國小科幻畫大賽實施方案

一、活動目標

1. 通過科幻畫的學習和培訓，讓學生瞭解到科幻畫並非天馬行空、為所欲為的去創作。它是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。

2.通過教師的輔導及優秀作品的欣賞，激發學生的創新慾望，學習和體驗科學方法，接受科學精神的薰陶。

3.教師帶領學生積極地參與科技創新實踐活動，在活動中充分發揮學生的主觀能動性，增強學生的創新思維能力。

4.通過上述積極有效的活動，努力提高所帶年級學生的美術素養及創造力。為我校xx年全面推進高校課堂墊下良好基礎。

二、活動對象

一至六年級學生，美術教師和班主任老師在班上要進行宣傳與組織，促進學生積極參與。以“體驗、創新、成長”為主題的科幻畫培訓課，全員參與。並針對班中創意新、畫面藝術感強的學生作品進行重點訓練和輔導，通過他們以點帶面調動全班學習的熱情和創造。

三、活動方案

1.活動內容

（1）作品圍繞大賽主題“體驗、創新、成長”自主地選題。繪畫形式多樣化，畫面要體現出科學性、實用性、創新性、藝術性，每件作品限一人獨立完成。

（2）運用繪畫語言表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。所有參賽作品要體現出兒童對未來科學發展的創想和展望。

（3）繪畫風格及使用材料不限（油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等）。作品尺寸：規格為38cm×54cm，作品要求乾淨、整潔。

（4）根據xx年秋季學期美術教師的科幻畫培訓輔導，美術教師在此基礎上進行完善和創新。學生先畫草圖並修改，於xx.10.1至xx.10.7國慶期間據草圖按照要求進行具體的創作。國慶節後一週內上交於教師參加班級競賽，班主任與美術教師據各班情況抽取優秀作品進行具體的輔導，並參加全校科幻畫比賽。

（5）若學生所創作作品在校級被評為一等獎，則需要填寫少兒科幻畫的申報。其中申報表二份（同時將其中一份申報表貼在作品背面左下角）、作品一份（規格尺寸：54cm×38cm，除油畫作品應自備畫框外，其他作品無須裝裱）。

2.活動要求

（1）各班級要以此大賽為契機，積極創造條件，動員和組織全體學生踴躍參加此次科幻畫創作活動。要充分發動，全員參與，所有班級均要開展活動。美術教師先在任教班級進行組織和培訓，通過國慶期間，學生根據草圖將其畫於規定紙張上（創意新的學生和繪畫尖子生的繪畫不勾線、塗色），節假日結束後，根據作品教師篩選出優秀創意，後期着重對學生進行鍼對性的輔導，如：修改、添畫、上色等等。

（2）各班學生根據此次活動，分組確定繪畫主題並積極地參與創作，作品不能出現雷同情況，更不能出現與網絡作品相似度達50%的作品。

（3）各年級上交科幻畫的任務分配：

一年級不規定上交作品的數量，班主任、美術教師根據各班情況而定；

二、三年級各班上交6份；

四、五、六年級各班上交8份。

學校將根據各班級活動情況進行評比量化，按照年級人數的百分之三的比例評出優秀作品及優秀輔導獎，作品作者評為“校級科技之星”。

（4）上報時間：10月18日，班級初評後擇優秀作品交學校德育處。10月21日專評小組進行集體審評。被評為科幻畫特等獎的作品，學校將上報市科協進行全市科幻畫參賽。

2.重點、難點

（1）提高學生對科學素養的認識，引導學生用科學的眼光來繪畫。在活動中努力探索、提升學生科學素養的途徑。

（2）讓學生走進無限的科幻世界中來，努力發展學生的創造思維能力。

（3）組織學生開展科學幻想繪畫比賽活動，在具體的實踐中培養和提高學生的美術素養、創新精神和實踐能力。

3.活動過程、步驟

（1）啟動（7天）

從本學期的第四周開始，在學校德育處的領導下，各年級美術教師共同學習本次活動文件及方案；美術專職教師、兼職美術教師根據xx年培訓內容自行分班組織上課。

（2）實施（30天）

美術教師根據各班的具體情況，進行科幻畫主題篩選輔導工作。通過一週時間的授課，如：欣賞範作、教師的引導、從大主題逐漸縮小範圍，選定好小主題，教會學生如何篩選與生活息息相關的美術因素並進行科學加工與創作。學生再通過兩週時間創作草圖，教師逐個檢查，搜索到好的創意和繪畫尖子生，做到心中有數，縮小輔導的範圍；通過國慶期間，優秀學生根據構思畫於4開素描紙上，但不勾線、塗色，10.8統一上交於老師過目。教師着重輔導這部分學生構圖、上色（需兩週時間）。從而切實提升孩子們的科學素養、美術素養，促進其在各級競賽中脱穎而出。並通過這部分學生帶動其他孩子，不斷擴大優生面，讓更多的學生得以進步，全面提升我校的素質教育。

備註：我們將引導學生參加科學幻想畫的創作步驟概括一下，可以有以下幾個具體步驟：

a.觀察生活——想象未來科技發展可能帶來的變化———把不可能的變為可能——確定主題；

b.根據主題——想象——參考有關資料——畫出小草圖；

c.檢查草圖是否有違背科學規律的地方——調整修改；

d.放大草圖——進一步修改提高———再造想象；

e.選擇合適的繪畫材料和技巧來表現——畫出科幻畫正稿。

對於主題的選擇，可能是科幻畫中比較難抉擇的，那麼怎樣來選材呢？可以從以下幾方面來進行：

a. 宇宙航行類

b. 海底城市類

c. 未來交通類

d. 未來機器人

e. 太空城市類

f. 未來居住類

g. 地球環保類

（3）展示（5天）

組織開展“全校科幻畫作品展”，展示獲獎科幻畫作品，為學生提供展示的舞台，提高學生學習、創新的激情，鼓勵學生努力創新。

（4）提升（5天）

組織學生積極參加各級科幻畫比賽，並組織學生參觀全校“優秀科幻畫作品展”，從中感受到藝術、創新的魅力，促進學生藝術素養的提升。

4.評價的標準

（1）參與此次活動的學生都有培訓記錄本及科幻繪畫草圖，教師根據紙質材料及學生學習態度進行評價，及時給予指導、幫助、鼓勵。組織學生相互學習、交流，完成同學之間的評價。根據平時學習的態度、效果及作業成果展示等等，進行自我評價、小組評價、教師評價等方式來評定每位同學的科學實踐的成績。

（2）在“全校科幻畫作品展”中的繪畫水平及作品質量，以及各級比賽的成績。

5.活動對學生的教育作用

（1）全面提高學生的科學素養。通過具體的創作與實踐，激發學生的創新能力，培養學生的科學思維方法。

（2）全面提高學生的藝術素養。通過繪畫創作，激發學生的藝術創作能力，培養學生的藝術基本技能及創作性的思維能力。

（3）幫助學生逐步樹立新的學習理念，突出自我，張揚個性。學生在自主的創作過程中，逐漸放飛自我。