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國小中華經典誦讀活動總結

國小中華經典誦讀活動總結

【篇一】

國小中華經典誦讀活動總結

我校在全校範圍內深入開展了中華經典誦讀,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,激發師生閲讀經典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經典,有利於提高學生的綜合素質,豐厚學生的精神底藴,營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養。經典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經過到項目總結,每一項都做到完善。實現了以人的發展為目的,促進學生背經典的綜合能力。中華經典誦讀活動在原有的基礎上逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視,大力宣傳經典誦讀的意義

中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文藴含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。

領導在思想上重視,率先垂範,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、晨會課向學生明確不學詩,無以言,國小生,需要以傳統文化塗亮人生底色,滋養心靈等經典誦讀益處。

二、制定相關制度,促進經典誦讀工作順利開展

1.組織健全,明確職責

我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導處和語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導,包括經費的落實;主任負責活動的組織實施,人員的分工,職責的明確,誦讀課程的安排落實,日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關活動,資料的整理和歸檔

2.建設師資隊伍

建設一支作風過硬,業務精湛,能力適應的師資隊伍,是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動,吸收傳統文化營養,着力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鑽研業務,以“教學沙龍”、網絡為載體,組織教師閲讀經典原著,並開展“四個一”(每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每週讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野,強化內功,提升教師自身綜合素質。

三、明確目標、落實活動方案

1.明確活動目標

通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承並弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

2.制定學校經典閲讀方案

(1)、每學期伊始由教導處制定統一的閲讀要求。規定各年級的古詩誦讀篇目。並在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。

(2)、向各個年級推薦經典閲讀篇目。

(3)、各學段開展不同的閲讀活動。

低年級:以童謠、童話故事為主,展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等;

中年級:以成語、對聯、名言警句為主,展示形式為成語故事會、擂台賽、對對子比賽等;

高年級:以詞、古文、現代美文為主,展示形式為課本劇表演、徵文、知識競賽、自辦小報等。

3.靈活安排,確保誦讀時間。

(一)、一天“四誦讀”。

1、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一週背誦一篇經典詩文。

2、午讀:每天中午收聽廣播,由學校紅領巾廣播站向學生誦讀寓意小故事或朗讀經典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。

3、路誦:每天中午、下午放學,以班級為單位,齊背詩文,走出校門。

4、夜誦:每天晚上回家,教師佈置學生完成相應的詩文誦讀內容。

(二)、用好“兩課”。

1、閲讀課:各年級閲讀課作為經典詩文誦讀輔導課。

2、綜合實踐活動課:把經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來。

(三)、少先隊活動將誦讀經典詩文與育人緊密結合起來。

少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,將學生的誦讀情況納入中隊積分,評選“誦讀優秀班級”。學校開展評選“誦讀之星”和“優秀閲讀之家”的活動。

【篇二】

中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大,取得了不斐的成績,現將我校誦讀活動總結如下:

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承並弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合。、除安排的校本課外,每週四下午課外活動(單週誦讀、雙週寫字),各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;並提倡制定恰當的周背誦量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合,每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面複習,或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。

與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀窗口,學校櫥窗每週推薦一首古詩,供學生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內向校外延伸,激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發學生的閲讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂台賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性,學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閲讀活動,為學生搭建施展的平台,不斷提高國小生課外經典閲讀的興趣,使優秀詩文誦背和閲讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。

(1)學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,通過主題班會,讓學生明白,作為中華民族的一份子,説普通話,寫規範字,誦經典文,一定要從我做起,從現在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養。

(1)學校通過師生比武這個平台選拔優秀師生,通過培養誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優秀傳統文化,推廣普通話、推行規範漢字,激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學生規範漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規範漢字書寫水平,弘揚中華優秀傳統文化。

3、每個月各個班級評選“課外經典閲讀小明星”,每月上報給學區,在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳;

4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,並定期舉辦交流評比。

5、本學期學校舉辦了“經典閲讀活動”,結合各項誦讀競賽,開展經典閲讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;並組織師生參加各級各類經典誦讀比賽,通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發學生誦讀經典的熱情。

標籤: 誦讀 國小
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