安全工作措施（通用6篇）

安全工作措施 篇1

事件回顧：20xx年12月，某地區某國小，一9歲小女孩，三年級，在上體育課的時候，感覺腹部不舒服，告知體育老師，請假。體育老師安排兩個同學，陪同她回到教室。很快，陪同的一個小女孩，慌忙跑回來，説該小女孩非常痛苦，面無血色，一站不起來。當體育老師和學生趕回就是的時候，該小女孩已經休克。聞訊趕來的學校負責人，立即把該小女孩送往醫院，但遺憾的是，搶救無效，去世。原來該小女孩有先天性心臟病，該小女孩身體狀況，家長並未告知學校，學校也未組織體檢。但家長在經歷了喪女悲痛後，大鬧學校，要求學校賠償30萬人民幣，經各方協調，最後學校賠償12萬了事。

筆者認為，在上面的案例中，導致悲劇最終發生的原因有兩個：一是家長對班主任隱瞞了孩子的身體真實情況。二是，班主任沒有主動了解學生的身體情況。這兩種因素對後來發生的悲劇埋下了隱患。設想如果家長告知班主任，班主任及時瞭解學生的身體狀況後，就可能採取相應的保護措施，最起碼，不會讓學生去參加劇烈的體育活動，也就不會發生這樣的悲劇了。在這起案例中，家長和班主任都負有不可推卸的責任。

在這裏我想説，此時追究誰的責任都為時已晚，因為悲劇已經發生，一條鮮活的生命已不復存在。人最寶貴的是生命，生命具有短暫性和不可重複性。因此，重視學生安全事故，關鍵是加強對學生的日常安全教育管理，做到防患於未然。

那麼，作為班主任，怎樣預防學生安全事故的發生呢?

一、依法治教，規範行為。在學校，教師是學生安全的責任人，而班主任則首當其衝。因此班主任需要學習與掌握《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》等法律法規，遵守學校規章制度，依法施教，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為，以減少和避免安全責任事故。

一位班主任，因為班裏一個宿舍出現違紀現象，去責問舍長，而舍長同時也是班長，班長起初不承認，班主任就認為班長沒有盡到責任，很不像話。因此，班主任很生氣，後果很嚴重。班主任把學生叫到操場上，給了學生左胸一拳，而僅僅就是這一拳，悲劇產生了。學生砰然倒下，後因醫治無效死亡，班主任被刑拘。這一事件一下子毀掉了兩個家庭，不得不引起我們的深思。

當遇到問題時，班主任千萬不要因一時衝動而做出過激的行為，一定要等自己冷靜下來再去處理問題。以暴力手段不僅不能解決問題，反而説明這個班主任缺乏教育智慧，教育水平低下。這不僅僅涉及到教師的教育智慧和藝術，也反映出一個教師的職業道德觀念和法律意識。

在這裏我還想説，教師是一種良心職業。我們熱愛孩子，教育孩子更出於一種良心。學生出現問題，如果處理不當，有時也會帶來良心的不安。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中，有一篇文章叫《罰站任安妮——我永久的痛》，文中寫了他任罰站任安妮的故事。李老師因為任安妮遲到了，所以就罰任安妮站了15分鐘，兩節課後任安妮感到頭暈，來給李老師請假，李老師同意了。當時，李老師並不知道任安妮有病，因為任安妮的家長也像前面案例中家長一樣，對李老師隱瞞了任安妮的病情。後來，任安妮因病去世，他對此感到非常的自責。從客觀上講，學生的死與他的那次罰站並沒有關係，但李老師卻因此而陷入深深的自責和愧疚中。李老師用自己的親身經歷告訴我們，在教育管理工作中要三思而後行，不要因一時衝動給自己留下永久的遺憾和傷痛。

二、和諧溝通，瞭解生情。每年接受新的班級後，我做的第一件事，就是學生信息調查。一是通過書面形式，讓學生介紹自己的興趣、愛好、身體狀況，需要老師提供怎樣的幫助等。而是通過家長會，向家長了解學生的身心情況。有些學生身體有疾病的家長認為這是孩子的隱私，不願“揭醜”，我就直接嚴肅地告訴家長隱瞞學生身體狀況的可能帶來的嚴重後果。當然，可以和這些家長私下交流，瞭解情況。對於身體和心理存在問題的學生，班主任要及時告訴任課老師，引起任課老師的注意，並告訴任課老師遇到學生突發疾病時要採取什麼樣的應對措施。

