“心靈相約”節目活動基地,被評為“江蘇省心理教育優秀實驗學校”,心理教研組榮獲鎮江市“五一巾幗標兵崗”、抗震救災專項工作“優秀心理志願者”等稱號.目前,我校對內正建立並逐步完善學校“師生心靈對話”機制,以進一步營造和諧的師生關係；對外正積極與省市內學校構建心理健康教育交流協作機制,以進一步擴大對外輻射面和影響力.去年年底,我校成功承辦了20__年江蘇省心理學會年會分會場活動,國內心理教育界的權威——班華教授親臨指導,並對我校普及化的心理健康教育特色給予了高度評價.

七、以日語班為基礎的國際化發展趨勢

在經濟全球化的今天,社會的需要是多樣的,學生的發展渠道也應是多元的,培養具備國際化發展視野的複合型人才已顯得越來越迫切.數據顯示,日本作為世界第三大經濟體擁有全球第二多的跨國公司,僅在華東地區的規模以上日資企業就達萬家,包括鎮江在內的蘇南各市與日本各界的聯繫也日益密切,那些能夠精通中日文化、懂得兩國語言、具有高等學歷的高層次管理人才備受青睞,必然將獲得廣闊的發展空間和用武之地.在此背景下,我校“日語課程班”應運而生.

20__年,因為在教育管理、有效教學和特色成才等方面令人矚目的成績,由江蘇省教育廳國際交流基金會引薦的日語課程實驗項目“花落”我校,成為全省首批開辦“日語課程班”的五所普通高中之一.該項目旨在為學生提供優質的日語教育資源,開闢安全、便利、經濟的日本留學通道和國內小語種升學新渠道.

與此同時,經國內最大的日語培訓機構——江蘇卓越日語專修學院的牽頭,我校與諸如早稻田大學、立命館亞洲太平洋大學、大阪產業大學等日本40多所具有博士授予權的本一類大學建立了生源合作機制,開闢了訂單式的留學綠色通道.這從個人發展還是就業選擇等方面來看,均具有現實意義和深遠價值.

短短兩年,我校在日語課程實驗項目上已經快速成長為省內規模最大、辦學效果最明顯的學校.20__年首屆“1+4”日語班的29名學生如願被日本高校錄取,並獲得30%至80%比例不等的學費獎免.其中,金馳同學經過一年強化訓練即獲得日語ⅰ級證書並順利進入日本吉備國際大學就讀,她以親身的經歷告訴我們,有不少同學經過3至5個月的適應,通過申請獎學金和勤工儉學等合法形式完全可以自食其力,不再需要家庭提供的經費資助,能夠充滿信心地應對海外留學生活,為今後的人生髮展奠定堅實的基礎.

目前,我校高一、高二“3+4”日語班發展勢頭良好,已成為相應年級內班集體建設最有特色的班級之一,在數次由江蘇卓越日語專修學院統一組織的日語課程檢測中成績優秀率保持省內領先,獲得卓越基金會所頒發的獎學金份額佔五所學校的50%以上；20__屆高三“1+4”日語班的75名同學已經充滿信心地投入到選擇志願、辦理留學手續的準備中.“以日語班為基礎的國際化發展趨勢”正在成為我校又一個辦學特色和教育品牌.

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出:“推動普通高中多樣化發展.鼓勵普通高中辦出特色”.《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要》也明確提出:“推動普通高中優質特色發展.實施普通高中質量提升和特色建設工程.……增強普通高中自主發展能力,鼓勵形成具有獨特文化和教學特色的普通高中”.從國家以及我省今後十年的發展規劃來看,普通高中在經過20多年的數量化和規模化發展之後,已歷史性地全面步入質量化、特色化的發展軌道.學校的發展只有因地制宜、科學定位,才能有方向、顯個性,才會有魅力和活力,才會把握主動、率先發展、形成優勢、確立品牌,才能由“特”而“優”,由“優”到“強”.因此,我省“普通高中特色建設工程”的啟動以及我市“特色學校建設工作”的實施,正是為廣大普通高中創造了“二次發展”的轉型期和機遇期,也為那些歷史相對短暫、基礎相對薄弱的新興學校重新反思定位、實施錯位發展並實現有效超越提供了不可多得的重要時間和空間.針對不同學生的特點,發現不同學生的亮點,開拓學生的“最近發展區”和“最優發展區”,因材施教、因材施學、因材施管,為學生搭建最適合的成才“立交橋”,使之學有所得、學有所長、學有所成,已經成為“實高人”最核心的教育價值觀.我們將進一步集中多方智慧,深入研究校情、生情和師情,在特色化發展的道路上積極謀劃、勇敢探索、主動作為,傾力打造一所“特色鮮明的省四星級普通高中”.

學校工作彙報彙編 篇3

一、夯實基礎建設，工作穩中求新，不斷創新少先隊文化

努力構建少先隊文化，從文化的角度加強少先隊的自身建設，整體的提高少先隊工作水平。倡導人人平等、自主、合作、探究的文化，也是素質教育所追求的文化，從機制的創新、管理的創新、組織的優化、制度的完善、活動體系的構建、管理的開放、評價的激勵等方面實現少先隊文化的創新。例如；在隊幹部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責任心強的幹部。並且經常組織培訓，每月定期召開例會進行工作總結和經驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學能夠得到鍛鍊，大隊各部門設立了幹事讓低年級的同學有機會掛職鍛鍊，為培養更多的優秀隊幹做準備。對於新入隊的少先隊員在入隊前都進行隊前學習和教育。

二、貼近時代，拓寬思路，大膽創新，發揮少先隊育人作用

（一）、推進新課程改革與少先隊工作的有機結合，以探究性活動為突破口，配合新課改促進學習方式的改變

新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰和機遇，把少先隊工作有效的融合於學校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進學生學習方式的改變。學習方式的轉變是新課改的顯著特徵。轉變學習方式就是從被動的、接受的、封閉的學習方式轉為主動的、發現的、合作的學習方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學生髮揮主體能動性和創造性的新的學習模式。主要做法:1。緊密聯繫課堂教學內容開展探究性活動，例如:教學《養花》後，就組織開展“我是養花小能手”的活動，組織學生進行養花實踐，要求學生寫好養花日記。記錄養花過程。交流養花經驗。展示養花成果，使課堂教學在活動中延伸。2。引導學生從自身學習生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：課堂紀律問題、校園環境問題、追星問題、零花錢問題、穿名牌問題、玩電遊問題等。3。圍繞培養動手能力和創新精神開展探究性活動，例如：“温馨自助餐”活動設計菜名菜形；“在創造的天地理翱翔”活動，展示自己的小發明，揭示創新的思維，組織學生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等製作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現了新課改要求，以及多元的形式出現在學生面前，深得學生與家長的喜愛。

（二）、在邁向新世紀的征程中，以培養民族精神為核心，着實提高學生的政治思想素質

民族精神是民族文化的本質和靈魂，堅持和弘揚民族精神是少年兒童思想素質的重要組成部分。積極開展以“祖國的昨天”“祖國的今天”“祖國的明天”為主題的系列民族精神教育活動，努力配合新課改提高學生的政治思想素質。“祖國的昨天”活動的主旨在讓學生了解祖國的歷史和民族英雄，樹立民族自尊心。活動內容有：1、舉行讀書徵文活動。確定8本必讀書，評選出100篇優秀讀後感，紅領巾廣播站播出30篇。2、舉行民族英雄故事會，分中隊舉行故事會，並評選10篇好故事交大隊部，紅領巾廣播站播出40多篇。3、組織學生參觀芷江抗日受降坊，寫觀後感，舉辦了圖文並茂的專刊。4、組織學生觀看愛國電影並寫觀後感。5、舉行“愛我中華”黑板報評優活動。6、請光榮院的趙爺爺給同學們講親身經歷的革命故事。“祖國的今天”活動主旨是讓學生了解祖國改革開放以來的發展變化與成就，增強民族自信心和自豪感，活動的內容有：1、舉行“今日中華”剪報比賽評優活動，2、組織北京旅遊觀光活動。3、組織社會實踐調查，瞭解懷化的發展和變化，評選優秀調查報告。4、舉行“祖國頌”黑板報的評優活動。5、組織社區服務活動。“祖國的明天”活動主旨是讓學生憧憬祖國的美好未來，引導學生樹立遠大的理想、勤奮學習、立志成才激發學生報效祖國的責任感和民族責任心。活動內容有：1、開展理想儲蓄活動，個人設計儲蓄袋，存入各項榮譽、成績、目標卡、優點卡、並進行評比。2、舉行“祖國未來發展”報告會。3、逐級舉行《勤奮學習報效祖國》演講賽。4、開展“改陋習樹新風爭當文明學生”的活動。通過以上活動的開展，培養了學生的愛國意識、自強意識、調動了學習的積極性，促進學風的轉好。《弘揚民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.

（三）、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持在不懈在體驗教育活動中開創新局面

體驗教育為隊員們提供了一個廣闊的舞台，使之擁有去看、去想、去感受、去體驗的機會，活動開展中充分發揮隊員們的主動性、創造性，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展。大隊部開展這項活動的主要形式：1、本體崗位體驗，讓隊員在少先隊的服務崗位承擔某一項任務，以積極的心態實踐體驗；2、角色體驗，引導隊員以他人的身份去生活，以他人的視角去體驗，學會換位思考;3、情景體驗，引導隊員進入特定環境和氛圍體驗，以境激情，以情育人；4、探究體驗，引導隊員帶着問題進行研究。我從以下幾個方面展開工作：1、引聚合力。學生的實踐體驗是全方位的，輔導員積極主動協調各方關係，爭取各方支持，給學生創造良好的環境，使體驗教育活動順利進行。2、按需設計。從學生某一個方面發展需要來引導學生選擇體驗內容，設計活動方案。3、以點帶面。分年級選擇體驗的內容，樹立體驗教育活動的典型。先後開展了醫護體驗、廢品分類回收體驗、園藝師體驗、幼師體驗、售貨員體驗、清潔工體驗、與農村孩子同學習同生活同勞動體驗、我是生活小能手體驗、校園警察體驗、售書員體驗等多種形式的活動，使學生在體驗種明理、激情、學知和習技，收到良好的效果，懷化時政頻道大篷車節目幾年來先後16次進行了專題連載報道。並有多篇在少年報上發表。如：《第一次麥桔子》、《替媽媽賣保險》、《我跟媽媽學配藥》等。電視台對我們的體驗活動總的報道達到幾十次。

（四）、以主題隊會創活動品牌，提高學生綜合素質

大隊部以培養學生實踐能力為核心，以提高學生綜合素質為目的，把每週五第六節課作為主題隊會活動時間。為強化活動的針對性和實效性，各中隊根據各年級學生年齡特徵、心裏特徵以及學生髮展與教育的需要來確定主題，學生在輔導員的指導下討論設計方案，並自己組織主持主題隊會。活動突出了情境創設和情節的展開，融入了小品、故事、快板、詩朗誦、歌舞等表現形式。在活動中學生的膽識、策劃組織能力、語言表達能力、表揚能力都得到了鍛鍊提高，興趣愛好得到發展。

學校重點抓好每月一次的年級主題隊會開放活動，由各中隊輪流進行開放，同一年級學生全體參與，這項活動擴大了教育面、氣氛和效果好，並起到了同一年級各中隊相互觀摩交流，不斷提高質量的作用，湧現了《眾人划槳開大船》《地球人類的家園》《今年我十歲》《相會在二十年後》《我與奧運20__》等一批優質的主題隊會，成為學校少先隊的品牌活動，懷化電視台作了不少報道，贏得了廣泛好評。我與儲學德校長共同整理和編寫的《培養品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在全國發展與創新成果評比中榮獲全國二等獎。主題隊會活動《地球人類的家園》上了中央電視台少兒節目。

三、通過“同學習、同生活、同勞動手拉手”互助活動，構建一代新人的精神力量

新世紀的新發展要求參與競爭的個人必須以更高的眼界、更廣闊的胸懷、更開放的意識、更完整的素質面向社會生活，從事工作。

去年我們學校同中方縣黃花樹國小開展手拉手活動，他們學校只有十多個學生都是留守兒童，非常的偏遠，兒童節我校學生捐款為他們買了幾千塊錢的文體用品與市婦聯縣婦聯等一起給他們送去了。今年與花橋中心國小開展了手拉手活動。通過 “同學習、同生活、同勞動”手拉手互助活動，增加了學生對外面陌生世界的認識，開闊了眼界，激發了他們努力學習改變祖國貧窮面貌和實現共同富裕的信心。活動中，我們學校藉助自身的物質、教育、科技等優勢對“手拉手”的兄弟學校進行優勢互補，實現資源共享，發揮龍頭作用，帶動廣大農村、貧困地區的學校一起發展。

四、走進社區廣闊而美麗的社區天地譜寫素質教育工作新篇章

為了使社區的少先隊活躍起來，我們確立了“立足學校，依託社區”的觀念。然後有的放矢，根據本社區的具體情況，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進入社區開展一次活動，學校教育與社會實踐互動。通過社區少先隊活動，使學校少先隊活動得到延續、拓展，引導隊員們走進社會大課堂，在實踐中感受生活，在體驗中健康成長，既培養學生能力又增長了學生才幹。同時還有利於少先隊組織的優良作風傳播到社會並服務與社會，逐漸形成學校和社區少先隊工作全面活躍。

市電視台為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。並且在省綜合實踐活動研討會上，我做了經驗介紹發言。這一活動獲得了省活動研究成果獎。這些活動在我創建的懷化市實驗學校少先隊網頁上我都上傳了視頻，並且有不少文字的資料，大家有空的話歡迎登陸我創建的網頁指導工作。

我從事少先隊工作已經10個年頭了，組織我校少先隊活動以來在懷化電視台報道過的活動達到80－90次，懷化電視台時政頻道為我們學校少先隊大隊部和我個人都做個專題報道。當然工作中還存在很多不足，希望能夠多向大家學習，也希望進一步得到團市委對我們學校少先隊工作的指導和支持！謝謝大家！

學校工作彙報彙編 篇4

一、思想工作：

不遇大事，不知人心。藉着國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，並做有詳細的學習筆記。其次，借無數次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模範。經常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最後，做好自身表率。説得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導務必做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂範，謀劃全局，出力參戰；年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發向上的羣眾在磨練中構成了。

二、管理工作：

為了進一步管好學校，開學初，我校陸續出台了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

三、教學工作：

學校的中心工作就是教學工作。在忙於國檢工作的同時，我們沒有放鬆教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩餘教師盡心抓教學，在大家的齊心協作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之餘，教師之間互相幫着上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經常被身邊的同事和學生感動着，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導處的統籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其會考試後，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，並做好了檢查記錄。

四、安全工作：

安全工作的重要性不亞於教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，並做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患於未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其會考試後的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防範意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特徵的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書；對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。

五、校園建設：

為迎接國檢，本學期硬化校園面積20__餘平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷牆裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：

為迎接國檢，開學初在上學期的基礎上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加紮實；檔案工作的管理更加規範和科學；校園的六化工作更加令人滿意。

學校工作彙報彙編 篇5

今年我們xx區會考取得了如此輝煌的成績，其原因就是“厚積薄發”。如何面對在辦學條件與學生來源均優於我們的龍沙區與建華區，我們區的教育領導高瞻遠矚，一致通過--要走學校發展內涵之路。下面就我們東方紅國小是如何踐行的，做以彙報。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《綱要》）從多個角度對義務教育提出了要求，對教育今後的發展，指明瞭方向。《綱要》中強調要全面培養學生，明確了我們的教育是面對“人”的教育，而“人”是要全面發展的人，不能把他們當做學習的機器。從《綱要》精神出發，我校提出了“全面育人主動發展”的辦學思想。

在“全面育人，主動發展”辦學思想的指引下，我校系統開展了“隊伍建設、學生培養、學校建設和管理”“三個體系六個層面”的工作。用“三個務實高效”和“三上”實踐歷練隊伍；用“課題研究六個一”、“讀書活動四個一”和學生社團建設培養學生的創新精神與實踐能力；用“三讓主題”校園文化建設和“從制度走向文化”學校管理實踐提升辦學水平。系列的建設和實踐，讓我校在踐行《綱要》精神，打造優質教育上，做出了實效，收到了良好的教育效果和社會效益。

1、通過“三個務實高效”，實現穩步提質新突破。一是“務實高效的聽課”。我校在教學管理上主要採取聽課的方式，一是常規課聽課；二是針對性聽課；三是研究性聽課。其中，研究性聽課是我們聽課管理的核心，目的是研究課堂教學有效性。為很好開展這項工作，我們設計了科學的流程：提出課題-研究課題-實踐課題-反思課題-修正課題。LocALHost實現以課題帶動課堂教學效率提高。針對低年級的口語交際，高年級的作文教學及“獨同點”課堂教學模式進行了有效研究，均取得了可喜的成績。二是“務實高效課堂教學評價”。在課堂教學評價上，我們研究制定了內容科學嚴密的《東方紅國小課堂教學評價表》，讓參與評價的教師們無論是評價者，還是被評價者都“有理有據”，規範而易於操作。三是“務實高效的校本教研”。我校倡導綠色的、生態的、生命的校本教研。本着有利於教師的“主動發展”，從一線教師專業發展需求出發，我校立足學校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，將校本研修納入學校發展規劃，以“樹名師建名校”為目標，本着“科研興校”的戰略構想，開展了“綠色的、生態的、生命的校本研修”科研實踐。經過實踐，我們收到了很好的效果，並總結出了符合我校發展需要的“三個一”校本教研形式。即，每週一次的“問題研討式集體備課”；每月一次的“説講研”校本教研；每學年一次的“圍繞研究主題的系列教研活動”。

2、鍛造隊伍的“三上”實踐。在隊伍建設上，我們倡導“主動”。我們積極探索教師專業化的“主動”發展，體現在“三個上”：“上路”“上癮”“上層次”。以此達到我們倡導的“樂教、善思、勤育人”的教風。一是“上路”。讀書引路，大力開展讀書活動，通過讀書，引導教師走上“主動求知、主動提高、主動發展”之路。結合這一目的，我們實施了“學校贈書、讀書交流、推薦好書”的“三個舉措”。二是“上癮”。網絡教研是當下能夠實現廣大教師提高、發展的最快捷有效的進修、學習渠道，我校大力鼓勵教師參與教研論壇，積極參與各項教研活動。我校為促進全體教師都能有機會參與到全學科的教研之中，利用網絡教研做指引，對於學校裏的科任學科進行積極有力的牽引。目前，我校教師已經呈現了極為活躍的參與態勢，湧現了大批優秀的網絡教研典型。我校目前是省絡合作體學校，被評為省絡合作體先進單位。老師們普遍反映，對於網絡教研已經“上癮”。三是“上層次”。自主學習、自主發展能夠讓教師的業務理論不斷提高，但是，要實現“快提高、大提高”則需要有專家的引領和外出學習與交流。基於這一考慮，我校採取了“請進來，走出去”的培訓模式。為了讓我校教師得到有針對性的指導，結合學校發展需要，我校聘請了市區教育行家為我校教科研輔導員，他們結合我校的發展需要，有針對性地開展了《三高課堂》講座，《發展綱要》解讀等系列活動，這極大地提高了我校教師的理論水平和教育認知。與此同時，我校積極支持教師們走出去學習與交流，為教師們打開了更加開闊的視野。另外，還成立了由骨幹教師、青年教師為主體的語文、數學兩個學科的工作室。他們的任務是有針對性地開展課題研究，為全校教師起示範引領作用。

