經典誦讀實施方案4篇

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費城鎮魯銀希望國小

四年級經典誦讀實施方案

開篇詞

甲：上下五千年，縱橫幾萬裏。

乙：我們的祖國曆史悠久

丙：我們的文化博大精深

丁：在漫漫的歷史長河中，閃耀着無數顆璀璨的明珠

甲：這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……

乙：這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

丙：這兒閃爍着先人們的無上智慧，這兒呢喃着前輩們的悠悠情懷

丁：天生我材必有用，是渴望為國的無比自信

甲：蠟炬成灰淚始幹，是纏綿情感的苦苦追索

乙：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂是憂國憂民的偉大抱負

丙：採菊東蘺下，悠然見南山是生活本真的自然迴歸

丁：今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷

甲乙：今天，讓我們與聖賢為友，與詩詞作伴

丙丁：今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱

合：請欣賞魯銀希望國小四年級中華經典誦讀成果展示

節日篇

甲：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。請欣賞男生齊誦《元日》

元日 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。

乙：在春光明媚，桃紅柳綠的三四月間，中國傳統習俗中最重視的其一節日就是清明節了。請欣賞女生齊誦《清明》

清明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

丙：天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。請欣賞劉天莉朗誦《秋夕》

秋夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

丁：異鄉的客人，思鄉的苦。那是祖先向我們訴説遊子思鄉之愁，遊子思念之苦。請欣賞王永進朗誦《九月九日憶山東兄弟》

九月九日憶山東兄弟 唐 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

寫景篇

甲：鄉村四月很繁忙,鄉下人家非常辛苦. 請欣賞南排齊誦《鄉村四月》

鄉村四月

宋 翁卷

綠遍山原白滿川，

子規聲裏雨如煙。

鄉村四月閒人少，

才了蠶桑又插田。

乙：我們為什麼不能確切完整地把握廬山的真實面貌呢？只因為人在此山裏面，眼界受到侷限的緣故啊。請欣賞北排齊誦《題西林壁》

題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側成峯，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

丙：一座座山，一道道水，懷疑會無路可行的時候，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現在眼前。請欣賞陳思朗誦《遊山西村》

遊山西村

南宋 陸游　

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村。　

丁：羌笛何必要吹出折楊柳這哀怨的曲調？春風不願度過玉門關。請欣賞胡長樂朗誦《涼州詞》

涼州詞

唐 王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

啟蒙篇

甲：天地玄黃 宇宙洪荒

乙：日月盈昃 辰宿列張

丙：男生齊誦

天地玄黃 宇宙洪荒

日月盈昃 辰宿列張

寒來暑往 秋收冬藏

閏餘成歲 律呂調陽

丁：女生齊誦

寒來暑往 秋收冬藏

閏餘成歲律呂調陽

雲騰致雨 露結為霜

金生麗水 玉出昆岡

結束語

甲：琴聲淡去，餘音繞樑，

乙：詩詞吟罷，口留清香。

丙：這就是我們中華民族的優秀文化，

丁：這就是我們中華民族的精神食糧。

甲：子孫代代無窮已，

丙：誦完經書唱詩詞。

丁：美好的人生是文采人生，

甲：美好的人生是詩意人生。

合（甲乙）：讓我們的人生多一些文采，

合（丙丁）：讓我們的人生多一些詩意吧！

合：魯銀國小四年級中華經典誦讀成果展示到此結束，謝謝大家！

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會寧如東友好國小xx-xx學年度第二學期

中華經典詩文誦讀活動實施方案

一、經典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文化，提高文化底藴，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利於弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依託“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經典詩文誦讀活動。現將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，昇華自己；

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、瞭解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動，培養學生持之以恆，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格温和，舉止文雅；

7、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要友好國小全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。分低、中、高三個階段。

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《弟子規》或《百家姓》。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三經》、《論語》1篇。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《千文》、《論語》4篇。