有一年，我們班有一個患了癲癇的學生小華。小華的家長帶着他四處尋醫，但效果並不是很好。小華品學兼優，很懂事的一個孩子，他不想因為自己的身體狀況而放棄學業。而對於這樣的學生，我們不能剝奪他受教育的權利，也不能扼殺他積極上進的渴望。但他就像是班裏的一個不定時炸彈，隨時都有突發疾病的可能。因此，我就把這個學生的情況告訴了所有的任課老師和小華的同位，讓他們隨時留意小華在課堂上的表現。當小華突發癲癇，口吐白沫，渾身顫抖時，老師們都不會慌張，而是趕緊跑去，用力抱緊學生的雙臂，以防他傷害自己。同時，任課老師叫學生跑着去通知我。我得知後，一邊撥打120，一邊電話通知學生的家長，做到對學生進行及時地救治。

還有一個學生事我今年教的學生，他患了心理強迫症，經常狂躁不安，嚴重影響其正常的學習生活。這個班的班主任在瞭解情況後，一是告訴全班學生要在學習生活上儘可能地關心這個同學，二是及時告訴任課老師，課堂上，既要關注這個同學，又不能對他提過於嚴格的要求，做到嚴慈相濟。這樣，就會盡可能地避免意外的發生。

三、開展主題班會、演講比賽、安全知識講座等活動，增強學生的安全意識。我們對學生的保護傘不可能時時打開着，要想預防和避免安全事故的發生，還要增強學生的自我保護意識和能力。通過一系列的活動，讓學生掌握必要的安全常識，如怎樣防止溺水、觸電、燒傷、交通事故、被人勒索、拐騙、綁架等，增強學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力。

最近有一段視頻在網上熱傳，湖北省仙桃市一名5歲女童在上學途中被一名有暴力趨向的疑似間歇性精神病患者強行帶上告訴公路。湖北高速警察接警後，在視頻監控中發現線索，指令3名巡邏民警前往處置。其中一名民警用攝像機拍下了處置的全過程。當民警趕到現場時，女童運用機智獲得救助。女童清晰、準確地描述了被拐的整個過程，使民警能排除嫌疑人的語言干擾，迅速判明情況。同時，她還一直躲在警察身後，確保自身安全。

據説，女童的爺爺在她剛學會説話時，就試着將全家人的姓名、電話編成兒歌，讓其牢記在心。4歲時，女童能就將自己就讀學校的校名、校址、老師電話背下來，爺爺還教其在遇到壞人時不要慌，壞人帶着她經過人多的地方時，一定要喊救命。女童所在的幼兒園也開展過類似安全教育。

可見，對孩子的安全教育有多重要，孩子具有一定的的自我保護意識和能力有多重要啊。

四、班裏常備醫藥箱。在我們班，有一個常備藥箱，裏面有感冒藥、消炎藥、碘伏、棉棒、創可貼、紅藥水、棉棒等常用醫藥品。平時，學生有個小小的感冒了，或者是不小心劃破手了，都可以隨時從醫藥箱裏取出所用的物品，快捷而方便給。學生通過這放置在教室的小藥箱，不但能學習一些基本的急救知識，同時對碰到不同的情況下該使用哪些不同的藥物有了基本的瞭解，既增強了自我保護意識，同時在同伴發生一些稍微傷痛時，也能互幫互助。學生用完後，自己再補上。小小的醫藥箱發揮了大作用。

五、一旦學生髮生意外，要及時聯繫家長，贏得家長的理解和支持，與家長相互配合，把意外事故對學生的傷害降低到最小程度。

有一個學生，在體育訓練做準備活動時，不小心扭着膝蓋了。這個學生向班主任説，她的腿疼。而班主任認為體育準備活動，動作強度不大，傷着的可能性不大，因此也就沒有當回事。所以這位班主任既沒有看看學生的腿，也沒有及時給家長打電話。這個學生堅持到中午，實在疼得受不了了，用公用電話給家長打了電話。家長心急火燎地趕到學校，把學生送到醫院，經醫生一檢查，膝蓋受傷處已經有積水，醫生責備家長為何不帶着孩子早點來。家長一邊看着醫生用針管給自己的孩子抽積水，一邊看着孩子痛苦的表情，心痛不已。