3、“課題研究六個一”“讀書活動四個一”。我校通過“每週五播放一次科普講座、每班一個科研課題、每週寫一篇課題研究記錄、每學期舉行一次課題交流會、學期舉行一次課題研究展示、每學年舉辦一次校園科技節”的“課題研究六個一”和“統一在校讀書時間、每週寫一篇讀書筆記、每月開展一次讀書交流會、每學年舉辦一次讀書節”的“讀書活動四個一”培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生學習的積極性和主動性，實現我們倡導的“善動、好問、多讀書”的學風。

4、社團建設。本着“把學生能做好的事情交給學生做，把學生們能做到的工作交給學生做，把學生能參與的活動引導學生來做”的原則，我們給學生搭建參與學校管理與活動的真實平台，把學校的部分管理工作交給學生，讓學生真正成為學校的主人。以此，達到我們辦學思想所倡導的“全面育人，主動發展”的目的。社團建設就是實現這一目標的重要渠道。通過組建社團，培養學生的組織、協調、溝通和管理能力，讓學校成為他們走向社會的實踐基地。20__年，由學校德育處牽頭，組建我校的第一個學生社團--“東方紅國小愛心社團”。今後還要成立文學社團、科技社團等。今年，我校德育主題是：感恩教育。20__年新學期我們將這一主題交由愛心社團進行策劃、實施。

5、“讓平安伴隨成長、讓讀書成為習慣、讓科學流行校園”的“三讓主題”，在我校校園文化建設中集中凸顯出了“全面育人、主動發展”的育人理念。安全，是育人的第一核心工作。上學，放學，居家出行，交通安全是學生們最直接，最常見的安全問題。因此，我們把交通安全做為安全工作的着眼點，圍繞“創建平安校園，培養學生安全意識”開展“讓平安伴隨成長”主題文化建設，讓孩子們在潛移默化中得到薰陶和教育。為引導學生喜愛讀書，我們精心設計了“思考-讀書-收穫”三個階段性主題。為促進學生的自理能力和自覺意識的提高，我校精心設計了“自助借閲”這一流程。目前，“讓讀書成為習慣”已然得到全校師生積極響應。從操場的“科學觀測站”，到樓內的認識種子，走進人類的起源，鑑賞礦物質，欣賞內容極其豐富的科技報，這從不同的角度吸引學生們的關注，通過“我們的驕傲”展示學生的科技作品，參加活動取得的成績，從而激勵探究，啟蒙創造。“讓科學流行校園”一經推出就湧起了學生們熱切的參與浪潮。20__年9月我校成功舉辦了首屆校園科技節。

6、“由制度走向文化”的學校管理。從制度到文化，變化的不僅僅是制度本身，更是管理者管理思維的轉變。用制度管理學校，體現的是依法治校的思想，而文化管理則是這一思想的最高境界。文化管理在一定程度上就是氛圍管理，環境管理。學校管理，從表面分析，可以分為兩個層面，一個是人的管理，一個是物的管理。人的管理包括領導，教職員工和學生；物的管理是校舍設施器材設備等。而校舍設施器材設備是為人的需要服務的，因此，實際上，物的管理最後依然要落到人的管理上，所以，學校管理的本質其實就是人的管理。那麼，既然是人的管理，我們就要讓管理“富有人情味”，就要“以人為本”，就要“以人的發展為本”。基於以上認識，在學校管理上，我們主要抓住了安全管理和發展管理這兩個層面。一是安全管理。我們制定的制度管用不管用，關鍵在於它能不能體現、保障最絕大多數人的利益。生命安全對於任何人都是第一利益。對此，我校緊密結合交通安全這一現實主題，開展安全大討論，小到課堂文具使用，大到社會交通，讓師生們在大討論中充分認識安全的重要意義，進而研究制定我校在確保師生安全方面的

學校工作彙報彙編 篇6

一、取得的成績：

1、我校被省教育廳、省台辦列為20__年明德項目學校後，及時做好了施工前的一切準備工作。正當動工時，由於儀邦物流公司落户楊家橋，區政府要求學校整體搬遷，致使明德工程擱淺。學校又成功請示省教育廳將該項目延期為20xx年的明德項目。

2、紮實開展教育教學“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學水平大幅提高，並湧現了楊小莉、鍾賢坤等一批教學新秀。

3、德育素質化工程落實到位。在“學雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學生的表率，為學生養成助人為樂的品德奠定了良好的基礎。在“感恩教育”活動中，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步得到激發。

4、安全衞生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衞生教育、管理常規化，並建立了長效機制，未發生一起安全衞生責任事故。

5、校園文化建設初見成效。改善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風箏節”、慶六一等活動，受到廣泛好評。

6、陽光體育鍛煉活動已成常規化，確保每一個學生每天能夠鍛鍊一小時，切實提高學生身體素質。

7、黨風廉政建設工作、遠程教育工作受到區級表彰。

8、教育教學成績斐然

（1）、本學期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜誌投稿達40多篇；在“校園文化建設”徵文活動中，等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優秀博客；等三名同學被荊門晚報編輯部吸納為小記者。

2、在全鎮六年級綜合競賽中張華宇同學進入全鎮前十名，另有陳思遠、劉順偉、曾悦、劉樸、周葉倩、劉雲通、張金玉等七名同學進入全鎮前三十名，其中陳思遠同學獲得全鎮數學競賽第二名，陳雪蓮同學獲得全鎮英語競賽第一名。

3、在非畢業班調考中我校四年級語文、科學，五年級英語分別學獲得第一名；四年級數學獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數學、四年級英語獲得第三名。

9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。

二、具體做法

（一）、德育工作本學年，學校德育處以少先大隊為主抓手，認真貫徹落實《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反覆訓練，通過嚴格的訓練和管理，引導學生養成良好的行為習慣。例如：少先大隊每週都要將對學生的各項管理進行量化，評選出文明班級，這樣日日比、週週評，使整個校園呈現出“比學趕幫”的景象，學生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負責人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學生打成一片，隨時隨刻掌握學生情況，做到個個心中有數，學生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚好的行為，批評差的現象，促進學生文明行為習慣的養成。以實踐活動為重要載體，本學期我校開展了“學雷鋒，做好事”活動、“放風箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步激發。發揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播台等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學年，每項活動開展之前要宣傳到位，結束之後要進行信息反饋，讓學生談談體會，宣傳欄做到“週週有新意，月月換主題”。

（二）、教學工作

1、開學期初，教導處制定了詳實的教學常規管理制度，並由全體教師通過，做到“有法可依”。教學中做到對事不對人，秉公執法，嚴格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、課後反思、考查等幾個基本環節，逐步形成教學常規規範化、制度化。

2、加強“學風”建設。首先是重視教師培訓及進修，繼續鼓勵與支持教師參加學歷進修，不斷提高教師的綜合素質。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學歷，至今達到本科學歷有6人，其餘15人均達到大專學歷。在遠程教育學習中，有19人蔘加，合格率100%，參學率達9.05%，許漢芳老師被評為遠程教育學習先進教師。其次是繼續開展“三心二意”活動（即：教師用心、學生專心、家長放心；師生工作、學習有創意、有新意）與班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化了師生的學習意識、創新意識，學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，複習耐心。教研工作落到實處。每位教師上完一節課，語數教研組都會召開專題教研會細緻研究教學中的得失。具體過程是：先上課教師説課，然後各位教師根據自己的教學經驗認真評價，再由主管領導總結。據老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經驗。

3、加大了安全常規工作的檢查與整改力度。

（1）學校每月由安全主任牽頭，班子成員必須參加，一起對校舍、圍牆、教育教學設施等進行全面檢查，認真做好記錄，發現隱患及時報告並儘快排除。

（2）校園實行封閉管理，嚴格學生接送制度，制止一切閒散人員進入校園，杜絕一切外來傷害事故的發生。

（3）落實安全信息員管理制度。本學期共收集110條安全信息，有效地遏制了安全事故的發生。

（四）、後勤工作

專人專職抓後勤管理，服務質量有了較大地提高。

（1）嚴把食堂“六關”，即採買質量關、儲藏關、出庫關、生產關、品嚐關、銷售關，確保了師生飲食安全與飲食水準。

（2）為10個班配備了飲水機，解決學生喝熱水困難的問題。

（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護。

（五）、工會工作

1、工會主席經常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時瞭解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務，做到上情下達，下情上報，使工會發揮了聯繫黨和教職工的橋樑和紐帶的作用。

2、“三八”婦女節期間，組織教師體檢，並及時反饋信息，督促教師及早治療。

3、開展各種藝術活動。

（1）為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節、三八婦女節、元旦節開展活動。

（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。

（六）廉潔文化工作

注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域，並紮實、有效地推向深入。具體實行了“五個結合”：

1、堅持與學校德育相結合，學校領導班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。

2、堅持與校園文化相結合，加強統籌規劃，鞏固、深化廉潔環境建設，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。

3、堅持與課堂教學相結合，在語文、數學、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養學生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽於教育中。4、堅持與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。

5、堅持與師德師風及治理教育亂收費、治理商業賄賂等專項工作相結合。學校將廉潔治校、清白執教、廉潔自律納入幹部教師行為準則和職業道德考評體系。

三、存在問題

1、教學條件差，亟待改善。

2、常規管理缺乏精細化，致使常規管理效能低下。

3、校園文化建設未形成體系，無特色。

學校工作彙報彙編 篇7

為了認真落實《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把創建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育，使學校教育達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。我們開展了一系列富有創造性的工作，做到了健康教育經常化，健康活動系列化，健康文化特色化。現將創建“健康校園”工作彙報如下：

1.制定了健康校園創建計劃，落實健康教育的目標要求。我們制定了《建蘭路國小創建“健康校園”工作計劃》和《建蘭路國小“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創建的總體要求、主要目標和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了國小生心理健康標準、國小生心理健康教育大綱的教學目標，並通過健康教育課和開展“健康教育月”系列活動，全面落實國小生健康教育的基本要求，籌措資金建設心理健康諮詢室配備相關器材，開展諮詢服務，並在去年建成了“無煙”學校。

2.開展了健康問卷調查，摸清學生心理健康的基本狀況。我們先後發放了《建蘭路國小學生心理健康狀況——問卷調查(一)》、《建蘭路國小學生心理健康狀況——問卷調查(二)》和《“家長，你瞭解自己的孩子嗎 ” ——心理健康問卷調查（三）》等三份調查共計1600多張問卷，基本摸清了學生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較地系統學習了健康知識。我們先後對一至六年級學生進行了國小生健康知識試題”

（一）答題活動，並針對學年段的不同要求，分低、高年級進行了“國小生健康知識試題”

（二）的答題活動，三至六年級學生開展了健康知識作文比賽。學生參與率達到100%，使學生們比較系統地學習了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導開展健康文明生活。我們要求師生制定“建蘭路國小教師個人身心健康計劃”和“建蘭路國小學生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓，對教師進行了心理輔導和調適。組織校領導和教師參加教育局心理健康培訓，三位校領導分別為全校教師舉辦了《教師心理健康對學生心理健康的影響》（主講人：劉 福）、《一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯 斌）、《國小生心理不健康的表現、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，對教師進行了心理輔導和調適。

6.開展了心理健康課題研究，對學生心理健康案例進行研究。我們積極開展學生心理健康課題研究，基本摸清了建蘭路國小各班學生身心健康的基本狀況，並有針對性地開展了建蘭路國小學生心理健康案例分析研究，對國小生心理不健康的表現、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料和相關數據。

7.進行了學生心理健康測試，掌握了學生心理健康的狀況。我們對全體學生進行了“學生心理健康狀況綜合測試”和“學生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數據資料和信息，基本掌握了全校學生心理健康的基本狀況。

8.開展了心理健康測量評定，進行了學生心理諮詢個案訪談。我們先後對全校752名國小生進行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定後，對存在有不同程度心理健康問題和智力障礙的42名學生，逐個進行了積極地心理疏導，心理諮詢教師對每個學生逐人進行了心理諮詢訪談，幫助他們解決心理障礙問題。

9.選編了健康歌謠和名言，採用藝術演出的形式進行教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術匯演的形式，編排成節目讓學生參加演出，這種教育形式喜聞樂見，使學生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學習感悟，使他們懂得了人應該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學，編寫了健康教育校本教材。為了讓全校師生更好地參與健康教育，將健康教育滲透到教育教學工作之中，我們一方面選編了《心理健康教育故事48例》進入課堂，很受學生喜歡。同時，根據教學實際需要，編寫了校本教材《健康教育指導手冊》，組織全校師生學習，收到了明顯的教育效果。

綜上所述，創建“健康校園”我們做到“健康教育經常化，健康活動系列化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，學校20xx年3月被區委、區政府授予“無煙學校”，現已基本達到“健康校園”的創建標準，懇請七里河區教育局“健康校園”領導小組檢查複驗。

學校工作彙報彙編 篇8

本年度，我鄉民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全鄉教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。簡要小結如下：

一、基本情況

族鄉所轄15個行政村，現有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉中心學校共分7所學校：1所九年制學校，1所完全國小，2所村小，3個教學點。國小學生899人，其中女生442人，瑤族學生518人，佔57.6%瑤女257人；國中學生304人，其中女生140人，瑤族學生111人，佔36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點特色

1、近年來，族鄉中心學校着手進行《花瑤文化進入課堂實踐研究》課題的實施。花瑤文化開始進入族鄉中心學校課堂，該校中國小的美術課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，並編寫了一冊花瑤文化基礎教材。經過幾年來的探索實踐，花瑤文化走進課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學內容形成了可推廣的理論體系。

2、學前教育重視“雙語”教學。針對不少瑤族幼兒不會講漢語這一事實，我鄉各個幼兒園採取“瑤語”、“漢語”雙語教學，重點抓好瑤族學生語言過渡學習，學好普通話，為義務教育奠定堅實的基矗

3、以“花瑤”品牌來抓學校特色教育。花瑤文化博大精深，花瑤挑花是國家級非物質文化遺產之一，在校學生的挑花作品，在每年的中國小藝術節評比活動中，連獲大獎；花瑤歌舞，獨樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術節暨紅色主題教育活動公演，得到了領導和觀眾的一致好評，反響很大。

4、中心學校對“花瑤”特色教育建立了評估機制，要求各校師生人人會唱花瑤山歌，個個會跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進行測評，對做得好的單位進行表彰獎勵。

5、在師生中廣泛開展民族大團結教育。利用民族精神活動月和團隊、班級活動，在學生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉旅遊獻力量”等系列活動。

6、中心學校為“花瑤”特色教育籌備了

專門經費。儘管辦公經費相當緊張，對花瑤挑花布匹、針線材料的採買，對花瑤舞蹈服飾製作和租賃等等，中心學校每年均安排了不少經費。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進一步完善，成果有待進一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實施過程中，人力、物力、財力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對師資隊伍的培訓還遠遠不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以後的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注重服務、促進發展的理念，努力縮小同山界回族鄉的差距，不斷推進我鄉民族教育事業健康、和諧、快速發展。

學校工作彙報彙編 篇9

本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹市局工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐“減負增效”教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2.積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內外研討課。我校每週安排兩節公開課，組織教師聽課並評課。

(2)努力開展教學研討會。教導處每月組織一次有針對性的教學研討會，由教導處等各科室主任主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話訓練等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3.理論指導實踐。

學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的六認真工作集中檢查三次，組內抽查3次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，一部分學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時輔導學生讓其改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

學校分別於xx月中旬對六年級進行了抽查、第十一週進行了期中練習，xx月下旬對六年級進行了抽測，教導處根據練習中發現的問題分學科分年段的任課教師進行交流，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法，全體老師各抒己見，説出了自己的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期末考試中有了明顯的改觀，各項指標都超額完成市局下達的指標。

三、積極開展各項評比及展示活動

為青年教師提供展示風采的舞台，打造一支理念新、教藝精、底藴厚的創新型教師隊伍。學校安排青年教師微課比賽。

四、取得成績

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示範課、讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。本學期中教師公開課展示xx市級3節，xx市級5節，片級5節，校級36節。教師業務獲獎亦是碩果累累，英語教師陸月萍榮獲xx市xx屆會教一等獎，俞靜、董平老師榮獲xx市第六屆百節優秀課展評一等獎，鮑思伊、方麗老師榮獲xx市第六屆百節優秀課展評二等獎，四年級學生鋼筆字比賽獲得xx市一等獎，三年級學生英語書法大賽獲xx市三等獎。數學組趙靜老師、丁潔強老師、董平老師、唐海平老師的精心輔導，四名學生分獲二等獎、三等獎，獲獎率xx0%。學生在各級各類比賽中獲獎46人次。

五、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期，我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

學校工作彙報彙編 篇10

我校在新密市教育體育局、西大街中心校正確領導、大力支持、幫助下，我校領導班子的高度重視，認真貫徹執行教體局特色學校建設工作會議精神，經體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項目--花樣跳繩在我校有條不紊，紮實有效地開展，現對開展工作以來取得的成績和不足之處向上級領導彙報總結如下：

一、領導重視

校長對創建特色項目學校工作高度重視，教體局特色學校建設工作會議一結束校長就親自坐鎮迅速成立了創建特色學校領導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領導小組有校長、分管領導、總務主任及體育學科組長組成，具體部署和落實創建工作，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創建工作落到實處。

二、項目的確定

首先，作為花樣跳繩定為特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處於體育設施和器材較簿弱，學生源於農村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。

通過對我校近幾年來開展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點：一是易於集體開展，不受年齡性別限制（包括教師同樣可以練習），有利於促進師生和諧發展；二是器材簡單，價值低，場地設施要求不高，在場地設施緊缺的情況下，不需要增加經濟投入，不需增加場地設施，就已基本解決了場地設施的緊缺性和學校不能組織大型體育活動的問題，產生的效益價值高；三是練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；四是教學師資要求不很高，學生能自我創新練習；五是練習運動量大小因人而異，都能自我調節；六是易開展大型表演和比賽，觀賞力強，具備藝術品位；七是通過練習能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛鍊和提高，促進智力的發展和創新能力的培養；八是有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的羣體活動等等的全民健身活動中去。因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。

