詩詞之鄉創建彙報材料

隨衝

勤耕詩苑禾苗壯，詩教贏來校園新

尊敬的各位專家、各位領導：

首先謹讓我代表xx中心校全體教職員工向蒞臨我校視察指導工作的各位專家各位領導表示最熱烈的歡迎！

我校於1958年建校，地處105國道旁，坐落在安徽省太和縣xx鎮。我校是阜陽市一所農村市級示範國中。佔地面積約為40800平方米，現有23個教學班，在校學生1447人，教職工93人，其中，高級職稱19人，中級職稱44人。本科學歷74名，專科學歷16名，專任教師學歷合格率98.90％。

“詩教進校園”活動，是構建“和諧校園、高雅校園、書香校園、青春校園”的迫切需要，對於傳承和發展中華詩詞更具有十分重要的意義。我校為配合創建工作開展了一系列的詩教活動，做了紮紮實實的工作。我們深深體會到，詩教活動的開展有助於青少年學習和掌握中華民族優秀文化，增強民族自尊心和自豪感；有助於加強青少年人文素質教育和愛美審美能力的培養；有助於提高教師的專業素養、優化詩詞隊伍結構，防止“詩詞斷層”；有助於豐富學生的文化底藴，拓展素質教育的新天地”。現就詩教工作開展情況彙報如下：

一、豐厚的歷史文化積澱

xx鎮有著名的xx集遺址，它是安徽省阜陽市太和縣唯一保存的省級歷史文化遺址。該遺址屬大汶口時期文化，曾發掘有石斧骨針、陶器、青銅器等大量文物，遺址上現建有倪公祠、經鋤樓、課最堂等古代建築。其中一株明朝的古柏己歷經400餘年的世事滄桑。相傳，經鋤樓為西漢武帝時期御史大夫倪寬幼年讀書的地方。明嘉靖年間，後人為紀念倪寬“ 勤奮好學，為民寬厚”所建，是太和八景之一，史稱“鋤樓映月”。“經鋤樓"三個字是清大書法家樑獻手筆。

xx鎮歷史悠久，人傑地靈。古有東漢名士郭憲、西漢御史大夫倪寬等名人，今有楊少華、楊清華、楊潤華、馬騰、王志明等一批國家級書法大師。目前，該鎮成立有著名的倪寬書畫院。附近商鋪林立，經濟繁榮，xx鎮已成為105國道上的一顆璀璨的明珠！

這裏交通便利，民風淳樸，生長在這片沃土上的xx鎮中心學校建校已有50多年的歷史，歷經風雨，現在硬件設施齊全，校容校貌煥然一新，教風端正、學風良好，教育教學質量逐年提高，為家鄉發展和建設培養了數以萬計的人才！

二、廣泛的師生創作基礎

詩詞吟誦創作交流，早在創建之前就已蔚然成風，xx鎮人文薈萃，具有廣泛的詩詞創作羣眾基礎，幾年前就湧現了像張仕芳、楊思忠、李恆三、劉志堂、劉尚志等一大批享譽家鄉的詩詞愛好者。目前，xx中心學校大興詩詞之風，在廣大師生中掀起了誦詩、學詩、寫詩的熱潮，整個校園詩教氛圍濃厚，可謂是“春風化雨興詩教，詩露詞霖潤校園”！

三、成立一個組織，強化領導重視

我校為加強對詩教工作的領導，成立了xx中心校詩詞創建工作領導小組，李尚友校長任組長，中心校本部有校工會主席隨衝同志具體分管負責。學校不斷提高全體教師的認識，讓他們明確詩教工作意義，積極推動詩教工作的蓬勃開展，不斷提高廣大師生的詩教意識，努力培養骨幹詩家，目前，我校已有近10位教師成為縣詩詞會員。

四、搭建一個平台，完善工作機制

學校積極搭建詩詞教育學習和創作平台，成立了“經鋤教育詩社”，李尚友校長任社長，現已發展包括教師和學生在內的社員達180多人。詩社制定有切實可行的制度和章程，活動有計劃有步驟，紮實有效，積極主動，經鋤教育詩社已成為廣大師生學詩練詩的“温馨之家”、“幸福之家”。