由於班主任的疏忽，給孩子帶來了更為嚴重的傷害，招致學生家長對班主任的埋怨，影響了班主任和家長之間的和諧關係。這一案例告訴我們，作為班主任，要有一顆敏鋭的心，要留意學生的日常舉動，關注學生的細節，一旦發現學生出現意外傷害，要及時聯繫家長，讓學生得到及時的救治，把意外傷害給學生帶來的影響降低到最低程度。

總之，學生安全無小事，班級安全是關鍵。只有學生、教師、家長都樹立起安全責任終於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、學校三位一體的安全管理網絡，才能真正確保學生的安全。

安全工作措施 篇2

近年來，隨着九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響國小生安全的因素越來越複雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。因此，如何做好國小生安全工作，抓好國小生的安全教育與管理，保障國小生人身財產安全，促進國小生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，校內及校園周邊環境日趨複雜，影響國小生安全的因素越來越複雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。根據國小生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。對社會了解不夠，缺乏自我保護意識。因此，如何做好國小生安全工作，抓好國小生的安全教育與管理，保障國小生人身財產安全，促進國小生身心健康發展，提高國小生安全的防範意識，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們教師面前的一個突出問題。如何做好學生的安全教育 工作呢?我認為要做到以下幾個方面：

一、多講，不怕囉嗦

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時對學生進行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次説的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易衝動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多做 ，不怕辛苦

每週的班會都要對學生進行安全教育如：學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，多組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會等等。

三、做細 ，不怕繁瑣

安全工作，我們做得多，説得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細緻教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課餘時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善於空檔的管理，細緻入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、多溝通 ，不怕麻煩

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善於溝通，巧妙溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學生安全無小事，學生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關心每一個孩子，用一份責任守護每一個孩子，我們的安全教育工作會很圓滿

五、對中國小生進行安全教育的必要性

1.開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質，為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。國小生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而國小生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

2.複雜的社會治安形勢的需要

隨着九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律。在校國小生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨複雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架鬥毆事件等時有發生。大量事實説明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。國小生在學校學文化、學知識的同時，學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀並能同違法違紀行為作鬥爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

3.提高國小生安全意識的需要

根據國小生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痺，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。國小生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的國小生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥倖心理，往往容易造成安全事故。一些國小生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關係到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架鬥毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什麼樣的危害。因此，要加強安全教育，提高國小生安全的防範意識。

隨着社會的飛快發展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響國小生安全的因素越來越複雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。因此，如何做好國小生安全的工作教育與管理，保障國小生人身財產安全，促進國小生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發展和學生的健康成長中起着十分重要的作用，深刻影響着每個學生德、智、體、美等方面的全面發展。班主任應當要多多反思自己，不斷提高自身的職業道德素質修養，使自己的思想觀念、道德品質、心理品格能夠符合新時期社會發展的要求，符合青少年身心發展的需要。

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次説的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易衝動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裏。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

六、多做

每週的班會都要對學生進行安全教育如：學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，多組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會

七、做細

安全工作，我們做得多，説得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細緻教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課餘時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善於空檔的管理，細緻入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

八、多溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善於溝通，巧妙溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學生安全無小事，學生安全無間歇，我相信，只要我們用一顆愛心關心每一個孩子，我門的工作會很圓滿!

國小的校園也成為了一個和大社會分不開的部分，社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨複雜，學生來校途中發生意外事故等時有發生，開展安全教育，從學校治理的角度來看，它可以提高學生的素質，為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。根據國小生的年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強，因此，加強安全教育，提高國小生安全的防範意識很有必要。

九﹑班級安全管理方法

1.加強聯繫，齊抓共管

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯繫，才能把安全管理工作落地實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常的要及時同班主任“會診”並“對症下藥”;要求學生之間相互關心、互相幫助、相互監督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況並告之家長，共同“醫治”心理創傷。

2.善待學生，改善關係

人們常稱老師為自己的父母，因此，班主任對學生的關心要真正做到從細處着手，從長遠着眼，無微不至。對學生的批評要講究藝術，多些鼓勵，少一些指責;對學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限;跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發現班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時準確地消除隱患。