其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悦身心，改善情緒，增進人際關係和智力。

一通過花樣跳繩的活動，學生活動人數逐年增加，學生體質明顯增強，學生成績進步較快；二花樣跳繩是一項既有體育性，又兼備娛樂性和表演性的運動，參加花樣跳繩運動能調整心態，減輕工作壓力，改善情緒，愉悦身心，有助於培養運動者良好的心理素質，消除疲憊，增進人際交往，，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養運動者團隊協作精神，勇敢和堅忍不拔的心理素質。三通過花樣跳繩的活動，參加體育活動的人數從原來的60%提高到現在的98%，表明很有推廣價值。四花樣跳繩從過去的嘗試活動發展到現在有特色的體育活動，現在班級、學校都有成立有跳繩隊，每年舉辦全校運動會，並列入重點比賽項目；訓練經常化、制度化，訓練有計劃、有步驟，保證全校學生日均活動時間1小時以上，校運動隊日均訓練時間1.5小時以上，正是陽光體育運動紮實有效開展的具體體現。

三、工作與成績

花樣跳繩作為學校的特色項目，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、每一屆新生都要以單跳、雙人跳、梅花跳三個基本項目為主要學習、考查內容，並要進行花樣跳繩的學習。

2、每學期初都要對每位學生的基本跳繩項目掌握情況進行普查，根據反饋的情況制定相應的促進措施，使每位學生在原來的基礎上有所提高。

3、每學期要求每班體育教師和班主任配合在班內進行兩次小組間跳繩比賽，並將比賽結果上報學校，以此來促進各班跳繩活動的深入開展和每位學生跳繩水平的提高。

4、學校鼓勵學生創編花樣跳繩動作，要求在班內和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，並把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內容，學生對花樣跳繩產生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛鍊身體的意識，為終身發展奠定了良好基礎。

4、學校每學年上、下學期都要開展一次全校性的跳繩運動會、一次花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師生人人蔘與，共同提高。

5、組建了班級、學校花樣跳繩代表隊。隊員以學習成績優秀、能吃苦、基本功紮實、有跳繩天賦的學生為主。每天堅持二練（課間和課外活動）。在學習以往花樣的基礎上，不斷的創新與提高。現在經過訓練已經做到人人有絕技，班班有特色。

5、每一週為學生播放一些與花樣跳繩相關的錄相、圖片。讓學生學習和了解國內外的先進技術，在學習中增長見識，開闊視野，不斷的提高學生自覺鍛鍊的意識和跳繩水平。

6、跳繩有着上千年的歷史，有着豐富的傳統文化內涵。它是我國體育文化中的瑰寶，是前人通過積累生活經驗創編形成的, 是古人多年來的智慧結晶, 是我國勞動人民在生產力低下的情況下，鍛鍊身體、增強體質的運動方式，我們要加以保護，很好的傳承。為弘揚民族傳統體育文化，我們做了一下幾方面的工作：（1)在學生中開展跳繩文化知識蒐集、整理和交流活動，並把這些知識按跳繩文化、跳繩安全、跳繩與健康等類別裝訂成冊進行交流。（2）加強跳繩活動與相關學科的聯繫與滲透。與語文學科結合我們開展了與跳繩有關的作文競賽，寫感想、寫體會；與美術學科結合我們進行了辦板報、辦手抄報、畫畫等活動。

7、為使特色跳繩工作向縱深方向發展，學校成立了課題研究小組，向科研要質量。課題研究小組由分管體育領導牽頭，體育組人員參與，解決競賽、訓練工作中存在的實際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果。

8、由於學校地處村中，學校定期組織學生到農村小廣場進行表演。給他們介紹這項以其器械簡單、鍛鍊便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動。做到全民健身、人人蔘與。

四、問題與不足

我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

1、普及與推廣面只是侷限在學校裏，沒有充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。

2、由於家長人才觀的問題，一些品學兼優、身體素質良好的學生不願加入到跳繩隊伍中來，花更多的時間鍛鍊，唯恐耽誤了學習。

3、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣多不多，班集體的花樣多不多，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。

雖然我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛鍊了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。但是我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學校是一個長期的過程，它體現在辦學的各個方面。昇華特色、推陳出新是特色學校創建活動努力的方向。總之，由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。同時也衷心地希望各位領導多多指導和幫助。

學校工作彙報彙編 篇11

新邵八中現有學生3000多名，來自全縣各地，因學校地處縣城鬧市，地跨慄山、沙灣兩個社區，周邊環境相對複雜，學生的思想行為極易受到外來影響。長期以來，學校根據新時期德育工作特點，將禁毒教育作為學校德育工作重要內容，做到宣傳到位、組織到位、措施到位。在既往工作基礎上，立足學校實際，緊緊圍繞'遠離毒品，珍愛生命，從我做起'的主題，積極開展禁毒教育宣傳活動，使學校師生初步瞭解禁毒的基本常識，進一步增強了師生的防毒、拒毒意識，營造了一個文明、淨化的校園環境。現將主要工作總結如下：

一、組織健全，責任到人，措施到位。

學校一向把學生的毒品預防教育作為一項重要工作來抓。為此，成立了由蘇立祥校長為組長，校黨總支書記屈宋來同志、分管政教工作的副校長周移星同志和法制副校長、縣檢察院副檢察長石東明同志擔任副組長，以及各處室負責人和各班>班主任為組員的禁毒宣傳教育領導小組。並組建'學生禁毒宣傳志願者隊伍',形成了一個校內外結合的禁毒'教育管理體系。要求各班班主任充分履行毒品預防教育工作第一責任人的職責，把學校無涉毒現象作為綜合評定班主任工作的一項重要指標。學校禁毒宣傳教育小組制訂了全校禁毒宣傳教育的行動方案，各教學班制訂了本班禁毒宣傳教育的具體>工作計劃，利用一切可利用的資源，探索禁毒宣傳教育工作新途徑，拓寬禁毒宣傳教育新領域，全方位進行禁毒宣傳教育。

二、認真做好各種值班工作，切實抓好學校禁毒安全防範。

針對學校周邊環境相對複雜的情況，學校制定了行政領導、政教處、護校隊、班主任等值班制度，明確了各自的職責。多管齊下，及時跟蹤掌握學生在校的學習活動情況，特別是學生自由活動的時間和空間。及時掌握學生動向，發現問題，及時處理解決，確保青少年的身心健康。

此外，學校把毒品預防教育作為>素質教育的組成部分，納入了學校德育>教學計劃，從法制教育入手，增強學生法制意識，掌握法律知識，讓學生學法、知法、懂法、守法，不做違法犯法的事。

三、開展內容豐富、形式多樣的禁毒教育活動。

根據高中生的心理特點與認知能力，開展了形式多樣的禁毒教育活動，幫助學生了解毒品的危害，預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，確立'珍惜生命，拒絕毒品'的意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養成健康文明的生活方式。主要做法有：

1、在各班開展了'遠離毒品，珍愛生命，從我做起'的小組討論活動。活動中各班收集了大量的資料，用鮮活的、觸目驚心的事例對廣大學生進行教育，學生對照案例進行了熱烈的討論，主題班會開展得有聲有色，使學生受到了深刻的教育。

2、堅持把禁毒教育納入日常教學計劃中。堅持每學期安排幾個課時專項教學活動，同時結合教師>政治學習會、>國旗下講話主題班會、黑板報廣播、網絡等對師生進行宣傳教育。

3、開展>心理健康教育，培養學生健康的心理品質。為了使禁毒教育更加深入人心，學校將預防教育與學校的心理教育有機的結合起來，心理教師和校醫相結合，開展'青春期專題講座'、吸煙與健康、良好的生活習慣與成長的關係等專題講座，介紹'什麼是毒品？'、'日益嚴重的毒品問題'、'吸毒的危害'等知識，使學生們從醫學角度，生理學角度、社會>心理學角度認識到毒品的危害，幫助學生從心理上築起一道防毒、拒毒的屏障。

4、在全校開展了'遠離毒品，珍愛生命，從我做起'的主題黑板報活動。各班級積極行動，學生熱情高漲，黑板報的內容豐富、形式多樣，然後組織老師進行了認真地評選，並分別評出了一、二、三等獎。

5、組織參觀禁毒宣傳圖片展。學校利用課餘時間，組織全校師生到學校的禁毒宣傳室，參觀禁毒圖片展。圖片展從認識毒品種類、特點、產地、種植，吸毒後的危害、後果等多方面、多角度進行了展示。吸毒人員那瘦骨嶙峋的身體和遍體傷痕的畫面深深震撼了全體師生。不少同學都在禁毒室的留言簿都自覺留下了自己觀看感，表達了拒毒、禁毒的決心。

6、進行'遠離毒品，珍愛生命，從我做起'的>徵文活動。根據政教處、綜治辦的統一安排，在全體語文教師的積極配合下，學校組織開展了禁毒知識徵文競賽活動，得到廣大師生的積極響應，並從中選出了一批內容好，形式優，語言美的好文章。

7、組織學生觀看禁毒宣傳教育片。宣傳片上吸毒者一幅幅慘不忍睹的畫面，一個個悲慘的遭遇，讓全體學生從教育片中的真實事例和活生生的、血淋淋的鏡頭中感受了毒品的危害，受到了深刻的教育，並深深觸動了他們的心靈。

8、積極開展'九個一'活動，活躍校園文化，豐富學生精神生活。

學校非常重視校園文化建設，以豐富多彩的校園文化活動為載體，注重培養師生良好道德情操、健康的生活情趣和個性特長。

一是，組織全校老師進行一次由湖南省禁毒網主持的省禁毒宣傳遠程>培訓';

二是，組織一場以'珍愛生命，遠離毒品，創建無毒校園'為主題的文藝匯演；

三是，每學期全校開展一場以'珍愛生命，遠離毒品'的主題講座；

四是，在宣傳欄出版一期預防毒品知識專欄；

五是，組織師生每人閲讀一本禁毒教育書籍；

六是，組織一次禁毒志願者社會實踐活動；

七是，開展一次'珍愛生命，遠離毒品'師生簽名活動；

八是，給父母寫一份禁毒告誡信，進行一次禁毒知識宣傳；

九是，參觀一次禁毒教育基地。一系列活動的開展，將禁毒教育寓於豐富多彩的活動中，使學生在喜聞樂見的課外和校外活動中接受毒品預防教育，收到了良好的效果，實現'師生不吸毒，校園無毒品'的目標，確保廣大師生健康成長。

四、實現禁毒宣傳教育的六結合',提高師生的防毒認識。

將學生禁毒意識教育昇華到維護社會穩定、加強學生法制觀念和促進學生身心健康成長的高度上，始終堅持把禁毒教育與勸阻青少年吸煙等學生日常行為規範教育相結合，與預防艾滋病教育相結合，與學校法制教育相結合，與因家庭、學習等因素而形成的特殊學生相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀念相結合，與社會實踐相結合。做到毒品預防教育工作常抓不懈。這一系列的教育舉措，為學校課程改革注入了新鮮血液，為課堂教學的多元化開闢了新的途徑，毒品預防教育已成為我校素質教育的一個具有自身特色的亮點。

五、推行課堂教學滲透教育，增強禁毒防毒教育的持續性和針對性。

發揮課堂教學主渠道作用是學校開展禁毒教育的優勢與特點。為此我們在進行日常禁毒教育的同時，要求老師們，尤其是思品、生物、歷史、地理等>社會學科教師做到禁毒教育進課堂，上講台，針對不同年齡段青少年的不同特點，開展全方位、分層次的滲透教育，使學生在潤物細無聲中瞭解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式，形成'珍愛生命，遠離毒品'的.意識。

與此同時，為了提高毒品預防教育的科學性，鼓勵教師撰寫禁毒教育工作總結或經驗論文，並在班主任會議上介紹交流。還鼓勵教師帶着課題開展毒品預防教育，推動學校禁毒教育的科研化發展。

六、拓寬宣傳教育渠道，共同禁毒防毒。

學校注重充分發揮家長和社會教育的輔助作用，避免形成校外教育盲區。將學校教育、家庭教育、社會教育結合起來。通過家長會、《告家長書》等形式，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕毒品、遠離毒品的方法。同時激勵家長做好子女的榜樣，形成良好的家庭教育氛圍。這種做法深受家長、社會的贊同，取得了一定的成效。學校還主動與相關職能部門和鄉鎮聯繫，整治校園周邊環境，堵截了學生參與吸、販毒的源頭，減少了學生受引誘、教唆的機會，淨化了教育的環境，為禁毒教育起了很大的輔導作用。

七、當前存在的問題：

我們學校禁毒宣傳工作中存在的主要問題：

一是受設施條件的限制，禁毒宣傳的範圍和力度還不夠大，特別是與社會、家庭的結合有待進一步加強。二是禁毒宣傳的圖片、資料還不夠齊；

三是沒有專職教師進行授課，在一定程度上影響總體教育發展。為此，我們下一步的工作是，一是切實加強領導，紮紮實實抓好各項工作措施的落實；

二是主動加強與宣傳、文化、公安等部門的配合；三是想法設法加大禁毒投入，購置有關宣傳圖片、光盤及圖書資料。

總之，通過近幾年豐富多彩、行之有效的禁毒宣傳教育活動，我校師生員工接受毒品預防教育率達100%,全體師生都能深刻認識到毒品的危害，自覺抵制、遠離毒品，增強防毒、禁毒意識，營造了禁毒宣傳教育的良好氛圍和文明、和諧的校園環境，提升了學校德育的工作水平，師生無一例違法犯罪、涉嫌毒品現象。校園內處處洋溢着蓬勃向上的氣息，充滿了朝氣和活力！

然而，我們深知，加強毒品預防教育是新形勢下對學校教育的新要求，禁毒教育工作，特別是青少年防毒工作任重而道遠。為此，我們將繼續努力，加強領導，提高認識，規範制度，抓好常規，紮實工作，讓平安健康之花開滿校園！

學校工作彙報彙編 篇12

x國小現有學生303人，教職工15人，學校佔地面積x平方米，建築面積10000平方米，其中，綠化面積6370平方米。學校坐落在金橋壩區東側，交通便利，環境優美，是孩子們學習生活的理想場所。20xx年11月，我校被黔南州政府授予“綠色文明校園”稱號，之後繼續狠抓學生的環保意識培養，着力建設“綠色校園”，取得了一定的成績，現將“綠色學校創建”鞏固提高工作彙報如下：

一、領導高度重視，制訂實施計劃

我校領導班子以務實的工作作風開展綠色學校創建工作。在確定了“環保、和諧、科技、創新”這一主題後，我們把生態教育與文化校園緊密地、和諧地結合在一起，把創建綠色學校的硬件建設與軟件建設有機結合起來。成立領導小組，保證組織到位。學校成立了以祝代軍校長為組長、祝代虎副校長為副組長，教導處、少先隊大隊部、教研組長為成員的環境教育領導小組，指導並實施學校環境教育工作。各部門按計劃要求分工協作，把各項工作落到實處。

二、建造生態化的綠色校園

我們根據“環保、和諧、科技、創新”這一主題思想，努力建造“生態化綠色校園”。在縣教育局領導和通州鎮中心學校的關懷下，師生共同努力，加強環境建設，逐步改造校園生態環境，打造生態化的綠色學校，創造美好的學習、工作和生活環境。多年來，我校十分重視學校的綠化工作，把校園每一塊空地種上花草樹木，目前，除了運動場以外，學校對每一個地方都作了精心規劃，使校園常年保持鬱鬱葱葱、五彩繽紛的景象。

三、開展環境保護系列主題教育活動

環境保護是國際性的課題，它關係到人類的健康和社會的可持續發展的大事，所以，我們結合學校所在地和學校實際開展了一系列的環境保護主題教育活動。

1、開展主題演講活動

我們利用班會、隊會、和校會這“三會”的形式在全體師生中開展環保主題演講活動，參加人數達20xx多人次，除了低年級有老師組織以外，高年級同學都是自發組織演講活動，並蒐集了同學們大量的演講稿。

2、舉辦環保專題板報

每學期全校各班都舉辦了以“綠色環保”為主題的板報和手抄報，同時利用學校的宣傳櫥窗和標語宣傳環境保護方面的知識。在全校範圍內實現人人講環保，人人做環保的主人，並通過紅領巾監督崗評價體系建立環保獎懲制度。

3、開展以“環保”為主題的社會實踐活動

環保教育課題已經納入我校綜合實踐活動的重要組織部分，在近三年的時間裏，我校先後開展了20多個小專題探究，取得了顯著成績。

4、在課程教學中滲透環保教育

我校堅持環境教育進課堂，要求各科結合教學內容有機滲透環境教育。教師們結合學科特點，適當補充環保教育內容。經過多年的實踐，不但有效地提高了教學質量，而且豐富了學生的生活，對學生進行環保、生命、思想等教育等方面的教育起到了很好的作用。

其它學科教學也都根據學科特點適時進行環保教育。尤其是國小科學老師根據教材特點，把學科知識傳授與環境保護教育緊密結合起來，取得了很好的教育效果。

5、結合有關節日開展系列環保教育實踐活動

我校不僅將環保教育課程化，而且紮紮實實地結合本校所處地理位置的特點，開展一系列的環保教育實踐活動，使同學們深受教育。近幾年來，學校先後組織老師和學生開展植樹活動，組織學生採集植物種子、樹葉標本，增強學生對大自然的認識，邀請派出所的幹警來校參加禁毒宣傳活動，讓師生自覺遠離毒品，珍愛生命；在“世界無煙日”組織師生開展簽名活動，宣傳吸煙的危害；利用“地球日”開展保護地球活動；在校內組織師生開展“愛我家園”古詩吟誦比賽、環保作文比賽、環保手抄報、環保黑板報、環保主題隊會活動；開展環保小衞士評選活動；創建綠色辦公室、綠色功能室、綠色班級活動；開展環保口號徵集活動。這些系列活動的開展，使全體師生和周邊居民的環保意識大大增強，促進我校的綠色學校建設和所在地區的兩個文明建設。

6、深入開展“污染控制、節能管理”系列活動

由於學校教育環境的複雜性、學生來源的特殊性、家庭背景的特殊性、學校底子的薄弱性，決定了學校在創建綠色學校過程中的艱鉅性。學校根據節能環保的要求更換了學生食堂，有效地減少了煙塵排放。為了防止學生在教學區大聲喧譁，我們在各個樓道處懸掛了温馨的提示語，並通過家長會、校會、班會、隊會、家長開放日、紅領巾廣播站等多種形式對學生進行教育取得了較好的效果，我們通過“禮儀、禮節、禮貌”等“三禮”教育活動使學生、家長、教師的行為習慣和道德人格得到了質的提升。我們組織學生進行環保知識宣傳和衞生清掃活動，請家長和社區代表到學校參觀綠化美化成果，用實際案例對他們進行影響，既擴大了學校在社會的影響力，又為“建我綠色家園活動”做出了應有的貢獻。我們在校內廣泛開展“節水、節電、節紙、節能”活動，並制訂了一系列的管理措施，取得了顯著效果，應該説“四節”活動已經成為全體大新國小師生的自覺行動。