四年級：優秀古詩文20首；《論語》；寓言故事十則；神話故事。

五年級：《大學》；《中庸》；現代詩文10篇。

六年級：《孟子》；現代詩文10篇。

（二） 時間

1、把誦讀活動列入課時計劃，每個星期拿出一節閲讀課讓學生誦讀經典古詩文。語文課前拿出3—5分鐘時間讀。

2、從xx年3月1日起，全校師生要形成吟誦經典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。

3、充分利用課餘時間誦讀，比如：每節課的預備鈴響後誦讀，早晨和中午到校後至上課前，回家做完作業後，機動時間各班主任安排，全校師生天天與經典同行，與聖賢為友。

（三）指導

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。

1、各班語文教師負責本班每週的誦讀組織與檢查工作。

2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱。

3、美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術薰陶，把我國最有名的書畫作品引入友好國小，感受我國文化藝術的魅力。

4、班主任也可協助語文老師檢查背誦情況。

（四）、措施

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純淨的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。

1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。

2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悦。

3、保證平均每天10分鐘的誦讀時間，除早讀時間、讀書課、語文課的3—5分鐘外，還應提倡課後誦讀。

4．建議各班牆報欄專門開闢“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

5．給家長印發通知（或電話聯繫），介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

6．本學期學校要舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動。

7．學校領導對各班誦讀情況進行檢查，形式不定。

全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人蔘與，在校園內形成良好的誦讀氛圍。

四、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）納入課程計劃，每週利用一節課的時間進行誦讀、賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。

（4）每日中午在校讀2—3分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用經典誦讀課指導背誦。

（5）回家後，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（6）開展經典詩文誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。班級從語文早自習中抽出5分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內容。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。學校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。

五、教學評價

採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取“每天評價”、“每學期評價” 、“彈性評價”方式。

1、每天評價

（1）、正常評價：評價的範圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名，交與老師處理。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿着書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學期評價：採用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內容分為兩部分：必背和選背。學校規定背誦內容為必背內容，學生增加背誦自選內容達到學校規定數量，應把此成績註明在學生成長記錄單上，每學期通知家長一次。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生跳級考評。

六、活動步驟

誦讀活動按照“前期策劃——中期推行——後期比賽”三個階段運行。

籌劃階段（xx年3月1日-5日）：教研組制訂開展“經典誦讀活動”方案併發布通知；各級各班進行宣傳發動，制定具體的實施方案；學校確定經典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。

推行階段（xx年3月6日-4月1日）：積極營造氛圍，採取多種形式開展“經典誦讀活動”。可在班內平時誦讀的基礎上，利用中隊活動舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到薰陶情感、積澱文化之目的。

評比（活動展示）階段（xx年4月2日）：全校舉行中華經典詩文誦讀大賽【具體時間：第六週3·29—4·4】。

七、獎勵辦法及要求

競賽設個人獎、小組獎、團體獎三種獎勵形式。

每組別分高年級組（五、六年級）、中年級組（三、四年級）、低年級組（一、二年級）三個檔次綜合評比。個人獎前十名（共30名），小組獎前四名（共12名），團體獎前兩名（共6名）。並頒發獎狀和獎品。

要求各參賽班級將本班參賽名單及參賽詩題第八週上報語文教研組，備提前安排競賽次序及統籌安排等。

八、競賽地點及音響配備

學校教學樓廣場。要求各班學生自帶板凳，班主任統一組織。由周宏兵老師負責擴音設備和所需音響器材。

附件1： 各級參賽測評內容

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《弟子規》或《百家姓》。

一級：

1、古詩：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三裏》、《畫雞》。

2、《弟子規》從開始至“借人物，及時還，後有急，借不難。”

3、自主背誦5篇。

二級：

1、古詩：《遊子吟》、《遊園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》。

2、《弟子規》從“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉？”至結束。

3、自主背誦5篇。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三經》、《論語》1篇。

三級：

1、古詩：《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》。

2、《三經》。

3、自主背誦5篇。

四級：

1、古詩：《曉出淨慈寺送林子方》、《樂遊原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白雲間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《論語》

3、自主背誦5篇。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首；《千文》、《論語》4篇。

五級：

1、古詩：《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長雲暗雪山》、《鹿柴》、《竹裏館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》。

2、《千文》

3、自主背誦10篇。

六級：

1、古詩：《江畔獨步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《飲湖上初晴後雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2、《論語》4篇。