3.以法治教，規範行為

現在的家庭生活環境好了，農村國小生的生活不再是一潭淨水，他們的思想波動很大，他們的視野特別開闊，想法特別怪異。部分學生迷戀上網，盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀違規。因此，班主任應該以法治教，規範行為，以減少或避免安全責任事故。班主任要把《國小生日常行為規範》作為每一名學生的行為準則，堅持不懈地抓學生的日常行為規範教育，循序漸進地實施習慣養成的矯正，注重培養學生對現實生活的鑑別、批評、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。

4.要有所為，有所不為

不瞭解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的國小生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行為。對於個別學生性質較為惡劣的不良行為，應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰，對音樂學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脱離學生實際去追求完全的統一化或一律化。

5.學生自治，管理創新

班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要，只有充分發揮學生集體力量，構建學生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監控安全隱患，防患於未然。因此，班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規範督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織，健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發現和消除安全隱患。

十﹑加強教育，促進自護

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是班級安全工作的基礎，我經常性地對學生進行安全教育，開展豐富多彩的教育活動，利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，以增強學生的安全意識，嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖鋭器械進校園，教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿;教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。

安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校班級安全工作的基礎。綜上所述，學校安全無小事，班級安全是關鍵，只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施安全管理方法，創新安全管理模式，建構起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保國小生的安全如果人生是一片廣袤的土地，每個人都在這片土地上做着屬於自己的一場遊戲，那麼你就是站在懸崖邊上的守望者，保護着那一個個不小心跑向懸崖邊的孩子。教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。安全工作，情繫千家，心牽萬户;安全工作，是學校常抓不懈的重要工作;安全工作，責任重於泰山。

學校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽;似負重履薄冰，使人寢食難安。這似乎誇大其詞，但作為新時期的教育工作者，有時確有其感。新形勢下，教師如何做好學生安全教育管理工作、預防安全事故呢?結合自身教育工作實際，淺談幾點看法和做法。

隨着經濟的發展和社會的進步，中國小生活動領域，越來越寬，接觸的事物越來越多。在日常生活中各種活動，如：出行、集會、體育課、活動課等，都有可能遇到各種不安全因素。目前，中國小生遭受到社會不法分子的侵害或滋擾的情況時有發生，使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災害(如山洪、泥石流)、突發公共安全事件(如非典、禽流感)、人為災害(如重大交通安全事故、學生打架、食物投毒)的發生，同樣對中國小生的安全健康成長構成威脅。

“木桶”教育理論強調，予人一杯水，自身應有一桶水。做好安全教育管理，教師自身安全學習要先行。面對複雜嚴峻的安全新形勢下，安全教育管理，教師首先要樹立科學的全面的安全教育新觀念。傳統的狹義的安全觀，僅認為教育學生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內涵和外延狹窄性已不合時宜。安全，嚴格來説應包括人身和財產安全。就生命安全而言，人的飲食、衞生、人際交往、心理是否健康、上網以及交通、環境等諸多方面都有可能直接或間接會構成安全問題。因此，我們新的安全教育管理觀，應是一切可能直接或間接會對學生身體、心理、學習、財物構成威脅的因素，都是我們安全教育管理關注的對象和內容。

其次，在新安全觀的指導下，教師要不斷豐富自身安全教育管理知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學生注意飲食安全，那麼，你就要了解一些預防飲食安全的衞生常識，學習一些識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學生不慎已食物中毒之時，應怎樣進行自護和自救，教師應該怎樣及時妥善地處理。教師也經常作安全教育，可往往感覺説得口乾舌燥，學生聽得乏味，那是我們平時教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落後而致。比如，我們平時積累一些貼近學生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大道理要有效的多。我們在講台上搞安全教育的獨角戲，不如設計主題，以手抄報或設計Flash動畫等形式，讓受教育的對象共同參與這項教育活動之中的教育實效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報、上網查資料，還要學習掌握先進的現代教育技術手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動權。

安全工作是辦好讓人民羣眾滿意教育的基礎和前提。有關專家認為，通過教育和預防，80%的中國小意外傷害事故是可以避免的。因此，教師在開展安全教育管理具體工作時，要以“預防為主、教育為先”為根本原則。