四、創建綠色學校過程中所取得的成績

通過養成教育和環境教育的持續開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養成了自覺保護環境的良好習慣，同時，通過“小手拉大手”的活動，使自覺保護環境、保護水資源的良好習慣影響到家庭、影響到社區。學校栽種的松樹、垂柳和綠化帶鬱鬱葱葱；道路、運動場、教室地面潔淨，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、融美化、文化、綠化於一體；學生不吸毒、不吸煙、不亂扔雜物，不隨地吐痰；師生愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧譁，不干擾他人學習；師生進校園做到了“人人衣冠整，個個講衞生”。

五、綠色理念的兩次提升

20xx年9月，學校再一次提升了綠色理念，為其注入了可持續發展的內涵。即：可持續發展理論和戰略的核心思想是強調生態平衡對人類生存的積極意義，強調人與自然的和諧共存，強調當代人的利益不應當危及子孫後代的生存發展。由於可持續發展藴涵着深刻的倫理要求，所以，人們的道德素質如何將直接影響着可持續發展戰略的實現，為此，我們着力加強師生思想道德教育，特別是對少年兒童的教育，因為他們的道德水準、行為習慣將對社會生活的各個領域產生深刻的影響，對可持續發展戰略的實現起着非常重要的作用。因此，可持續發展思想的提出使環境教育的發展歷程發生了根本性的轉變，環境教育已從單純的面向環境保護的教育，轉向一種面向可持續發展的教育，即：從政治、經濟、社會的角度審視環境問題，教育要為學生提供上述的知識與方法，培養學生的可持續發展意識，這種環境教育稱為面向可持續發展的環境教育。因此綠色學校的創建是實施可持續發展教育的重要陣地和主要載體。

六、創設寬鬆和諧的人文環境，營造綠色文明校園

寬鬆和諧的人文環境，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，有助於廣大師生樹立遠大的理想和堅定的信念，從而形成科學的態度、開拓的精神和高尚的品德，也有助於形成體現全校師生精神面貌的良好校風、老師嚴謹治學的教風、學生勤奮好學的學風。

師生和諧是創建綠色文明校園的根本。尊其師、重其道；親其師、樂其道。師生和諧是學生獲得知識的前提和關鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關係最直接的體現。很難想象一名與學生關係緊張的老師能順利實現自己的教育教學計劃。所以，教師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，並且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，從而教好每一個學生，使每一個學生都能得到健康成長。學生要像熱愛自己的父母一樣熱愛老師，尊師重道，虛心求教。唯有這樣才能建立起和諧、民主、平等的師生關係。

創建綠色學校推動了我校的各項工作。使德育、智育、美育、勞動融為一體，開拓了學生的視野，擴大了學生的知識面，陶冶了學生的情操，磨礪了學生的意志，培養了學生的愛心，為學生的終身發展打下了良好的基礎。

學校工作彙報彙編 篇13

隨着教育改革的不斷深入和教育發展的需求，創建合格中心完小的重任歷史性地落到了我們肩頭。我們以創建為契機，在優化育人環境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好人民滿意的教育。創建工作兩年多來，我們取得了一定的成績，同時，對照評估標準找出了亟待努力的方向。下面，就我校創建工作作一簡要彙報。

一、學校基本情況：

我校位於津市市東端門户的保河堤集鎮，與安鄉縣、鼎城區相鄰。學校成立於1967年，至今已有43年的辦學歷史。建校40多年來，在各級組織和教育主管部門的領導和支持下，學校由小到大，由弱到強，發展壯大。我校現有12個教學班，學生595人，教職工29人，其中國小高級教師24人。有3人蔘加常德市級骨幹教師培訓，有1人獲得優秀學員稱號。校園佔地面積17342平方米，生均29.14平方米，校舍建築面積為3927平方米，生均校舍面積6.6平方米，學生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯網的電腦室，建有儀器室（室內是新配備的儀器櫃，通風情況良好），圖書室內藏書1.2萬多冊，生均20冊以上。在上級領導的大力支持下，於20xx年修建了漂亮的多功能食堂（兼會堂），還有今年下半年交付使用的高標準教學樓。現在，我校是“津市市德育工作社會化評價先進單位”，“學校目標管理先進單位”。

二、構建育人環境：

多年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，緊跟時代發展步伐，確立了“人格健全，學有所長、勇於探索、報效祖國”的培養目標，形成了“以人為本，成功成才，以德為先，全面發展”的辦學思想，完善了“服務社會，人民滿意”的教育理念。面向全體學生，確保義務教育階段兒童全部入學，嚴格規範課程標準，控制學生在校時間，控制學生課外作業量，不體罰和變相體罰學生，不排擠後進生，不按考分給學生排隊，不以學生成績作為評價老師的唯一依據。尊重學生個性差異，開發學生潛能，為每一個學生成長、成人、成才提供機會。着力培養學生健全的人格，彰顯其個性特長，使學生全面發展。幾年來，我校各班文藝代表隊在中學“龜山之春”藝術節上登台獻藝，獲得了領導、社會、學生的一致好評，校田徑代表隊在中學校運會上多次蟬聯冠軍，並在全市運動會上獲得過第三名的好成績，學校文藝代表隊在中學獲得好名次外還在市藝術節上多次獲取金獎，學生演講、生活數學等特長競賽均獲市級的好名次，大多數學科學生成績居中學榜首，有C77班、C79班在全市統考同年級100多個數學班中幾次獲前六名。

近幾年來，我校首先從基礎建設抓起，創設發展環境，構建育人平台。創建工作以來，我校專門成立了創建合格中心完小領導，在教育主管部門領導下，全方位地為創建做好多方工作：

20__年暑假期間，拆除了舊教學樓和綜合平房，新規劃校園佈局正日趨成型。我校正在修建一棟功能齊全的綜合科教大樓，待大

樓建成後將實驗室、音樂室、美術室、勞技室、閲覽室等各室遷入其中。運動場地正在規劃新建。到時，展現給我們的，將是一幅全新的育人環境。

三、強化內部管理：

我校有一支合格、穩定的教師隊伍，結構合理，學歷合格率達100%，均取得相應資格證。師資隊伍素質高，敬業精神強。

在內部管理工作中，我校首先抓了師德師風建設，開展“萬名家長評議學校、評議教師”、“學生評議老師問卷調查”、“學生在我心中”等活動和“師德師風、廉潔從教”學習教育，進一步塑造了良好的師德形象，學校有向丹桂、周家喜、彭雙英、雷仕英等教師被評為市級“百優教師”。積極營造學習氛圍、建立學習型校園。學校圖書室全天開放，教師每學期認真閲讀一本理論書籍，學以致用，結合教學實際，認真開展教學反思，撰寫教學論文，幾年中，我校有張娟、王忠獻等教師的論文獲省級二、三等獎，有王文彪、龔芳妮、田祖兵等老師撰寫的多篇教學論文分獲常德市、津市市級的一、二、三等獎。

學校為教師創設良好環境，搭建發展平台，為教師專業成長鋪路，採取了階梯戰略，由高往低，分層實施，同爭共進。第一、實施“名師戰略”，打造一批叫得響的教師，具體措施為

1、制定培養目標、培訓措施、考核細則，形成一整套培訓體系；學校制訂了《教師教學考核方案》、《教師績效量化考核細則》、《教師培訓考評細則》，讓教師在民主寬鬆的發展環境中有章可循，有法可依。

2、通過課題研究，使骨幹教師在承擔重任過程中得到全面鍛鍊，更加成熟；

3、通過師帶徒，徒促師，同伴互助等形式，展示成功經驗，激勵自我奮鬥。第

二、開展以研促教，推動教師整體提高，主要形式是校本培訓和集體備課，讓老師在平凡的空間搭建起發展的舞台，幾年來，我校集體備課自成體系，併成功地為津市市中國小集體備課現場會提供了觀摩現場，通過集體備課活動，全體教師同伴互助，協作進取，共同成長。通過一系列的措施，教師專業水平不斷提高。陳國珍、盧自木、王忠獻等部分老師參加了骨幹教師培訓合格。龔芳妮、張娟等中青年教師參加市級教學比武瀕瀕摘桂。

四、推進素質教育：

我們把提升學生素質、發展學生個性、重視學生價值為素質教育工作的核心內容。圍繞“為學生成才奠基”的宗旨，構建了以學生成人成才，思想品德優、學業成績優為目標，學會做人、學會未知、學會健體、學會審美，具有音、體、美一種特長，一種勞動技能和基本社交能力的素質教育模式。

1、加強德育管理，提升思想素質

學校制訂有針對性和實效性德育工作計劃，創新完善了德育網絡（市教育局將學生的成長情況載入教育局的網絡裏，實行統一管理），利用升旗儀式、班隊活動，開展各種校外德育活動，逐步形成“教育、管理、實踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開闢了“將軍的出生地”、“新農村敬老院”等校外德育基地，少先大隊每學期組織一至二次到敬老院獻愛心等社會實踐活動，激勵學生樹立理想，刻苦學習，把思想感情融入社會。

近兩年，我校連續在德育社會化評價中獲全市第二名。從行為習慣入手，開展“文明養成”系列教育活動。一是從言行舉止入手，循序漸進；二是利用專題講座、班隊會、演講比賽等形式，使學生明確目標，樹立信心，誠信做人，並適時開展系列活動；三是開展“文明班級”、“文明小組”評選活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂，激勵他們崇尚先進、貼近文明、熱愛勞動；四是利用廣播站、班級板報等開展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹新風”的精神風貌。

2、注重學生髮展，創建學校特色

多年來，我校一直十分重視學生個性特長的發展，充分讓學生張揚個性，發揮特長，並取得了驕人的成績。學校根據學生個體的興趣特點，組建了“四支代表隊”和電腦、書畫、古樂、舞蹈等興趣小組，選派具有相應特長的教師擔任各隊的輔導員。學校在場地、器材有限的情況下，儘可能地滿足各隊、組每週定時進行的特長活動。近幾年中，學校體育代表隊參加中學田徑運動會連續獲少兒組團體總分第一名。20xx年在津市市中國小田徑運動會上獲全市國小組第3名，20xx年在全市乒乓球賽中獲第6名，學校文藝代表隊在20xx年津市市中國小藝術節上表演的舞蹈《踏雪迎春》獲金獎，在五屆中學“龜山之春”藝術節中連續五次獲一等獎，在20xx年生活數學創新競賽中，楊紅瀟、宋平平同學獲全市二等獎，文宇飛同學獲三等獎，易林森同學在全市英語口語競賽中獲二等獎，王鵬同學的電腦繪畫獲全市二等獎，萬一旋在市中國小生書畫評選中獲二等獎，卜謹同學參加津市市“三獨比賽”，參賽項目古箏20xx和20xx兩年均獲第二名，特色教

學校工作彙報彙編 篇14

大家上午好！首先讓我代表X國小全體師生，對各位領導和家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

國小始建於1955年，至今已經走過59個春秋。歷經59年的創業發展，X國小積澱了豐厚的文化底藴，凝練出拼搏、奉獻、求實、守業的 精神 。學校以德為先、以人為本，確立了以質量求生存，以特色求發展的辦學目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學思路，全民育人。多年來，勤奮的延安路人，以紮實的工作作風，優異的教學質量，積澱了幾代人薪火相傳的醇香與樸實，厚重與無華，展現出了延安路國小蓬勃向上的特有魅力。

下面我就將我校近幾年來的工作從以下幾點向大家作以彙報，敬請指導。

一、打造校園環境文化，營造良好育人氛圍

環境文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍。健康和諧的環境文化能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無聲的教育功效。

多年來，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營造一個温馨和諧的育人環境。今年，在區委區政府的關懷下，在教育局的正確領導下，XX國小實現了與XX國小的合併整合工作，教學樓從原校址搬遷至新校址，教學樓粉刷一新，教學環境優雅清新。教育局又投入近50萬元為我校進行了校帶園的改造工程。每當我們走進校園，看到黃綠相間的牆壁，靈動活潑的壁畫以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無比舒暢，同時也極大地提升了學校的文化內涵。

二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學質量

強化教師行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動着的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內藴，外樹形象。為了提升教師的業務素質和師德修養，首先我們聘請等省市教學骨幹到校講座，派教師到北京、長春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過請進來、走出去，教師們在專家的引領下、在榜樣的感召下，學校湧現出許多愛崗敬業的典範。她們關愛學生，嚴謹篤學，自尊自律，並以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。僅一年的時間，我們就收到了家長送來的錦旗6面，表揚信 5封。

其次，我校教師大練教學基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領導的檢查，得到了上級領導的認可和好評，學校也因此被評為區三功一絕先進單位，我校教師多才多藝，其中美術XX老師在彙報現場當場作畫、 XX老師的器樂連奏、現場作曲更是得到了參會人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學校的驕傲。

為了提升學校的教學質量，我們舉行了和諧課堂有效教學聚焦課堂共研共備教學專家指導課和如何提高學生的計算能力主題教學研討活動。這樣就為教師搭建了一個促進專業成長的平台，通過各種研討活動，使教師們自覺的轉變了教學觀念，提升了教學素養，加大了鑽研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學質量。同時學校僅以希望之光為突破口，就培樹出省骨幹教師XX老師，省數學科研骨幹教師XX老師，省新秀教師，等6名拔尖教師，我校的數學組、英語組也在市備課比。

學校工作彙報彙編 篇15

一直以來，我校時時不忘安全，事事重視安全，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，全面推進“三進二十六防”工作，居安思危，警鐘長鳴，從嚴治校，確保了學校不發生一件安全事故，維護了廣大教師和學生的利益，確立了紀律好、學風正、環境美的六中形象，為教學工作的順利開展鋪平了道路。我校的做法如下：

一、加強領導，構建安全網絡

我校領導十分重視學校安全工程建設，始終堅持安全第一，切實把安全工作列入了學校工作的重要議事日程，實行安全工作校長負責制，成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，專門設立安全辦，具體負責制定學校安全工作的`各項制度，明確各部門的具體職責和責任，對全校安全工作進行指導、監督和檢查。與此同時，學校也把安全工作納入學校常規管理的重要內容，建立了由政教處、法制辦、教導處和總務處組成的學校安全管理網絡，甚至讓安全預防機制的觸手延伸到學生之中，平時互相監督，互相扶持，及時有效地掌握學生思想動態和學校各項工作動態及安全狀況，並能夠使安全信息沿網絡高效快捷的逐級反饋到安全辦。同時也不忽視與外界的聯繫，以家長學校為中心，加強學校與家庭、社會的溝通和聯繫，為學生的安全提供更多保障，精心打造安全防範網絡機構，領導小組成立以來，在防火、防盜、防甲型h1n1流感和處理其它突發事件中起到了良好的組織作用。

二、落實各項安全制度，強化崗位責任

我校把安全工作納入學校常規管理的重要內容，落實“三進二十六防”的各項內容要求，建立健全各類安全台帳，制定各類事故應急預案和報告制度，嚴格執行教師值班制度、巡邏制度、請銷假制度和學校重大事故報告制度，實行出入校門登記制度，併成立校衞隊，健全學生自治體系，切實抓好學校安全工作。

1、日檢查，周排查制度。帶班領導全天候巡視學校各方面的情況，負責督察重點時間和重點區域的工作，檢查學校各項規章制度的落實情況，發現問題及時做好現場處理，同時，每週由安全辦牽頭，協同相關人員組成排查小組對學校進行一次全方位排查，並做好記錄。通過日檢查和周排查，消滅了管理上的真空，把學校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態。

2、值班巡邏制度。每天上學、放學期間在學校重點部位如樓道、操場、門口都安排了教師值班，疏散交通，預防踩踏的事件和學生鬥毆事件的發生。放學期間，委派教師在街道周邊地區及重點網吧部位巡邏，督促學生回家，防止學生上網和意外傷害事故發生。

3、學生管理制度。開學上入學安全課，個人攜帶物品要安檢，不將易爆物品、刀具等危險物品帶入校園，放假前要上“假期安全教育課”和發放假期通知書；學校作息時間做了更改及時通知家長，讓每位家長準確掌握學生上學時間和放學時間，確保學生不早出、不晚歸；在課前要查人，凡不明去向立即跟蹤尋找，不過時、不過夜，責任盡到家；實行學生跟蹤承包制，將各班學生按村分組承包，並選出組長，這樣做一方面能夠時刻掌握學生思想動態，做到有問題及時彙報，另一方面能夠在上學、放學路上互相照應，實現自治。對於經常違紀的重點學生做到一週兩彙報，徹底避免問題的發生。

4、飲食安全制度。在飲食安全上，學校每日跟蹤檢查食堂飲食衞生，建立食堂原料採購來源登記制度，對原材料來源，質量、採購人都做詳細記錄，餐廳餐具每日消毒，飯菜做好48小時留樣，對校園、宿舍、教室每月一次消毒。

5、崗位責任制度。學校堅持誰值班誰負責、誰在崗誰負責制度，並逐層簽訂安全工作承諾書。實行首示負責制和首遇負責制，對於首先接到領導指示的師生員工，不管份內份外，要立即落實指示，並根據這一指示落到實處，負責到底。推諉扯皮、半途擱置、態度不熱情要追查責任；在值班以及上班時間遇到問題，要及時做出反應，能解決的當場解決，不能解決的上報學校領導或相關責任人解決，不拖延、視而不見、見而不管，否則要追查責任，崗位責任制度增強了全校師生員工的責任意識，不放過任何一個細節，保證不留下任何隱患和管理上的漏洞。

學校工作彙報彙編 篇16

我校是一所全日制、寄宿制公辦學校，現有學生180多人，教職員工40餘人。師生高密度地在一起吃飯、住宿、活動、工作與學習。為了確保師生有一個平安祥和的環境，在縣教育局的直接領導下，在各有關單位的具體指導下，我們強化教育，注重培訓，預防為主，規範管理，防治結合。確立了“源頭抓、抓源頭”、“層層抓、抓層層”、“常規抓、抓常規”、“落實抓、抓落實”、“精細抓、抓精細”的創安工作指導思想。從校長到每一位中層領導到班主任到教師和職工，人人都是抓安全工作的直接責任人。從常規管理入手，從師生活動的細微處着手，立足於抓出實效，抓出特色。通過廣泛宣傳和培訓，經常性的安全教育，增強了學生的安全意識和自我防護能力，呈現出人人講安全，處處保安全，全校師生員工都關心和參與安全工作的氛圍。