3、自主背誦10篇。

四年級：優秀古詩文20首；《論語》；寓言故事十則；神話故事5篇。

七級：

1、古詩：《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。

2、《論語》。

3、寓言故事五則：《畫蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長》、《鷸蚌相爭》、《自相矛盾》。

4、神話故事兩則：《精衞填海》、《夸父逐日》。

5、自主背誦10篇。

八級：

1、古詩文：《水調歌頭--明月幾時有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關懷古》、《天淨沙--秋思》、《望嶽》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣炭翁》、《如夢令》、《西江月》。

2、《論語》

3、寓言故事五則：《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。

4、神話故事三則：《鯀禹治水》、《女媧補天》、《嫦娥奔月》。

5、自主背誦10篇。

五年級：《大學》、《中庸》，現代詩文10篇。

九級：

1、現代詩文五篇：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。

2、《大學》

3、自主背誦20篇

十級：

1、現代詩文五篇：《老馬》、《我愛這土地》、《斷章》、《春》、《月》。

2、《中庸》

3、自主背誦20篇。

六年級：《孟子》，現代詩文10篇。

十一級：

1、現代詩文：《繁星》、《春水》、《笑》、《沙揚娜拉》、《雪》。

2、《孟子》從開始到“天下不心服而王者，未之有也。”

3、自主背誦20篇。

十二級：

1、現代詩文：《背影》、《荷塘月色》、《春晨》、《紅燭》、《海上日出》。

2、《孟子》

3、自主背誦20篇。

備註一：

1、除自主背誦為自選內容外，其餘均為必背內容。

2、“自主背誦”篇目是指所有考級篇目以外的經典，如自己喜愛的經典兒童詩，也可以是課文中要求背誦的篇目。目的是培養學生的文學審美情趣以及積累更多的經典。

3、此附錄提前一個月在校內公示，各班按要求內容參賽。

備註二：

1、此活動方案供友小老師參考。及早發動本班學生做好戰前準備，如需老師協助，老師們可根據參賽篇目自行在網絡上下載相關內容幫助學生誦讀之。務請各位老師及早着手準備。

2、老師們如不能正常登陸我們的“校園博客”或新建申請加入該圈，請及時與管理員聯繫，管理員隨時竭誠為您服務。讓我們友小共有的家園錦上添花！

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一、指導思想

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷髮展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體。誦讀活動作為省莊二中文化節的一部分內容。

二、活動目標

通過誦讀，瞭解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識量、擴大閲讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閲讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閲讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內容

語文課本中的名篇；地方課程《傳統文化》；《三百千 千》；優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經》等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

四、誦讀活動基本時間安排

閲讀活動要在時間上給予確保，保證學生不少於20分鐘的誦讀時間：

（1）每天早讀安排十到十五分鐘進行誦讀；每天放學時再安排十分鐘用於回顧、檢查。

（2）中午安排一定的閲讀課外書籍的時間，一般不少於20分鐘。

（3）每週利用一節的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。

（4）注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假目開展多種形式的讀書活動。

（5）利用語文課前3分鐘誦讀古詩。

五、活動方法

1、開設經典誦讀課、活動課。通過開展晨讀、早讀、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。

2、語文閲讀課。各年級閲讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

3、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、文化園地、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動。

4、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽，寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動。

5、充分發揮家長作用，督促學生誦讀經典，甚至可以發動家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”；

6、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假目開展多種形式的讀書活動。

要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的閲讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂台賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閲讀的積極性，採取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，學校也將與德育處、教導處共同組織開展閲讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。 中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中藴含着豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年瞭解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經典誦讀”活動，要與元旦、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創新形式，力求活動豐富多彩。通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4. 學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

七、具體安排

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。每學期初，班主任對學生進行宣傳發動，由語文教師向學生推薦或由學生自己蒐集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

1．每天利用語文課、預備鈴後3分鐘、課間、午間活動時間組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸

優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閲讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

2．開展班級中組與組競賽，激發熱情。抽一節課時間舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。擂台賽的內容十分豐富，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種遊戲。