安全教育是生命教育，安全教育是世紀教育。在安全問題上，僅靠社會、學校、家庭對中國小生進行保護是不夠的，更重要的是要引導他們面對紛繁複雜的現代社會，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識，自護自救觀念，形成自護自救意識，掌握自護自救知識和技能，鍛鍊自護自救能力，使他們能夠果斷地正當地進行自護自救，機智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。

安全工作，是做“人”的工作，這就要求我們的安全教育來培養和促成學生自護自救的素養。因此，我們要首先開展內容豐富、形式多樣、實用性強的安全教育，以強化學生安全意識，培養學生自護自救的知識和技能，預防安全問題的發生。堅持以課堂教育為主渠道、利用班會、團會、板報、壁報、各種有益的集體活動等開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中國小生充足的安全教育課時，別讓“花朵”在教育缺失下凋零。

其次，要深刻研究和把握學生易發安全問題的特點和規律，提高安全教育、安全預防的科學性。這主要是要求班主任懂得學生易發安全問題的時間段、地點以及學生的自身行為。

當然，安全教育管理工作僅靠教師的力量還是單薄的，這還需要學校大力支持和重視，比如可以建議學校舉行一定的災害預防演習活動、制定學校安全工作緊急預案等以防災害較大的自然事故和人為事故的發生和應急;這還需要社會各界大力支持和關心，比如我們的法制安全教育或交通安全教育，請民警同志作報告，比我們的説教更具説服力。

我們倡導構建和諧社會、創平安校園，這就要求學校、社會、家庭的“三維”管理的安全大格局。人人關心學校安全，個個支持學校安全。只有這樣，學校安全工作這個沉重的話題，才有可能變成一個輕鬆的話題，但永遠不能放下這個話題。

1 加強聯繫，齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯繫，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”並“對症下藥”;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況並告之家長，共同“醫治” 心理創傷;要求學校組織開展思想道德、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發現的諸如門窗、牀鋪、水、電路、室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業管理處聯繫，並及時進行排除。

2 善待學生，改善關係。人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學生的關心要真正做到從細處着手、從長遠着眼， 無微不至。對學生的批評要講究藝術，多些鼓勵，少一些指責;對學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限;跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發現班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時準確地消除隱患。

3 以法治教，規範行為。在現代的國小生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀違規。因此，班主任應該以法治教，規範行為，以減少或避免安全責任事故。一是要規範班主任自身的行為，把《教師職業道德規範》作為自己的行為準則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規範學生的行為，把《國小生日常行為規範》作為每一名學生的行為準則，堅持不懈地抓學生的日常行為規範教育，循序漸進地實施習慣養成的矯正，注重培養學生對現實生活的鑑別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規範學生家長的行為，向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規。加強同家長的溝通和交流，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。

4 要有所為，有所不為。不瞭解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的國小生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行為。“鐵冷了也能打”，對於個別學生性質較為惡劣的不良行為，應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰;對於班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據學生實際提倡參與，而不能一味地強調出成績;對於學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急，更不能脱離學生實際去追求完全的統一化或一律化。

5 學生自治，管理創新。學校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發揮學生集體力量，構建學生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監控安全隱患，防患於未然。因此，班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規範督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發現和消除安全隱患。

安全教育責任重大，我們時刻不能放鬆，隨着社會的不斷髮展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，校內及校園周邊環境日趨複雜，影響國小生安全的因素越來越複雜。那麼，如何做好學生的安全工作，抓好學生的安全教育與管理，保障學生人身財產安全，促進學生身心健康發展。因此，要加強安全教育，提高學生安全的防範意識，確保學校和社會的安全與穩定……

班主任要對學生進行學校安全的認識、愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規範等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，讓學生掌握一些基本的安全防範、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衞生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。每時每刻都要提醒着，讓他們在心中記住安全的重要性。

班主任要做好自己的告知義務，預防意外事故的發生。班主任要把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生髮生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯繫、溝通。及時把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。

班主任在教育教學活動中，要加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規範學生的日常行為，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防範。如對流行病、傳染病的防範，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

總而言之，學校安全無小事，班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保國小生的安全。綜上所述，學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保國小生的安全。

安全工作措施 篇3

中學生正值人生的花季，這一時期就如同一年中的春天，對他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。切實提高全民的安全素質，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。

