高中英語教學工作彙報（精選23篇）

高中英語教學工作彙報 篇1

按照學校的安排，本人本學年擔任高三1、2、3三個班的英語教學工作，這兩個班一個是美術班，一個是平行班和一個重點班。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。發揮老教師骨幹作用，幫助青年教師提高科研能力。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

主要做法和成績

一、進行了英語學情分析。

我所帶的班級英語成績起初均不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且過百分的學生幾乎為零，大多學生的英語分數在及格線以下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從XX年8月中旬到XX年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第6單元(XX年1月底)。課本複習安排是每單元課本複習用時1節課，優化設計1節課，英語週報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時複習中把高中英語複習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語週報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版大學聯考複習版英語週報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元複習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。

四、擴大閲讀，培養英語能力。

課外閲讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴本人擔任高一英語教師，在英語教學中，工作紮實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。

一、注意高一年與國中的銜接過渡

經過一個學期的交流，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾説過：“to learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師説：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這些對話情景可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際能力以至於提高學生興趣。

2.多鼓勵，少批評。特別是要針對那些基礎較差的.學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查典。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。

高中英語教學工作彙報 篇2

本學期我校教學工作在上級的正確領導下，嚴格執行開學初制定的教學工作計劃，我們立足“科研興教，科研興校”，以“創建學習型”學校，以“領導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點，落實了課程方案，規範了教學管理,學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步得提高,良好的學習風氣逐步形成。現從以下幾個方面進行總結。

1、建立健全校本教研製度，使校本教研走向規範化

本學期我校重新修訂和完善的校本教研製度主要有：①校本教研三年規劃；②校本教研實施計劃；③學校各室教研職責；④校長、教導主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。

校本研究的流程是：

①發現問題——教師在自我反思中發現教育教學存在的困惑和問題,並和教研組的成員進行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本研究的主題.

②制定計劃——蒐集、學習、整理相關的文獻,瞭解所要研究的問題的癥結和關鍵,制定解決問題的計劃和方案。

③行動實踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，並保持探索過程中的同伴互助。

④修改方案——結合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。

⑤再次實踐——根據新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。並注意反思實踐過程是否和修訂之後的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，並進行第三輪的實踐。

⑥總結反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，並和全組教師一起分享。同時教研組總結本教研活動的得失，寫出教研活動的報告。

2、科研興教、科研興校，促進教師專業化發展

我校發展途徑是通過教育科研促教師的發展，進而實現學生的發展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發現了一些問題如：

1）學生在數學學習中興趣不濃，教師完成本節課的任務有困難等問題

我們對18位數學教師進行了調查。當前數學教師在課堂教學中有72.2％的教師“有時不能完成”。只有27.8％的教師能節節課完成教學任務。

在推行新課程改革後，我校許多老師都多次承擔公開課、示範課、研討課。儘管是這樣優秀的教師，還是坦言在平時的教學中課堂很活躍，但容易失控，浪費時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實到教育實踐中。另外，教師們受原有經驗制約，環節設計不夠緊湊。原有經驗與新理念之間存在着一定差距。同時，在我區數學教師素質大賽的公開課上，我們也發現有很多教師完不成教學任務。

針對調查的.問題確立了數學課題“關於國小數學課堂教學中我們面臨的困惑的研究”。並提出了具體建議和幾點策略：

（1）加強師資培訓，提高教師的教學能力。只有“走出去，引進來”我們的教學才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學習培訓的機會。

（2）開展經常性的教研活動，使教師有交流、互補的機會。如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。

（3）不斷積累經驗，及時反思，把好的教學片斷記錄下來或錄製回放。

（4）發揮骨幹教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。

（5）在進行創造性的使用教材時可以借鑑的幾個方法：創造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創造性的使用教材要依據學生的自身情況而定；創造性的使用教材要根據教學情境而定。

2）作文教學中學生寫作水平不高的現象已經引起了老師們的關注，我們也做了問卷和訪談

（1）教師為學生創造寫作氛圍方面

58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達，有意識的使用書面語，42%的老師能創造機會挖掘學生潛在的語言表達的能力，16%的教師能經常與各科教師結合及時捕捉利用各種資源讓學生練筆，5%的教師經常與學生一起擴大閲讀量，一起交流閲讀感受，68%的教師在學生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫作忽視了學生真實情感的抒發，導致作文內容枯燥空洞。

（2）作文批改方面

50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的佔16%，賞析式批改佔16%。主張學生互評作文的佔74%，20%的老師對小本本經常作批改。在指導學生習作上，58%的老師能作個別指導，50%的老師仍做統一要求。可以看出多數教師還在仿寫或提統一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統批改方式仍佔多數，指導性不強。

針對調查問卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學領域。”並提出了合理可實施的方案。如：這學期我校開展了“每日一薦”活動，學生把自己看到的好文章或好書籍每天推薦給全班同學，由大家給他推薦的文章評定等級。學校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進個人”，為學生建立優秀作文集錦，選拔更多的優秀作文向雜誌社投稿。

3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力

1）建立實效化的教科研網絡

現任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學習先進的教育科研理論，帶頭參加區、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的信息帶回學校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學校科研文化氛圍。

通過各種途徑，採取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學者。我們把教科研工作置於核心地位，並把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學校設立了教科研成果獎。

現在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學實踐相互促進，相互融合，學校成立了以校長為第一責任人的教育科研小組，發揮學校教科研積極分子的作用，將教科研工作進一步延伸、深化、做實、。每兩週安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了羣體優勢。

2）實施規範化的課題管理

課題研究是教科研成果的核心工作，規範化的課題管理體制是學校教科研有效運行的重要保障。學校制定有相關的管理制度和獎勵條例。有足夠的經費保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點做好以下兩項工作：

（1）認真做好省級“十五”課題結題工作

課題《信息技術在綜合實踐活動中的地位與作用》已結題，並獲省級二等獎。

（2）做好校級課題開題工作

開題之後，劉校長對教師們進行了課題的確定、課題材料的蒐集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規範操作。

為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，為45週歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學水平，提高教師的科研能力。

對於教師，我校注重開展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須填寫課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結。平時帶着課題進課堂，做到課題研究與課堂教學實踐有機結合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤於反思，善於總結，使課題研究進入“理論—實踐—理論”的良性循環。期末上交教科研檔案，組織課題評選。

高中英語教學工作彙報 篇3

掐指一算，又到了年度述職報告的時候了。在此，我為自己在到第一學年的教學、教育工作情況做一個彙報。

一、德方面

本人按照《師德規範》嚴格要求自己，認真履行自己崗位職責，服從學校安排，與同事團結協作，為人師表，關愛學生。

二、教學方面

擔任語文教學工作，切實抓好教學工作中的各個環節，認真落實備課、教學、批改、輔導、測驗等各個環節。為上好每一節課，我深入鑽研教材，根據學生的特點設計教法，不生搬硬套教案書、參考書。在教學中不但傳授文化知識，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養優等生，轉化後進生，促進中等生。

為了提高學生的寫作興趣，做好學生的榜樣示範作用，我也經常寫日記、寫教學隨筆等。自x年xx月份起，我在教育博客發表原創文章五十多篇。班上一些學生也特別喜歡寫文章，每次單元作文寫得都很棒，我也在各種渠道試圖給孩子們發表文章。竟有幾位同學長大後的夢想是當作家、寫劇本等。可惜的是目前為止，石沉大海。就這一問題我想求助學校，希望學校多給孩子們一個展示的機會。

對教研工作，我也積極參與。感謝學校給我提供這麼多外出學習機會，一次次學習，一次次成長。當然，學以致用才會有更大收穫。

三、班主任工作方面

1、重視培養學生良好習慣

本學期來早讀7:30準時開始，到時到點課代表就會盡職盡責的進行領讀。同時要求學生時刻謹記搞好衞生，班級是大家的，衞生要靠大家維護，有時看到孩子們為了清理自己“小天地”裏的塵土竟自發的動用了尺子、三角板等武器時，不禁有點感動。是不是有點“小潔癖”呢？這可能也是孩子們對教室的一種愛吧。（最後一天的複習課，我提議讓孩子們自由複習不講題了，幾個學生説好，接但緊接着是一大波更大的聲音：“你想自習你去自習，我們還想多聽幾道題。”考試當天，兩個教室分班早讀，一山更比一山高。果然，考試的時候講的有些生字還真的出現了。欣慰孩子們最後一刻的臨陣磨槍。）

2、重視做好每個學生的`思想工作

班主任工作，事無鉅細。學生進步了，及時表揚；學生心情不好了，及時瞭解原因；學生做錯了，及時教育促其改正。自習課、課前、課後幾分鐘時間都能對學生進行有益的思想教育，我以我的角度的所思所想分享給孩子們，讓他們有所思、有所悟，讓他們漸漸學會自己去判斷是非黑白。我想：最好的教育莫過於感染，用自己的言行去影響學生，以人格引領人格，憑心靈贏得心靈。

3、重視做好預防工作

勤於給家長髮短信、打電話。凡是學校通知要求都會按時給家長統發短信。霧霾天氣不僅僅告知家長孩子為何放假，更提示家長和孩子們如何做好防霧霾工作，該做什麼，不該做什麼，什麼該多吃等等。微小的舉動，更是為了孩子們和家長的健康。今後我也應該重拾看新聞的習慣，多給孩子們講述社會上的、學校內發生時事、新聞，積極向上的人和事等。“見賢思齊，見不賢而內自省也”。

4、重視陪伴和參與

孩子們舉行的大小活動，例如課間操、少林拳練習、話劇排練、播種蔬菜、班級文化制辦、教師節活動等，我都參與其中，卸下“指導者”的角色，做一名“陪伴者”、“參與者”，觀察他們如何想、如何做，一起討論如何做才能更好。陪伴他們一起學習、一起進步、一起成長。期末圖書發放時班級丟了一本書，價值十元。大家討論來討論去總結三條：這層的兩名圖書管理員各賠償5元；圖書管理員一人賠2元，剩下全班分攤一人0.1元；全班每人分攤0.2元；最後以單次投票的方式選擇支持率。不出所料，大家都覺得圖書管理員平時管理書籍已經很辛苦了，再讓他們掏出所有錢有失公平。既然問題出在班內，出了問題全班同學都有責任，一半以上的同學選擇了方案三。孩子們自己商討出的結果果然比我單方面的賠償甚至説教效果更佳。

高中英語教學工作彙報 篇4

本學期，在教育局黨委的正確領導下，在教研室領導的親切關懷下，新安鎮國小採取有效措施，開展教學常規和細節的過程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質，提升辦學的品味，下面，我對開學以來我鎮教育教學管理方面所開展的工作向視導組的各位領導作簡要的彙報。

一、規範教學管理提升教育教學質量

1.成立領導小組

我校成立了以校長為組長、常務副校長為副組長，校長室成員、中層教幹、班主任為組員的創建“教學精細化管理達標校”領導小組。

2.召開教師會議

開學第一週，我校召開全體教師會，貫徹教育局教研室下發的2號文件，要求老師要樹立科學全面的質量觀，以抓好起始年級的學習規範為基礎，以抓好畢業班工作為重點，以抓好各學段的銜接為紐帶，加強對教學過程的管理，形成科學的質量管理體系。要切實提高課堂教學效益，做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經實施“教學精細化管理達標校”創建活動，力爭成為首批20%的“灌南縣教學精細化管理達標學校”。

3.完善管理制度

開學初，我鎮對《安全管理制度》、《常規管理制度》、《教師考勤考績制度》、《教育教學管理制度》、《後勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進行了完善和修訂，並提交教代會討論，廣泛聽取教師意見，讓每一位教師參與制度的修訂，最後形成文本，下發到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動有方向，工作有動力。

4.強化常規管理

我校校長室成員實行輪值制，每人當一天的值日校長，中層教幹進行合理分工，參與每天的常規管理。從早晨的衞生檢查、晨誦活動、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學後“三清三齊”的檢查，都有詳細的記錄，並與當天晚上進行彙總，對做得好的和存在的問題第二天公佈在學校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時化、公平化的管理，深得老師的信任，效果非常好。

5.業務月查制度

對教師的教學業務，我校實行月查制度。在教務處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長的參與下，每月對教師的《導學建議案》、《聽課筆記》、《工作手冊》、《政治、業務學習筆記》、《作業批改記錄》以及學生的作業等進行逐一檢查，認真填寫檢查記錄，發現問題，及時反饋，及時改進，確保讓家長放心、學生滿意。

6.加強質量監控

教學質量是學校發展的`生命線。我鎮始終把提高教育教學質量作為學校的核心工作，全鎮實行對教學質量實行每月一次的調研活動。中心國小實行日練周查單元過關月調研活動，每月開展一次的學科單項競賽。到目前為止，我鎮已經進行了三次月調研活動（期會考試除外），8次學科單項決賽活動。每次月調研後都及時召開全鎮校長會，對照縣級評估指標進行分析、查找存在的問題，提出改進意見。對存在的問題，再進行跟蹤調研，確保改進措施落實到位。對薄弱學校、薄弱學科進行定點幫扶，加強過程管理，落實改進措施，確保提高教學質量。

二、打造高效課堂提升課堂教學效益

1.成立研修團隊

開學初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。校長親自召開研修團隊成員會議，佈置落實了團隊任務，研修團隊成員率先執教公開課，發揮骨幹教師引領作用。

2.開展校本研修

根據教研室的統一安排，本學期，課表作統一調整。星期一下午集體備課，星期二上午語文、星期三上午數學、星期四上午英語、星期五上午技能課公開課。到目前為止，我校語文、數學、英語學科都已上了13節研討課，技能科上了10節研討課，每天都有教研活動。每一節課教者都能夠做到充分備課，研討學案，體現“先學後教—合作探究—展示交流—當堂達標”的教學模式，都能夠恰當地使用現代教育裝備，體現學生自主學習、師生有效互動的高效課堂模式。每次教研活動，聽課評課活動，孫家峯校長都親自參加，引領活動的開展，確保活動實效。

三、加強教師培訓提升教師專業素養

1.實施名師引領

開學初，我校邀請吳江市實驗國小副校長、江蘇省特級教師、《不做教書匠》的作者管建剛老師；海門市實驗學校國小部副校長、全國“童化作文”教學的倡導者，連續七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”徵文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市國小語文學科帶頭人x老師；教育在線總版主，《讀寫月報新教育》網絡編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養對象劉恩樵老師就教師專業成長、作文教學、高效課堂、閲讀指導等方面進行了專題講學。

2.組織外出培訓

開學以來，我校選派到東海、新浦、贛榆、實驗國小、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學觀摩活動、青藍課程培訓活動、專家講學活動。

高中英語教學工作彙報 篇5

祁縣三中是祁縣規模最大的一所單辦國中。多年來我校始終堅持“規範加特色，合格加特長”的辦學宗旨，牢固樹立健康第一的思想，以落實體育、藝術“2+1”項目活動為重點，進一步彰顯我校“以體育教育為切入點、以藝術教育為突破口、全面實施素質教育”的辦學特色，把開展課外文體活動作為豐富學校教育內涵、創建學校特色的一件大事來抓，切實加強學校體育、藝術教育工作。現將我校開展體育、藝術“2+1”項目活動情況彙報如下：

一、以制度保障藝體工作順利開展。

學校高度重視體育藝術2+1活動，精心組織，周密部署，成立了以校長呂勁超為組長的活動領導小組、督查小組，制定了詳細的工作計劃及評價方案，分工負責，明確責任，並組織所有藝術、體育教師進行了討論，合理安排了體現本校特色的“2+1”活動項目，制定了活動目標，確定了活動內容。為確保“體育藝術2+1項目”活動有步驟、有計劃地開展，嚴格做到五“確定”，即定時、定人、定量、定要求、定評價方法，從而為藝術體育工作的順利開展做好了鋪墊。

二、以活動引領學生全面發展。

㈠保障活動時間：藝術、體育課堂教學活動開全開足，安排專職教師，嚴禁擠佔體、音、美、綜合實踐等課的現象發生。保證每天大課間（上午20分鐘、下午40分鐘）的室外藝體項目活動時間，學校領導小組進行督查，對實施活動情況記錄評價。

㈡搞好硬件建設：不斷完善學校的基礎設施建設，為學生參與課外文體活動提供條件保障。我校有200米的室外跑道，一個美術教室，一個舞蹈教室，一個音樂教室，一個籃球場地，一個足球場地。這些硬件的配備為學生的文體活動提供了具體場所。

