友好國小第六週中華經典誦讀活動實施方案

會寧如東友好國小xx-xx學年度第二學期

中華經典詩文誦讀活動實施方案

一、經典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文化，提高文化底藴，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利於弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依託“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經典詩文誦讀活動。現將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，昇華自己；

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、瞭解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動，培養學生持之以恆，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格温和，舉止文雅；

7、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要友好國小全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。分低、中、高三個階段。

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《弟子規》或《百家姓》。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三字經》、《論語》1篇。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《千字文》、《論語》4篇。

四年級：優秀古詩文20首；《論語》；寓言故事十則；神話故事。

五年級：《大學》；《中庸》；現代詩文10篇。

六年級：《孟子》；現代詩文10篇。

（二） 時間

1、把誦讀活動列入課時計劃，每個星期拿出一節閲讀課讓學生誦讀經典古詩文。語文課前拿出3—5分鐘時間讀。

2、從xx年3月1日起，全校師生要形成吟誦經典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。

3、充分利用課餘時間誦讀，比如：每節課的預備鈴響後誦讀，早晨和中午到校後至上課前，回家做完作業後，機動時間各班主任安排，全校師生天天與經典同行，與聖賢為友。

（三）指導

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。

1、各班語文教師負責本班每週的誦讀組織與檢查工作。

2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱。

3、美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術薰陶，把我國最有名的書畫作品引入友好國小，感受我國文化藝術的魅力。

4、班主任也可協助語文老師檢查背誦情況。

（四）、措施

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純淨的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。

1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悦。

3、保證平均每天10分鐘的誦讀時間，除早讀時間、讀書課、語文課的3—5分鐘外，還應提倡課後誦讀。

4．建議各班牆報欄專門開闢“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

5．給家長印發通知（或電話聯繫），介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

6．本學期學校要舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動。

7．學校領導對各班誦讀情況進行檢查，形式不定。

全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人蔘與，在校園內形成良好的誦讀氛圍。

四、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）納入課程計劃，每週利用一節課的時間進行誦讀、賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。

（4）每日中午在校讀2—3分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用經典誦讀課指導背誦。

（5）回家後，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（6）開展經典詩文誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。班級從語文早自習中抽出5分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內容。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。學校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。

五、教學評價

採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取“每天評價”、“每學期評價” 、“彈性評價”方式。

1、每天評價

（1）、正常評價：評價的範圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿着書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學期評價：採用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內容分為兩部分：必背和選背。學校規定背誦內容為必背內容，學生增加背誦自選內容達到學校規定數量，應把此成績註明在學生成長記錄單上，每學期通知家長一次。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考評。

六、活動步驟

誦讀活動按照“前期策劃——中期推行——後期比賽”三個階段運行。

籌劃階段（xx年3月1日-5日）：教研組制訂開展“經典誦讀活動”方案併發布通知；各級各班進行宣傳發動，制定具體的實施方案；學校確定經典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。

推行階段（xx年3月6日-4月1日）：積極營造氛圍，採取多種形式開展“經典誦讀活動”。可在班內平時誦讀的基礎上，利用中隊活動舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到薰陶情感、積澱文化之目的。

評比（活動展示）階段（xx年4月2日）：全校舉行中華經典詩文誦讀大賽【具體時間：第六週3·29—4·4】。

七、獎勵辦法及要求

競賽設個人獎、小組獎、團體獎三種獎勵形式。

每組別分高年級組（五、六年級）、中年級組（三、四年級）、低年級組（一、二年級）三個檔次綜合評比。個人獎前十名（共30名），小組獎前四名（共12名），團體獎前兩名（共6名）。並頒發獎狀和獎品。

要求各參賽班級將本班參賽名單及參賽詩題第八週上報語文教研組，備提前安排競賽次序及統籌安排等。

八、競賽地點及音響配備

學校教學樓廣場。要求各班學生自帶板凳，班主任統一組織。由周宏兵老師負責擴音設備和所需音響器材。

附件1： 各級參賽測評內容

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《弟子規》或《百家姓》。

一級：

1、古詩：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三裏》、《畫雞》。

2、《弟子規》從開始至“借人物，及時還，後有急，借不難。”

3、自主背誦5篇。

二級：

1、古詩：《遊子吟》、《遊園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》。

2、《弟子規》從“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉？”至結束。

3、自主背誦5篇。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三字經》、《論語》1篇。

三級：

1、古詩：《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》。

2、《三字經》。

3、自主背誦5篇。

四級：

1、古詩：《曉出淨慈寺送林子方》、《樂遊原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白雲間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《論語》

3、自主背誦5篇。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《千字文》、《論語》4篇。

五級：

1、古詩：《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長雲暗雪山》、《鹿柴》、《竹裏館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。

2、《千字文》

3、自主背誦10篇。

六級：

1、古詩：《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴後雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2、《論語》4篇。

3、自主背誦10篇。

四年級：優秀古詩文20首；《論語》；寓言故事十則；神話故事5篇。

七級：

1、古詩：《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。

2、《論語》。

3、寓言故事五則：《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。

4、神話故事兩則：《精衞填海》、《夸父逐日》。

5、自主背誦10篇。

八級：

1、古詩文：《水調歌頭--明月幾時有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關懷古》、《天淨沙--秋思》、《望嶽》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。

2、《論語》

3、寓言故事五則：《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。

4、神話故事三則：《鯀禹治水》、《女媧補天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背誦10篇。

五年級：《大學》、《中庸》，現代詩文10篇。

九級：

1、現代詩文五篇：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。

2、《大學》

3、自主背誦20篇

十級：

1、現代詩文五篇：《老馬》、《我愛這土地》、《斷章》、《春》、《月》。

2、《中庸》

3、自主背誦20篇。

六年級：《孟子》，現代詩文10篇。

十一級：

1、現代詩文：《繁星》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》、《雪》。

2、《孟子》從開始到“天下不心服而王者，未之有也。”

3、自主背誦20篇。

十二級：

1、現代詩文：《背影》、《荷塘月色》、《春晨》、《紅燭》、《海上日出》。

2、《孟子》

3、自主背誦20篇。

備註一：

1、除自主背誦為自選內容外，其餘均為必背內容。

2、“自主背誦”篇目是指所有考級篇目以外的經典，如自己喜愛的經典兒童詩，也可以是課文中要求背誦的篇目。目的是培養學生的文學審美情趣以及積累更多的經典。

3、此附錄提前一個月在校內公示，各班按要求內容參賽。

備註二：

1、此活動方案供友小老師參考。及早發動本班學生做好戰前準備，如需老師協助，老師們可根據參賽篇目自行在網絡上下載相關內容幫助學生誦讀之。務請各位老師及早着手準備。

2、老師們如不能正常登陸我們的“校園博客”或新建申請加入該圈，請及時與管理員聯繫，管理員隨時竭誠為您服務。讓我們友小共有的家園錦上添花！