要抓好學生的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。

首先，曉之以理，從小事中培養學生的安全意識。

現在的學生接觸的事物並不比成人少，並易受社會習氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

1、從聽到的小事提高學生的防範意識。

我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善於發現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然後談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，並張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2、從看到的小事進行安全防範教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防範於未然。教育家第斯多惠説過，教育藝術的本質不在於傳授，而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。

其次，動之以情，在小事中提高學生自我保護能力。

體驗是學生髮展能力、形成技能的最好途徑。從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。在小事中創設各種情境培養學生自我保護的能力。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉着對付突發事件，這是安全教育的目的，也可説是現代素質教育的一項內容。在創設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。

最後，導之以行，引導學生遠離安全事故。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣，只有這樣，才能更好地使學生遠離安全事故，給家人、給學校、給社會一份平安的心!

安全工作措施 篇4

認真貫徹落實大理市人民政府《關於貫徹落實黨的羣眾路線進一步加強食品安全工作的實施意見》和《大理市創建雲南省食品安全市實施方案》各項工作目標，把食品安全作為工商部門市場監管工作的重要內容，深刻認識食品安全工作任務的複雜性和艱鉅性，進一步增強工商幹部工作的責任感、使命和緊迫感，強化組織領導，落實工作措施，履行監管責任。

深入開展食品安全宣傳進學校、進社區、進農村、進企業、進市場、進商場，加強食品安全法制、誠信自律、科學常識宣傳，增強廣大食品經營者的守法意識，提高消費者對食品安全自我保護能力，引導消費者安全消費，充分發揮工商12315投訴服務平台作用，及時處理食品消費投訴案件。監督指導食品經營户落實索證索票和進(銷)貨台帳制度，落實“一票通”的推行，實施以“以批控零、以零溯源、管住批發、規範零售”監管制度的建立，實現食品源頭可溯，安全可控，去向可查的監管模式，有效維護食品市場秩序和消費安全，20xx年，向全市食品經營户發放各類宣傳資料27000多份。

抓好日常監管和節日市場執法檢查。重點檢查酒類、肉製品、米麪製品、禽蛋製品、兒童食品、老年食品、乳製品、膨化食品、豆製品、飲料酒水、糕點、調味品、食用油、醃製品、冷凍食品、民俗特產食品等品種。共出動執法人員530多人次，執法車輛100多台次，檢查食品經營户3720餘户次，檢查批發市場、集貿市場、超市、商場37個次，快速檢測肉類40組、食用油酸價100組、食用油過氧化值50組、果汁20組、白酒100組、水產品100組，未發現不合格組數。

查處取締無照經營違法活動。嚴把食品經營主體准入關，做好食品安全預警，嚴防“三無”食品和不合格食品流入市場，嚴厲打擊和查處製售假劣食品。共檢查餐飲業2467家，住宿業806家，查處無照經營392家，下達《責令改正通知書》392份，依法採取強制措施取締3户、查封5户，通過整治，成效明顯。

加強旅遊市場食品安全檢查。共檢查旅遊景區、景點、車站、碼頭等食品經營户384户，加油站內超市、商店15户，等級公路周邊食品經營170多户，查處過期劣質食品76件，有力的淨化了旅遊市場消費環境。

安全工作措施 篇5

為鞏固食品安全監管階段工作成果，全面落實食品安全整頓各項任務，切實加強食品安全監管，保障人民羣眾飲食健康和安全，特制定本實施方案。

一、總體要求

以科學發展觀為綱領，全面貫徹落實黨的xx大及“整頓和規範市場秩序，努力營造便利、安全、放心的消費環境”精神，牢固樹立以人為本、執政為民的思想，堅持標本兼治、着力治本、突出重點、科學治理的原則，認真履行食品安全監管職責，強化食品安全責任落實，健全食品安全監管長效機制，強化行政監管和技術監督能力建設，構建政府監管、行業自律、企業負責、社會參與的工作格局;堅持日常監管與專項整治相結合，全面實施食品放心工程，紮實開展食品安全專項整治，有效遏制生產、銷售假冒偽劣和有毒有害食品的違法犯罪活動，使食品安全事故明顯降低，人民羣眾食品消費安全感增強，促進食品產業持續健康發展。

二、監管工作重點

(一)加強酒類流通環節監管

1、提高認識，強化責任意識。充分認識確保酒類市場穩定的政治意義和社會意義，增強責任意識，採取得力措施，迅速部署落實，嚴格市場監管，保證完成“酒類批發企業持證經營率達到100%，酒類零售企業持證經營率達到95%，持證酒類經營企業製假售假查處率達到100%”的管理目標，確保不發生任何安全事件。