㈢開展多種比賽：如跳繩比賽、會操比賽、踢毽子比賽、長拳比賽、校園之星才藝大賽（書法、繪畫、器樂等）、藝術節等。不同時間、不同項目、不同方位的比賽活動來展示、評價體育、藝術2+1項目開展情況。

三、以評價激發學生參與熱情。

對體育、藝術2＋1項目的評價，我校採取多元化、激勵式評價為主、過程性評價與期末測試認定相結合的辦法。學校制定的《體育藝術2+1項目技能評定標準》簡明易行，體現激勵性原則，鼓勵學生積極參與，努力達標。

在日常活動中，由藝術體育教師對學生的參與興趣、知識修養、項目技能進行記錄評價，將情況記入學生成長記錄袋；學期末，由校長任組長，藝術、體育教師和班主任聯合組成“體育、藝術2＋1”考核認定小組，根據學校制定的《“體育、藝術2+1項目”測試標準》，對學生組織全面科學的測評認定。將日常表現和期末認定結合起來，確定學生等級，評選出星級學生，將認定結果記入《學生評價手冊》和學生成長記錄袋。

四、家校攜手，促進學生健康成長。

家庭教育對孩子參與活動的積極性影響很大，為了爭取到家長的支持，我校通過召開家長會、下發《致家長的一封信》等形式，讓更多的家長了解新課改，瞭解“體育藝術2+1項目”，瞭解學校教育教學的思路和做法，與學校搞好配合，攜手促進孩子健康成長。

五、診斷課堂教學，實施有效教學。

“體育藝術2+1項目”的主要實施者是音體美教師，如何在學科課堂內滲透“2+1項目”內容，也是我們十分關注的話題。學校要求體育、藝術教研組在平常的教研活動中以此為切入點，結合課程教學常規，有機滲透。經常性地開展討論交流活動，診斷課堂教學，實施有效的項目教學。

六、活動到位，初見成效。

體育、藝術“2+1”活動的有效開展，使師生的精神面貌煥然一新，特色化學校創建工作有了進一步發展，全校學生已人人熟練掌握了長拳的打法和技巧。 樂器、舞蹈、美術在全市縣的各類比賽中也多次獲獎。

校園裏有了藝術，就有了文化的底藴；校園裏有了體育，就有了生命的陽光。“體育、藝術2＋1”為學生提供了展示技能的平台，極大地激發了學生參與的熱情，促進了學校體育、藝術教育工作的開展。當然，由於受環境條件制約，我校辦學場地較小，大型的活動不是很好開展，我們將在今後的工作中加以細化，爭取做到小而精。同時在師資方面，體育、文藝專業的老師相對缺乏，師生比也不近合理，開展活動的項目受到制約，使得我們的工作受到影響。但是我們始終相信“體育、藝術2+1項目”對學校發展、對學生成長的巨大推進作用，

今後我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術2+1項目”做好做實。

高中英語教學工作彙報 篇6

緊張忙碌的20xx年已接近尾聲，在過去的一年裏，全體教工攻堅克難，鋭意進取，實現了辦學水平和教學質量的穩步提升，勇奪XX市大學聯考理科狀元，喜獲XX市省級示範性高中綜合考核第一，兩件喜訊令全市上下歡欣鼓舞，將銘記校史。

一、鑄師魂，強師能，育師情，高標準打造教師隊伍。

優異成績的取得關鍵在於教師隊伍建設。學校的發展需要建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

以“強化班子建設”為龍頭，發揮模範帶頭作用。學校班子成員從自身抓起,兢兢業業，時時和教師“心貼心”，處處率先垂範，堅持*“四風”，嚴格落實中央八項規定。結合“三嚴三實”活動和“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動，真抓實幹，精準發力，重在落實，謀事創新。堅持校長查課制度、聽課評課制度，深入教研組參加教研活動。和一線教師共同研究教材、研究教法、研究學生，從而以領導班子的模範形象凝聚了人心。

以“四個黃中活動”為抓手，增強教工愛崗敬業的內驅力。抓住首屆校友聚會、平安老人捐贈電腦、優秀教師表彰、大學聯考捷報等契機，學校陸續開展了“尋根黃中”、“感動黃中”、“驕傲黃中”、“幸福黃中”活動，增強教師的榮譽感責任感和愛崗樂教之情。要求全體教工愛校如家、待生如子、視教如天,努力成為讓學生瞧得起的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓校史銘記的老師。實施賞識管理、“暖心工程”，在職稱評定等事項上盡心竭力，着力培育教師的職業幸福。

以跟蹤落實為手段，狠抓制度管理。20xx年學校定為制度強化落實年，狠抓學生一日常規、教師教學常規、學校重項工作的落實，橫向到邊，縱向到底，形成合力。如本學期“曬課、曬教案、曬作業、曬導學案”活動，全部教師參與，相互學習借鑑監督。如每次月考後，堅持做好考績考評制度、流動紅旗制度、班級教研製度和領導談話制度，通過月考成績跟蹤督促教師改進教學，從而強化教學的過程管理。

以“教研活動”為根本，優化教師素質。教研活動是提高教師業務素質的重要途徑，我校通過多種形式開展了豐富實效的教研活動。

實施“青藍結對發展”活動和“名師優師”工程。通過打造一批在各學科領域享有盛譽的“名師”，促使青年教師立足本職脱穎而出，立德立功立言。20xx年我校李曉華、李富榮老師被評為XX市教學名師。

開展“高效課堂”活動。在全校大力推行3-3-3高效課堂模式。學校組織青年教師會課比賽、中高職教師會課大賽、“一師一優課”賽課活動，努力促使教師研究課堂，以課堂研究為抓手，提高教師的業務水平。大力推行推門聽課活動，與滄州二中、鹽山中學和燕趙課改聯盟兄弟學校開展同課異構活動，借他山之石，開闊視野，改進教學。

實行集體備課制度。每週二、三、四的下午為學校集體教研活動時間，做到了集體備課“三固定”、“四統一”、“兩物化”，發揮集體智慧搞好教學，從整體上提高教學成績。

通過我們的努力，我校教師在教學科研上取得了斐然的`成績。在“一師一優課，一課一名師”活動中，陳秀敏、董蘭蘭、張勝蘭三位老師獲部級優質課獎。有五位老師獲省級優質課比賽一等獎。我校教師完成國家級課題4個，省級課題6個，地級課題13個，發表國家級論文11篇，省級論文35篇，地級論文52篇。

二、突出年級特點，精準發力，大學聯考成績實現新突破。

20xx年大學聯考再創佳績。一本上線490人，二本上線956人，較上年應屆文化考生一本增加46人，二本增加34人，實現一二本上線人數五連增。20xx年較20xx年一本增加270%，二本增加142%。尖子生培養碩果累累，李昀熠同學以692分摘得XX市理科狀元；劉書婷同學以632分名列XX市文科第三名，縣（市）第一名；王樹茂同學以673分列XX市理科第八名。全校超過一本線50分的河北省高分生74人，比去年增加18人。除大學聯考外，一年來我們還組織了各學科奧賽培訓，有60餘人次獲得學科競賽獎勵證書，為自主招生打下基礎，今年有17名學生要拿到浙江大學、北京師範大學、四川大學、北京理工大學等985名校降20分以上的錄取優惠條件，大大提高了高分考生上名校的機率。在20xx年9月28日由中國名校自主招生網、清華紫光教育機構發佈的《20xx年自主招生百強中學排行榜》中，黃驊中學位列河北省第15名，XX市第二名（滄一中河北省第十一名）。

新高一招生成果喜人。20xx年新高一招生工作困難重重，為保滄一中，XX市教育局給各縣下達滄一中招生指標，給新高一招生工作帶來了巨大的壓力。在非常情況下，在上級領導的大力支持下，在各兄弟學校的大力配合下，通過我校的努力，順利完成招生工作，會考前300名優秀生的流失率控制在5%以內，為今後的大學聯考取得優秀的成績打下了堅實的基礎。

新高二實現了領導班子新老更替和平穩發展。年輕幹部有朝氣，有幹勁，有想法,吃苦在前，率先垂範，在很短時間內贏得了廣大教工的信任和支持。新高三明確大學聯考目標，強化責任，科學安排三輪複習備考方案。通過集體備課，整合資料，狠抓組題、編題，強化限時訓練，週考、月考、模擬考環環相扣，充分發揮班級和學科合力，提升複習效率。狠抓尖子生培養和分層教學，眾志成城，力爭20xx年大學聯考新突破。

三、深入開展德育工作和素質教育，努力打造安全校園和激情文化。

在學生管理上，全校教師全員參與，尤其是學校政務處、教務處工作人員和班主任殫精竭慮，披星戴月，狠抓兩操，嚴抓學生考勤、儀容儀表，查空檔，查早晚自習，對學生採取24小時無縫隙管理。20xx年我們建立學生綜合素質評價制度，結合日常量化管理制度，用科學合理的學生綜合素質評價體系加強學生管理。我們繼續開展以《弟子規》為主要內容的德育教育，開展防火、防震、急救等教育活動，營造了平安和諧的校園環境。學校全面貫徹素質教育，連續四年獲XX市體育節團體總分第一名，被評為河北省體育傳統項先進單位。特長生大學聯考成績優異，今年美術生劉瑞津同學被中央美術學院錄取。

校園文化建設是學校工作的重要組成部分。結合特定時間如教師節、抗戰勝利70週年紀念等，組織形式多樣的宣傳活動。繼續深化開發以弟子規、大窪文化為核心的精品校本課程。利用櫥窗、展牌、教學樓、宿舍樓道、牆面打造陽光奮進、激情四射的校園文化。

四、突破資金瓶頸，開源節流，改善辦學條件。

20xx年上級實施新的政策，取消計劃外培養費，學校收入減少，又面臨自收自支自聘人員增資壓力，財政十分困難，經多方努力，保證了學校正常週轉，各項資金正常發放。

近三年來，投入近300萬元，依靠自籌和爭取上級、社會資金，實現了三個年級多媒體和課桌凳的全部更新；今年投入50萬元對學校道路、廣場、樓房進行了改造，學校面貌有了明顯的變化；根據市政府要求，作為千項基礎性工作，我校實施了“拆牆透綠”工程，建成了沿校南渤海路5000多平方米的美麗綠化帶，美化了校園，也給市區的綠色美化做出了貢獻；校園監控系統得到了全面改造。我校順利通過了河北省示範性節能型單位的驗收。經多方努力，學校的實驗大樓、體育館、公寓樓建設項目通過政府常務會研究，納入了今後三年的市財政盤子，這必將從根本上改善我校的辦學條件。

一年來，我校先後四次受到市委市政府“兩辦”通報表彰，並榮登光榮榜，分別是：3月17日，因董蘭蘭老師榮獲河北省第五屆中國小班主任基本功大賽特等獎，受到市委市政府“兩辦”通報表彰。4月13日，因在20xx年XX市省級示範性高中綜合考核中，我校排名第一，受到市委市政府“兩辦”通報表彰。6月25日，因教育教學水平持續提高，大學聯考成績再創新高，受到市委市政府“兩辦”通報表彰。10月21日，因在XX市大學聯考表彰會上獲得XX市省級示範性高中先進單位獎、特殊貢獻獎、大學聯考特色獎、大學聯考完成目標任務獎，並作大會典型發言榮登光榮榜。

成績只能代表過去，我們在今後的工作中，不驕不躁，負重奮進，力爭教學質量和辦學水平再創新高。

高中英語教學工作彙報 篇7

我校認真落實市“關於學校教職工延遲上班居家辦公做好延遲開學線上教學準備工作”的通知和市教育局20__年文件精神，踐行“停課不停學”、“停課不停研”教育理念，德育人堅守初心、恪盡職責、研訓不怠，積極探索，加大德育的頂層設計，堅持五育並舉，為保障學生健康人格和全面發展做了大量的工作，現將線上教學期間的工作向領導彙報。

根據教育局要求，我校自3月1日起開展線上教學工作，學校教導處提前部署線上教學工作任務，對全體老師進行了系統性的網課培訓，落實線上集體備課、巡課以及完成每週線上教學工作總結，目前線上教學工作已開展了近一個月時間，學校線上教育教學工作也在穩步進行。校長鼓勵全體老師要保持服從意識、創新意識、奉獻意識，讓學生在此特殊時期真正學到知識技能，保持心身健康，在疫情當下共克時艱，戮力同行。

一、線上教學工作

教導處制定出台線上教學管理制度，各年級、各學科也都制定了科學完善的線上教學計劃。在線上教學工作有序開展時，學校各部門強化責任，加強監督，校領導、年部組長層層分工，嚴格落實巡課任務。同時，強調要落實常規、強化管理，加強疫情期間備課、考勤管理、作業批改以及總結反思，全力保障線上教學工作有序進行。三月中旬召開釘釘全體教師會議，總結了兩週以來線上教育教學工作中的亮點及存在的問題，針對下階段的教研備課、線上教學、作業佈置、作業批改等方面進行新的部署，對線上教學工作亮點突出的老師給予了肯定。我校深入落實立德樹人根本任務，堅持五育並舉的育人思想，線上課程設置豐富多彩，音體美心理等課程開齊上足，教師及時關注學生狀態；精益求精，督促學生早讀打卡、晚上監督學生自習、課後時刻給學生進行答疑，讓學生居家也可以高效地學習。

二、線上德育工作

1.召開‘雲端’同心，‘疫起’同行”的'主題班會

在學校統一部署下，各年級、各班級和老師們克服了各種困難，有序地開展起了線上教學和教育工作。根據學校要求，德育處做了精細布置，各位班主任以及科任老師認真完成教學組織、學生管理、家校溝通、心理疏導、勞動教育、疫情防控等工作。班會課是班主任對學生進行思想教育的主陣地，是現階段工作的重中之重。德育處要求全體班主任提前準備，精心設計，讓學生在班會課活動中收穫思想受到啟迪，放鬆身心消除焦慮。同時對‘雲端’同心，‘疫起’同行”的主題班會、“學習逆行精神，爭做有為青年”的每日閲讀活動給予了肯定，並對精心備課的班主任提出了表揚。

2.家校齊心，其利斷金

學校高度關注學生居家的學習和生活狀態。定期召開線上家長會、班會、舉辦師生面對面，全面瞭解學生需求，盡力幫助解決學生的實際困難。德育處要求班主任要積極與學生家長溝通交流，做到一週一次電話家訪。特別督促老師們對需要重點關注學生，要多用心思，瞭解學生在家情況，特別是居家的學習生活狀態，及時向家長反饋。同時加強勞動教育，一能減壓，二能培養學生勞動技能，三能和諧家庭關係。讓學生在緊張學習之餘能夠放鬆心情，能夠更好的熱愛生活，引領學生樹立勞動意識，養成勞動習慣，掌握勞動技能，把勞動教育開展的豐富多彩。

3.線上升旗儀式 眾志成城抗疫情

為倡導我校師生正確面對疫情，弘揚全體師生愛國主義熱情，組織全體師生開展以“少年自強”為主題的線上升旗儀式，每週一全體師生雲端相見，共同參加升旗儀式。全校師生早早做好準備，在家面對電視或手機裏的國旗莊嚴肅立，在雄壯的國歌聲中，鮮豔的五星紅旗冉冉升起，全體師生起立、行注目禮，向鮮豔的五星紅旗致敬，向偉大的祖國致敬！愛國永遠在線，居家不忘使命。學校組織全體同學相聚“雲端”參加線上升旗儀式，不僅是愛國主義教育，更是一種精神的傳承。表達了全體師生對祖國最深的敬意，堅定了全體師生戰勝疫情的信心與決心，為全體學生上了一堂生動的德育教育課。

4. 線上心理教育活動，在雲端守護你們

認真貫徹落實疫情防控文件精神，積極預防、減緩新型冠狀病毒疫情對學生的心理影響，全方位做好校內師生心理疏導工作。部分師生由於封閉時間較長，心理壓力較大。為了打好這場心理“戰疫”，我校要求各班主任精準疏導，做好心理主題教育，加強宣傳心理健康知識，確保學生能以積極樂觀的心態居家學習和生活，安然度過疫情。