3．學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

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費城鎮魯銀希望國小

六年級二班經典誦讀實施方案

開篇詞

甲：尊敬的各位領導

乙：敬愛的各位家長

丙：敬愛的老師們

丁：親愛的同學們

合：大家好！

甲：乘着學校文化節的快樂翅膀

乙：沐浴着經典文化的金色陽光

丙：今天，我們走進唐詩宋詞

丁：今天，我們與聖賢為師，與經典為友。

合：魯銀希望國小六年級二班經典誦讀展示現在開始。

愛國篇

甲：岳飛，這個響亮的名，激勵着無數華夏兒女勇往直前。抗戰期間，岳飛以其低沉卻雄壯的歌聲，感染了中華兒女奮勇殺敵，請欣賞男生齊誦《滿江紅》。

滿江紅

宋 岳飛

怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，

八千里路雲和月。

莫等閒，白了少年頭，

空悲切！

靖康恥，猶未雪。

臣子恨，何時滅？

駕長車，踏破賀蘭山闕！

壯志飢餐胡虜肉，

笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，

朝天闕！

乙：古代將領文天祥以死明志的氣節留給我們意味深長的回憶，他曾寫下了這樣一首詩，請欣賞女生齊誦《過零丁洋》。

過零丁洋

宋 文天祥

辛苦遭逢起一經，

干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭説惶恐，

零丁洋裏歎零丁。

人生自古誰無死，

留取丹心照汗青。

丙：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是古代著名愛國詩人陸游的名句。這首詩描繪了她渴望收復失地，，統一祖國的強烈愛國熱情，但令他悲痛的是，沒能在生前看到祖國統一。他那濃濃的愛國之情深深的震撼了我們。請欣賞樑啟龍朗誦的《示兒》。

示兒

宋 陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

丁：赤誠愛國之心是中華民族傳統文化的核心內容。漫漫長河中，像岳飛、文天祥一樣大

的英雄比比皆是，于謙就是其中一位傑出的代表。請大家欣賞楊梅琦朗誦的《石灰吟》。

石灰吟

明 于謙

千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閒。

粉身碎骨渾不怕，

要留清白在人間。

離別篇

甲：聚散離合，是人生的一大主題。

乙：也是一樽混合着酸甜苦辣的雞尾酒。

丙：母親送兒子遠行，為兒子精心縫製衣服，期盼兒子早早回。請大家欣賞南排齊誦《遊子吟》

遊子吟

唐 孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

丁：朋友送我去遠行，我感謝朋友對我的一片濃濃的情誼。齊背《贈汪倫》

贈汪倫

唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

甲：臨行我敬朋友一杯酒，祝朋友一路多保重。請大家欣賞北排齊誦《送元二使安西》

送元二使安西

唐•王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

乙：朋友，別擔心，五湖四海皆兄弟，哪裏都有你的朋友。請大家欣賞劉睿朗誦的《別董大》

別董大

唐 高適

千里黃雲白日曛，

北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君！

丙：春天到了，芳草滿地，我卻要送別自己的好朋友，心裏多麼的戀戀不捨。請大家欣賞盛偉芳朗誦的《賦得古原草送別》

賦得古原草送別

•白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

丁、站在黃鶴樓上，目送朋友的乘船遠去，怎能不惆悵。齊誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

啟蒙篇

甲：天對地，雨對風。

乙：河對漢，綠對紅。

丙：女生齊誦

天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。

牛女二星河左右，參商兩曜鬥西東。

十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。

丁：男生齊誦

河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。

雲靉靆，日曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。

驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。

結束語

甲：今天，我們捧起這些佳作，與聖賢相會

乙：今天，我們吟詠這些絕唱，與歷史對話。

丙：今天，傳統在這裏昇華，文化在這裏更生。

丁：傳承五千年，悠悠中華情。

甲：歷覽千載輝煌地，

乙：長歌浩歎唱古今。

丙：今天，我們吟頌詩篇，

丁：今天，我們演繹經典

甲：今天，我們積澱智慧，

乙：今天，我們傳承文化

丙：今天，我們從歷史的珍寶館裏滿載而歸，

丁：今天，我們一起共享這場精神的盛宴。

乙：各位嘉賓，

丙：老師們，

丁：同學們，

合：魯銀希望國小六年級二班經典誦讀展示到此結束﹗再見﹗