2、做好銜接，嚴格市場準入。我國《食品安全法》和《食品安全法實施條例》相繼頒佈實施，衞生部門不再辦理衞生許可證明，有關行政部門已經對食品生產許可、食品流通許可和餐飲服務許可的標準和程序作出規定。各級酒類監督管理部門在實施行政許可審批新的酒類經營企業時，不再審驗申報單位的衞生許可證，屬生產企業的審驗其由質量技術監督部門頒發的食品生產許可證，屬流通企業的審驗其由工商行政管理部門頒發的食品流通許可證，屬餐飲服務企業的審驗其由衞生行政部門頒發的餐飲服務許可證。

3、加強監管，進一步規範酒類市場秩序。各級酒類監督管理部門在節日期間要加大酒類市場稽查的頻次和力度，統籌兼顧，突出重點。重點區域是環京津各市、城鄉重點市場，重點環節是生產和批發環節，重點品種是散白酒、仿冒酒以及其它假冒偽劣酒。各級酒類監督管理部門要採取日常巡查、突擊檢查和聯合檢查相結合的方式，排查市場安全隱患，嚴格酒類流通隨附單管理，對無證經營、擾亂酒類市場秩序的企業和個人依法嚴厲打擊，對製假售假、情節嚴重的酒類經營企業依法吊銷其許可證。要認真對待羣眾的投訴和舉報，堅決打擊製售假冒偽劣酒的違法行為，淨化酒類市常

4、加強組織領導，建立應急值班制度。從即日起到10月16日止，各級酒類監督管理部門一定要精心組織，建立應急值班制度，制訂應急措施，層層落實責任，切實做到安排到位、行動到位、落實到位，堅持重大事項報告制度，保證信息溝通及時準確。對在節日期間監管不力、造成嚴重後果的，省廳將予以通報批評，並按照有關規定嚴肅追究相關人員的責任。

(二)加強畜禽屠宰環節整頓

1、工作目標。推進完善監管體系，健全工作機制，嚴厲打擊違法行為，不斷規範市場秩序，使我省畜禽屠宰行業進一步規範，城鄉定點屠宰率進一步提高，切實保障食品消費安全。

2、主要任務

(1)開展生豬定點屠宰企業審核換證工作。按照商務部有關審核標準和程序抓緊組織實施，按期完成壓點工作任務，使不達標企業得到徹底的清理，確保審核換證後企業完全符合國務院《生豬屠宰管理條例》及有關標準。制定完善應急預案，妥善應對和解決換證工作中可能出現的各類矛盾和問題，同時做好輿-論引導，防止發生羣體性事件，保證工作有序進行。

(2)加強行業監管，建立行業信用分類監管制度。開展專項檢查，督促屠宰企業建立並嚴格執行生豬入廠(場)檢查驗收、宰前停食靜養、屠宰操作、肉品品質檢驗、無害化處理、不合格肉品召回、索證索票及購銷台帳等制度。建立並嚴格執行監管責任制，對定點屠宰企業實行包乾到人、責任到人，加強日常監管。建立和完善部門聯合執法機制和信息通報制度，加強與相關部門協作配合，共同打擊私屠濫宰、注水肉、添加非食用物質和濫用食品添加劑等違法行為。切實發揮12312投訴舉報服務平台作用，調動社會力量參與，及時發現並查處違法違規行為，建立專門的突發事件應急預案，細化程序、時限及相關工作要求，有效防範、妥善處置豬肉安全事件。

(3)加快推進生豬定點屠宰廠(場)分級管理。按照《全國生豬屠宰行業發展綱要》要求，全面推行生豬定點屠宰廠(場)分級管理，鼓勵其規模化生產和連鎖經營、配送，推進兼併重組，優化行業佈局;加強企業監管，確保企業合法經營;利用技術和市場手段推進分級管理與流通範圍“掛鈎”，擴大品牌肉市場份額;通過生豬定點屠宰廠(場)分級管理淘汰落後產能。