按照要求通過釘釘線上直播，圍繞“學生心理健康基本知識”、“疫情期間如何進行心理調適”等方面的專題宣講，增強學生對心理健康的瞭解和認識，開展線上“心理保衞戰”！

“疫”散花開的日子正悄悄向我們走來，全體師生“疫”路同行，守護心靈。春將至，花將開，乘上微笑的翅膀，從“心”出發。

5.校園防疫防控工作

目前，疫情防控工作進入關鍵階段，根據市教育局的工作要求和部署，學校成立了學校新冠肺炎疫情應急處置領導小組，制定工作方案和應急預案，不折不扣落實校園疫情防控各項工作，確保校園安全。做到了大力正面宣傳，全封閉管理，嚴格人員管控，嚴防死守。

3月14日舉行了一次疫情防控應急演練，學校校長帶領全體班子成員，各班班主任參加了此次演練。

演練活動開始前，學校疫情防控領導小組組長校長進行了部署安排，就本次演練方案進行詳細解讀，對全體參與人員進一步明確各自任務分工，並囑咐大家做好個人防護。

校長宣佈演練開始，全體人員在各個點上就位，演練正式開始。校外教師安全值勤組做好家長不得進入校區，保障學生秩序和安全，教師引導組疏導學生有序排隊，前後間隔1米，入校門時進行體温檢測，如有體温超過37.3的同學，立即嚮應急隔離組報告，應急隔離組工作人員引導其到隔離室，在隔離室內進行應急隔離，並按照《XX中學新冠病毒感染應急處置預案》要求和步驟進行處置。

所有學生必須佩戴口罩進學校，並按照各班級進校位置提前準備好健康卡。體温檢測登記後無異常的學生開始報到。進班上課環節，進校後在老師的指導下，保持安全距離，有序按照學校所分教室入班上課，發現學生有異常情況立即嚮應急隔離組報告。

中午就餐環節，用餐前洗手消毒，保持安全距離有序排隊取餐。一人一桌，同向就座，不扎堆、不聊天。每日教室定時通風、消毒。每天午餐後、學生測量體温，做好體檢記錄。

演練持續一個多小時，全程緊張有序，環環相扣，各部門分工明確，密切配合，行動快捷，準確高效，達到預期效果。演練結束後，校長肯定了這次演練的效果，強調儘快落實演練中有瑕疵問題的應對措施，再次督促大家一定要高度重視疫情防護工作。本次演練既全面檢驗了學校應對疫情的組織協調能力，又達到了提高全員應急處理能力的目的，為開學後做好疫情防控工作打下堅實基礎。

學校高度重視，三次召開視頻會議，要求全體老師提高思想認識，提高政治站位，端正工作態度，樹立好立德樹人的教育理念，塑造良好的教師形象，保質保量完成線上教育教學這一艱鉅任務，希望全體教職工負起教育的擔當和責任，在疫情防控之下，要有服務意識、責任意識、創新意識，把線上教學做好做規範，認真圓滿完成線上教育教學工作，將“停課不停學”、“停課不停研”落到實處，為推動學校高質量發展貢獻力量。

高中英語教學工作彙報 篇8

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

一、校情分析

我校現有教師38名，其中公辦教師35名，更換代理教師5名，男50歲以上、女45歲以上的教師就有十餘名，一線代課教師27名。我們學校雖小，但工作樣樣不少，上級部門安排的各項工作都力求做到最好。由於教師隊伍年齡整體偏高，年輕教師的工作都處於超負荷狀態。我校英語、數學兩個學科教師各代兩個班的課程，其餘一線教師全部兼職，學校中層領導無一例外，甚至部分中層身兼學校工作達五六個職務之多。比如：辦公室主任賈園擔任學校辦公室工作、語文學科包科領導、學校校刊主要負責人、九年級年級144班班主任、九年級年級144班語文課程、七年級年級153班生物課程；教導主任zz擔任學校教務工作、數學學科包科領導、七年級年級主任、七年級年級153班數學課程、八年級年級148班數學課程；政教主任zz擔任學校的政教工作、政治學科包科領導、九年級年級年級主任、九年級年級146班班主任、九年級年級145、146班政治課程。繁重的工作量、繁雜的學校工作勢必分散教師精力，影響教師精神狀態，影響教學成績。

多年來，我校年輕教師夫妻兩地工作居多、縣城買房等現象普遍，年長教師單職工較多，家庭負擔過重；長期以來，造成了教師不思進取的思維慣性和深入教學過淺的行動惰性。住校教師很少，每天一來回的家校往來肯定會導致教師過多分心，關心學生不夠，管理學生不到位，影響教學成績。

由於地理條件限制，學校教師隊伍有史以來總趨於走出去的多，走進來的少，致使教師隊伍素質出現斷層現象，學校整體教育教學質量受到影響，對於生源鞏固影響較大。

我校有語文教師8名，分別兼職史地生各學科，數學、英語三個年級教師各5名，政治教師3名，理化教師各2名。因為教師兼職多，各學科組人數少，給學校教研工作帶來不便，影響教育教學質量的提高。

學校在各年級設立重點班、普通班，似乎有利於優秀學生的培養、優秀教師的推舉，豈不知這樣的舉措更致使差生更差，帶普通班的教師思想消極、行動懈怠，教育教學成績整體推進緩慢。

二、工作思路：

在20xx年10月1日新的領導班子組建以來，針對以上校情，我校確定了一系列工作思路：

1、學校管理層明確學校工作重心，做好人事調配。

學校工作重心是：學校工作以教學工作為重心，學校一切工作服務於教學工作，教學工作以九年級年級為重中之重。 在人事調配上給予九年級年級充足的師資力量，爭取在今年會考中取得優異成績。

2、學校常規以制度為依據，力求做到在工作中講制度不講人情、用制度提升信譽。

我校新的領導班子組建以來，迅速完善學校各項規章制度，尤其在教學常規工作中，制度具體明細，責任明確，真正做到有法可依。教師量化考勤、績效工資發放，嚴格遵循《西陌中學常規工作要求》《西陌中學量化考勤制度》《西陌中學升級統考獎懲制度》等制度，使學校常規工作執法公平、嚴明賞罰。

3、學校工作以公平競爭為前提，以服務激勵為準則，激發教師工作熱情，營造校園競爭氛圍。

為了使全體學生有所發展，創造公平的學習工作環境，使優生更優，使弱勢羣體能夠迎頭趕上，按照教育局的要求，我校在上學期期會考試後，毅然決然地打破原有的班級模式，改為平行班，使每個教師、每個學生在公平競爭的前提下創造新業績。學校在元旦表彰大會上評出十佳優秀備課教師、十佳優秀作業批改教師、雙十佳（備課和作業批改）先進個人，樹立了教師競爭意識，激發了教師工作熱情。

4、學校管理工作採取平穩過渡、穩步推進的原則，逐步的使全體教職工適應新的學校管理形式。

高中英語教學工作彙報 篇9

學校是一個國家專門進行教育的機構，它承擔着為社會培養和輸送人才的重大責任，而教學質量決定着一個學校的生命。在社會審視和評價的眼光中，在名校競爭生源大戰的態勢下，在我區區化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學幸運而艱鉅地接受了這個神聖的使命！所以一屆屆九年級的畢業升學工作就成了學校發展和進取的重中之重。為此，領導們運籌着，老師們奮鬥着，學生們拼搏着。今年，我們在劉校長的堅強佈署下，在周校長親身的將帥下，全體學科共36人鬥志昂揚地承擔了今年的畢業班教學工作。機遇與挑戰同在，壓力與考驗並存！隨着會考的結束，我們一年的九年級畢業升學工作也結束了，現就我們一年來做的重點工作作以全面的總結。

一、優勝劣汰，大力調整、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰取勝的第一要務，教學也如此。在八年級教學工作結束後，我們三年級的領導班子就嚴肅地坐下來審視一年的學生成績，深刻剖析，發掘問題，未雨綢繆。在學校的大力支持下，我們大幅度調整了教師人員配備結構，科學地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權衡，做出人事安排的重大調整舉措。

1、調整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位

2、調度學科組長坐陣、把關畢業教學

3、每學科都留任一位或幾位經驗豐富，九年級把關的老教師

4、每學科都培養一名或兩名年輕教師做為九年級新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔九年級數學的提升教學教師調整是科學客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調整之後一張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調配優化教師隊伍，更迅速更高質地完成祖國和人民託付在我們肩上的使命。

二、鉚足幹勁，各司其職，挑起重任

我校教學條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領導的期望構成了我們心頭的壓力和前進的動力，為了能夠順利高效地完成為上一級學校輸送大量合格人才的艱鉅工作，我們九年級領導小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案，及時調整工作策略，積極檢驗教學效果。

（一）三支隊伍，各揚其長，紮實工作

1、12位班主任，首當其衝，坐陣班級12個班主任在行為習慣、紀律、班風都等方面對班級做出相應要求，制定措施，形成規範，為老師們高質量的教學做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任，尖子生培養我的責任，成績高低我的責任的要求規範，推進工作。

2、教研組長，穩重把關，夯實業務

在周校長年初的系統規劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，預算全學期的複習總課時，計劃每節課的大致內容，預設每節課的達成率效果；積極加強集體備課和教學研究，每週一次或兩次，發揮羣體智能，集思廣益，資源共享，穩把方向，精研授課方案，紮實落實；各組員努力蒐集各種信息，精選習題、精講精練，針對參差不齊的學生體做分層次教學，力求“絕不放過任何一項知識技能，不放過任何一個學生智力”；我們備課組經常邀請省市、各位資深的教育專家教授做會考導向分析報告，虛心領會市、區教研員備課精神；主管領導和教研組長經常深入課堂，聽評教師講課，掌握學生動態，及時總結研究，加強反思，不斷提高，每週多達5次。

3、教師情態穩定，揚長避短，精誠合作

經過工作前的安排調整， 36位一線教師個個精神飽滿鬥志昂揚，披肝瀝膽，踏實工作。早七晚七跟着太陽一同運轉的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做着知識的灑播者，學校教育的挖井人。

九年級教學的特殊性質讓我們的老師們舍家撇業與學生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學期對“尖子生”進行跟蹤提高教學輔導管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、新畢業大學生，每天都與學生吃住在一起。學校將空教室安上牀位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂範，帶領教師住校，周校長，林主任、舍務老師和我們三年組全體教師，開始夜夜陪讀工作。學生一學就是11點，領導們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學生有問題老師就上，有難就擔，老師有信息就研討，有新題就講。校領導的先鋒模範作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用，構成我們教學強有力的機體，推動着九年級教學工作的進程。

（二）對教學對象，操控管理，分層次教學

1、對全體學生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

九年級下學期已明顯看出學生中的三種狀態。一是真正認識到學習意義一直都在學習路上堅持的學生，精神飽滿，明顯凸現。二是意志喪失沉淪混沌的學生，書本不動，非睡即鬧。三是中間遊走狀態按部就班上課下課，寫作業的學生，推則進，不推則滯，需要教師要求管理。 對於這三類學生，把握大局的關鍵策略是穩住學生的心態陣腳，監控管理。

首先對枯燥厭學的學生以情穩人，發掘優點，真誠感化，保持其生命機體正常運轉。其次對中間按部就班，推移遊走狀態學生考慮周全，做好要求，有效輸導學習。最後對精力飽滿自強不息的優秀學生，格外關愛，精心塑造。

提煉發現有潛力的.學生考出高分是教學質量取勝的關鍵。也是我們九年級教學工作的重頭戲。為此，我們經過幾輪測試，對成績穩定在550分以上的學生大致呈現的40餘名，進行了優化組合組成強化提高班進行深層次教學輔導。保證這些學生的再開發再培養和穩步提升，同時我們又佈署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨幹教師組成強化教師隊，形成崗位責任制。教師們值班的守在學校，上完晚課的也自願留在學校，全方位關注保障學生學習高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優秀學生校長老師經常出資買營養品給她補充營養；為確保學生能充分利用在校時間，值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日；為了讓學習疲憊的學生更有效地調解學習，年邁的老教師將學生悄悄帶到操場跑步做運動；為了職守在學生身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學校的硬板牀上┄

為了面向全體學生，均衡培養，對強化提高班學生實行動態管理，按測試名次全體學生均平等享受提升教學輔導待遇，教師再對班級其他學生進行跟蹤教學，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學生都能發揮智能，達到師生教學雙嬴。

2、對“尖子生”實行教師承包制，輔導到位，切實有效。

所有教師都做到知道所有學生的姓名及其薄弱學科，並有自己針對性的輔導措施；課內外時時刻刻關注自己的教學對象，課上重視，經常提問，耐心輔導，掌握學生學習的程度，效果；課下鼓勵溝通，方法上指導，內容上補充；對重點學生布置特殊作業，面批面改，詳細剖析得失，及時補漏；對個別偏科生，單獨輔導，不計代價補習，全力消滅其薄弱環節；老師們對月考、週考、測試質量分析深刻到位，嚴格把關每個學科的優秀率、達標率、穩定率、和提高幅度，對不同學生不同課業成績建立跟蹤檔案，用線形統計圖做剖析記錄；每次大型測試之後，我們都進行家長、校長、老師聯合會診，調整學生不良狀態，激勵學生每次測試後的最佳學習動因，促進提高。

高中英語教學工作彙報 篇10

自20xx年秋季，全省實施高中新課程改革，要求課堂上使用的是新教材，遵循的是新的教學理念，採用的是新的教學方法。我們高一年級有22個教學班，每班80多名學生，參與教學的生物教師3人，實驗員2名。在實施新課程的過程中，我們有喜，也有憂；看到希望，卻也存在着不少困惑。下面就結合我校實施新課程的一些做法彙報交流如下，懇誠希望各位老師提出寶貴意見。

第一部分：新課改帶給我們的改變

一、新課改，轉變了教師觀念，使教師素質有了新的提高

通過暑期培訓，轉變了教師的教學觀念，以適應新課改的要求。為進一步轉變觀念，老師們自覺實現“四個解放”：

一是“解放頭腦”敢創新。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待着教師更大程度的思維創新。

二是“解放嘴巴”善質疑。教師要談天論地話創新，促進問題意識的發展。

三是“解放空間”覓食糧。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。

四是“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子裏跳出來，讀讀書刊、想想點子、練練技能、鑑賞藝術、活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。

二、新課改，改變了教研風氣，使教研氣氛有了新的氣象

集體備課突出研究風氣，突出合作性。每週二上午定時進行集體備課，因為我們今年選擇的是蘇教版的書，感到教的不是很順手。而人教版提到的某些名詞蘇教版沒提得到，我們組商量按蘇教版的順序講，在相應的章節補上人教版的提到的一些知識。例如生命系統的結構層次、細胞的多樣性和統一性、單體、多聚體、概念圖等這些名詞。這樣一來，老師的任務就比較重，因此我們按教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便於教師明確任務，提前準備，確定中心發言人，每位教師集體備課中都應積極參與討論，發表獨到見解。現在備課和以往不同之處，以前比較多地參考教參和教輔資料，現在不僅利用學校的課程資源，而且還充分利用網絡資源，並且每位老師瀏覽的網站不一樣。備課完成後，由中心發言人去講這一節課，其餘的人聽課，每次課後，針對課堂反饋的實際情況，老師再一起研究、反思，分析課堂教學中的得與失，進一步調整教學設計、方案，力爭使教案更符合學生學習實際，達到最好效果。

三、新課改，改變了教學觀念，使課堂教學煥發了新的活力

1、優化課堂氛圍，建立和諧的師生關係。

教師徹底放下了“師道尊嚴”的架子，把學生當作是和自己平等的人來看待。尊重、信任和關心學生，縮短了師生之間的心理距離，建立起了朋友式的師生關係。在課堂教學中，教師的語言親切、自然，富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學生送去陽光、雨露，為學生營造一份輕鬆、愉快的學習氛圍，使學生“親其師，信其道，樂其學。”在這樣的氛圍下，學生無拘無束地學習，大膽思考，勇於創新，學會的才敢説一説，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，真正體現出主人的姿態。

2、創設情境，強化學生學習動機。

學習動機是引發學生學習的原動力，目前在課堂教學中，充分利用教材這一載體，根據學生年齡特徵和個性特點，靈活運用多種教學手段來創設情境，引發學生學習的動機，促使他們主動學習，積極參與，變被動吸收為主動探求。

3、注重學法指導，讓學生會學。

一是嘗試進行學案教學實驗。每次集體備課中，還要編制相應的學案，在學案設計和使用過程當中，特別重視學法指導，積極倡導學生自主學習，嘗試構建“先學後教”的教學模式。強化預習，讓學生真正感受到用解決問題的心態來上課所帶來的快樂。

