國小校本研修方案

一、指導思想

以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《國家中長期教育發展改革規劃綱要》,遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循教師成長和培養的規律，結合我校課題研究實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學中合作學習的有效性，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，確定我校校本研修主題為“培養學生的合作意識，提高學生合作學習的能力”。

二、研修目標

依據學校發展的需要，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，全面提高教學質量。具體目標如下：

1、以提高學生合作意識及合作能力為本，強化課堂實踐研究，不斷優化教師教學行為，提高教學質量。

2、以學科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。

3、從教師自身發展的需求出發，通過學科研修制度，提高教師駕馭小組合作活動的能力。

三、研修形式

1、個人自主學習；

2、對課題進行分解細化研究；

3、教學反思體現課堂教學中小組合作學習的成敗；

4、撰寫有關小組合作研究的論文；

5、以培養學生合作學習能力為目的的賽課活動。

四、研修內容

樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對教師在教學中遇到的問題，開展實實在在的研究。

1、小組合作學習中成員搭配情況對活動成效的影響；

2、小組合作學習中問題設計對於活動成效的影響；

3、小組合作學習中人數與活動內容的選擇對活動成效的影響；

4、小組合作學習中評價策略對於活動成效的影響。

五、實施步驟

第一階段： 學校確定研修主題。各教研組制定研修計劃，討論並確定各學科研修內容。 教師根據學科研修內容，各自制定實施方案。

第二階段：各教研組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例、完成反思等。

第三階段：教研組、教師研修成果交流、總結。

六、保障措施

1、 全校動員，統一思想認識，實施教導主任負責制。

2、 以個人為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。

3、 每位教師圍繞學校研修內容制定實施方案，在研修實施過程中，提高教師必須具備的技能，提升教師專業能力。

4、學校組織交流、總結經驗。

5、突出重點，按需培訓。

七、成果體現：

學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學反思等。