一.細化網絡建設，明確“創安”目標

我校在安全工作的組織領導中基本上形成了兩線一網絡的格局。即以校長為組長，以其他校委會成員為副組長的安全工作領導小組，直接抓到各班，形成一抓到底的管理線。幾位副組長分工負責部門工作和具體環節，分工把守和檢查落實安全工作的落實情況，形成事事有人管的管理線。學校形成了由校長一一中層管理人員一一班主任一一教師一一學生幹部一一學生的安全管理網絡。根據辦學目標和校情,制定了《埝掌國中創建平安學校方案》，成立了衞生小組、消防小組、治安保衞小組等，對學校可能發生的突發事件(如學生傷害、生病、突然停電、飲食中毒，交通事故等)分別制定了應急預案，並與各班簽訂了《創建平安學校目標責任書》，把安全工作內容和崗位職責層層分解到各部門。通過簽訂《安全工作目標責任書》，完善了學校綜合治理，使抓安全、保平安工作真正做到領導重視、職責明確、組織完善、齊抓共管。

二.瞄準重點部門，確保“關鍵”環節

食堂工作關係到學校的穩定和發展，關係到師生的切身利益，關係到學生的健康成長，辦好食堂是學校管理的一個重要組成部分。學校對食堂人員的素質考查，技能培訓都有具體的要求和規定，配備了專職食堂管理員，加強對食堂衞生工作的檢查，制定嚴厲的獎懲制度，定期組織食堂人員參加衞生知識培訓、學習和體檢，健全衞生消毒制度，食物保管驗收制度、食堂內分工負責制度。特別是嚴把“三關”，一是嚴把食品操作流程;二是嚴把食物採購，主要食物定點採購，專人負責，隨時抽檢;三是嚴把餐具天天消毒，保證食堂環境衞生，清除“四害”，切實做到“三防四隔離”。一年來，食堂工作從保師生健康平安的宗旨出發，事事處處嚴格管理、嚴格操作，無一事故發生，學生和家長比較滿意。

住宿是學校安全管理又一重要環節。學生寄宿在學校，保證學生有一個好的休息環境和好的睡眠，才能保證學生健康身體，提高學習成績。這幾年我們在宿舍管理上不斷改革，把宿舍管理納入學校的常規管理之中，一是制定了一系列宿舍管理制度，實行了分工負責，責任到人的細化管理。值周教師、班主任每天午休和晚就寢都要負責對學生進行檢查。二是組織學生以“我愛我家”為主題建“家”活動，讓學生在評比中，精心把宿舍建成大家共同温馨的家，三是加大對宿舍投入，如配門簾，窗簾，物品櫃等，創造好的環境。一年來，學校把宿舍管理抓細抓實，指導和指引學生

開展“建家”活動，調整了學生的心理，營造了健康的生活氛圍，穩定了學生的情緒，沒有發生一起打架事件，更沒有出現過傷及學生人身和財產的事件，宿舍成了家長放心學生歡心的“家”。

三.宣傳法制知識，珍惜“關愛”生命。

根據學校教育實際，針對不同時期的治安形式，有針對性地提高師生的安全意識，一是廣泛利用學校的媒體網絡，校園廣播站，校園宣傳櫥窗，教室黑板報及教師每週的政治學習，學生的班會，團隊活動等，大力宣傳安全工作的重要性和必要性，提高師生對創建平安學校重要性的認識，增強師生參與學校安全工作的積極性。我們結合品德課，舉行安全知識，交通法規等方面的講座，使學生學法，懂法，守法，用法。請交警，司法等有關政法部門對學生進行法制講座，還通過電視、多媒體教室放錄象和典型案例圖片播放等對學生進行安全防範，自我保護等教育。在校內組織團隊活動，舉辦法律法規知識競賽，文藝專題匯演，家長講座會等形式來增強學生法制觀念。有許多染有不良行為習慣的“問題”學生進校後都從思想上和行為上有所轉變，幾年來學生犯罪率為零，無重大事故發生。

四、規範教師行為，細抓“安全”防範

只有優秀的教師羣體才能造就出優秀的學生整體。學校始終把“樹師德，正教風，強師能，鑄師魂”作為強校工程，我們不僅為教師創造好的工作環境，提供良好的教學條件，而且多種形式為教師搭建展示自己的平台，為教師創造和諧、寬鬆、民主、友愛的工作環境和育人環境。教師們都能嚴格規範自己的言行。在教育教學工作中，用合作精神，學習意識，服務態度，改革、創新、進取的風貌來實踐自己愛事業，愛學生的追求，

學校工作彙報彙編 篇17

我校是漢江北岸的一所新建的農村國中，歷經三年多的建設與發展，現已初具規模。學校佔地面積18.24畝，建築面積達4916平方米，共計開設三級十二班，教職工42人（其中教師37人，臨時工5人）。

“高起點建校，高質量辦學”是我校一貫的指導思想。幾年來，在縣局和當地黨委、政府及教育辦的親切關懷和大力支持下，全校師生苦戰實幹，做了大量艱苦而卓有成效的工作。現作如下總結匯報。

營造良好的育人環境

在XX年新建校的基礎上，為改善辦學條件，幾年來搶抓機遇，硬件建設發展迅速，引人注目。借公路改造之便利，運回沙石、土方數千立方，平整操場萬餘平方米（節約資金近10萬元）；爭取上級五十餘萬元的專項資金投入，新建了學生宿舍樓一幢，全校400餘名學生“住宿難”問題得到了解決；集羣策，匯羣力，籌措資金30餘萬元：新修磚混結構的餐廳10間（佔地面積達300餘平方米，相關設施一步到位），可容納200餘人同時就餐。今年春季開學業已投入運營，並引入了競爭機制，初步實現了後勤社會化；另外，還建立了學生微機室、閲覽室、教工之家，並綠化了校園。我們完全有信心，通過努力，把初級中學建設成為“普九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農村學校中一顆閃耀的“亮點”。

學習、借鑑、探索、發展

我校由原來、兩所九年制學校國中部撤併而成，在管理上可以説是“另起爐灶”，無現成模式，無經驗積累。當初，教學及生活設施極不完善，來自兩校的教師、學生“磨合期”才剛剛開始，“管理興校，質量立校”的意識又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。在教學管理方面，堅持“走出去，請進來”的治校興校策略。回想—XX學年度全校師生“一手拿書本，一手拿工具”在新校園裏“奮戰”的那一幕幕壯觀感人的情景，至今歷歷在目，無不感慨。我們曾兩次特邀江蘇到我縣支教的同仁來校指導工作，與教師座談，傳輸新理念，新思想。去年秋季開學不久，我們又組織學科帶頭人、畢業班把關教師、後勤管理人員到洄中、煥古九年制學校考察、學習。年底又爭取xx縣第三屆思想政治課教學研討會在我校成功召開，我校七年級政治課教師周平鬆主講的研究課被市、縣教研部門的專家評選為優質課。同時，許多兄弟學校教師主講的研究課極大地開闊了我校師生的眼界，眾多專家的報告，教學能手的評點給我們全校教師注入了許多鮮活而寶貴的理念。

為規範教育教學各項管理行為，提高教學質量，培養德才兼備的人才，我們從強化制度入手抓管理，先後出台了《學校管理辦法》、《初級中學班務管理考核制度》、《教學常規管理實施細則》及《畢業班、非畢業班教學質量獎懲標準》等一系列文件。這些制度明確了學校各部門，特別是針對班務管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學的常規環節作了詳細明確的規定。這些文件都是經過自上而下，由下而上幾經縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂後才付諸實施的。因此，廣大教師能夠把這些規定變成一種自覺行動，並作為自己開展各項工作的準則。事實證明，只有堅持以人為本，充分尊重教師的主觀能動性、積極性，體現民主管理，民主治校，制度才能真正發揮效能。今年四月份，我校順利通過了縣教育督導團的評估驗收。

一份耕耘，一份收穫，一份認可。XX年9月至XX年年7月，我校先後獲得“市級校務公開先進單位”、縣級“文明單位”、“市級文明校園”等一系列殊榮。今年七月，我校又被評為縣級“先進單位”，“教工之家”已申報到市上參加評選。當然，我們面對這些榮譽，深感壓力和責任更大。這既是上級部門對我們所做工作的認可，更是對我們的鞭策鼓舞和莫大期望。

存在的差距和困難

1、教學質量位次偏後，與上級部門對我校的關注，投入及學校硬件建設發展步伐不相協調，與全雙安一萬四千餘人民日益增長的文化需求不相適應。

2、教師結構不合理，存在“有數量，缺專業”，“有專低能”的普遍現象。崗位達標，學科配套存在嚴重問題。諸如數理、英語等諸多學科崗位達標率均在50%以下，甚至更低。

3、教育、教學科研氣氛不濃，教育教學方法老一套，創新意識不強。部分教師的“管教”做的還好，“管導”做的不夠。

4、生源質量基礎差，新生入學雙科合格率極低。連續四年來，我校招收的七年級新生“雙科合格率”分別為8%、20%、24%、21%（僅指語數兩科總分達120分以上），至使國中階段抓教學質量舉步維艱。

5、辦學資金匱乏，教學設施極不配套。過去幾年，由於學校加大了對大的硬件環境資金投入比重，負債數額較大（目前尚欠各種款項合計達12萬元）。我們深感硬件發展後續資金不足，添置必要的教學器材，實驗設施更覺力不從心。

切實轉變作風、強化管理、凝聚力量、迎難而上，大打教學質量翻身仗

1、強化過程管理，在管理過程中求全、求實、求嚴、求新。一年來，學校緊緊依照“兩項常規管理”的若干規定和要求，把制定和完善各項制度作為推進管理工作的首要任務來抓，逐步使各項管理工作、全員教職工的各項職責及工作行為有章可循，並朝着“制度化，規範化，科學化”的方向邁進；學校領導集體的危機意識，質量意識進一步得到增強。平時，校委會成員作為學校一名管理者能嚴以律己，在履行好管理職責的同時，還能俯下身子，幹好自己所承擔的一份工作，代好自己承擔的一門課程。在各項制度面前率先垂範，始終如一。注重增進與教師的溝通與融合，最大限度地調動和發揮教職員工的主觀能動性，使他們逐步形成同學校生存、發展榮辱與共的“本位”意識；對教育教學行為做到了措施到位、落實到位、督促到位、檢查兑現到位。把教育教學工作質量和效益的評估肢解到過程之中的每個主要環節上，發現問題及時補救，儘量避免“紙上談兵、秋後算帳”那樣於事無補的簡單徒勞的做法；在管理工作中，既注重實際學情、校情的研究分析，積累經驗，總結規律，又要善於把握時代脈搏，發現、研究、解決新的問題，並拿出相應的新舉措。注重積累，加強學習，逐步提高管理的能力水平。

2、加強教師隊伍建設，營造氛圍，明確導向，樹立身邊典型，相互激勵提高。通過開展“優秀教師”、“先進、模範人物”、“先進部門、班組、標兵”等形式的評選活動，逐步營造健康濃郁、積極向上的深層次校園文化。

3、強化“質量立校，科研興校”的宗旨意識。在實施規範化，科學化管理的同時，應集中相當的精力、財力培育教學教研的良好土壤，儘可能地為教師施展才華提供舞台空間，促使他們安心工作，樂於奉獻，有所作為。以工作效率、實績為主評判部門工作、個人表現，並輔之以激勵機制。大興學習、教研之風，努力改進教法，向崗位要效益，向45分鐘要質量。力避“研而不教，教而不研”的“空淺”做法。另外，繼續加大校本培訓力度並積極支持教師參加業務進修培訓。不搞形式，忌走過場，把各項工作做細做實，想方設法深挖內部潛力，逐步提高全校教師的整體執教水平。

4、針對學校面臨的經費短缺和教學設施奇缺的突出問題，我們的指導思想是：“思想上不等不靠，行動上厲行節約，迎難而上”。一方面，本着少花錢，多辦事，辦好事的原則管好用好有限經費，把錢用在必要之時，該用之處。另一方面，積極創造條 件，通過紮實工作，出色的成績爭取上級部門的支持和投入，以期當前的困難能儘快落實解決。

總之，面對上述成績，我們更覺差距和不足；正視現實問題及困難，我們深感肩頭責任之重大。但是，我們完全有理由相信：有主管局及地方黨委、政府的正確領導和大力支持，通過全校教師同心同德、真抓實幹，雙安初級中學定會更上一層樓。

學校工作彙報彙編 篇18

新程國小始創於1987年9月，原名“鐵路第七國小”。20xx年由企業轉為地方管理，更名為“新程國小”。其含意是學校歸屬地方管理後開始了“新”的徵“程”。學校佔地面積 8475平方米，建築面積5193平方米，現有在崗教職工50人，教學班20個，學生660人。

20xx年評估驗收後我們多次接受市區專家及領導的複查、巡查，每一次的複查調研都有效地推動了學校工作不斷上水平。為學校的提升奠定了堅實的基礎。我們借勢而上，乘勢發展，確立了“鞏固創現成果，形成工作常態；挖掘辦學優勢，形成學校特色；全面提升辦學質量”的工作思路。三年來，在全體教職工的共同努力下，以團結協作、鋭意進取的精神幹好各項工作，推進了學校辦學水平的不斷提高。現彙報如下：

一、辦學條件

近三年，河北區教育局對我校加大投入力度，經兩次佈局調整，使校舍面積得到擴大，育人環境、辦公環境、教學環境進一步優化。

1、合理佈局，功能齊全

20xx年現代化驗收結束後，針對我校生均面積不足的問題，教育局領導及時做出了“將三十中學校舍劃歸新程”的決定，並即刻投入了施工建設。局領導及各主管部門投巨資為我校贏得“現代化學校”稱號的決心和行動，極大地鼓舞了全校教職工進一步搞好學校工作，辦人民滿意教育的鬥志。20xx年3月，六年級132名學生遷入分校，師生、家長均表示滿意，收到了良好的效果，順利通過了複查。

但分校與總校距離較遠，交通不便，針對這一困難，去年7月局領導再次決定將原連雲路國小校舍劃歸新程，通過調整，兩個校區僅隔200米，且功能設施完善，使用方便，生均面積由原來的每生4.5平米一下提高到7.85平米，一舉達到並超過了有關規定，讓學生充分享受到現代化創建所帶來的豐碩成果。

2、提升硬件，優化設備

在教育局的大力支持下，我校為所有班級配備了多媒體設備，實現了100%教學現代化。更新教師辦公用櫃15套，學生桌椅760套，補充辦公電腦5台。為學校圖書室配備了專用電腦和圖書管理軟件，學校的圖書重新進行了分類、編號、輸機，圖書借閲管理實現電子化。校園網由原來局域網提升為獨立網站，實現外網訪問，師生互動交流。我們還請專業人員對學校的校園文化進行整體佈局設計，預計投資30萬元，如果順利完成將會使校園環境整體得到改善。

據統計近三年來上級部門為我校的硬件投資達55萬餘元，滿足了師生的需求。

3.規範管理，充分使用

學校建立了公物報損、損壞賠償制度。要求各專用教室負責人，按照《天津市教育技術裝備管理系統》的要求，定期自查，及時上報破損情況，學校及時購置補充，確保學生的正常使用，並建好“三帳”，做到帳帳相符、賬卡相符、帳物相符。各專用教室制度上牆，專人管理，所有器材安裝到位、儀器放置櫃卡，做到美觀整齊，取用方便。學校儘量保證專用教室負責人隊伍相對穩定，防止在交接過程中造成學校資產流失。每個月，教導處對專用教室設備的使用情況進行檢查，有問題及時指出並整改。

二、學校管理

20xx年，學校現代化建設達標之際，學校明確了“讓每一個學生天天進步，健康成長！”的辦學理念。如今，這一理念已經在我校紮根，同時對辦學理念的內涵也有了深刻的理解：一是面向全體學生，為每個學生打好知識、技能、情感、性格、習慣、做人的基礎；二是立足於每個學生的全面發展，並尊重學生個性差異，發展學生特長，培養適應今後社會的有用之才；三是發掘學生的潛能，使他們最大限度的發展，能在原有基礎上有所進步；四是營造豐富多彩的校園氛圍，讓每個學生在學校都能得到健康成長。

（一）將辦學理念深入人心，併為之踐行而不斷努力。

1、辦學理念體現在課堂上

學校在“立足課堂、研究課堂、提高質量”的教學思想的指導下，在“課堂教學策略創新”課題研究的基礎上，探索有效課堂、高效課堂，讓每一個學生都能得到進步和發展。

在辦學理念的指引下，課堂面貌發生了很大的改變。孩子們不再懼怕老師，師生關係是和諧的；課上學生們積極探究，動手實踐操作，學生參與是積極的；靈活多變的教學方式，吸引調動學生，課堂氣氛是活躍的。在輕鬆、有趣的課堂中，學生們快樂學習，健康成長。

2、辦學理念體現在學校的辦學特色上

“以詩文啟智，以詩文勵志，以詩文塑人”是我校的辦學特色。學校十年如一日堅持天天誦讀，週週展示。每學期學生都會積累背誦十餘篇經典詩文，六年下來就會背誦一百多篇，國小階段這樣的積累，會讓學生們受益一生。

在經典誦讀中，我們本着“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。通過舉辦藝術節、主題班會、板報評比、感言交流、我與父母談收穫等系列活動，給學生搭建展示彙報的平台。經典誦讀培養了學生的毅力、審美情趣和持之以恆的精神品質，學生們日積月累，最終沉澱的是深厚的文化底藴和良好的氣質涵養。

（二）辦學思想的不斷深化，促進了學校管理工作的提升。

1.決策民主化

對學校的大事、要事、急事，我們突出一個“緩”字。決策前，校長分層瞭解教師的思想動態，傾聽大家的意見，不搞一言堂，力求按規律辦事，按程序辦事，把好的想法轉變成決策力和執行力；教代會充分發揮作用，重大問題進行審議通過，真正做到決策民主化。

2.制度合理化

隨着學校現代化建設標準的提升，我們的科學化管理意識也不斷強化，力求做到管理制度化，制度人性化。隨着時變、人變、校變，學校的相關制度也隨之不斷完善，又先後出台了《教職工考勤制度》《教師職稱評定製度》《30%績效工資評價制度》《各專用教室使用制度》《崗位設置方案》《學校突發事件管理機制》等，不斷向精細化管理邁進。

3.管理和諧化

國小學校工作彙報材料國小學校工作彙報材料

學校工作時時處處均體現着班子全體成員的氣質和個性，對教師羣體的號召力從班子成員的人格魅力中來。我們要求班子成員要像磁石，把職工凝聚在一起，圍繞着學校共同的教育教學目標團結奮鬥。學校在用人上，視羣眾為羣賢；待人上，以真情為基礎；育人上，視學生為生命；助人上，視團隊均衡發展為己任。在領導班子的影響帶動下，全校教職工配合默契，形成學校管理和諧化。我校的辦學聲譽尤其在達標以後，受到屬地居民的一致好評。

三、隊伍建設

新程國小有一支作風樸實，工作上進，情緒穩定，甘於奉獻的教師隊伍，這也是我們的辦學優勢。這支隊伍在學校移交，實施績效工資以及涉及教職工切身利益時，都保持了高度的穩定。