二是提倡“廣義探究”的學習方式。新課改提倡探究式學習，但在課堂上我們不能走“提出問題?──做出假設──探究問題──得出結論”的路子。我們的做法是進行“廣義探究”，對於學生的學習活動來説，凡是學生努力得到的，都可以稱之為探究，學生應用所學知識解決新的問題就是“廣義探究”。對教師來説，在生物課堂上的探究性學習是讓學生理解探究過程，運用科學探究方法和技能，即創設新的問題情境，在新的問題情景中讓學生應用所學知識和方法去創造性地解決問題，這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的“廣義探究”。

4、充分利用課程資源，培養學生蒐集信息、整合信息的能力。

高中英語教學工作彙報 篇11

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

歡迎你們蒞臨我校檢查指導工作！這次檢查是對我校教學工作的一次檢驗、一次大推動。藉此機會，我代表學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我校在上級部門的正確領導下，以科學發展觀統攬學校全局，以“管理和質量”為主線，始終繃緊“安全”這根弦，以創先爭優活動為動力，以創辦安全、優質、和諧的農村示範學校目標，大力推進素質教育，教育教學質量有了一定的提升，學校環境有了很大改變，得到了周邊老百姓的好評。現將我校的教育教學工作向各位領導彙報如下。

一、加強學習，轉變理念，打造求真務實團隊

我校秉承“求真知 做真人”的校訓，努力打造誠信校園、平安校園，強化“師生共成長”的教學理念，讓學生在“學會做人、學會生活、學會學習、學會發展”中，進行自主、合作、探究、創造。學校利用周前會、校務會跟老師講：淮南是一個人傑地靈的地方，這裏不僅出了將軍，還有全國著名的書法家，學生都是可變的也是可塑的，我們要做好引路人，決不能讓學生在我們手中耽擱。因此我們不斷充實自我，完善自我，領導班子率先垂範，每天第一個站在校門口的一定是領導成員，以正確的思想引導人，以高尚的人格薰陶人，以實際行動帶動人，不斷提高管理水平，提高辦事效率，努力打造能吃苦，樂於奉獻的團隊。這樣才能更好的為家鄉父老做出應有的貢獻，對學生一輩子負責。老同志王位玉、於從民、李德飛雖然年齡偏大，但仍然堅守教學第一線，勤奮敬業、勤懇踏實，從不缺席遲到一次，弘揚了學校正能量，年輕教師閔成靜、陸苗、顧風芹熱愛教育事業，經常為學生捐款捐物，富有愛心，説明了師愛的偉大和無私。

二、強化德育管理，淨化育人環境

學校成立德育小組，使德育工作落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。

1、“八禮四儀” 教育，多年來，我校一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

2、文明習慣養成教育，堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一週的入學教育，組織學生學習《八禮四儀》、《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》以及《禮儀三字經》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每週升旗儀式中的國旗下講話，讓環境感化人；三是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對身邊事件發表看法。

3、定期評選“學校之星”，開學第2周，學校把思想品德優秀、文明守紀的典型學生評為“禮儀之星”，張貼在牆上，讓每一面牆壁都成為育人的地方，用身邊的榜樣來影響學生、帶動學生，充分發揮他們的模範作用。一開始，有些學生很不適應這些要求和做法，但經過一段時間的教育、學習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和領導人員，都能主動地問候。

4、“星級管理”激上進，“流動紅旗”促提高。我們在班級管理工作中貫注了人文教育理念，實行星級評定。按“文明班級管理”的條款實行班級量化評定，每週一小評，每月一大評。根據量化分評出文明班等級，一、二等獎，對“文明班級管理”優秀班級，學校給予表彰和獎勵。

5、“國旗下”抓安全，通過每週1次的升旗，對學生進行安全教育，同時以班級為單位召開主題班會，讓學生增強安全意識。安全問題大會講、逢會必講。幾年來，學校從未發生一起安全事故。

三、狠抓落實，全面提升教育教學質量

（1）實行嚴格的聽課、評課制度和推門聽課制度，教研活動按表實施，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。

（2）按照“五嚴”規定，實行嚴格的學情調研製度，做到堂堂清、課課練，並做好試卷分析，學校及時進行教學評價和總結，促進教育教學質量不斷攀升，上學期校內實績獎懲已經及時兑現，體現獎懲的促動性、激勵性。説到做到、言必行、行必果，堅決兑現，不拖拉。

（3）嚴格按照《國小課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，一旦發現，嚴肅處理，並直接與校內考核掛鈎。

（4）細化教學過程管理，強化“六認真”督查管理，制定月查通報制度，切實保證各項教學要求落到實處。在宏觀上體現管理目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。

四、實行精細化管理，建立健全各項管理制度

（1）制定校內考核辦法，學校每學期都投入資金實行考核，體現幹多幹少，幹好幹壞不一樣，激發教師工作積極性。

（2）在學生管理上，我們以培養學生“責任感”為核心，充分發揮紅領巾監督崗的示範作用，用學生來管理學生。低年級段主要進行“對自己負責”、的培養；中年級段主要進行“對他人負責”的培養；高年級段在低中年級段教育成果的基礎上，集中進行“對社會負責”的教育。兩年一個梯度，一年一個側重點能夠更集中、更紮實的培養以及促進學生責任感的生成，為實現學生自我管理奠定基礎。

（3）制定各項規章制度，用制度來管理老師和學生，學校大事集體研究討論，做到決策科學民主，體現集體智慧和力量。規範學生管理，明確學生在學習、品德、紀律、安全、勞動衞生等各方面的規範行為，使學生養成良好的行為習慣，真正把學生培養成對家庭、社會有用的人。

五、做好後勤保障，強化安全管理

（1）我校為遠路教師免費提供水、電設施，配備了炊事用具，解決了他們的後顧之憂，為他們全身心投入教育教學工作打下堅實的基礎。

（2）我校始終以安全作為一切工作的前提，把師生們的安全放在首位，每學期開學前，對全校的校舍、圍牆、廁所、電力設施（電纜、變壓器、室內電源、電線等）組織有經驗的教師、建築工人、專業電工進行全面細緻地檢查，並做好檢查記錄，制定維修計劃，安排專業工人進行維修，並做好維修記錄，確保全體師生員工的生命安全。

（3）每週的學校例會，對安全問題都單獨作為一項重要工作強調、安排、部署，要求師生身體力行，落實到位。其中包括：學生上學放學路上的交通安全、用電安全、食品衞生安全、飲水安全、防火、防盜、防震等十幾項內容。

（4）建立健全各種安全制度，成立學校安全管理領導小組，切實抓好落實，制定應急預案，確保無安全問題和隱患。

六、幼兒保教

我校把幼兒保教作為一項重要工作來抓，從園舍設備的使用與維修列入日常生活的各個環節、消除安全隱患，落實安全措施，加強幼兒安全管理工作，確保師幼人身安全，進一步健全完善制度，提高師德修養和隊伍建設，強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，切實做好衞生保健工作，預防好手足口病，確保幼兒健康，我校積極行動，制定了預防手足口病應急預案，積極組織教師學習有關知識，加強衞生消毒工作合檢查，有效開展教研活動促進教師成長、提高質量，通過探討、反思使教師樹立了師幼共同成長的觀念，尊敬幼兒，面向全體，因才因人施教，努力改進教學方法。

七、堅持特色建設，推動內涵發展

（1）我校始終讓學生堅持每天一小時的陽光體育鍛煉，組建了乒乓球、羽毛球、跳繩、立定跳遠、仰卧起坐、長短跑等各種體育興趣小組，提高了學生的身體素質，豐富了校園文化生活。

（2）加大寫字繪畫教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，明確專人負責，自上學期以來開展寫字評比和優秀作業評比活動，及時進行了總結並頒獎，對這項活動學生家長很滿意。

（3）結合音樂課教學實際情況，我校舉行了以愛國主義為主題的“唱革命歌曲，寫正字做人”活動，讓學生學唱“百首革命歌曲”，充分發揮歌曲的育人功能，真正讓學校成為學生學習的樂園、精神的家園。淮南是革命老區，我們讓學生在歌聲中記住老一輩的豐功偉績，記住歷史，學會感恩，報效祖國，目前活動效果很好。

不足之處：儘管我校教育教學工作取得了一定的成績，但我們在實施過程中還存在許多不足。

1、個別教師還不能用學到的理論很好地指導實踐；

2、學校工作精細化還需加強。

3、特色活動開展的不夠實在、不夠深入。

針對這些不足，我們今後的工作思路：

1、將繼續採取多種形式的業務理論學習，全面提高教師素質，努力提高課堂教學水平。

2、圍繞縣鎮目標，求真務實、真抓實幹，紮實推進各項工作有序進行。

3、更新觀念，強化素質教育，紮實推進特色活動卓有成效。

在教育教學過程中，我校還有很多不足，離領導的要求還很遠！我相信，在上級領導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定會迎難而上，以超凡的思路、超前的理念、務實的措施和高度的熱情，團結進取、真抓實幹，一定能使淮南國小再創佳績、再登台階。

以上彙報有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正！

高中英語教學工作彙報 篇12

我們xx國小是一所鄉中心國小，位於xx鄉的中心，是xx鄉政治、經濟的中心地域。現有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中國小高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率為100﹪。現有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況彙報如下：

一、辦學方向明確面向全體學生

近年來，我們認真學習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策；我校轄區內的適齡兒童全部入學；我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，並有記錄，通過家訪，如：六年級的；三年級進步很快。各年級各班的輟學率均為零。

學生全面平衡發展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。我們做到了因材施教，注重了培養學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別於xx年和xx年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀眾的陣陣掌聲。

二、辦學條件優越做到環境育人

我們學校佔地面積5285平方米,校舍建築面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關設備1套；圖書室1間，圖書藏量5900餘冊；有閲覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關設備各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上；少先隊活動室1間，配有儀仗隊設備1套；有遠教室、微機室各一間，配有相關設備各一套。有符合標準的.男女廁所。

走進校園，環境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗台一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。

我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業。教師班均2人，每班學生達到國家規定的開班人數以上。

我校圖書藏書6000餘冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規範。教學儀器設備根據省級頒發的二類標準配齊，台賬清楚，賬物相符，總價值14000餘元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實驗開出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用設備手續齊全。

我校辦學經費情況較好，年均教育事業費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。

三、學校管理規範整體工作平穩

我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規範、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩辦學。

領導班子成員素質好，都能以身作則，勇於探索，積極改革，帶頭實幹，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。

校長經過崗位培訓，已發合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鑽業務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、幹部均無違紀現象。

各位專家，各位領導，以上彙報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝！

高中英語教學工作彙報 篇13

細讀區教育局本年度工作要點，映入眼簾最多的字眼就是“認真實施，不斷強化，大力推進，切實加強”這十六個字，要想把這十六個字認真貫徹落實到學校的教育教學工作中，那麼，“全面部署，紮實開展，及時反饋，注重實效”便是我校三個月來教育教學工作的寫照。

一、全面部署

1、學習文件

2月4號，開學第一天，我們在全體教職工大會上，認真學習了區教育局20__年工作要點，明確了局黨委今年的工作目標。隨後在每週三的業務學習上，先後與全體教師一起學習了“規範教材教輔資料”、“加強課業內容合理設計，實現減負增效工作的實施意見”、“在學科教學中滲透德育的指導意見”、“質量考評工作實施方案”、“單元檢測試卷的使用”、“在全區開展2+1活動”的各項文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來“心中有法規，行動有準則。”

2、制定方案

2月3日，“以‘有效教工程’為重點，準確把握新課程標準，以‘科學推行有效教學，切實推進減負增效’為目標，堅持‘引導學生自主、合作、探究學習’的教學方式，提高課堂效率，提高教學質量，培養學生良好的學風”的教學工作計劃在教師開學前已經制定。2月5日教務處召開工作會，實行“集中合作與具體分工相結合”的工作模式對教務處成員進行有效分工，根據各自的分工，迅速完成規範教輔資料，合理設計作業，實現減負增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案，2+1活動方案，文化户口冊登記方案等，召開年級組長、教研組長、班主任老師工作會，按照方案把工作逐條逐步落實到年級組、班級，甚至到某個人，並且每項工作都有具體的責任人。

二、紮實開展

本學期，為提高“有效教學”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態覆蓋面，我們嚴格常規教學，嚴格教輔資料，紮實開展“課內比教學”、“現場集體備課”活動，實現“堂堂得法，節節有效”。

1、嚴格常規檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學校長和教導處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”、學習筆記、聽課筆記及全校學生作業進行了全面細緻的檢查。對存在的個性問題，比如教學反思不及時，作業批改發現學生的錯誤沒有及時更正與教師面對面進行了交流，共性問題在全校教職工大會上進行點評，比如：德育滲透問題，我們發現老師們在備課中，此項工作做得較牽強，於是召開了全體教師會，要求老師們找準滲透點，選擇教學的某一個環節、某一知識點或訓練點作為突破口，適當試試、適量地進行德育教育，做到得當，得法、有效。

2、常態“課內比教學”。本學期，我們將教學常規月活動和“課內比教學”活動常態化，讓老師們意識到“月月都是常規檢查月，堂堂都是教學比賽課”，因此，我們將“課內比教學”活動貫穿到整個學期中，開學第一天起，學校領導就深入到各學科課堂聽課，開學到現在，抓教學的領導們累計聽課都達到35節以上。首先，教務處根據每個教師的教學進度安排每位教師上一節常態下有效課，第一環節組內進行評比，第二環節每組評出來的優質課將在全校展示，進行集體交流。隨後，我們又開展了“推門聽課”和“薄弱教師跟蹤課”，對待不滿意的課，教務處的教研員、或者教研組長親自到班跟老師們上示範課。今年，我校建立英語基地校，掛點教研員是任老師，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節英語示範課。因此，本學期，我們教師的課堂教學水平有了顯著地提高。

3、創新集體備課。

本學期，為將集體備課落到實處，讓老師們全面瞭解到1—6年級教材之間的銜接，明白不同學段的訓練重點，樹立大教育教學觀念，真正做到教學相長，資源共享，我們教務處到各年級組收集了老師們教學中的困惑，然後以語數學科為重點，分別擬定了語文六個專題：一年級的“字詞教學的落實”，二年級“文包詩的教學”，三年級的“作文起步教學”，四年級的“長文怎麼短教”的方法，五年級的“劇本教學”，六年級的複習教學；數學擬定了四個專題：分別是一二年級的數與代數的教學，三四年級的空間與圖形的教學，五年級的數學廣角教學，六年級的整理與複習教學，然後以教研組為單位，根據以上各自的專題，按照議課——上課——組內評課——全校教師的評課——領導總結的程序進行現場集體備課展示，展示時間由教務處統一安排，學校領導和同學科的教師全部參加，要求做到“兩個遵循”、“三個吃透”、“三個做好”、“兩個明確”、“強化三性”。即：遵循常規教學要求，遵循教育教學規律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優化組合，做好課前問題預測，做好課前準備工作；明確編者意圖，明確設計理念。強化“實效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創新，既展示了教師的個性教學風格，達到資源共享，互補互助，又解決了老師們教學中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進了老師們的相互提高。目前，此項工作已進行到五年級組，我們還準備在六年級的現場複習課集體備課時，邀請手拉手學校——保護國小一塊進行。

4、嚴格教輔資料

本學期我校對教輔資料做了嚴厲的要求，除學校統一下發的教材或資料以外，嚴禁學生購買任何其他教輔資料，要求各蹲點領導隨時到教室查看學生的書包，對“有令不禁”的行為進行嚴肅處理，對學生的家庭作業佈置我們也做了一些嘗試和探索，如，對學生書面家庭作業做了“聽説讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實踐生活、研究性學習、作業設計共享、作業套餐供學生選擇、作業自留地”等佈置家庭作業的一些思路，我們還開放了圖書館，電腦室，規範了借閲、上機制度，鼓勵學生多讀書，健康上網，讓孩子在玩中學，在學中玩，培養孩子全面發展。另外，要求教師佈置愛心作業，教會孩子熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然；佈置動手作業，培養孩子的創造能力；佈置同伴作業，培養孩子的合作能力；佈置運動作業，讓孩子擁有強健的體魄；佈置勞動作業，讓孩子養成熱愛勞動的習慣。