五、完善一套制度，確保正常開展

為保證學校詩教工作的順利開展，學校制定有《詩教活動學習制度》《詩教活動培訓制度》等，將詩教活動納入平時教育教學內容，列入學校教育教學工作計劃，全方位多渠道的推進詩教活動。教導處排定有教師詩教研討課，定期開展師生詩詞培訓和講座，語文組教師平時都備有詩詞教學教案。並要求每位教師至少做到“四個一”：即每天要誦讀一首古典詩文，每週至少要練習學寫一首詩詞作品，每學期要上一節有關詩詞方面的公開課，每期要寫一篇有關詩教方面的研究論文。

六、開展五項活動，加強創作交流

1、培訓活動

我校堅持詩詞學習培訓制度，不斷提高師生的詩詞素養。學校採取“請進來，走出去”的辦法，強化教師從事詩教工作的內功。學校除定期廣大師生開展詩詞講座活動外，兩年來先後選派40多人次去參加各級各類詩詞培訓，並幾次邀請縣詩詞學會張震會長等領導專家到我校指導工作，開展培訓講座、採風、吟誦等活動，受訓師生達500多人次。

加強詩詞創作交流，教學相長，共同提高。交流形式主要是師徒結對，我校社員與縣詩詞學會專家領導結對，通過上門拜訪、電話問疑、手機短訊、鄉鎮互訪等多種樣式，促成師生間長期、密切的交流，不斷提高詩詞創作水平。

2、常規活動

我校紮紮實實開展詩教常規性工作，讓詩詞走進校園、走進班級、走向學生，積極營造儒雅、清正、詩香濃郁的詩教氛圍，我校把詩教工作作為我校打造和諧校園、高雅校園、書香校園、青春校園的一個重要內容。建立有效詩教工作機制，開展有目的的詩教活動，有步驟有計劃的落實詩教工作目標。通過一年來的努力，我校已形成濃厚的校園詩教氛圍，學生愛詩、學詩、吟詩、寫詩、用詩的興趣盎然。

3、採風活動

我校經常組織社員開展詩詞創作採風活動，促進社員專業成長。僅本學期以來，我校就選派優秀師生30人次隨同縣詩詞學會領導先後到界首邴集梨園、大新禪堂寺、太和櫻桃園、我鎮茨河灣、經鋤樓等地採風，接受詩家指導。通過採風，不僅開闊了社員的視野，豐富他們的寫作題材，<蓮山~課件 >激發了他們的創作靈感與激情，提高了廣大師生的創作水平，還培養了他們熱愛生活，熱愛家鄉的思想感情，取得了良好效果。

4、吟誦活動

我校努力拓展詩詞誦讀空間，開展豐富多彩的誦讀活動。利用晨讀、課前十分鐘等時間誦讀詩文，堅持誦讀登記制度，填好誦讀登記卡。我們還開展瞭如誦讀比賽、詩詞吟誦會、賽詩會、古詩文知識競賽、詩句接龍等形式多樣的誦讀活動，讓學生在誦讀中領略古老大地的山川河流，體會到古人的高遠志趣和報國情懷，享受文思泉湧、妙筆生花的快樂，實踐着“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。誦讀詩詞已成為我校一道靚麗獨特的風景。

5、比賽活動

為引導師生弘揚中華民族優秀傳統文化，涵養中華民族優雅精神氣質，促進詩教工作的活潑開展，促進“書香校園”的常態化、個性化發展，激發他們讀詩誦詩寫詩的興趣，學校每年定期舉辦古詩詞經典誦讀比賽活動、賽詩會、中華誦—經典演講、詩詞創作大賽等豐富多彩的活動。讓廣大師生盡情倘佯在詩詞的海洋裏，體驗感悟經典的內涵和創作的樂趣。

七、構築四個載體，展現詩教成果

為展示學校詩教成果，激勵師生創作，我們積極建立展示平台，努力構築四個載體。

1、構建平面載體，出版校刊《經鋤之聲》。讀詩是體味，創作是內化與昇華。在強化詩詞背誦積累的同時，我們提倡並鼓勵對詩詞有濃厚興趣的師生進行詩歌創作。為給廣大師生提供一個詩詞創作交流的平台，我們特意在校刊《經鋤之聲》裏開設有詩詞專版“茨濱詩苑”欄目，刊登師生的優秀詩作，目前已出版五期，其中第五期為詩詞之鄉“創建專刊”，儘可能的給廣大師生提供展示才情、張揚個性的機會。