與20xx年現代化學校達標時相比，在校學生人數增加近150人，現崗教師人數僅增加2人，全校教職工以飽滿的工作熱情，在各自的崗位上敬業、愛生、務本、奉獻着。在50名現崗教師中，大專以上學歷達95%，本科學歷提升至64%，普通話、計算機等全部達標。三年中，先後有40餘篇論文獲國家、市區等級獎。有七節百節課，一等獎3人，三等獎4人。青年新教師基本功6人蔘加，一等獎2人，二等獎1人，三等獎3人。

學校堅持對教師的師德建設和專業發展同抓不放鬆。

1.注重提高教師的師德素養

繼續抓好師德教育，樹立新程國小教師的美好形象，即“三愛”――愛學生、愛崗位、愛學校；“三心”―一切為了學生的責任心，獻身教育工作的事業心，爭做專家型教師的進取心。真心實意地愛護、欣賞、指導每一個學生。以良好的職業道德打造學校形象，贏得學生、家長、社會的認可與信賴。每學期進行學生和家長對教師工作滿意度測評，均達到優秀。

對於我校外來務工子女多的現狀，學校每學期組織全校教師對班內的學困生、生活困難生進行幫教。特別是對外來務工的子女，不歧視、不嫌棄，在各種評優、表彰中一視同仁，家長和教師關係更加和諧；學生和教師關係更加親近。

達標驗收後學校先後被授予思想政治工作先進集體、師德先進集體稱號。

2.努力提高教師專業化水平

（1）科研引路

20xx年，課題結題後，學校開始籌備“十二五”課題的申報工作，學校由原來的一項區級課題增加為三項課題。其中，1項市級，2項區級，學校還成為天津市教科院張武升院長課題研究的子課題校，參與研究。學校先後組織了課題開題會和中期推動會等活動。雖然課題正在研究之中，但能解決課堂教學中的一些實際問題，課堂面貌有所改觀。

20xx、20xx連續兩年，我校獲得全國創造教育先進集體稱號；去年，學校被評為區教研教科研先進集體；並在河北區教科研年會上做經驗交流。

（2）研修為本

開展校本教研活動，在“實”字上下功夫。特別是針對上次達標驗收專家提出的“校本教研深化不夠，課件使用不夠普及” 的問題，我們作為教學工作的重點。成立了以教學副校長為主管領導，學科主任具體指導，教研組長組織實施的校本教研領導小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學習、教學反思、課題研究、常態課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開發等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進教師研究教材，整合優質教學資源，實現資源共享，培養一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學能力。第三，紮實開展教學技能比武活動，通過每年度開展的常態課、研究課、展示課等活動，優化課堂教學，切實減輕學生的過重課業負擔，大面積提高教育教學質量。第四，堅持開展教師書法基本功培訓，連續三年聘請書法學校資深教師隔週來我校進行全員培訓，定期硬筆書法、粉筆字評比活動。第五，每學期開展校本教研總結會，對常態課、教案、作業等日常工作進行總結表彰。第七，班班配備多媒體，使用率100%，充分發揮硬件設備應有的作用。

（3）骨幹培養

為了讓年輕教師儘快成長為學校的骨幹，學校借我區知名教師的資源，為年輕教師牽線搭橋，與五號路國小數學小中高教師劉金慧、寧園國小的區科學學科帶頭人賈萱結成師徒。通過聽課、做課、評課，使我校的青年教師的教學技能不斷提高。數學學科徒弟宋婭楠獲河北區百節課一等獎，説課比賽一等獎；科學學科徒弟邢文元參加市內六區做課展示獲一等獎，在河北區“輕負高質”優質常態課教學專場展示中，代表科學學科做展示課，在“河東―河北區際交流活動”中進行做課展示。

校行政，教研組長對入職五年以內的青年教師都有專門的包保責任，隨時聽課，進行指導，加快提升的步伐。體育教師張鵬入職三年，通過參加培訓，現擔任學校體育教研組長，教師基本功比賽一等獎，並代表河北區參加天津市體育教師基本功大賽，是全區僅有的五人之一。

到目前為止，我校有區級學科帶頭人3人，校級學科帶頭人14人。天津市優秀班主任1人。區十佳班主任1人。區百名優秀教師1人。

（4）教師評價

在學校諸多的管理工作中，對教師的管理是最為重要的環節。我們始終堅持開展 “爭當教學之星”活動，每三年為一屆，每屆都會評選出一星、二星、三星級教師。這項活動加強了對老師工作過程性評價，其內容包括了教師日常工作的方方面面。從備課、批改作業、上展示課、教學反思，到案例交流、撰寫論文等，多角度為教師積累個人業績。學期末，在教學年會上總結星級競賽開展情況，做典型發言，評選星級競賽優勝選手，命名“教學之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學工作的紛繁過程，量化成了日常可見的評比活動。老師們重視星級成績的表現，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進建設優秀的教師隊伍起到了極好的推動作用。

四、素質教育

1.德育工作

（1）班主任是學校德育管理的核心力量，學校在對班主任實施專業培訓，增強培訓實效性方面下功夫，將“師德”作為崗後培訓的重點內容，堅持召開班主任例會，組織班主任學習教育新理論，採取“走出去、請進來”的方式開闊新思路，創新班主任工作新方法。這兩年我校的班主任工作取得了良好的收效，6個班級榮獲市、區及三好班集體、優秀雷鋒中隊、市級優秀小隊等稱號，多位老師先後榮獲區十佳班主任、優秀班主任、優秀中隊輔導員等榮譽。

（2）學生的心理健康一直是學校十分重視的工作，我們定期對學生開展心理健康教育和心理諮詢，每學期在畢業班學生中進行一次抗挫能力的教育，收到了很好的效果。我校的周瑾老師還參加了心理健康團體輔導培訓，在區裏做心理團體輔導課獲優秀獎。

（3）辦好家長學校，實行家校合一。學校重視家長的培訓工作，努力辦好家長學校，並利用校刊，家長會等時間，邀請教育專家開展教育專題講座、教育開放日，有針對性地開展工作，構建了社會、家庭、學校同步教育網絡。

（4）為培養學生的道德情感，學校積極組織開展各種主題教育活動，在活動過程中，結合一些重要節日，利用升旗儀式、班會、隊會等一切可以利用的機會，開展豐富多樣的活動，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。

通過一系列實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。

我校的雛鷹愛心大隊獲河北區優秀社會實踐集體。王冬老師的班會獲全國班會方案設計一等獎，周瑾老師所做的少先隊活動課獲天津市少先隊活動課優秀課，她所做的“讓心中責任之花盛開”主題班會獲得天津市主題班會評比一等獎。

2.教學工作。

（1）學校開展以“提高課堂教學效率，減輕國小生課業負擔的實踐研究”為課題，引導教師探索高質、高效、輕負的課堂教學模式。老師們在子課題下又確定了自己重點研究方向，雖然研究的水平有高低，但老師們的意識在改變，雖然研究的內容還不夠成熟，但上課的方式在慢慢改變。老師們在常態課上大膽嘗試，總結好的方法，然後再實踐，再改進，再提煉。實際上，學校是在引導着老師在課堂上做研究，解決課堂上的問題。拋棄舊的、習慣了的、無效的教學行為，想招法實現高效課堂。

（2）立足課堂，研究課堂，解決課堂的實際問題，以課堂質量的提高，促進教學質量的提高。每學期學校都會組織不同形式的課堂教學展示活動。去年全體教師進行“創優課”展示活動，聽課教師參與評課打分，獲得優秀課教師再進行校級展示。今年改為每天早上由行政隨機選取兩節課，進班聽課的同時檢查學生的學科作業、學習習慣，並進行減負問卷，對教師的教學進度、常態教學以及教案的二次備課、教學反思進行評價。對於發現的問題及時溝通、糾正。最後，學校推選出“常態優秀課”進行全校展示，對於35歲以下青年教師進行“交流研討課”觀摩。

（3）輕負高質是我們追求的目標。為了切實減輕學生過重的課業負擔，結合我校實際，採取了以下具體措施：

①實行校長責任制。校長任減負工作第一責任人，在教師量化管理考核中，對嚴重違規的教師追究相關責任，實行“一票否決”制。

②簽署減負責任狀。規範教師的教學行為，增強教師的法律意識，提醒教師底線標準不得觸碰，以良好的師德回報學校、回報社會。

③嚴格執行課程計劃。學校控制學生作息時間和學生作業量，定期檢查各班級作業記錄本和學生課堂作業並及時反饋。

④嚴格執行考試的相關規定，不自行增加考試次數，控制考試難度。

⑤利用家長會、開放日、講座等活動，對家長進行問卷調查，瞭解教師的師德、學生學習負擔情況。以“家長學校”形式，向全校家長宣傳減負精神，公佈學校監督電話，向每位家長髮放有關“減負”的家長信。

⑥充分使用每個班級的多媒體設備，利用中午休息時間，每天為學生播放各種專題片，擴展學生的知識面，擴充學生的知識量。學科教師根據本學科特點和自身特長，會為學生選取相關的影片，如科學教師會選取有關自然科學奧祕的宣傳片，語文教師會播放《百家講壇》，英語教師會選取一些英語原版動畫片。學生每天都會快樂地享受午間休息時間。

⑦減負不減質，以“減負”為契機，以“減負”為課題，開展高效課堂教學研究，探索一科一模式，英語學科教學成績進步突出，六年級英語100%合格，我校是全區五所100%合格校之一；四年英語大大超出區平均水平，並在全區做經驗介紹。

⑧20xx年4月，在全區“減負增效”現場會上，周瑾老師就“班主任落實減負”做了經驗介紹。

國小學校工作彙報材料各類報告

3.體衞藝工作。

體衞藝是學校工作的重要組成部分。我校認真貫徹落實上級有關規定，以發展學生個性，讓學生健康活潑的發展為宗旨，確保開齊開足課程，精心上好每一節課，保證每天上下午大課間活動時間達標。我校外來務工人員子女多，所以非常重視衞生問題，即使在傳染病的高發季節我校也能保證學生的正常學習，所以近兩年被評為河北區衞生工作先進單位和傳染病防控工作先進單位。

學校堅持實施“體育、藝術2 1項目”。先後制定了申報方案、認定辦法和評價標準，為每位學生印製《“體育、藝術2 1項目”個人手冊》，由每位任課教師依據標準對學生進行測試並給予等級。

學校把陽光體育運動、“2 1項目”與《學生體質健康達準》測試相結合，通過多種形式的運動會及冬季長跑等方式達成目標。近年來，我校學生體質健康標準測試結果呈逐年上升的趨勢。

在藝術教育方面，學校通過書畫節、朗誦節、讀書節等幾大版塊，為學生搭建展示的平台，在活動中使學生展示了自己的風采也提升了的自信。我校學生每年都積極參加市、區級文藝展演，在市文藝展演中5人獲國畫比賽和朗誦的一等獎、在“好書伴我成長”讀書系列活動中2人獲演講比賽一、二等獎，全國“倉頡杯”書法比賽學校獲優秀組織獎，50餘名學生獲全國一等獎。今年校舞蹈隊還參加了區文藝展演羣舞比賽獲得一等獎的好成績，並代表河北區參加了天津市文藝展演。

20xx年河北區春季運會學校獲團體總分第十名，成績有了明顯提升。學生的課業負擔減輕了，興趣愛好增加了，各種技能得到了鍛鍊和提高。

五、存在的主要問題

義務教育學校現代化建設標準的提升，為學校提供了新的發展空間。在提升過程中，我們還存在着不足：

1、還要進一步加強學校硬件建設。學校還要通過各種渠道，請上級領導和各部門為我校的校園文化環境建設、功能教室的配備、教學設備的更新予以財政上的大力支持，以進一步改善我校的辦學條件。

2、不斷加大教師的培訓力度。積極創造條件，為青年教師

和骨幹教師搭建專業成長的平台，培養更多的市區兩級骨幹教師，在學校的教育教學工作中發揮示範、引領作用。

3、進一步挖掘好本校的教育資源，充實和完善辦學特色，不斷提高辦學效益。

儘管我們在上述工作中進行了一些探索，但對照百條“標準”要求相比還存在着差距，今後會更加努力踐行我們的辦學理念：讓每一個學生天天進步，健康成長。實實在在地走素質教育的辦學之路，不斷提升學校的辦學水平。

學校工作彙報彙編 篇19

思想政治工作是學校整體工作的重要組成部分，以下是“學校思想政治工作彙報”，希望能夠幫助的到您！

在新村黨委的關於做好職工思想穩定工作的緊急通知下發後，濟東中學黨支部按照黨委的部署，立刻召開了班子會，認真分析了學校職工的思想情況，排查了影響職工思想的各種不穩定因素，對於一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，在思想工作方式、方法上不斷創新，使濟東中學教職員工的思想始終呈現出平穩、積極向上的勢頭，確保了學校工作的向前發展。具體表現在以下幾個方面：

一、強化職工思想教育，確保思想穩定

學校在完成常規教育教學任務的同時，不斷強化對職工的思想政治教育。黨員學習、職工政治學習內容充實，管理規範，對上級有關精神傳達準確、及時、到位。對於一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，學校領導都能通過耐心細緻的思想工作，有理有據地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。學校還發揮工團組織的優勢，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實地為職工做好事、辦實事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實意地為濟東中學這個大家庭努力工作，學校人心思定，各項工作有計劃地向前發展。

二、畢業班學生穩定工作，抓得實、成效大

進入二季度以來，正值初四畢業班教學衝刺階段和組織學生參加會考報名，各項工作十分繁雜，學生的思想不穩定、情緒波動大。為做好畢業班穩定工作，確保今年升學目標的完成，我們一方面抓好複習教學工作，另一方面加強了學生的思想教育工作，學校領導、政教處、初四年級組的老師靠上去做工作，及時召開了部分學生座談會，瞭解了學生的思想情況，有的放矢的開展遵紀守法教育、理想前途教育，讓每位學生都能座得住、學得進，確保了整體穩定。我們還加大管理力度，積極開展“做守法少年、創平安校園”活動，處理了部分違反學校紀律的學生，有力地震懾了違紀行為，為畢業班創設了良好的教學環境。

三、建設温馨校園活動啟動快、開展好

為深入貫徹《集團公司關於樹形象、嚴管理建設温馨家園活動的意見》，全面提高濟東中學的辦學水平，創建市級示範學校，推動濟東中學各項工作向更高目標前進，按照新村黨委的統一部署，我校立即啟動了“樹形象、嚴管理建設温馨校園”活動。我們深刻地認識到，創建温馨校園活動，對於進一步提高廣大教職工的競爭意識、責任意識、服務意識，推進學校德育管理、教學管理、後勤管理的規範化、制度化，做到工作具體化、責任清晰化、服務優質化，實現管理水平的新提升、教學質量的新提高，增強濟東中學的發展後勁和持續競爭力，佔領教育發展的制高點，有着很強的指導意義。我們迅速召開了動員大會，成立了創建“温馨校園”工作領導小組，制定了實施意見，對每一項工作都具體到人，每一條措施都力求精益求精，確保我校在考核中佔據公司領先位置，目前這一工作正有計劃、有重點地實施着。

四、圓滿完成了兩次捐款任務

在組織新村“扶貧濟困基金”和濟寧市紅十字會“送温暖、獻愛心”兩次捐款活動中，我們不折不扣地堅決執行上級的精神，深入發動羣眾，撲下身子做好思想政治工作，化解了矛盾，贏得了廣大教職工的理解和支持，順利完成了兩次捐款任務，共計捐款16180元，獲得了上級的肯定。

五、教學工作創出佳績

由於學校黨支部思想工作及時到位，通過認真分析，早預測，早採取措施，使職工在面臨各種思想問題的情況下，在思想上還是保持愉快的心情，工作幹勁不減。學校各年級都能夠按照自己的特點開展好教學和管理工作，學校教育教學秩序穩定，在初四畢業班老師的精心輔導下，我校在全國數學競賽和化學競賽中又取得了輝煌成績，張數同學獲得全國化學競賽濟寧市第一名，數學競賽濟寧市第三名的優異成績，濟東中學良好的教學質量贏得了社會各界的一致讚譽。

六、今後職工思想工作的幾點思考

在學校主要實施崗位效益工程時，學校黨支部做了大量艱苦細緻的工作，從學校崗位效益工程實施方案的編寫到通過都經過了全體教職工的充分醖釀和討論，學校職工在思想上接受較好，再加上對職工的形勢任務教育到位，使職工做到求大同存小異，職工之間團結，學校工會不斷的組織各種文化娛樂活動，所以大家思想上還是比較愉快的。這幾件事情都牽連到了職工個人的一些經濟利益，但從座談了解的情況來看，教職工能夠站在不同的角度思考問題，心態都擺的比較平，思想上比較穩定，都能積極的參與或者盡力完成學校佈置的工作。特別是在會考中，我校教師的表現得到了有關學校的好評。這些都充分説明了濟東中學的職工覺悟是高的，思想上是進步的。職工思想緊張主要表現在三個方面：一是學校崗位效益工程的實施，直接關係到職工自身的經濟利益，再加上轉崗培訓輿論的引導，職工在考慮自身經濟利益的同時，更多的還要考慮自己的崗位問題。二是抗擊非典工作的嚴重性，教職工除了為自己和家人的身體着想以外，還要對學生負責，天天對學生的身體健康狀況進行檢查，一點也不敢馬虎。特別是在五月初，全國的疫情形勢驟然嚴重，學校職工看在眼裏，急在主要體現在全體教職工能從學校大局出發，做到個人利益服從集體利益，同心同德搞好學校的教育教學工作。一些教師由於扁桃體發炎講不出話來，堅持一邊治療，一邊為學生上課，沒請過一天假，耽誤過學生一節課。三季度，7、8月份都正值學校放暑假，職工半年來緊張的工作情緒會得到調節，但勢必會帶來思想上的放鬆，到9月份開學時，由於慣性的作用，思想上可能一下子還收不回來，影響開學後正常的教學工作。針對這種情況我們的對策是，提前一週開學，對教職工進行集中培訓學習，最大限度的全心全意的搞好9月份的教學工作。同時，學校將利用假期時間認真的研究職工隊伍中新的情況以及相應對策，為下一步的學校的改革和發展奠定基礎。

學校工作彙報彙編 篇20

20xx年教育教學工作已經全面結束。本學年以來，我校以黨的教育精神和科學發展觀為指引，認真貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領全校的工作，以市局工作要點為指導，以安全穩定為前提，以深化內涵發展、辦人民滿意對人民負責任的教育為主題，進一步解放思想，繼續努力推進教育新政，注重細節管理，創建和諧校園。全體教職員工羣策羣力，團結協作，圓滿完成各項工作任務，學校各方面的工作取得了優異的成績。學校獲得了代縣“平安校園”稱號、被評為20xx年教育先進集體;學校的管理模式已得到社會各界的廣泛肯定;教師隊伍建設又上新台階。20xx年大學聯考工作取得了令人矚目的成績;並圓滿完成了高一招生任務，真正實現了我校教育質量新跨越的目標，為學校的發展添上了一筆濃墨重彩。回顧這一學期，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、以科學發展觀統領全局，着力提高行政管理水平。