三、及時反饋

本學期，每項工作我們做到有佈置，有檢查，有反饋。比如：教務處對老師們每月的常規檢查都以工作簡報的形式進行每月通報。對待在檢查中發現好的教案、讀書筆記、優秀作業實行點名通報表揚並展覽，差的實行先個別談話，提出改進意見，然後針對現象予以通報批評，各項通報均納入年終績效考核，與評優評先掛鈎。對待聽課，我們採取的方法是及時聽課，即時反饋。做到“三結合”，既備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領導交流相結合，個別溝通與大會點評相結合，達到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長的目的。對待2+1活動，我們進行了全校性的“武術操、合唱”比賽活動，分三個等級進行評獎，獲獎成績與學期末的先進班集體的評比掛鈎。

四、注重實效

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本學期，我們的教育教學工作不説空話，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實際出發，看實際效果，各項工作的方案制訂講究可行性和實效性，方案如何制定，工作就如何開展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學科不同年級的專題為突破口，逐一突破教學中的困惑，由實踐到理論，再由理論到實踐，每進行一個活動都要收到一定的效果。再如：通過嚴格教學常規，我們的單元考試，從組織到登分，再到質量分析，老師們都做得非常紮實。我們的評課，老師們本着從提高課堂教學的實際出發，能做到抓重點，講實話，講真話，真正達到幫助他人，共同提高的目的。每項工作，領導們都親自參與，躬身實踐，真正在“實效”上起到了示範帶頭作用。

高中英語教學工作彙報 篇14

轉眼間，開展第二次線上教學已經一個月時間了。從20xx年最初的迷茫、抗拒到20__年逐漸適應，並且不斷地學習、探索、實踐，在這特殊時期有了特殊體驗，這期間有收穫與進步，也有反思與不足，以下將談談自己的一些經驗和反思。

一、線上教學篇

線上教學與線下教學相比有着很大的不同，受硬件條件限制，學生的注意力容易受到干擾，無法實時監測到學生的學習狀況，課堂互動難以較好的實現等等的問題。在兩次開展線上教學以來，圍繞着這些問題，不斷的探索，想辦法優化教學效果、提高學生學習質量。下邊從課前、課中、課後三個方面進行總結與反思。

（一）充分準備、精準設計是線上教學順利進行的前提

在課堂教學場景下，師生在教室面對面，彼此神情可見，交互便於進行，但是在線上教學場景下，師生遠隔屏幕，身處異地、彼此分散，無疑給線上教學帶來很大的挑戰。如果想要達到較好的效果，必須進行充分的準備，做好教學設計。

根據教研室制定的教學進度，結合中一和中二的車工教學內容和學生的年齡特點，制定教學目標。考慮到學生無法進行時間教學，設計的教學內容保證學生使用手機和電腦即可完成。於是我搜集學習網絡教學資源，深入研究教材，設計教學環節。根據沒有紙質教材的現狀，圍繞每節課的重難點，設計課前預習單。製作精美的多媒體演示，每節課穿插一些聯繫生活實際的趣味內容，激發學習興趣。由於線上教學接近於無生授課，對教師的語言表達能力要求較高，因此設計完一節課之後還要進行説課。

另外我結合已有的內容以及課程需要提前準備了課程裏使用的文字，ppt講解以及視頻等三類資源，這樣方便學生一邊聽一邊看要點，能夠有效節省流量、避免擁堵，每次課程有作業，加強學生對所學知識的掌握。

教學資源

（二）學生中心、多元交互是線上教學有效開展的基礎

線上教學不同於傳統的線下面授教學，多數情況下，教師看不到屏幕那邊的學生，學生之間也看不到彼此，所以，激發調動學生學習的自主性和積極性，靈活運用多樣的線上交互策略，對於保證線上學習效果而言非常重要。

針對學生上課容易遲到的現象，上課之前提前打開直播，播放舒緩的音樂，在班級羣裏提醒，課前播放幻燈片，提醒準備的物品，題目，預習任務。多種方法促進學生按時上課。

剛開始網課的時候，由於對軟件和設備的不熟悉，課堂上主要以教師講為主，一節課上下來，學生活動很少，無法準確把握學情。反思之後，進行了改進，課上課過程中，每當講到重點或者學生感興趣的內容時，會停下來讓學生回答問題，給學生留充足的時間記筆記，消化知識。這樣以來，效果明顯提升。

幾節課上完之後，發現很多學生上課開小差，觀看直播時長不夠。在接下來的網課中，針對容易跑神的學生點名提問，不定時的讓在線學生簽到，等等這樣的一些措施，促進學生聽課效率提高。

直播課點名

除此之外，學習互聯網教師經驗，使用了其它一些線上交互手段，例如：線上互動之星、筆記之星評比、網課效果調查、線上測試、在線上教學中靈活採用這些多樣化的交互策略，讓學生感受到學習的真實感和現場感，讓學生受到榜樣學習精神和力量的'感召，不斷刺激調動他們的多感官參與，提高教學質量。

（三）組織主題討論和羣聊

採用分享式的討論。主要用在隨機案例討論和提問，在上課中用隨機點名的方式找同學分享自己的分析，再對學生的分析加以點評，加深學生對所學知識的靈活掌握，避免教師提供的案例過於單一。目前使用羣聊功能來完成分享，這種形式更適合學生髮言，可以避免有的學生不能及時看到。除此之外，羣聊功能更多用來做“控場”，不同時間點發布不同任務，組織學生參與。

關於討論，根據給出討論內容的難易限定時間，要求全部參與。這樣避免有的學生不發言，老師無法瞭解其對知識點的掌握程度，限定時間則讓學生在討論時沒空去看其他人的發言，避免複製。討論區的內容保留，學生課後可以查閲自己以及他人的發言內容。

主題討論和羣聊

此外，還有隨機點名和學生的單線私聊，通過一對一的交流，確認學生是否在聽課，以及有哪些不清楚的地方，可以幫他解答。

一對一點名交流

（四）作業佈置與接收批改

我們利用校內學分制網站前期開發的資源，在作業區單獨發佈到指定班級。考慮到課程內容，理論知識設置成選擇、判斷等類型，對於要解決的具體問題則設計成問答題、計算題等形式，學生把作業照片上傳即可。後台會自動完成對作業的接收統計和批改，讓老師有正對性的掌握學生的學習情況，從而調整教學側重點。在發佈作業的時候設置截止時間，這樣利用交作業的時間顯示，完成課後對學生的一次點名簽退。

在線作業

二、學習提升篇

疫情期間，在馬鞍山市教育局教科院的合理規劃下，並未停止學習的步伐。4月份開始在安徽省教育廳網上進行線上學習，聽專家講座並完成心得體會。聽完優秀教育專家的講座，使我擴充教學知識與技能的同時，也增長了視野，緊跟時代步伐。

教育局線上培訓

除了向優秀者學習之外，反思是教師成長的最好方法，線上教學期間也在堅持寫每日反思，及時發現自己教學中的不足並及時的改正。比如：線上教學以來一直未得到解決的：學困生的學習積極性調動問題、全員監測問題、以及知識有效檢測問題都未能想到較好的辦法解決。

三、家校合作篇

學校教育離不開家校合作，在線教學更需要家長的支持。作為班主任，在線上教學期間也在不斷的與家長溝通，獲得家長的支持，促進教學推進。

家長對於網課是陌生的，更是有種種的擔憂。但無論如何，教師需要讓家長意識到，網課的內容和正式上學的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關注孩子的學習情況，想辦法保證質量。通過家長會引導家長做好老師的小助手，説明在線教學的基本安排、直播和交流平台的使用方法、電子產品的使用建議。

開展主題班會，促進疫情期間良好班風的形成。開學伊始，分別進行了“堅信愛會贏”“樹立正確觀念”的主題班會，使學生了解疫情，分享戰疫中的感動故事，做好愛國教育，生命教育。隨着月考中部分學生作弊的現象產生，開展了“誠信教育”主題班會，使同學們認識到誠信的重要性，並在學習生活中誠信做人做事。與家長溝通中發現部分家庭親子關係緊張的問題後，開展了“感恩父母，擁抱親情”的主題班會，使同學們懂得感恩，尊敬父母與家人。

線上教學效果參差不齊，一段時間之後，班級內出現了幾個學困生，長期不交作業，不按時上線聽課，不配合老師等等一些問題，還有個別學生屢次教育無法取得效果。針對這樣的學生，主要採取個別溝通，進行鍼對性教育，與父母深入溝通後，尋找原因並解決問題。長期的努力也取得了一定的效果。

線上教學像一面鏡子，照出了每個學生最真實的狀態。雖有不盡人意的地方，但更多的是意外的收穫和欣喜。疫情不可避免，那就全力應對！新問題的出現意味着新的成長契機，我願與同學們一起，只爭朝夕，不負韶華，用汗水澆灌收穫，以實幹篤定前行！

高中英語教學工作彙報 篇15

20xx年，是我校教育教學及各項工作取得顯著成效的一年。一年來，在縣教育局的正確領導下，在各科室的關懷、指導、幫助下，我鎮各校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，以學生的全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這一中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工程，充分調動全校教師的教學積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧發展。現就一年來的工作向各位作簡要彙報：

一、抓常規管理，以質量促效率

學校教學質量和水平是學校的生命線，更是學校發展的方向標杆，是學校各項工作的出發點和歸宿。課程改革是基礎教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環節，具有重要的意義。一年來，我校重視學校的常規管理工作，在質量中求效益，組織廣大教師認真學習新課程改革下的教育教學新理念，使廣大教師明確進一步提高教育質量和水平是擺在我們每位教師面前的首要任務。為了提高教師對深化課程改革重要性的認識，增強教學質量的責任感和緊迫感，以課程改革提升教育質量，2月26日，我校邀請縣教育局普教科科長高續林做了題為“積極構建高效課堂，全面提高教育質量”專題報告，3月份在全鎮開展了構建“高效課堂”教學活動，全體教師每人上一節示範課，寫一篇心得體會，並在校際之間交流。5月份，舉行了啞柏鎮中心學校“高效課堂”大賽，7月份，我校13名教師

參加了縣教育局舉辦的教師專業知識成長大賽，其中，王選峯獲語文一等獎，張甜睿獲數學一等獎，5名教師獲大賽二等獎。10月25至26日，我校根據縣教育局安排舉行了“高效課堂”賽教評比，評出了一等獎3名，二等獎4名，優秀獎8名。3名同志參加了縣上的決賽，取得了優異成績。

在抓常規工作中，我們具體做了一下方面的工作：

1、加強課程管理。嚴格按照國家課程方案和盛市有關課程計劃組織教學，開全課程，開足課時，在此基礎上，積極創造條件開設儘可能滿足學生多樣性、個性化的課程，為學生的全面發展提供課程保障。今年11月按照周至縣青少年活動中心安排成立了啞柏鎮中心學校青少年活動中心，開設了健身、音樂、舞蹈、美術等課程，為學生的全面發展提供了學習的平台。

2、加強人的質量管理。學校的根本任務是育人，它所追求的是培養出高水平的、全面發展的學生，而這一成果需要學校管理人員、教師的共同努力。可見，學校的教育質量核心是圍繞人的質量而形成的。一方面，提高管理人員的質量，以保證教學管理的高效性；另一方面，要提高教師的質量，以保證教學實施的高效性。本學年，我們重點抓了管理人員的政治素質和法律、法規學習，依法辦學，嚴格管理。加強了教師師德考評，弘揚以德育人的良好風尚，教育廣大教師立足業務本身、開展校本研修，鼓勵教師自我發展，不斷提高教師的人文素養和職業素養。

3、加強教學目標管理。制定切實可行教學目標，各校根據實際，制定出教學質量目標，並將質量目標分解到各個崗位，一級抓一級，層層抓落實。

4、加強教學過程管理。在教學過程中，把備課、上課、輔導、作業批改、單元檢測等列入強化管理的範疇，抓好常規教學的基本環節，做到有計劃、有佈置、有檢查、有評價，把好教學質量關。中心國小建立了電子備課室，使教學管理科學化、規範化。

5、加強教學質量監測。教學質量的監測是建立在教學質量目標制定、落實的基礎上，通過教與學兩個層面，建立健全教學質量目標監測和評估體系，我校每學年重點抓期中、期末質量監測的分析與監控工作，把質量監測作為評價教師和學校教學工作的重要依據。

6、加強教學檔案管理。建立健全學校各項規章制度、教師成長檔案、學生學籍檔案以及各項常規檔案。按時收集，分類整理，做到工作開展有計劃、有總結，使檔案管理程序化、規範化，形成了長效機制。

二、科學防範，抓好學校的安全穩定工作

安全工作是學校工作的重要組成部分，牽動着每個家庭的喜與憂，關係到社會穩定。因此學校十分重視，統一計劃、統一安排、責任到人、責任到崗，做到安全工作，警鐘長鳴。

1、落實安全責任，成立以校長為組長的學校安全工作領導小組，層層簽訂安全目標責任書，成立安全工作組織、校園護衞隊。學校牢固樹立“安全第一”、“安全壓倒一切”的意識，狠抓校園安全工作，

進一步明確安全工作責任制；堅持做好安全教育記錄，做好安全隱患排查，建立安全排查台賬，學校、班級、家長層層簽訂安全目標責任書，形成家庭、學校相互配合，齊抓共管，責任到人的局面，使學生安全得到有力保障。

2、加強校園安全教育，提高師生安全防範能力。各校定期召開安全工作會議，做到安全工作有計劃、有總結。中心學校再找開校長會時，每會都要強調安全，各校都能夠利用國旗下講話、平時集會、校園廣播、專欄、板報等陣地加強對師生進行安全教育宣傳，通過活動開展，強化安全意識，提高安全避險應變能力。每學期初和期末各校都要開展一次安全演練，11月份開展了“119”消防宣傳月活動，並舉行了應急避險演練。每學期各校都要採取不同形式召開一次安全、法制教育報告會，加強對師生的安全教育和普法教育，積極創建平安校園。12月4日開展了“普法教育”宣傳日活動。

3、完善各種安全預案，建立健全安全工作規章制度。學年初，各校都對各種安全工作預案進行了完善，進一步明確了職責、責任，各校為全體學生投保了校方責任險，中心學校與各校長簽訂了安全穩定工作目標責任書各校與教師、班主任與學生家長也分別簽訂了安全責任書。

4、加強安全排查，避免安全隱患。中心學校要求各校紮實認真的做好周內和節假日校園值班巡查工作，做好在開學初和收假後安全隱患排查工作，將安全隱患消滅在萌芽狀態。今年9月18日，罕見的暴雨使我鎮六屯國小、槐花國小、聯星國小三所國小受災嚴重，其他學校不同程度受災，縣局領導和中心學校領導非常重視，冒雨進行了現場救災指導。9月27日，陝西省婦聯.國際計劃組織為我鎮1192名學生捐贈了價值二十餘萬元的兒童應急包。

5、加強安全信息報送工作。各校每月上報一次安全隱患排查情況，中心學校根據報送情況及時彙總上報安穩辦。由於各校十分重視，一年來無校園安全事故發生。

三、德體衞藝工作

1、以活動為載體，紮實搞好德育工作。

加強宣傳教育，提高教師政治思想素質。認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀，踐行周至精神，以內強素質、外樹形象為先導，使全體教師做師德高尚的模範，教書育人的先鋒。暑期，我們進行了為期5天的集中學習，同時要求每位教師要做好學習筆記，寫一篇深刻的學習體會，提高教師的思想素養，調動教師的工作熱情，使他們全身心的投入到教育教學工作中去。今年5月份，我校在推廣普通話活動中組織開展了“長安誦”迎世園暨慶祝建黨90週年經典誦讀比賽，經過各校層層選拔，中心國小馬利獲得一等獎，並代表我校參加了縣局組織的比賽活動，獲得了三等獎。11月29日，我校舉行了“修師德、塑師表、鑄師魂”愛崗敬業師德演講賽，13名教師參加了決賽，仰天國小鄧朝霞、中心國小胡婷、上陽化國小侯珍、五聯國小劉改婷、裕盛國小李胡葉獲得獎勵。隨後，我校成立了師德演講團在四個學區進行了巡迴演講，收到了良好的效果。鄧朝霞、胡婷參加了縣上的決賽，獲得了獎勵。