2、構建牆廊載體，營造詩教氛圍

因地制宜詩化校園環境，打造校園文化品牌。為給整個學校營造了一個濃郁的較為立體、深入、廣泛的詩教氛圍。學校開闢了校園詩牆、視窗、詩廊，在教學樓牆壁上張貼圖文並茂的古詩詞作品和經典成語等，讓每個角落都詩化起來，讓學生在詩的氛圍中感悟做人道理，受到中華詩詞和傳統文化的陶冶。

我們還將師生創作的優秀詩作在文化長廊上展示，讓廣大師生感受到詩詞創作的成就感、自豪感和幸福感。

3、構建音訊載體，陶冶學生情操

我們在校園廣播站開設經典誦讀專欄，定期朗誦經典詩文或者我校師生創作的詩文，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力，陶冶心智，體會自身學詩誦詩的快樂。在我們學校， 可以説目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會有一些同學在特定情境觸發下，經典詩文脱口而出。經典詩文的浸潤，全校師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。

4、構建網絡載體，擴大詩教影響。

我們還充分運用校園網站這一載體，及時宣傳報道我校詩教工作的成果，發表我校師生創作的詩詞作品，邀請優秀老師做好有關詩詞講座，搞好師生之間，校與校之間以及與外地詩友之間的詩詞交流和學習，不斷擴大詩教影響。

八、投入一批資金，改善工作條件

一年來，學校為經鋤教育詩社配置了專門的辦公室，配備有辦公桌、有電腦、打印機、資料櫃、多媒體等，投資五萬多元，改善了工作條件，從經濟上保證了詩社活動的正常運行。本學期，學校又添置了16個詩廊，加上裝裱作品以及書寫用的筆墨紙硯等用於詩教工作的投資近八萬元。

九、彰顯一個特色，開展楹聯創作

我校詩教工作的一個最大亮點就是楹聯創作興趣小組建設。多年來，我校張永劍老師辛勤耕耘，精心培養，成立有學生楹聯創作興趣小組。堅持利用業餘時間開展對聯知識講座、我聯我寫、對聯展示、出外培訓等活動，成績斐然。幾年來，師生共書寫對聯3000多聯，在全國各級楹聯大賽中我校師生100多人次獲獎。楹聯興趣小組新穎多彩的活動已成為我校詩教工作的一個特色和靚麗風景！

十、湧現一批人才，創作蔚為風氣

一分耕耘，一分收穫。通過全校師生的辛勤努力，我校詩教工作初見成效，校園文化建設特色初步彰顯。目前，在縣詩詞學會的培養下，我校湧現了像xx等一批愛詩寫詩的優秀教師，他們先後在《太和教育》《阜陽日報》等各級報刊發表詩作千餘首，其中不乏質量上乘之作，受到上級領導和專家的高度讚揚賞！xx等十多位老師詩詞作品在上級評選中獲獎。在學生中，我校也湧現了為數不少的詩歌創作新苗。學生xx現為中華對聯文化研究院會員，xx楹聯學會會員。聯都網、中華國粹網等網站超級版主。曾榮獲XX年中國對聯創作金獎，並在全國各級詩聯賽事中共獲獎近百次。小詩童xx在阜陽市詩詞界頗負盛名，很受詩詞前輩的推崇。他的很多詩作發表於全國各地報刊，並被縣詩詞學會詩友們爭相轉發，傳閲。xx同學的現代詩作獲得太和縣留守兒童徵文大賽特等獎；xx同學的小令獲得全國青年詩人大賽二等獎。兩年來，我校師生在各級詩詞創作及徵文大賽中有100多人次獲獎。

創建詩香校園，彰顯學校特色。詩教活動為我校教育教學帶來了勃勃生機。兩年來，我們雖然做了很多工作，取得了一些成績，積累了一些經驗，但詩教活動是一項創造性的工作，它必須結合學校的具體實際，我們在實踐中摸索，肯定存在有許多缺點和不足，懇請各位領導和專家多提寶貴意見，以便我們改進和提高。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。乘着我縣創建詩詞之鄉的強勁東風，我們xx中心校將戒驕戒躁，繼續努力，以詩詞創建為契機，積極打造詩教校園文化品牌，把我校的各項工作做得更好！

最後，我要強調的是，我們共同追求的不僅僅是一塊牌子，我們要的是美好生活的品質和詩意校園的品位，更需要承載的是社會歷史的責任和擔當、文化血脈的傳承與弘揚！

不妥之處，敬請批評指正，謝謝！