1、加強校領導班子建設，切實轉變工作作風。

開學初，新一屆學校黨政班子，堅持政治學習制度，以政治、思想教育和“能力作風建設年”活動為抓手，注重提高自身的綜合素質，切實增強了在教育、教學、服務和管理第一線積極發揮表率作用。工作中求真務實、雷厲風行、講究效益，班子的工作能力和執政水平得到了羣眾的認可，在羣眾中樹立了很高的威性。

2、加強民主化管理，推進和諧校園建設。

進一步完善學校民主管理制度。在決策過程中，充分發揚民主，切實從學校的發展、教師的利益出發，做到“事前周密諮詢、事中集體充分討論、事後保障監督”。嚴格執行校務公開制度的規定，及時公示招生、收費、職稱評定、獎勵等方面的情況，自覺接受羣眾的監督。從而大大的增強了全體教職工的主人翁意識，學校呈現出了前所未有的心順氣望，百事和諧的良好局面，和諧校園建設水平得到了進一步的昇華。

3、加強師德師風建設，加強師資隊伍建設。

學校教育教學質量的提高關鍵在教師，建設一流的教師隊伍是學校發展的基礎和源泉。學校結合政府能力作風建設要求，廣大教職工中宣傳“十要十不準”要求，不斷規範學校的辦學行為與教師的執教藝術，依法治校、依法從教的各項措施落到了教職工的工作中;同時充分發揮學校櫥窗、網站，大力宣傳教職工的先進事蹟。通過活動與實踐，廣大教職工更加愛崗敬業，無私奉獻，表現出了良好的職業道德和精神風貌，收到了很好的效果。

4、加強平安校園建設，切實保障師生安全。

學校領導班子始終牢記“安全責任重於泰山”的要求，健全管理和防範責任制度，結合去冬今春全國多起校園安全事故的教訓，和上級的防範要求，明確職責，學校與各個處室、年級組簽訂了安全責任書，建立了創建平安校園工作台帳和消防工作台帳。以杜絕偶發事故、強化食品安全、重視消防安全和交通安全為着力點，進行系列化的教育、檢查和整治，對安全隱患及時進行處理，校長、書記帶頭實行全天候值班制，雙休日也站在學校安全值班第一線，有效地保障了學校財產安全和師生人身安全。

5、關心教職工生活，豐富教師業餘活動。

充分發揮工會的職能，組織開展系列健身活動，在參與各項活動的過程中，教職工們既鍛鍊了身體、愉悦了心情，又激發了全校教職員工強烈的競爭意識和奮發有為的團隊進取精神。同時想方設法的解決老師們在工作、生活中的困難，對紅白喜事、病休教師及時上門進行慰問，温暖了人心、凝聚了人心。

二、堅持德育為中心，穩步推進學校德育工作。

1、貫穿一條主線，幫助學生逐步確立正確的價值觀

首先，注重德育的隱性與顯性功能相結合。把握校園環境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環境衞生的落實和檢查，讓環境會“説話”。利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每週的升旗儀式，認真抓好國旗班訓練，精心組織國旗下的講話。

其次，注重德育工作的規定動作和自選動作相交替。突出愛國主義、團隊精神和人文素質的常規教育，注重對學生“三觀”的培養。同時結合德育工作動態和階段性，深入開展“雷鋒精神進校園”活動，利用班會課的主陣地的教育作用，突出中華美德和革命傳統教育，較好地做到了內容、時間、人員三方面的保證。

再次，注重校園德育課內與課外活動相呼應，注重放大德育教育的功效。充分發揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸現學科課堂教學中德育因素，着力培養學生“三種習慣”“九種能力”的培養，促進學生健全人格、健康心理的逐步形成。

2、加強德育隊伍建設，提升德育工作品位。

首先，繼續抓好我校青年班主任培訓班工作。採用多種形式召開班主任會議，學習德育工作理論與藝術，交流經驗，達到取長補短、共同提高的目的。

其次，以“請進來、走出去”的方式拓展視野，更新觀念，學習能力，促進了班主任工作能力的提高和水平的提升。

再次，以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

3、創新工作方法，狠抓德育常規管理。

首先，進一步完善班級量化考核制度，加強值勤巡視的次數，細化評分尺度，公示評比結果，大大提高了班級常規管理的有效性。

其次，繼續抓好“淨校與靜校”管理，成效頗顯，有力的保證課堂教學的有效性。再次，每月安排專項問題的整治。先後進行了學生行為習慣檢查、班級包乾區衞生檢查、兩操的檢查、學生儀表檢查等。廣大家長對學校從嚴入手的做法給予了高度的評價，學校已呈現出校風正、學風濃良好氛圍。

4、加強學生幹部隊伍建設、提高學生自主管理水平。

採用積分制管理學生幹部。每月對學生會、團委和班級學生幹部進行工作崗位培訓，提高學生幹部的管理能力。同時校團委加大學生幹部的培訓力度，充分發揮優秀學生的模範輻射作用。立先進、樹榜樣，在學生中廣泛開展“三好學生”“優秀團員”“優秀班團幹部”的評選活動。通過不同的形式和載體，學生中已形成自我教育、自我管理的良好態勢。

三、狠抓教學細節管理，教學質量提高幅度大。

1、加強教學常規管理，提高課堂教學質量。

首先，認真制訂教務處、教研組和備課組的工作計劃，有效地防止教學工作的主觀性和隨意性。堅持每次考試後，年級處、教師、學生都按要求進行全方位質量分析，總結和反思，提出明確的改進方向，確保工作的有序推進。特別加強期會考試質量分析，突出承上啟下的作用，為趕超做預案，效果好，作用大。

其次，落實一日教學常規，加大對教學各個環節的監督和調控。學校以“推門聽課”活動為抓手，規定行政管理人員和課任教師一定數量的聽課節數，由學生和教研組雙重記錄監控，在聽完每節課後與教師及時交流，並對教師當堂課的教案以及作業批改進行檢查，組織學生、聽課教師填寫《課堂教學評估表》存檔。

再次，加大對課堂巡查力度。學校多次在周前行政管理人員例會和教師例會上要求與動員，年級處分管領導每天對本年級教師、學生的課堂教與學巡查，學校行政值日人員定期對所有年級、班級學科教與學進行巡查，課後及時反饋，遇到偶發情況第一時間處理，學生、教師違紀情況嚴重的予以公佈，通過多種途徑保證課堂教學質量的落實，有效提高課堂教學效果，推動了學生成績的大幅度提升。

2、加大教師培訓力度，整體提高教學水平。

首先，狠抓中青年教師的培養。在教師中開展“魅力之星”教師評選活動。組織各級各類公開課活動，青年教師與高三學生同步參加月考，強化專業知識的升級，把握學科教學的前沿與走勢，更好地服務各階段的教學需要。

其次，加強校際交流，組織各年級教師、年級組長、教研組長和高三備課組長到太原市尖草坪去一中學校參觀學習，開闊視野。對我校的辦學水平、教學質量、行政管理起到了很好的觸動、反思和提高作用。我校各方面卓有成效的工作獲得了來校各團專家的高度評價。

四、提高後勤工作質量，為教育教學服務。

1、切實轉變作風，搞好後勤保障。

通過對各種專題會議，進一步讓後勤人員明確是代縣二中一分子的主人意識及各自責任，轉變工作作風，用代表代縣二中形象的行為習慣為教育教學服務。對教師辦公室、學生教室反應的問題及時予以解決，學校大力改造辦學條件，更好地滿足學生需求，極大的豐富了學校師生校園生活。

2、嚴格財經紀律，創建節約型學校。

學校進一步規範辦學行為，堅持收支兩條線，規範地完成了各項收費及教職工工資報表;認真做好年度預決算，參照政府採購工作規程，規範採購貨物，合理使用資金，保證了教育教學的順利進行;繼續開展節約一滴水、一張紙、一分錢活動，如：加強了學校各方位各部門的用電用水管理。

五、發揮體衞工作特點，提高學生的運動技能。

認真落實《中國小體育條例》和《學校衞生條例》，堅持“兩課一操”，逐步充實體育器材，開設了健康教育課，每學期舉辦女生衞生講座;學校各項衞生評比制度落實到位，學生的各項運動技能得到提高，在各項比賽中獲得了較好成績，受到市領導的多次肯定和表揚。

六、突出特色教育，努力構建多元化發展學校。

堅持以人為本、多元發展的辦學理念，堅持“以美輔德，以德益智，以美健身”的原則把藝術教育切實納入學校教育的整體工作中，認真上好美術、音樂課，每學期舉辦一次學生美術作品展覽，一次書畫比賽，一場演講會，每學年舉行一次全校性歌詠比賽和一次文藝匯演，以各種形式的藝術薰陶提高學生的藝術修養和審美能力。

七、重視校園文化建設，發揮引導規範教育功能。

加強校園文化建設，優化育人環境。一方面，通過教職工代表大會不斷完善各項管理制度，用制度看守校園，力求從精細化管理向精緻化管理升級。另一方面，加強校園行為文化教育，規範學生、教師的各項行為習慣;利用學校網絡、廣播系統每天定時播放優美樂曲、校園新聞、宣傳好人好事，讓校園充滿生機，充滿活力;開展讀書競賽活動;定期迎時更換學校標語橫幅，為校園增添了濃厚的文化氛圍，營造一個和諧、競爭、向上的育人環境，受到社會各界的一致好評。

八、正視存在的問題，羣策羣力逐步解決。

1、校本研修工作的時效性還有待加強。

2、部分學科教學工作與兄弟學校的差距，雖然在縮小，但仍然存在。

3、低重心管理中的一些關係，還有待研究得更細更實，便於工作更好落實。

4、生源質量，還有待學校發展的同時，需要政府在政策支持下不斷提高。

綜上所述，在過去的一學期中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，20xx年大學聯考突破百人大關，並圓滿完成20xx年高一招生任務。學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規範的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，受到了上級領導的好評。今後的工作中，我校將繼續遵循“以人為本、多元發展”的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意的教育、對人民負責任的教育而不懈努力。

學校工作彙報彙編 篇21

錦州採油廠現有女職工1632人（三產單位179人），一線女職工1179人，佔女工總數的72.2%；專科以上學歷697人，佔女工總數的40.5%；一般女幹部412人，佔廠幹部總數28.3%；中級及以上職稱女職工147人，佔廠中級職稱總數50.5%；現有在崗女科級幹部13人，下設26個區級女工工作委員會。大部分女工分佈在採油、熱注等生產一線，是我廠生產經營建設的重要力量。

20xx年，我廠女職工工作以“錦州採油廠四屆一次職代會”精神和“20xx年油田公司女職工工作要點”為指導，以打造“素質、價值、健康、幸福”——四型女工隊伍為目標，按照 “女工工作覆蓋全廠、重點傾向一線女工、充分發動女性幹部”的工作思路，分析研究廠女工隊伍現狀，根據各三級單位具體情況，緊密圍繞企業發展需要開展女職工工作。

一、提升素質能力，堅持學習培訓，築牢女工建功立業基石

廠女工委牢固樹立人人成才的觀念，把提升女工隊伍整體素質作為一項戰略任務，選取有效載體，促進女工成長成才，為女工建功立業打下堅實的基礎。

一是堅持“金花講堂”開展女工綜合素質培訓。繼續深化“金花講堂”這一品牌活動，並在活動形式和內容方面加以創新，充分發揮其培訓作用。

1、提高思想政治素質，展開形勢任務教育。對女工幹事進行形勢任務宣傳教育，使女工幹部瞭解遼河油田當前的形式及錦州採油廠的生產經營壓力，增加她們的危機意識緊迫感。充分發揮女工幹事思想傳播的作用，以“班車小課堂”、“流動小廣播”為載體，深入基層單位和各業務系統組織宣講，幫助廣大女工知形勢、明任務、鼓幹勁，激發女工崗位建功的潛能；

2、“文化建家”吹送和諧之風。開展以“子女教育、和諧建家、飲食健康”為主要內容的 “金花講堂”系列活動。邀請油田黨校老師、採油廠瑜珈協會會長呂雅榮，油田公司EAP項目組簽約諮詢師等人為女工授課，提高女員工健康意識、健身技能及和諧建家的能力，全年授課6場，聽課人數500人。

二是堅持“三級培訓”完善培訓基地，提升女工業務技能水平。在管理、技術、技能、服務等多個工種為廣大女職工創造觀摩學習、互動交流的機會；開展“女職工生產經營分析比賽”提高女職工的經營管理工作水平；倡導基層單位開展形勢多樣的女職工技能提升活動。

1、班組日常培訓。班組日常培訓是提高整體技能素質的基本途徑，我們一直堅持開展巾幗小練兵、名師帶高徒等活動，為女員工“培訓加餐”、“開技術小灶”，帶動女工業務技能全面提高。

2、作業區全面培訓。各作業區以理論知識和現場操作技能為主，開展形式多樣的培訓活動。如採油作業一區開展了“異崗培訓”，即每月抽調2名女工到“女工培訓基地”——女子採油站開展為期一個月的實際操作和資料填寫崗培訓，截至目前已有220名女工參加了異崗培訓，培訓後的女工具備資料填寫、日常巡井、分析處理事故的工作能力。採油作業二區創建“新五朵金花”油水井分析活動；服務大隊開展西式做牀、麪點等服務專業的技術比賽，採油作業四區有6名女技術師，他們充分發揮女技術師的力量成立“技師培訓班”，開展“四班一賽”、新入職員工培訓、技術尖兵的再訓等活動。 20xx年，各作業區女工組織共舉辦技術比賽5場。3、廠級系統、重點培訓。油田公司經營管理技能比賽是針對女幹部的技術比賽，面對經營管理系統工作繁重的實際，我廠女工委沒有組織規模性地集訓演練，而是精心選拔參賽選手，積極引導參賽選手立足崗位，將參加比賽的過程當成崗位練兵的過程，使學習工作化、工作學習化。經過選手們的積極準備採油廠派出的7名代表有6人順利的進入了決賽，並且獲得了1金、1銀，1銅、3優秀的好成績，我們廠也被評為團體優勝單位。今年採油、熱注、集輸工的技術比賽我們女職工也同樣獲得了好成績，在廠技術比賽中4名女工獲得金牌，11名女工獲得銀牌，13名女工獲得銅牌； 在油公司技術比賽中我們的女工獲得1金、3銅、1優秀的好成績。

三是堅持 “讀書、交流活動”提高女工個人修養，增強女幹部工作能力。號召女員工樹立終身學習的理念，通過讀書交流不斷提高個人修養，實現自我激勵、自我超越。

1、開展讀書分享活動。以“雙十”讀書活動為契機，號召女職工閲動“13點”——每天午後“13點”閲讀10分鐘。活動實施以來，每個午後閲讀一本好書，記錄一篇感悟，分享一份心得，成為一線女工不變的守候；“讀書接力 感悟接力”，不僅將好書傳遞，更將正能量傳遞，全年在網絡上發表讀後感 篇。

2、“走基層”指導女工幹部工作。堅持每季度深入基層走訪，瞭解女工隊伍現狀及女工工作開展情況，並進行考核指導，幫助女幹部查漏補缺；此外，以工作競報的模式，組織女工幹事在學習和交流中提升綜合素質和工作水平，創造對比、學習、超越的工作氛圍。

二、提升價值追求，圍繞重點工作，搭建女工愛崗敬業的平台

為調動和發揮女職工投身企業生產經營建設的積極性、主動性和創造性，採油廠女工委以“提素質、建功業、促發展”為主線，開展工作促進女工建功立業，爭當“巾幗先鋒”。 一是積極推動青年員工崗位成長成才，為青年員工提供鍛鍊平台。6月初廠女工委響應油田公司工會和油田公司團委號召，積極組織“錦州採油廠青工職業生涯設計展報活動”。

學校工作彙報彙編 篇22

我校是江蘇省模範學校、鹽城市依法治校示範校、東台市文明單位、東台市文明標兵單位，多次被評為鹽城市文明單位。創建工作使我們體會到：創建促進人的素質提升，創建促進學校的和諧發展。

一年來，在市文明委、市教育局及丿曹鎮黨委、政府的關心指導下，繼續踐行“以德立校，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學理念，緊緊依靠全校師生員工，同心構建和諧校園，盡力實現自我超越，努力辦社會滿意的學校。

一、堅持以德立校，創建誠信校園

一所學校師生道德水平如何，直接影響着學校的發展和辦學的績效。因此，我們把教師的師德教育和學生的養成教育作為學校重點工作，予以重視，列入議事日程，認真抓好落實。我校是省級行風評議單位，我們結合鹽城市師德師風建設年活動及《東台市中國小民主評議行風活動實施方案》的要求，認真擬訂“師德教育月”活動方案，明確主題，開展活動，疏理問題，抓好整改。活動中，我們注重三個結合，即把師德建設與行風評議結合，把師德建設與文明單位創建結合，把師德建設與做好教育教學工作結合。教師自我解剖，社會、家長、學生評議，校長分組點評。虛功實做，取得了較好的效果。愛生月、回報社會日、文明助村、科技助村活動有聲有色，促進了教師師德水平的提升。07年，我們按照《關於評選學校師德標兵的意見》，組織評選了第二屆學校師德標兵，並設立“文明示範崗”，樹身邊的典型，以此影響大家，感染大家，全面提高教師的師德素養。

教師的道德建設，我們既注重制度規範，榜樣引領，更注重情感管理，人文關懷。我們通過進言獻策卡、座談會和個別談心等形式，及時瞭解教職工的心理要求，堅持換位思考，以誠待人，與人為善，關心教職工的生活，關心教職工的健康，真誠地為教職工服務，讓教職工對學校有家一般的依靠和温馨。教育無痕，潤物無聲，極大地激發了教師敬業愛生的熱情。教師集體07年被東台市委宣傳部、市總工會表彰為“五一文明示範崗”。

“為學生終身發展奠基”，是我們的育人理念。我們加強學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣。我們開展學生常規訓導月活動，組織學生認真學習《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《丿曹鎮中學學生在校一日常規》，通過主題報告會、班會、國旗下講話、法制講座、知識競賽以及每週的專項治理等活動，幫助學生掌握《守則》和《規範》的具體內容，強化鞏固，經常督促，使之內化為學生的自覺行為。“美德伴我行”、“小志願者行動”、“社會實踐活動”、“尊老敬老教育”、“德育手抄報”、“十佳學生、特長生評比”、“教室文化及宿舍文化創建”、“校園十佳文明新事評選”，更促進了學生綜合素質的提高。