加強學生的思想道德教育。以少隊活動為載體，根據少年兒童年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想道德教育，並寓教育於活動之中。2月份各校開展了“弘揚和培育民族精神教育月”活動，5月份，仰天國小馬倩、宋崢軒代表我校在縣局舉辦的“長安誦”經典誦讀賽中獲得國小生組三等獎。9月份，我校舉辦了國小生“迎國慶、頌祖國”演講比賽，我校馬倩同學在縣教育局舉辦的活動中獲得了優秀獎。11月份，我校900百餘名學生參加了西安市第十屆青少年科普知識競賽活動。在國小生“故事作文”杯“尋找幸福”徵文大賽中，，我們共評選出30篇作品參加比賽。在活動中同學們豐富了知識，陶冶了性情，個人才能和思想素質得到了提高。

加強校園文化建設，彰顯以人為本的教育理念。加強校園的綠化、美化，為學生創建良好的學習環境。3月份，結合植樹節活動，各校開展了為期一晌的植樹活動，每個學生種植一棵樹，並加強了對樹木的管理。全校學生共植樹20xx餘株。為學生提供了温馨的學習空間，突出校園文化建設，構建和諧校園。各校的教風、學風濃厚，校風、校訓嚴明。

加強“三位一體”，形成有效的教育網絡。各校都十分重視學校、家庭、社會教育的有機結合，通過召開家長會、教師定期家訪、建立家校聯繫卡等方式促使家庭教育和學校教育相融合。11月24日，中心國小組織了一次全體師生、家長參加的大型“感恩”活動，取得了良好的社會效應。

2、體衞藝工作及蛋奶工程。各校嚴格按照課程標準，開足開齊各年級段的音樂、體育課程，加強對學生的體質健康測試，建立檔案。開展陽光體育冬季長跑活動，營造每天鍛鍊一小時的鍛鍊氛圍。每學年召開一次小型快樂運動會，中心學校每三年舉行一次全校運動會。今年5月份，我們舉辦了校園文化藝術展演、師生書畫大賽，師生12幅作品參加了縣局的書畫展覽。加強食品安全教育和健康環境教育，根據各季節氣候特點，做到宣傳到位，措施到位，責任到人。每學年初開學加強了新生預防接種證的查驗工作。堅持晨、午檢制度及零報告制度，密切關注校園流行病和傳染病預防，提高學生的防範意識和自我保護能力。9月份，聯繫衞生防疫部門，分別給各校學生做了流行性病的預防報告，並現場進行了知識測試，學生反響好。11月份開展了流行性性感冒、腮腺炎的'預防宣傳教育，配合啞柏中心醫院對8-9週歲兒童開展了口腔健康和窩溝封閉檢查的宣傳工作。這些活動的開展在學生中普及了健康知識，瞭解了健康常識，養成了講究衞生的良好習慣。

蛋奶工程各校嚴格按照操作流程，確定享受蛋奶的學生，並建立檔案，設立專室、專櫃、專人負責，制定蛋奶工程的各項制度、人員職責及應急預案，確保蛋奶的飲用安全。

四、依法辦學，規範辦學行為

嚴格履行《義務教育法》，依法辦學，規範辦學。每學期開學初，中心學校都要與各校、各校與各任課教師分別簽訂目標責任書，禁止亂收費、禁止向學生搭售或推薦教輔目錄外的任何資料，實行收費公示制和收費承諾制，規範收費票據。校校都安排有收費監督員。本學年我校無違規違紀現象。

五、加強基層黨組織建設和領導班子隊伍建設

為了發揮基層黨組織積極模範作用，今年10月份，我們對各校的支部班子進行了調整，成立了啞興學區黨支部、仰天學區黨支部、槐花學區黨支部和裕盛學區黨支部，便於黨員集中學習，積極開展創先爭優和學習型黨組織建設等各項活動，發揮黨員的先鋒模範作用。仰天國小支部獲得20xx年教育系統先進基層黨組織。

加強領導班子隊伍建設，我校要求學校領導班子成員聽取對學校工作中的意見和建議，按照領導幹部廉潔自律若干規定對照檢查自己的工作，時時處處嚴格要求自己，全心全意搞好學校的各項工作。

六、抓好教師培訓學習，提高教師教育教學水平

教師素質是教育成敗的關鍵所在，而我鎮教師年齡相對偏大，教學思想和業務素質很難適應當前的課改形勢，不培訓學習、不提高就談不上教育質量。因此，一年來，我們不遺餘力的抓好教師的學習培訓工作。16名教師參加了陽光師訓；12名教師參加了師德培訓；劉昕、霍穎萍參加了市級骨幹教師培訓；3月份，14名教師參加了新課程執行能力培訓；23名教師參加了縣語音委組織的培訓，提高了教師的語言文字工作能力和普通話等級水平；4名教師參加了緊缺學科的培訓；9月份，12名教師參加了心理健康教育及應用能力培訓；10月份，3名教師參加了市國小教師專業技能的培訓；11月，2名教師參加了市義務教育段教學能力提升培訓項目國小教師的培訓等。一年來，我們參加各類培訓的教師多達百餘人次。通過大面積的學習培訓，促進了教師角色的轉變，提高了教師隊伍的整體素質，從而為教育質量的提高提供了師資保障。

七、加強信息化建設

按照《周至縣中國小門户網站建設方案》要求，我校建立了啞柏鎮中心學校網站，網站內容涉及到教育教學、教師天地、學生園地、校園文化、網校資源、高效課堂、網校論壇以及上級文件學校通知等，網站內容每兩週更新一次。健全網站安全管理制度，加強網站的維護和管理，專人負責，確保網站安全、高效運行，使現代化教育技術覆蓋到每個學科，更好服務教育教學。本年度，我們開展了“現代教育技術成果評馴及“中國小生電腦製作評馴活動，中心國小教師劉昕的現代教育技術成果報局參加評眩

八、其他工作

1、加強幼兒教育，實行幼兒園規範管理。開學初，中心學校對轄區12所註冊園和5所未註冊園進行了全面檢查，摸清了各園入園幼兒數，、設施設備、師資配備、教育教學、安全措施等情況，並對個別管理不規範、工作不到位、安全措施不得力的園下發了整改通知，確保幼兒教育安全、健康的發展。5月份對起點幼兒園等四所園進行了“316”督導評估。9月份，實施了學前一年幼兒保教費減免和學前一年貧困幼兒生活費補助摸底、公示、審核、核定、建檔、上報以及資金的發放等工作，使黨的惠民政策得到貫徹落實。11月份進行了等級園創建工作。12月份，完成了民辦幼兒園的年檢工作。

2、加強後勤管理。學校後勤工作是學校管理工作的重要組成部分，在推動教育發展、維護校園穩定、深化教育教學改革中具有不可替代的作用。一年來，各校堅持校務公開，理順工作職能，建立健全後勤管理工作的規章制度，構建保障體系，加強規範管理，保障了教育教學工作的穩健發展。

各位領導、同志們：新的一年即將到來，在新的一年裏，我們將進一步加大工作力度，深化教育改革，積極構建高效課堂，努力提高教育質量。精誠合作，求真務實，真抓實幹，認真落實縣局安排的各項工作任務，為我鎮教育事業發展而不懈努力。

高中英語教學工作彙報 篇16

各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表宏學全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校指導、驗收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請各位領導、專家對我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學工作，向各位領導、專家做一彙報，敬請批評、指正。

一、學校基本情況

宏學是一所配置水平較高的現代化初級中學，它整合了原高陽鎮中學和原北沙中學的教育資源，於20xx年9月正式投入使用。學校佔地面積8萬平方米，建築面積3.2萬平方米。設計標準為12軌制。

學校教學設施、設備齊全，配備標準高。學校辦學思想和目標就是"出優秀畢業生，出優秀教師，出先進的辦學經驗和理論",堅持"關愛每個學生、發展每個學生"的教育理念，以"勤奮、進取、和諧、致美"為校訓，走"抓常規促質量、抓科研上水平、抓特長創特色、抓特色鑄品牌"的內涵發展之路。

二、落實常規促質量，狠抓教研求發展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項規章制度，經教代會通過合理地安排各類人員的工作任務，科學地設立各個崗位，明確職責要求。

制定了xx中學教學常規管理制度》xx中學校本教研製度》、xx中學教師工作考核制度》等各項規章制度。在學校領導層面，我們實行學校領導包學科制度，同時給學校領導提出三個經常：經常學習理論知識，堅持集體學習和自我學習相結合，堅持"走出去，請進來"相結合，努力提升自身業務和管理水平；經常深入一線聽課、評課及時掌握教學情況，發現、解決教學中的問題；經常和廣大教師座談，瞭解教師的所思所想、生活情況、對學校關注的問題等。

1、"研説教材",理解教材，把握課標，教師邁出堅實一步。

鑽研吃透教材是有效教學的"根","根"深則蒂固，"根"深則葉茂。我們要求每位教師對教材要爛熟於心，做到熟悉課程標準、統攬學段教材、熟知所教內容、建立知識體系。

具體實施我們經歷了幾個步驟：

1）是制定了實施方案，召開了教師課程標準、教材學習活動啟動會；

2）是為每位學科教師配齊整套教材、課程標準、課標解讀；

3）是邀請了全國課改專家王教授在我校進行了"如何深入把握教材課標"報告會；

4）組織業務領導和教研組長到天津進行實地學習考察；

5）全員開展説教材活動。

6）選派教師參加全國和諧杯"説課標，説教材"比賽。

"説課標、説教材"活動為廣大教師高站位理解課標、立體式駕馭教材提供了一個良好的載體，基本解決了困擾教師隊伍中對課標理解不透，教材把握不準的問題。目前為止，教師反思課堂教學運用"知識樹"展開，初步達到透徹理解課標，準確把握教材；部分教師參加"説課標，説教材"大賽並獲獎。

2、推動"三級建模",轉變教學方式，學生主體地位得以落實。

"三級建模"即："一校一模、一科多模、一模多法".

我們分幾個步驟進行。

1）是組織學校業務領導、教研組長和骨幹教師參加的課改總結研討會，總結近年來學校在課改過程中的經驗教訓，學習相關的理論知識，為學校建模提供依據。

2）選派部分教研組長，骨幹教師到天津普育學校參觀學習，召開學科組教研會，總結新課改過程中所使用的教學模式，為學科建模提供依據。選派語文組和歷史組教師參加"我的模式我的課"高效課堂博覽會學習先進經驗。

3）聘請課改專家王教授到校講座指導"三級建模"工作。

4）在理論指導下學科組確立立標人探索本學科不同課型課堂模式。

5）在課堂教學中嘗試應用教學模式。

學科建模工作在教導處領導的具體負責下，納入教學常規管理中。它通過校本教研和學科課堂教學不斷強化。我校幾年來經過了"走出去、請進來",學習、實踐、交流等諸多過程。部分學科教師開始總結歸納符合自己課堂教學實際的課堂教學模式，並有了階段性成果，課堂教學規範性及課堂效率有所改觀，同時為學科組中推行集體備課打下了良好的基礎。

3、強化班級小組建設，將如何做到面向全體學生落實到位。

在當今大班額課堂教學的背景下，如何做到面向全體學生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑑諸多經驗的基礎上，在七年級嘗試進行班級小組合作教學的探索，經歷了分組、建設、評價等系列過程。

具體實施經歷了幾個步驟，

1）我校多次到天津普育學校參觀學習。

2）多次聘請課改專家王教授指導教學。

3）邀請天津普育學校領導樑峯、王貴勇，羅輝講解小組建設，優秀老師李娜，苗紅英到我校上示範課。

4）學校制定班級小組建設的指導性意見並實施。

（1）、分組原則：

①、均衡：組間同質。組內異質（學習成績、課外活動、男女比例）。

②、團結：不能把互相排斥的同學放在一組。

③、調整：相對穩定，人員、分工、組規等可根據情況略有調整。

（2）、分組方法：前後桌互助下的`6人合作，包括A、B、C三個層次。

（3）、小組建設。

①、分工：設正副組長兩名，學科課代表若干；明確職責。每人都要有管理任務，且職責明確具體可操作。

②、給小組命名，建立適合本組的規章制度。

③、活動推進，強化小組凝聚力。

④、課堂教學積分方法，結合班級量化積分方法，課堂學習的每一個環節都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個等次，A1人，B2人，C3人；檢測A正確記0.1分，檢測B正確每人記0.2分，檢測C正確每人記0.3分，每節課後記分員彙總本組得分並做好記錄。課堂學習要與日常表現相結合，制定統一方案。

（4）、課堂教學應用六大原則。

①、不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現之一。（幫弱原則）

②、小組合作學習中不要有旁觀者。（全員參與原則）

③、獨立——合作（互助）——展示——點撥。（模塊原則）

④、評價小組不評價個體，注意提問、反饋的方法。（全面評價原則）

⑤、小組合作學習不僅要落實雙基。還要有更高追求——問題意識。（質疑原則）

⑥、重視組織教學（課堂巡視：組織教學、發現問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）

（5）、及時評價。科任教師要落實每節課上的練習和當堂檢測環節。每一環節教師組織到位，負責巡視學生答題情況，做好指導。在黑板上亮分並做到心中有數。每一節要彙總、反饋，統計積分。每一天的分數要彙總並畫在"周結月累"表上。每一週每班要評選出三個優秀小組及部分先進個人，每週五下午各班班長負責報本班優秀小組、及先進個人學校及時表揚。每一月評選出各班冠軍組和優秀個人，並及時通過校報宣傳表揚。

5）召開班級小組建設交流會，相互學習。

在意見指導下，各班級精心謀劃，勇於嘗試，小組建設初見端倪。課堂教學當中，以班主任老師為核心的教師團隊嘗試小組合作學習管理，基本實現學生自主學習，學習積極性有較大提高。基本落實當堂檢測，做到發現問題解決問題。在此項工作實施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價機制，教師團隊密切合作的持續性問題等等都需要我們去思考。雖然有諸多困難，但我們有信心會一直走下去。

4、積極開發校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實處。

學校在開足開齊國家、地方課程的基礎上，積極開發校本課程資源，在近幾年學校活動的基礎上創編了《語文課外讀本》，正在七八年級進行推廣和普及。為拓寬學生閲讀面，由語文組骨幹教師為主，在鄧振娟主任具體負責組織下，精心收錄部分學生的作文，創編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實到位。學校開展閲讀指導課評比、學生朗誦大賽，豐富學生課餘生活。教師通過創編《語文課外讀本》，提升自身專業發展。部分教師參加校本課程開發比賽並獲獎。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動，以校本教研優化課堂教學，提高教學質量，收到了很好的效果。20xx年8月，全國第三屆"和諧杯"説教材比賽中獲得三個一等獎，五個二等獎；xx月高陽縣主題下課例研討活動中獲得七個一等獎，二個二等獎。20xx年10月在山東棗莊舉辦的"我的模式我的課高校教學模式博覽會"上，樑曉哲老師獲特等獎，三個一等獎，四個二等獎；12月，高陽縣主題下課例研討活動中獲得一個一等獎，三個二等獎。20xx年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯説課標説教材大賽。學校獲優秀組織獎，八名教師全部獲獎；7月，全國第四屆和諧杯"我的模式我的課"高效教學博覽會，學校獲團體金牌獎，優秀組織獎，參賽教師全部獲獎；xx月，縣教研室組織五個學科優秀課例研討活動中，我校四名老師獲縣一等獎；一名老師獲縣二等獎。20xx年7月，我校選派8名教師參加第六屆"和諧杯"中國小幼兒園説課標説教材大賽，陳秋香老師獲特等獎，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎，屠薇薇，楊鳳豔老師獲二等獎。

20xx年xx月，我校組織多名學生參加"語文週報"杯全國校園寫作大賽並獲獎；20xx年1月，選派部分學生參加全國中學生新課程英語知識競賽並獲獎；20xx年4月，選派多名學生參加xx市青少年智力七巧板競賽並獲獎；20xx年4月，參加xx市科技創新科幻畫大賽並獲獎。

建校近幾年，在各級領導的關心和支持下，我校被列為河北省優化學生心理生活研究項目實驗學校，xx市文明單位，xx學院教師培訓實踐基地，教師專業發展學校市級示範校，xx市優秀教育科研型學校，xx市師德建設先進單位，xx市學校安全工作先進集體，xx市國防教育先進集體，高陽縣科學素質教育基地，高陽縣循環經濟教育基地；學校被評為20xx-20xx年度縣教育督導評估先進單位，高陽縣教育教學優勝、立功單位，高陽縣實驗教學、信息技術教學優勝單位；我校連續四年獲高陽縣中國小生田徑運動會國中組團體總分第一名，連續三年獲高陽縣中學生籃球賽團體總分第一名；學校多次參加和諧杯中國小"我的模式我的課"高效教學模式博覽會並獲優秀組織獎、團體金牌獎。

