幼兒園校本研修方案

一、指導思想 以校本研修工作精神為指導，提高師德水平、發展教師教育教學能力、科學研究能力為目標，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題為突破口，加強學習、反思，提高“主動、有效”課堂，促進幼兒園保教工作質量。 為進一步分解落實年度工作目標，特制訂如下實施方案。 二、現狀分析 教師的發展是幼兒園發展的原動力，只有發展教師，才能促進幼兒園的發展。我園教師有 22 名，其中中年教師 10 名，她們的新課程理念缺乏，需要加強理論學習和觀念的轉變。青年教師 5 名，她們缺乏鍛鍊的機會和展示的舞台。新教師7 名，缺乏幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧，必須要規範新教師的教育行為。 三、研修目標 1、開展教師人文知識和人文素養學習與研討，切實加強教師的思想道德建設，提升教師的職業道德素養。 2、聚焦課堂，通過系列教育教學實踐活動，全面提高教師的教育教學能力，以教師的發展促進幼兒園的整體發展。

四、研修內容與措施

（一）加強教師師德培訓，提升教師的職業修養 1、貫徹和落實《上海市中國小教師師德與育德能力培訓工作實施意見》，通過組織自主學習、集體交流等形式，提升本園教師的師德規範，促進師德水平上一個新台階。 2、組織開展 “教師專業成長” “教師心理健康” 為主題的系列師德教育活動，通過撰寫學習感想、交流學習心得等方式，全面提升教師師德修養。 3、結合研修博客網，發佈日誌，通過網絡交流，促進教師的師德修養。

（二）開展教育教學實踐活動，促進教師專業成長 聚焦課改實踐：充分利用好新教材，關注幼兒園課程構建的規範性、課程實施的有效性。聚焦隊伍建設：發揮骨幹教師的引領作用，青年教師的教學能力上新台階，加強新教師的培養，一年立足講台。聚焦實踐難點：關注四類課程的平衡兼顧、分步分類解決遊戲弱項；切實推進幼兒園“主動、有效”課堂達標創優工程。1、總體目標和主要工作 類別 項目 實現目標 具體行動 責任人 1、在實踐新教材的過程中， 1、修訂骨幹教師三年個人發展規劃。 骨 體現理念先行和實踐引 2、 面向全園進行教學展示，並進行“一 幹 領。 課多研”，爭創優質課。發揮輻射 黃飛琴 教 2、每學期有一定質量的教 引領作用。 師 學展示活動。 3、按帶教協議書的要求，做好帶教工 隊 3、帶教新教師有成效。 作，徒弟的彙報課能得到大家的肯 顧臨宇 伍 4、做好資料的積累。 定。 隊 建 設 伍 1、加強青年教師創新思維、 1、 積極參加縣、園組織的培訓和業 青 理解教材、靈活教學的 務學習。 建 年 教育實踐能力。 2、 開展“同課異構”教學比武活動。 黃飛琴 教 2、青年教師教學實踐活動， 3、 參加片級青年教師評優教學展示 師 消滅不合格課。 活動。 設 隊 4、鼓勵她們參加市級、縣級各項教學 顧臨宇 伍 活動和各類比賽活動。 建 設 1、儘早適應崗位，一年立 1、建立新教師個人成長檔案。 新 足講台。 2、園部提供一切學習和鍛鍊的機會。 教 2、通過課程培訓，規範新 3、在師傅指導下，確定課程方案及 黃飛琴 師 教師的教育行為。 內容。要求備詳案。 隊 3、掌握幼兒園一日活動組 4、觀摩半日活動組織與實施。 伍 織的方法、技能和技巧。 5、開展“主動、有效”課堂新教師 顧臨宇 建 教學風采展示。 設 1、重視課程建構的規範性， 1、 發動廣大教師研究和制定規範、 保證課程實施的有效 有效的園課程方案。讓教師們都 性。 瞭解，並實施課程方案。 黃飛琴 課 （重點解讀：幼兒園保教 2、創建班級特色， 全園開展棋類活動。 程 質量評價指南、上海市 每月一次的專題研討。 顧臨宇 引 幼兒園優秀教研組評價 3、學習《幼兒園集體教學活動有效性 領 指標） 的思考》 《幼兒園一日活動常規實 黃 鷹 、 2、 加強課題研究，凸現我 施細則》。 課 園的特色教育。 3、 “幼兒園‘主動、有效 課堂’創建實施方案制 程 訂完善、推進有效。 1、紮實開展教研活動，真 1、保證每月二次的小組活動和一次大 指 正發揮其輻射作用。 組活動。 黃飛琴 教 2、研討有主題、有價值， 2、每次活動，教研組長都應帶着問題 導 研 能圍繞教師教育實踐中 進行研討，並適時梳理和歸納。 顧臨宇 活 存在的問題進行研討。 3、組織我園優秀教師參加片級聯合體 動 3、積極申報片聯合體教研 教研活動，認真聽取專家和同仁的 黃 鷹 活動。 意見和建議。五、具體安排項目 時間 培訓內容 形式 XX 年 9-10 月 汪金權同志事蹟學習與交流 大組學習師 XX 年 11-12 月 人文知識和人文素養學習與研討 經典閲讀德培 XX 年 2-4 月 做心理健康的教師 大組學習、交流訓 XX 年 5-6 月 培訓：師德修養與教師專業發展 小組學習 教師案頭資料分析、反饋 XX 年 9 月 大組學習、交流 課題研究：發放家長問卷（展開調查）。 學習：《幼兒園一日活動常規實施細則》 分組解讀教 XX 年 10 月 教研-----不同年齡幼兒棋類遊戲的特點（資 集體教研育 料收集）。教 《幼兒園集體教學活動有效性的思考》 學習： 分組學習學 XX 年 11 月 開展“一課多研”，爭創優質課。 課例研討培訓 XX 年 12 月 青年教師教學實踐活動 課例研討 XX 年 2-4 月 課堂教研：教師聽評課 專題研討 XX 年 5-6 月 《幼小銜接方案》解讀、實施 實踐研討 XX-9-30