今年初，從我校畢業、現就讀於廣東國華紀念中學的朱燕同學捐出200元資助母校九年級兩名優秀貧困學生，這一舉動在校內外引起極大的反響。她是一名孤兒，現還受人資助，卻省下學校給她的零花錢，資助母校同學。回報學校對她的關心，回報社會對她的幫助。這既令我們感動，更讓我們欣慰，老師的勞動有了回報。

07年，我校接受鎮人大對“駐鎮單位”的測評，繼續名列第一，獲“優秀”等次。同時，學校還被市委宣傳部、市司法局、市教育局等部門表彰為“東台市首批誠信校園”。

二、堅持質量強校，創建學校品牌

質量是學校的生命，維繫着學校的辦學信譽和辦學效益。這一點，我們始終把它作為工作的出發點和歸宿。我們健全教學管理的各項制度，集體備課制度、聽課制度、巡課制度、月查制度、教學工作問責制度。隨堂聽課堅持每聽必評，與教師共同探討，共同提高。月查、抽查，重點查二次備課、學生作業批改及訂正情況。並及時召開家長會，學生座談會，教師懇談會，傾聽各方面的意見，及時調整工作思路，不斷提高教學管理的實效性。07年下半年，我校接受了建湖縣國中校長關於教學管理及課堂教學的調研

學校工作彙報彙編 篇23

新程國小始創於1987年9月，原名“鐵路第七國小”。20__年由企業轉為地方管理，更名為“新程國小”。其含意是學校歸屬地方管理後開始了“新”的徵“程”。學校佔地面積 8475平方米，建築面積5193平方米，現有在崗教職工50人，教學班20個，學生660人。

20xx年評估驗收後我們多次接受市區專家及領導的複查、巡查，每一次的複查調研都有效地推動了學校工作不斷上水平。為學校的提升奠定了堅實的基礎。我們借勢而上，乘勢發展，確立了“鞏固創現成果，形成工作常態；挖掘辦學優勢，形成學校特色；全面提升辦學質量”的工作思路。三年來，在全體教職工的共同努力下，以團結協作、鋭意進取的精神幹好各項工作，推進了學校辦學水平的不斷提高。現彙報如下：

一、辦學條件

近三年，河北區教育局對我校加大投入力度，經兩次佈局調整，使校舍面積得到擴大，育人環境、辦公環境、教學環境進一步優化。

1、合理佈局，功能齊全

20xx年現代化驗收結束後，針對我校生均面積不足的問題，教育局領導及時做出了“將三十中學校舍劃歸新程”的決定，並即刻投入了施工建設。局領導及各主管部門投巨資為我校贏得“現代化學校”稱號的決心和行動，極大地鼓舞了全校教職工進一步搞好學校工作，辦人民滿意教育的鬥志。20xx年3月，六年級132名學生遷入分校，師生、家長均表示滿意，收到了良好的效果，順利通過了複查。

但分校與總校距離較遠，交通不便，針對這一困難，去年7月局領導再次決定將原連雲路國小校舍劃歸新程，通過調整，兩個校區僅隔200米，且功能設施完善，使用方便，生均面積由原來的每生4.5平米一下提高到7.85平米，一舉達到並超過了有關規定，讓學生充分享受到現代化創建所帶來的豐碩成果。

2、提升硬件，優化設備

在教育局的大力支持下，我校為所有班級配備了多媒體設備，實現了100%教學現代化。更新教師辦公用櫃15套，學生桌椅760套，補充辦公電腦5台。為學校圖書室配備了專用電腦和圖書管理軟件，學校的圖書重新進行了分類、編號、輸機，圖書借閲管理實現電子化。校園網由原來局域網提升為獨立網站，實現訪問，師生互動交流。我們還請專業人員對學校的校園文化進行整體佈局設計，預計投資30萬元，如果順利完成將會使校園環境整體得到改善。

據統計近三年來上級部門為我校的硬件投資達55萬餘元，滿足了師生的需求。

3.規範管理，充分使用

學校建立了公物報損、損壞賠償制度。要求各專用教室負責人，按照《天津市教育技術裝備管理系統》的要求，定期自查，及時上報破損情況，學校及時購置補充，確保學生的正常使用，並建好“三帳”，做到帳帳相符、賬卡相符、帳物相符。各專用教室制度上牆，專人管理，所有器材安裝到位、儀器放置櫃卡，做到美觀整齊，取用方便。學校儘量保證專用教室負責人隊伍相對穩定，防止在交接過程中造成學校資產流失。每個月，教導處對專用教室設備的使用情況進行檢查，有問題及時指出並整改。

二、學校管理

20xx年，學校現代化建設達標之際，學校明確了“讓每一個學生天天進步，健康成長！”的辦學理念。如今，這一理念已經在我校紮根，同時對辦學理念的內涵也有了深刻的理解：一是面向全體學生，為每個學生打好知識、技能、情感、性格、習慣、做人的基礎；二是立足於每個學生的全面發展，並尊重學生個性差異，發展學生特長，培養適應今後社會的有用之才；三是發掘學生的潛能，使他們最大限度的發展，能在原有基礎上有所進步；四是營造豐富多彩的校園氛圍，讓每個學生在學校都能得到健康成長。

（一）將辦學理念深入人心，併為之踐行而不斷努力。

1、辦學理念體現在課堂上

學校在“立足課堂、研究課堂、提高質量”的教學思想的指導下，在“課堂教學策略創新”課題研究的基礎上，探索有效課堂、高效課堂，讓每一個學生都能得到進步和發展。

在辦學理念的指引下，課堂面貌發生了很大的改變。孩子們不再懼怕老師，師生關係是和諧的；課上學生們積極探究，動手實踐操作，學生參與是積極的；靈活多變的教學方式，吸引調動學生，課堂氣氛是活躍的。在輕鬆、有趣的課堂中，學生們快樂學習，健康成長。

2、辦學理念體現在學校的辦學特色上

“以詩文啟智，以詩文勵志，以詩文塑人”是我校的辦學特色。學校十年如一日堅持天天誦讀，週週展示。每學期學生都會積累背誦十餘篇經典詩文，六年下來就會背誦一百多篇，國小階段這樣的積累，會讓學生們受益一生。

在經典誦讀中，我們本着“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。通過舉辦藝術節、主題班會、板報評比、感言交流、我與父母談收穫等系列活動，給學生搭建展示彙報的平台。經典誦讀培養了學生的毅力、審美情趣和持之以恆的精神品質，學生們日積月累，最終沉澱的是深厚的文化底藴和良好的氣質涵養。

（二）辦學思想的不斷深化，促進了學校管理工作的提升。

1.決策民主化

對學校的大事、要事、急事，我們突出一個“緩”字。決策前，校長分層瞭解教師的思想動態，傾聽大家的意見，不搞一言堂，力求按規律辦事，按程序辦事，把好的想法轉變成決策力和執行力；教代會充分發揮作用，重大問題進行審議通過，真正做到決策民主化。

2.制度合理化

隨着學校現代化建設標準的提升，我們的科學化管理意識也不斷強化，力求做到管理制度化，制度人性化。隨着時變、人變、校變，學校的相關制度也隨之不斷完善，又先後出台了《教職工考勤制度》《教師職稱評定製度》《30%績效工資評價制度》《各專用教室使用制度》《崗位設置方案》《學校突發事件管理機制》等，不斷向精細化管理邁進。

3.管理和諧化

國小學校工作彙報材料國小學校工作彙報材料

學校工作時時處處均體現着班子全體成員的氣質和個性，對教師羣體的號召力從班子成員的人格魅力中來。我們要求班子成員要像磁石，把職工凝聚在一起，圍繞着學校共同的教育教學目標團結奮鬥。學校在用人上，視羣眾為羣賢；待人上，以真情為基礎；育人上，視學生為生命；助人上，視團隊均衡發展為己任。在領導班子的影響帶動下，全校教職工配合默契，形成學校管理和諧化。我校的辦學聲譽尤其在達標以後，受到屬地居民的一致好評。

三、隊伍建設

新程國小有一支作風樸實，工作上進，情緒穩定，甘於奉獻的教師隊伍，這也是我們的辦學優勢。這支隊伍在學校移交，實施績效工資以及涉及教職工切身利益時，都保持了高度的穩定。

與20xx年現代化學校達標時相比，在校學生人數增加近150人，現崗教師人數僅增加2人，全校教職工以飽滿的工作熱情，在各自的崗位上敬業、愛生、務本、奉獻着。在50名現崗教師中，大專以上學歷達95%，本科學歷提升至64%，普通話、計算機等全部達標。三年中，先後有40餘篇論文獲國家、市區等級獎。有七節百節課，一等獎3人，三等獎4人。青年新教師基本功6人蔘加，一等獎2人，二等獎1人，三等獎3人。

學校堅持對教師的師德建設和專業發展同抓不放鬆。

1.注重提高教師的師德素養

繼續抓好師德教育，樹立新程國小教師的美好形象，即“三愛”――愛學生、愛崗位、愛學校；“三心”―一切為了學生的責任心，獻身教育工作的事業心，爭做專家型教師的進取心。真心實意地愛護、欣賞、指導每一個學生。以良好的職業道德打造學校形象，贏得學生、家長、社會的認可與信賴。每學期進行學生和家長對教師工作滿意度測評，均達到優秀。

對於我校外來務工子女多的現狀，學校每學期組織全校教師對班內的學困生、生活困難生進行幫教。特別是對外來務工的子女，不歧視、不嫌棄，在各種評優、表彰中一視同仁，家長和教師關係更加和諧；學生和教師關係更加親近。

達標驗收後學校先後被授予思想政治工作先進集體、師德先進集體稱號。

2.努力提高教師專業化水平

（1）科研引路

20xx年，課題結題後，學校開始籌備“十二五”課題的申報工作，學校由原來的一項區級課題增加為三項課題。其中，1項市級，2項區級，學校還成為天津市教科院張武升院長課題研究的子課題校，參與研究。學校先後組織了課題開題會和中期推動會等活動。雖然課題正在研究之中，但能解決課堂教學中的一些實際問題，課堂面貌有所改觀。

20__、20__連續兩年，我校獲得全國創造教育先進集體稱號；去年，學校被評為區教研教科研先進集體；並在河北區教科研年會上做經驗交流。

（2）研修為本

開展校本教研活動，在“實”字上下功夫。特別是針對上次達標驗收專家提出的“校本教研深化不夠，課件使用不夠普及” 的問題，我們作為教學工作的重點。成立了以教學副校長為主管領導，學科主任具體指導，教研組長組織實施的校本教研領導小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學習、教學反思、課題研究、常態課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開發等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進教師研究教材，整合優質教學資源，實現資源共享，培養一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學能力。第三，紮實開展教學技能比武活動，通過每年度開展的常態課、研究課、展示課等活動，優化課堂教學，切實減輕學生的過重課業負擔，大面積提高教育教學質量。第四，堅持開展教師書法基本功培訓，連續三年聘請書法學校資深教師隔週來我校進行全員培訓，定期硬筆書法、粉筆字評比活動。第五，每學期開展校本教研總結會，對常態課、教案、作業等日常工作進行總結表彰。第七，班班配備多媒體，使用率100%，充分發揮硬件設備應有的作用。

（3）骨幹培養

為了讓年輕教師儘快成長為學校的骨幹，學校借我區知名教師的資源，為年輕教師牽線搭橋，與五號路國小數學小中高教師劉金慧、寧園國小的區科學學科帶頭人賈萱結成師徒。通過聽課、做課、評課，使我校的青年教師的教學技能不斷提高。數學學科徒弟宋婭楠獲河北區百節課一等獎，説課比賽一等獎；科學學科徒弟邢文元參加市內六區做課展示獲一等獎，在河北區“輕負高質”優質常態課教學專場展示中，代表科學學科做展示課，在“河東―河北區際交流活動”中進行做課展示。

校行政，教研組長對入職五年以內的青年教師都有專門的包保責任，隨時聽課，進行指導，加快提升的步伐。體育教師張鵬入職三年，通過參加培訓，現擔任學校體育教研組長，教師基本功比賽一等獎，並代表河北區參加天津市體育教師基本功大賽，是全區僅有的五人之一。

到目前為止，我校有區級學科帶頭人3人，校級學科帶頭人14人。天津市優秀班主任1人。區十佳班主任1人。區百名優秀教師1人。

（4）教師評價

在學校諸多的管理工作中，對教師的管理是最為重要的環節。我們始終堅持開展 “爭當教學之星”活動，每三年為一屆，每屆都會評選出一星、二星、三星級教師。這項活動加強了對老師工作過程性評價，其內容包括了教師日常工作的方方面面。從備課、批改作業、上展示課、教學反思，到案例交流、撰寫論文等，多角度為教師積累個人業績。學期末，在教學年會上總結星級競賽開展情況，做典型發言，評選星級競賽優勝選手，命名“教學之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學工作的紛繁過程，量化成了日常可見的評比活動。老師們重視星級成績的表現，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進建設優秀的教師隊伍起到了極好的推動作用。

四、素質教育

1.德育工作

（1）班主任是學校德育管理的核心力量，學校在對班主任實施專業培訓，增強培訓實效性方面下功夫，將“師德”作為崗後培訓的重點內容，堅持召開班主任例會，組織班主任學習教育新理論，採取“走出去、請進來”的方式開闊新思路，創新班主任工作新方法。這兩年我校的班主任工作取得了良好的收效，6個班級榮獲市、區及三好班集體、優秀雷鋒中隊、市級優秀小隊等稱號，多位老師先後榮獲區十佳班主任、優秀班主任、優秀中隊輔導員等榮譽。

（2）學生的心理健康一直是學校十分重視的工作，我們定期對學生開展心理健康教育和心理諮詢，每學期在畢業班學生中進行一次抗挫能力的教育，收到了很好的效果。我校的周瑾老師還參加了心理健康團體輔導培訓，在區裏做心理團體輔導課獲優秀獎。

（3）辦好家長學校，實行家校合一。學校重視家長的培訓工作，努力辦好家長學校，並利用校刊，家長會等時間，邀請教育專家開展教育專題講座、教育開放日，有針對性地開展工作，構建了社會、家庭、學校同步教育網絡。

（4）為培養學生的道德情感，學校積極組織開展各種主題教育活動，在活動過程中，結合一些重要節日，利用升旗儀式、班會、隊會等一切可以利用的機會，開展豐富多樣的活動，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。

通過一系列實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。

我校的雛鷹愛心大隊獲河北區優秀社會實踐集體。王冬老師的班會獲全國班會方案設計一等獎，周瑾老師所做的少先隊活動課獲天津市少先隊活動課優秀課，她所做的“讓心中責任之花盛開”主題班會獲得天津市主題班會評比一等獎。

2.教學工作。

（1）學校開展以“提高課堂教學效率，減輕國小生課業負擔的實踐研究”為課題，引導教師探索高質、高效、輕負的課堂教學模式。老師們在子課題下又確定了自己重點研究方向，雖然研究的水平有高低，但老師們的意識在改變，雖然研究的內容還不夠成熟，但上課的方式在慢慢改變。老師們在常態課上大膽嘗試，總結好的方法，然後再實踐，再改進，再提煉。實際上，學校是在引導着老師在課堂上做研究，解決課堂上的問題。拋棄舊的、習慣了的、無效的教學行為，想招法實現高效課堂。

（2）立足課堂，研究課堂，解決課堂的實際問題，以課堂質量的提高，促進教學質量的提高。每學期學校都會組織不同形式的課堂教學展示活動。去年全體教師進行“創優課”展示活動，聽課教師參與評課打分，獲得優秀課教師再進行校級展示。今年改為每天早上由行政隨機選取兩節課，進班聽課的同時檢查學生的學科作業、學習習慣，並進行減負問卷，對教師的教學進度、常態教學以及教案的二次備課、教學反思進行評價。對於發現的問題及時溝通、糾正。最後，學校推選出“常態優秀課”進行全校展示，對於35歲以下青年教師進行“交流研討課”觀摩。

（3）輕負高質是我們追求的目標。為了切實減輕學生過重的課業負擔，結合我校實際，採取了以下具體措施：

①實行校長責任制。校長任減負工作第一責任人，在教師量化管理考核中，對嚴重違規的教師追究相關責任，實行“一票否決”制。

②簽署減負責任狀。規範教師的教學行為，增強教師的法律意識，提醒教師底線標準不得觸碰，以良好的師德回報學校、回報社會。

③嚴格執行課程計劃。學校控制學生作息時間和學生作業量，定期檢查各班級作業記錄本和學生課堂作業並及時反饋。

④嚴格執行考試的相關規定，不自行增加考試次數，控制考試難度。

⑤利用家長會、開放日、講座等活動，對家長進行問卷調查，瞭解教師的師德、學生學習負擔情況。以“家長學校”形式，向全校家長宣傳減負精神，公佈學校監督電話，向每位家長髮放有關“減負”的家長信。

⑥充分使用每個班級的多媒體設備，利用中午休息時間，每天為學生播放各種專題片，擴展學生的知識面，擴充學生的知識量。學科教師根據本學科特點和自身特長，會為學生選取相關的影片，如科學教師會選取有關自然科學奧祕的宣傳片，語文教師會播放《百家講壇》，英語教師會選取一些英語原版動畫片。學生每天都會快樂地享受午間休息時間。

⑦減負不減質，以“減負”為契機，以“減負”為課題，開展高效課堂教學研究，探索一科一模式，英語學科教學成績進步突出，六年級英語100%合格，我校是全區五所100%合格校之一；四年英語大大超出區平均水平，並在全區做經驗介紹。

⑧20xx年4月，在全區“減負增效”現場會上，周瑾老師就“班主任落實減負”做了經驗介紹。

五、存在的主要問題

義務教育學校現代化建設標準的提升，為學校提供了新的發展空間。在提升過程中，我們還存在着不足：

1、還要進一步加強學校硬件建設。學校還要通過各種渠道，請上級領導和各部門為我校的校園文化環境建設、功能教室的配備、教學設備的更新予以財政上的大力支持，以進一步改善我校的辦學條件。

2、不斷加大教師的培訓力度。積極創造條件，為青年教師

和骨幹教師搭建專業成長的平台，培養更多的市區兩級骨幹教師，在學校的教育教學工作中發揮示範、引領作用。

3、進一步挖掘好本校的教育資源，充實和完善辦學特色，不斷提高辦學效益。

儘管我們在上述工作中進行了一些探索，但對照百條“標準”要求相比還存在着差距，今後會更加努力踐行我們的辦學理念：讓每一個學生天天進步，健康成長。實實在在地走素質教育的辦學之路，不斷提升學校的辦學水平。

學校工作彙報彙編 篇24

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文潛力。

二、做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的.同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學務必重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，使學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的用心性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

七、今後努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話説“興趣是最好的教師”，我打算透過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有好處，語文課很搞笑。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的用心性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯繫，能夠將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，羣眾榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。語文活動得到了增強，在以後的學習中會更有利於教師同學生共同提高。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！