四、存在的問題

1、教師評價制度還處於完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發表意見，需專業引領。

3、對學困生採取的措施和方法單調，效果不明顯。

4、校本課程的開發水平有待提高。

五、整改措施

1、學習名校在教師評價方面的管理，結合自身特點，建立科學的評價制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，並加強自身學習，聘請專家引領。

3、對學困生高度重視，找出學困原因，制定更適合學生的補救措施。

4、關於地方課程及校本課程開發還要加強學習，努力探索，積極實踐。

當然不只這些問題，比如：教學管理中常規問題就沒有很好的落實，還有對校本教研過程中教師成長如何評價、學生評價、課程的實施等方方面面都存在着困惑。

回顧整個評估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對上級領導對我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導，我們倍感榮幸。我們會聆聽指導，珍惜這次機會，虛心學習，以便今後按照專家的意見更好地工作。

彙報完畢，謝謝！

高中英語教學工作彙報 篇17

一、班級基本情況

電子商務課的學習是建立在傳統的商務工作模式之上的。學生對傳統交易有一定的經驗。使用計算機的熟練程度與學習使用互聯網進行商品貿易活動有很大的關係。高二的大部分學生已經對使用辦公軟件製作文檔，使用即時聊天工具進行溝通，使用搜索引擎在ie瀏覽器中查詢資料有一定的基礎，這對學習電子商務有很大的幫助。

二、取得效果

本學期，我按照教導處的安排，科學的設置教學計劃，認真執教，讓學生切實得到了提高：

1、學生在瞭解電子商務實務理論基礎之上，認識了電子商務的實用價值。

2、學生熟悉了電子商務實務的業務操作流程，學會基本操作。

通過這個學期的學習，使每一個學生能夠獨立完成實訓環節，對電子商務及電子商務的`發展趨勢有一定的瞭解，知道了電子商務的概念模型和組成要素，明白了電子商務按照不同的標準分成了不用的電子商務類型。掌握b2b電子商務的交易過程和業務流程。把握b2c電子商務模式的一般模式和交易過程，能夠獨立完成網上購物。

3、培養了學生通過互聯網訪問目標網站的技能，以電子計算機網絡技術為依託，以外貿統合業務知識、技能為主導，通過電子商務網絡進行網上交易磋商，簽訂電子合同等業務環節的綜合訓練，使學生掌握了電子商務的基本操作方法。

三、存在的不足

1、由於學校教學硬件設備的限制，學生上網練習的時間少之又少，無法完成相關的實訓操作，不能親身體驗網上購物。

2、由於學生對整體商務知識儲備不足，對網絡和應用軟件也少有了解，影響教學內容的瞭解。

3、由於網絡教學軟件沒有辦法上，在教學中難以實現整體流程的操作性。

4、學生知識面無法拓寬。

四、改進的措施

1、把學校的不足向學校彙報，儘可能建立實訓室，儘可能讓微機室中的電腦能上網。

2、鼓勵學生多閲讀書籍，拓寬知識面，培養學習興趣。

3、認真學習教學理論外，學習有關計算機軟、硬件方面的知識。認真備課，儘可能使用多媒體教學。

4、與同事們一起搞好教學研究，探討問題，對教學中出現的問題及時有效的解決，使教學工作順利進行。

一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛鍊，培養了學生良好的品德和習慣，並取得了良好的成績，下學期，本人將繼續努力，爭取取得更好的成績！

高中英語教學工作彙報 篇18

一、學校現狀

江臨中學是1965年創辦的公辦國中，省二級農村標準化學校，區級文明單位，區校本教研首批示範學校，區行規達標學校。學校環境優美，辦學設施完善，專用教室齊全，具備全面開展現代化教學的條件。學校現有10個教學班，在校學生375人（其中七年級3個、八年級3個、九年級4個），教職工34人，擔任一線教學任務的教師31人，其中中學高級教師3人；市級學科骨幹教師2人，區級教壇新秀2人。20xx年1月，我校符合申報條件的25位教師參加教學規範達標活動，全部通過達標驗收。

二、深刻反思，認真整改

在教學規範達標活動評估驗收過程中，市評估組對我校在創建教學規範達標學校所做的努力給予了高度評價，同時也很中肯地提出了管理過程中的一些問題，主要有以下幾個方面：

1、進一步加強校本教研的過程管理：

（1）學校領導要更好地參與校本教研活動，起到學習和監督作用。

（2）要充分保證定期開展的校本教研活動時間。

（3）要收集更加翔實的校本教研活動資料。

2、進一步加大對課堂教學的有效性研究：

（1）全校教師要加強有效課堂的理論與實踐的學習。

（2）要突出隨堂課的指導功能而非檢查功能。

（3）要加強校內教師之間的教學交流。

3、進一步完善有效的教學管理機制：

（1）青年教師的學習和培養機制需健全。

（2）教學評價機制需要健全。

（3）校本教研過程管理機制需要健全。

針對在驗收過程中檢查組提出所存在的問題，全校教師及時總結、認真研究，本學期提出着重做好以下三方面工作：一是以校本研訓為抓手，促進教師專業發展，二是以有效教學為根本，促進教學質量提高，三是以精細管理為手段，形成規範化建設長效機制。

（一）以校本研訓為抓手，促進教師專業發展。

1、繼續做好青年教師的入崗培訓。我校35歲以下的新青代教師約佔53%，是一隻相當有分量的新生力量。為此，我們繼續着重作好新教師的入崗培訓，青年教師的升格培訓。一是引導他們做好角色的轉換。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課、評課等方面着重指導。三是實行“青年教師導師制”，安排富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

2、強化全體教師理論學習與提高培訓。為了使教師樹立新課程理念，及時轉變教育觀念，優化教學過程，引導學生質疑、調查探究。學校規定每位教師在每週必須學習報刊、雜誌刊登的有關教育政策、教育法規、教育理論、教育改革方面的文章。學習《教育學》、《心理學》、中外著名教育家的理論專着的學習。對於校外的研訓活動，學校都以積極鼓勵的態度，創造條件讓教師參加上級有關部門組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。同時以課堂教學中出現的問題為研究對象,充分利用好學校自身的一批土專家和硬件設施，通過教學反思、集體備課、案例分析、專題研討、課題研究、課改沙龍以及課後交流切磋等形式，形成教師個人“照鏡子”的習慣，發揮集體力量，捆綁教研組利益，促進了教師的專業化發展。

3、開展任務式校本研訓活動。為了通過有效手段促進教師專業的發展，學校一如既往地開展了“七個一”活動。即：①每月每位教師向學校上交一篇典型案例、個案分析或教學小故事。②每週每位教師撰寫一篇質量較高的課後反思。③每月每位教師至少製作一個原創性教學課件。④每學期，每位教師至少讀一本理論專着並撰寫讀後感1篇。⑤每週一次校本教研活動有專題，有專人主持輪流做樁。⑥教師之間建立“一幫一”、“一帶一”的結對子幫教活動，做到有計劃、互幫資料收集及時。⑦每學期每人至少上一節公開課，骨幹教師和學校領導每學期要向全體教師上一節示範課，骨幹教師做一次專題講座活動。

（二）以有效教學為根本，促進教學質量提高。

1、開齊開足課程。根據區、市四項“教學規範達標”相關要求，嚴格按課程設置要求開齊開足了課程，做到門門課程都能有效落實。保證學生的體育鍛煉時間，注重學科教學的趣味性及有效性。針對學生的實際需求，充分開發教師資源，積極進行了綜合實踐活動課及校本課程的開發，設置了校本閲讀、校本寫作、校本勞技等課程。綜合實踐課的研究主題是隨着學生的研究學習產生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學生的主體性、獲取知識的直接性、內容生成的動態性。

2、加強課堂教學有效性的研究與管理。針對我校生源基礎差，起點低的實際，長期的影響，使教師課堂教學中沒有成就感，在教學中常常存在重形式，而忽視本質、內在的現象。其教學行為主要表現在：（1）關注教的多，關注學的少；關注前20%的學生多，關注後20%學生少。

（2）單一評價多，多元評價少，缺乏激勵學生學習動力的有效評價。

（3）教學行為“務虛”多，“務實”少。

（4）一般性情感教育多，學生成功體驗少。為了切實提高教學質量，提高課堂教學的有效性，一方面學校要求教師應及時轉變觀念，從務虛到務實，紮紮實實抓習慣。當然影響習慣培養因素很多，習慣培養也並非一朝一夕的事情，但由於其重要性，老師要堅信只要堅持不懈抓習慣培養，實實在在抓學習常規，學生學習質量定有提高。為了更有效培養學生良好的習慣，更要注重過程性評價，對學生認真聽課、訂正作業等習慣的過程性評價與學生終結性評價實實在在地結合起來。另一方面，學校加強了常態課教學管理與紮實開展校本研訓活動。

主要措施有：

①認真執行全員聽隨堂課活動，設置課堂教學觀察表與評價表，隨堂聽課要變檢查為指導，聽課後要個別交換意見，並進行兩週一次的集中反饋。這種硬性的規定，使得老師不得不行動起來，因為每個老師隨時都會被自己的同事“推門”聽隨堂課，聽完之後還要進行交流，還要做好“被提問”的準備。

②開展磨課活動，以“三段二思，一人二課”的研究，聚焦有效教學和活力課堂。

③開展教學常規評比活動，主要有公開課評比，説課比賽，作業設計比賽，命題比賽等。

④建立後20%學生檔案，細化管理，強調“低起點”、“小步子”，鞏固課堂達成目標

3、繼續探索集體備課的有效途徑。集體備課一直是我校做得比較薄弱的地方，這與我校規模有關，但是本學期學校要求備課期間任課教師必須瞭解本課程在整體課程結構中的地位和任務；瞭解學生基礎知識；熟悉掌握標準的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據標準，查閲相關文獻資料，認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據《標準》，深透鑽研並掌握教材內容；確定教學方法和教具。及時發現教學中存在的問題，分析問題產生的原因，研究解決問題的策略，集思廣益，廣開言路，團結協作，取長補短，形成求真務實的濃厚氛圍，使集體備課真正取得了實效。語文組為學校作出了示範。聶老師的《醜小鴨》從借鑑稿、初稿、修改稿、定稿到教學課件、教學反思，語文組進行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。正是有了這些細緻的工作，聶老師的這節區級公開課才得到了與會老師的好評。數學組、科學組，還有較為特殊的綜合組也取得了很大進步。

（三）以精細管理為手段，形成規範化建設長效機制。

我校在達標活動驗收後，教師在備課、上課、作業佈置與批改、質量測評及教研活動等工作上更加努力，更加規範，嚴格按教學規範標準進行。

1、常規檢查的精益求精：教學常規檢查工作一直是我校做得最為踏實的工作之一（特色是探索中的“三步”走（設立培訓式、研討式、整改幫扶式檢查反饋表）與探索中的“三字經”（情、細、多）。這一點得到了許多專家的認可，但我們並沒有停止前進的腳步。除了一如既往地秉承我校的優良傳統外，本學期我校還進行了改革創新。一是完善了教學常規檢查制度，並與績效工資相掛鈎。二是成立了專門領導小組與工作小組，集中校內“專家”開展檢查與反饋工作，最後是幾近苛刻的總結與反思工作。三是將常規檢查反饋與先進教師評選和優秀成果展示結合起來進行，全方位推進教學常規落實工作。比如第一次教學常規檢查之後，我校評出了z等四位優秀老師，除了給予相應的物質獎勵外，我校還特地安排這幾位老師為全校老師作講座，推廣他們的優秀做法，用身邊的事例感染和引導老師共同進步，共同發展。在安排四位老師作經驗交流時，我們並沒有統一要求，而是讓老師們各有側重地自由發揮：比如z和z兩位老師要求她們重點介紹備課方面的成功經驗，兩位老師的備課主要以清晰、翔實見長，關注到細節，這是我校大部分老師需要改進的地方。z老師是我校“教學規範達標”工作的主要負責人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，於是在作全校經驗交流時，請她重點談改作方面的經驗。針對今年擔任九年級畢業班功課的老師以年輕老師為主，缺乏會考複習經驗的現象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級全體老師作複習課的備課指導工作。事實證明，這些老師的做法起到了很好的示範引領作用。

2、作業佈置與批改的創新發展：黃靖老師是我校科研工作帶頭人，他一直致力於小班化的作業分層研究，由教科室牽頭撰寫的《農村小班化個性作業設計》課題方案已被區教科室推薦到市裏，不日將會作為市級課題開展研究。課題背景主要是針對我校學生基礎較差，在完成作業的過程中，出現了“作業一個版本”、“學生無法完成作業”、“只有作業答案沒有作業過程”等許多不合理的情況。教師在作業佈置、評價等方面存在不科學的現象。這些問題的存在，影響教師的工作熱情，影響學生學業成績。為此，我們採取了“個性化作業設計”的課題研究。希望通過研究，能促進教師佈置作業、評價作業觀念的轉變和創新，培養學生良好的習慣，掌握科學有效的方法；為學生家長提供對待子女作業的科學、合理的方法，提高我校教育教學質量。

我們的作法：一是在已有資源的基礎上，自己設計多層次、多形式的作業資源庫。二是根據學生的學業水平、性格特徵、行為習慣等因素，制定四層次作業實施步驟：抄寫背誦→模仿幫助→獨立思考→探究創新。四個層次由淺入深，動態調整。三是建立“個性化作業”下學生作業全程跟蹤檔案；及時檢測“個性化作業”內容的效度，並及時調整與修改“個性化作業”內容；四是建立一個動態、可操作的“個性化作業”評價機制和激勵機制。經過一個學期的對比實驗，學生獨立完成作業的積極性有了很大的提高。目前，我們正在對資源庫的有效性進行專題研究，以便設計更加適合我校學生的個性作業資源庫。對於作業的批改學校採取了硬性規定。要求是：教師先做、全批全改、建立錯題冊、認真點評、有二次批改痕跡，個別學生有面批。雖然這方面教師到現在還有怨言，確實也大大增加了教師的工作量，但收效是明顯的。並出現諸多可喜的現象，例大部分老師的作業都是精批精改，尤其是語文組老師對學生作文“一題多稿”的做法值得借鑑，他們一個學期佈置學生作文數不多，6到8篇，但一篇要求多稿，在老師批閲的基礎上不斷修改自己的作文，直至自己滿意為止，大多數學生的作文寫到二稿、三稿，有些上進的學生一篇文章甚至四稿、五稿，而語文老師也改到四稿、五稿，每一次批改同樣翔實具體，評語温暖人心。

通過教學規範化達標活動，教師的業務水平有了很大提高。20xx年教師在課題、論文、案例、優質課、基本功等比賽中取得了令人可喜的成績。其中省級成果：二等獎1人次，三等獎2人次，省級課題結題1項，省級發表論文2篇。市級成果：一等獎6人次，二等獎6人次，三等獎11人次。區級成果：一等獎11人次，二等獎23人次，三等獎41人次，區級課題立項2個。指導學生獲獎：省一等獎1項，市一等獎1項，市二等獎2項，三等獎8項，區一等獎1項，區二等獎2項，區三等獎6篇。

本學期我校已承擔區級大型活動一次，開設區級示範課兩節，教師作區級專題講座三次。

當然，相對於可以提升的空間來説，我們的成績只是滄海一粟。可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片讚揚聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！

高中英語教學工作彙報 篇19

《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”黨的__大把提高全民族的健康素質，作為全面建設小康社會的三大目標之一。隨着“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動和“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學生終身發展奠基”的辦學理念引領下，本着“陽光體育、健體強身、快樂你我”的宗旨，在充分發掘學校資源的基礎上，把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養之中，學生們在活動中領略到體育和藝術的魅力，體會着運動的快樂。體藝2+1給彥博這所新學校注入了新的活力，更因此呈現出一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的學校文化。

一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進行。

陽光體育運動是新時期國家加強青少年體育、增強青少年體質的重要載體，是一項關係到民族生命力的戰略舉措。為此我校專門成立了校長任組長、副校長和教導主任為副組長、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領導小組。完善並制定了有關制度和方案，形成了“學校統一領導、班主任積極配合、體育藝術教師具體實施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學、有序、安全，為這項工作的順利開展奠定了組織基礎。

二、創新活動形式，保證學生每天鍛鍊一小時。

根據介休市教育局[20xx]67號文件關於進一步推進“學生每天鍛鍊一小時活動”的要求，我們在建校初期就出台了《彥博國小陽光體育特色活動方案》。我們本着“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場，走進大自然，走在太陽底下，積極參加每天一小時的體育鍛煉。

1、認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，開足體育課（1、2年級每週4節；3年級每週3節），並在體育課教學的指導及活動器材等方面給予大力支持，保證體育教師上好每節體育課，使學生對體育充滿濃厚的興趣。

2、我們堅持“小型多樣、快樂健康、健體強身、創新發展”的原則，以學生的興趣愛好為出發點，科學開發了大課間活動內容。

我校的大課間活動用時30分鐘，分為六個部分。

第一部分是七彩陽光出場式。我們將《陽光體育之歌》選作出場背景音樂，並連放3次。第二節課下課鈴響後，各班學生在教室門口的樓道內整隊。從第一次音樂響起後，各個班級按照樓層依次出場。出場時，各班喊着洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學樓，迎着陽光，走向操場。

第二部分是七彩陽光技能展示。背景音樂為《陽光體育之歌》，用時10分鐘。各班學生選擇喜愛的運動項目，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽光下釋放自我、展現活力，充分享受陽光運動的愉悦。

第三部分是七彩陽光踏步操。在《大家都來做早操》的音樂聲中，學生們踏着節拍，甩動雙臂，沐浴陽光，快樂運動。我們在學生踏步時，穿插了幾個自編動作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。

第四部分是七彩陽光廣播操。由於一年級學生入學時間短、肌體協調性和節奏感較弱，對此，我們專門為一年級學生創編了一套拍手操。這套操動作簡單，節奏鮮明，運動量適宜，學生接受起來比較輕鬆。我們主要是通過這套拍手操，有針對性的對一年級學生進行身體協調能力和節奏感的培養，從而為下學期正式學習廣播操做好準備。

第五部分是自編健美操。在認真分析學生的身心發展特點的基礎上，我校音樂、體育教師共同創編了一套健美操。

第六部分是七彩陽光退場式。伴隨着鏗鏘有力的《解放軍進行曲》，各班學生沿着操場跑道交叉退場，他們步伐整齊、動作有力，宏亮的口號響徹校園上空。

在整個大課間活動中，體育教師是活動的主要實施者，班主任是活動的組織者及參與者。從入場，到活動，直到退場，組織嚴密，確保了整個活動的安全、有序進行，有效地培養了學生的守紀意識及合作意識，增強了學生的團隊精神和集體榮譽感。

我校的大課間活動，從頭至尾全部由音樂指揮。使學生在鍛鍊體質的同時，也能得到藝術的薰陶，從而讓學生在優美的音樂聲中快樂地放飛自我。

經過精心設計的大課間體育活動宛如一幅美麗的畫卷。九百餘人集體活動表現出了生動活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的'健身場面；呈現的是動靜有序、起伏盪漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術畫面。我校的大課間活動已經成為一道最美的校園風景。

3、每天下午第二節課後，我們安排了30分鐘的課外活動。這個時間，學生們在體育活動課老師和班級體育委員的帶領下，開展豐富多彩的體育活動。活動項目有跳繩、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小遊戲等。真正做到了班班有項目、人人有活動。

三、凸顯體育藝術特色，促進體藝2+1向縱深發展。

我校是一所新建學校，從20xx年9月開始招生，當時只有182名一年級學生。根據在建校初期出台的《彥博國小陽光體育特色活動方案》，我們創造性地開展了陽光體育系列活動。

為了做好新生的幼小銜接工作，培養良好習慣，我們把新生入學後的第一週定為隊列隊形訓練周，充分利用課間活動和體育課，由體育老師和班主任對新生進行隊列隊形訓練。針對隊列隊形訓練情況，我們在九月底進行七彩陽光隊列隊形比賽，賽場上的學生個個士氣高昂，剛入學站隊時東倒西歪的小淘氣們不見了，站在我們面前的是一羣樂觀、自信、可愛的孩子。此後，我們把隊列隊形訓練周確定為新生入學的必修課，通過規範、嚴格的訓練，不僅幫助學生養成正確的身體姿勢，同時也培養了學生自信堅毅的個性，促進學生的身體素質全面發展。每年的新生都能很快適應國小生活，為今後的養成教育奠定紮實的基礎。

根據《學生體質健康標準》要求和低年級學生身心發展特點，我們充分挖掘學校體育資源，打破傳統體育課程觀念，為學生提供更趣味、更開放的多元化體育活動空間，既有助於培養學生的體育運動興趣和能力，又有助於增強學生的健康體質。每年一次的春季運動會使學生感受到了運動之樂、健康之美。

我校的各項陽光體育活動在“張馳有序、互動自然”中蓬勃開展並逐步形成自己的體育特色。隊列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽光廣播操比賽、春季運動會、中長跑運動會已經成為我校傳統體育運動，學生們通過參與活動，身體素質得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，並且享受到陽光體育運動帶給他們無限的精神樂趣。

在藝術教育工作中，我們本着全員參與、自主選擇的原則，在每週五下午開展校本課程活動。教師充分利用自身特長，為學生開設了書法、繪畫、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術、體育類課程。學校形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面。

開展體藝2+1活動，使我們的校園充滿了活力：大課間活動時，師生們一張張充滿活力的笑臉；陽光體育競技活動時，運動員們泛着興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學習中，學生們臉上洋溢着自信的神情，這些，讓人難忘，讓人激動。

我們將在今後的工作中繼續傳承，繼續努力，繼續提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿校園，讓精彩無處不在。

高中英語教學工作彙報 篇20

為配合聯校和教育局國小教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質教育，現將做的主要工作彙報如下：

1.狠抓教學常規管理，教育教學彙報總結。

我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格了各項規章制度嗎，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，並且有效地納入了聯校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構建"自然、温馨、和諧"的師生關係指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學七年級直延續到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍樑鳳華四位教師用於做教改的排頭兵，大膽創新，身體力行，能夠結合自身工作經歷，不斷總結提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的.方法和經驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，樑豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發揚。從而也發揮了學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用。由於他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。

2.校園環境建設漸成特色。

我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環境，提出學校教學發展觀--實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。近年來，我們都在做這四項工作：管理環境、校園環境、德育環境，並且初步取得了一些成績，這可以從走進我們校園的第一眼、第一步看出，從院牆標語、櫥窗、校報，再到教室的內專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯着我們綠色校園的特色。如果細心地走進我們的教師，走進我們的班級，走進我們的班主任，走進我們的班級小組，你更會驚訝或者驚詫，我們有太多太多的優秀班主任事蹟讓人感歎，有太多太多的學生故事令人感動。我們的優秀班主任張軍教師以自己廣博的知識感染學生，影響學生，活躍並駕御班級各項活動，淡泊名利得失，樂於奉獻，默默無聞多少年。還有我們的老教師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學子們的求學之路…

3.開設師生共同閲讀大課堂活動。

為共同進步，謀求發展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯校舉辦的報告會上獲獎。學校裏每週開設2節閲讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收穫，極大地促進了教師的業務和學生寫作。

4.開設規範漢字書寫活動。

國小階段是基礎階段，一切好習慣的養成均源於好的開始，只有善始才能善終。從小養成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師並且要身體力行，"從我做起"，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們國小生的寫字水平確實有了較大提高。説起這點，均得益於學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。

5.健身活動彰顯教師風采。

自開學之初，為更好地迎接縣舉辦的"健身操大賽"活動。我校積極投入，廣泛發動，購置音樂器材，派出精幹教師學習，配服裝，選場地，利用星期天和學生放學後的時間，歷時一學期，終於在聯校舉辦地第二屆藝術節大會上取得一等獎成績。

總之，一年來由於全體教師的辛勤努力和上級領導的大力支持，我校取得了一些成績。但是新課程改革活動的任務艱鉅，今後的路很長，我們堅信學校的明天會更美，更燦爛。

高中英語教學工作彙報 篇21

這個學期的時間好像過得特別快，一轉眼，即將結束了，一年級六班班級工作總結。感覺這個學期的班級工作比上個學期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍着他們轉個不停。我們班共有64名學生，其中男生32人；女生32人，比例很協調。經過一個學期的努力，我們班整體素質較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動計劃，全面完成了各項任務。下面我總結一些這個學期的班級工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。為了讓他們儘快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“囉囉嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看着孩子們進教室；課間時時叮囑：做有“意義”的遊戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊…… 有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校後在教室內認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閲讀課外書的`興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。經過一個學期的反覆、強調、鞏固，學生已經養成了較好的學習習慣和行為習慣。經過一個學期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我在班裏組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、認真做好每一件小事。

1、拒絕零食。

本學期，由於孩子小，在開學的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊。可是時間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報説有同學自己拿錢買東西吃，我就規定，以後不準在教室裏吃零食了，也不準自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發現。一年級的孩子怎麼也會這一套啊？我找他們談話，他們認錯，表示以後不這樣了。可我還是不怎麼相信他們。還要繼續監督。

2、衞生人人幹。

開學初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，後來我想了一個辦法，每人來到都要幹值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現了問題，有孩子開始偷懶了。下學期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調動孩子們的積極性。

3、廢紙不準隨地扔。

開學到現在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很髒，時間長了，孩子們就養成了自覺的習慣，教室的衞生保持的很好。

4、做好安全教育，有效預防甲流。

這個學期預防甲流是重點，所以每天進行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點，每天給孩子量體温，不舒服時及時和家長聯繫，定時給教室消毒，給學生提供了一個安全的、温馨的學習環境。

5、不準學生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。

6、積極參加學校組織的各種活動。

在學校組織的藝術節中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學校二等獎，對一年級的孩子來説，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！

高中英語教學工作彙報 篇22

時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期裏，我在課程標準的指導下，以學生為本，加強健康第一的指導思想，以加強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生在生理、身心得到健康發展。現就本學期工作總結如下：

一、認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位。

自覺貫徹“健康第一”的重要思想，認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，並對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學中。使自己在教學中能更近一步。

二、重視課堂教學，提升課堂教學質量。

1、針對一年級孩子的年齡特徵和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特徵，在課堂設計上，重視對學生集中注意力的培養，形成不錯的體育行為習慣；在組織教法上，重視引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習慾望和學習興趣。

2、每節課讓學生做到有備而來，收穫而歸。在課堂中，重視對學生行為習慣的養成，形成不錯的道德品質；採取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示範動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調動學生的學習積極性，營造不錯的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬鬆的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。

3、鼓勵的'語言是激發學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課後，多從正面的評價學生，這樣可以激發他們征服困難的勇氣；可以引導他們體驗成功的歡樂；最終達到激發學生學習興趣的目的。通過一期來的學習，一年級學生能初步瞭解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提升了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的温暖和情感的愉悦。掌握學習了一些基本運動、遊戲的方法；學習了跳高、禮儀操、持輕物擲遠、跑步等，發展了身體素質和基本活動能力，並體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴友好相處。

三、認真對待學校交給的每項任務。

開學之初就有春季運動會，學校要求體育老師早上7點到校訓練運動員，我每天都按時到，每天下午最後一節課也準時去訓練場地。運動會之後有禮儀操展示，我又教了一年級學生禮儀操，二。三。四年級學生訓練禮儀操的時候我也按學校的要求準時到達。

四、加強業務學習，提升教學能力。

1、學習新課程改革的相關知識，不斷提升認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。

2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。

3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代的發展的步伐，使教育適應時代的發展的需求。

通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但很多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提升，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還得不斷健全。這些方面都需要在今後的工作中努力學習，不斷健全自我。

高中英語教學工作彙報 篇23

一年來，學校在縣教研室的正確指導下，以“倡師德，重常規，齊心協力抓質量”為教學管理的基本理念，不斷創新教學管理方法，努力提升教師隊伍的教學能力、育人素養，大力推進素質教育，取得了一些進步。現將學校一年來的教學工作彙報如下：

一、以課程建設作為育人方式的頂層設計

1、嚴格落實課程方案，規範辦學行為

學校根據課程方案，開齊課程、上足課時，嚴格落實課表，無隨意刪減課時數現象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業水平低的現狀，我們對村小實行音體美學科走教制度，滿足了村小孩子藝術需求，同時促進村小課程的全面實施。

為切實減輕學生課業負擔，學校制定並下發了《z國小作業佈置與批改細則》家庭作業：各班建立家庭作業調控記錄本，每天由班主任協調監控並簽字，教導處定期檢查。科任教師把每天的作業利用校訊通通知家長，並上傳學校網站，供學生家長參閲；為了減時增效，語數英學科開設了活頁作業，由年級學科骨幹精心設計活頁作業，如語文設計了“含英咀華”閲讀活頁作業，既增加作業容量，又縮短作業時間。

2、研發校本課程，激發課程活力

一是立足學校特色，實施“本善”教育。學校的省思品課題《國小品德教育校本課程的開發與應用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學生人格的實踐性研究》，這兩項研究分別結合學校特色建設的內容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開發與實施為統領，挖掘、整合相關校本課程資源，研究國小生的道德素養狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實施與構建學校特色相整合。每天早上學校學生利用閲讀時間進行“感恩誦讀”，利用紅領巾廣播、課前演講時間講“善”之故事，談感恩體會。

二是國學雅韻走進學校課程。本年度，學校重視對學生的《弟子規》教育，校園裏充滿了國學雅韻。學校推行《弟子規》學習是從教師率先做起，教師們深入學習，深刻體會思想精髓，做好學生引路人。自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規》思想，從“學文”到“力行”，力圖把穿越千年的'聖賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學習實踐《弟子規》，每班利用晨讀時間播放傳統音樂，教師的向學生介紹《弟子規》的作者、內容和精髓等，營造了濃郁的學習氛圍。學校還定期舉行《弟子規》學習公開課，讓老師、學生和家長進行聯動式學習，交流學習經驗和心得，鞏固提升學習效果。《弟子規》學習將長期開展下去，讓孩子與經典同行，和聖賢為友，把孩子們培養成正心修身、人格優美的有用之才。

二、打造專業精業的教師團隊

1、積極學習，開闊視野

一年來，學校自主組織、安排教師到金海岸國小、新營國小、日照市實驗國小、五蓮縣洪凝國小、高澤國小、户部國小、國中等學校學習達150多人次。每次教師學習後，都要將學習情況製成ppt在本校進行交流。今年3月份，學校邀請市教科所徐錫華所長，來學校指導“新教育”實驗，徐所長分別從“如何認識新教育”、“如何開展新教育”、“新教育與素質教育的關係”等方面向學校教師作深入闡述，並詳細解讀“新教育十大行動”、“新教育所期待的四大改變”等內容。

今年，學校還投入五萬多元，先後派出一百多人次外出參加各級各類業務培訓。

2、以省遠程研修為契機，紮實組織教師研訓

組織召開了全鎮教師學科教研工作室培訓會和省遠程分散研修動員會議，制定並傳達了研修考核方案，將教師的研修成績計入年底教師教育教學考核之中。今年，省遠程研修，學校教師有三篇學員作業、隨筆被省專家推薦，30多篇篇作業、隨筆被縣指導老師推薦。

3、領導帶頭做培訓彙報與業務講座

今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告後，為老師們做了“向雷夫學習”的學習彙報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專題業務講座。每次報告講座都將材料放到個人博客上供老師們深入學習。部分教師的學習體會也通過博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經擴大到廣大幹部老師之間，成了情感、業務、思想等交流的重要工具。

4、借力城鄉教師交流，實現教育資源共享

縣教育局開展城鄉教師交流活動，我校來了三位實驗國小老師。令曰軍主任任教語文並參與學校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔任語文、數學教學併兼任語、數教研副組長，協助教研組教研工作。這三名骨幹教師為我們注入了新鮮的血液，在教學業務和師德方面體現了引領和表率，他們積極上示範課，做報告，以高超的業務水平和敬業精神感召着青年教師。

5、設立教師成長加油站——“教師書屋”

今年，學校創建了“教師書屋”。為了使“書屋”成為教師專業成長的加油站，方便教師閲覽，學校的“教師書屋”建在會議室，書屋內配有知識性、理論性、業務性比較強的教師讀本300多本，各類報刊10多種。要求每週教師進書屋