(4)繼續做好“放心肉”服務體系建設。加強行業監管執法能力建設，建設屠宰企業監管系統，形成盛市、縣三級監管網絡;開展肉品質量安全信息可追溯系統建設，形成從生豬入廠到肉品銷售的完整信息鏈，確保責任可追溯;培育自主品牌，開展全程冷鏈配送;指導生豬定點屠宰企業進行標準化示範改造，保障肉品安全供應，讓老百姓吃上“放心肉”。

三、主要工作措施

(一)加強違法添加非食用物質和濫用食品添加劑整頓

嚴格食品添加劑生產經營許可制度，加強食品添加劑標籤標識管理，實行食品生產加工企業食品添加劑使用報告制度。開展食品中食品添加劑和非食用物質專項抽檢和監測，整治超過標準限量和使用範圍濫用食品添加劑的行為，查處和打擊生產、銷售、使用非法食品添加物的行為，嚴格食品添加劑及相關產品研製管理。

(二)加大對食品流通環節的整頓

1.嚴格食品流通許可制度，完善食品市場主體准入機制，完善流通環節食品安全抽樣檢驗和退市制度，建立銷售者主動退市和工商部門責令退市相結合的監管機制。加強食品經營者的主體資格審查，嚴格前置審批。加大市場食品安全的監督抽查力度，特別是對重點食品要實行定期質量監督抽驗。

2.加強流通環節食品安全日常監管，監督食品經營者依法落實食品進貨查驗和記錄制度，督促食品經營者加強自律。完善食品市場監管和巡查制度，突出重點地區、重點場所和重點品種，深入開展專項執法檢查，加大食品市場分類監管和食品市場日常巡查力度，打擊銷售過期變質、假冒偽劣和不合格食品的違法行為。

3.培育綠色市場，建立流通環節食品安全保障體系。抓好大型蔬菜批發市場和超市的蔬菜安全檢測工作，建立和完善大中型農副產品批發市場和生鮮食品超市食品安全檢測機構，要開展以速測為主的安全檢測。認真做好綠色產品國家標準的宣傳工作，建立好食品綠色市常

(三)加強畜禽屠宰整頓

嚴把市場準入關，清理整頓生豬定點屠宰廠(場)，加大對私屠濫宰行為的打擊力度。加強對生豬(牛、羊)定點屠宰廠(場)的日常監管，查處違法屠宰注水或注入其他物質的豬(牛、羊)、出廠未經品質檢驗或經品質檢驗不合格的豬(牛、羊)肉產品等行為。強化活禽和生豬(牛、羊)產地和屠宰檢疫，查處出售和屠宰病死畜禽的行為。督促企業建立和完善肉品質量安全全程監管體系，打擊加工、銷售病死病害畜禽肉和注水肉等行為，嚴防病死、注水或注入其他物質、未經檢驗檢疫或檢驗檢疫不合格肉品進入加工、流通、餐飲消費環節。加大生豬屠宰長效監管機制建設，進一步健全相關應急處置機制。

四、實施步驟

第一階段：宣傳部署階段。時間為1～4月。認真學習，結合實際，制定本部門食品安全監管整頓工作方案。

第二階段：集中整治與督查階段。時間為5月～11月，按照我縣食品安全監管工作方案的要求，按照職責分工，分解目標任務，制定切實可行的工作措施，完成今年的預期目標。

第三階段：總結階段。時間為20xx年12月。對照年度工作方案，認真做好自查工作，同時將本部門開展食品安全監管工作總結於20xx年12月15日前報送州食品安全委員會辦公室。

五、工作要求

(一)嚴格落實食品安全監管整頓工作責任。加強組織領導，認真履行職責，採取有力措施，依法加強治理整頓。要抓緊制定全年監管工作具體實施方案，分解監管工作任務，明確各環節、各階段的監管目標和完成時限，落實責任單位和責任人員。要將集中整治與日常工作相結合，及時總結整治工作中的典型做法和經驗，形成加強食品安全監管的長效機制。切實承擔起本行政區域食品安全整頓工作統一領導、組織、協調的責任，統籌安排監管力量，切實保障經費投入，全面抓好監管任務落實;要加強對本系統食品安全監管工作的監督指導，堅持統一協調與分工負責相結合，各司其職，各負其責，密切協作，形成合力。

(二)進一步做好食品安全輿-論宣傳工作。要充分發揮人民羣眾參與的社會監督和新聞媒體的輿-論監督作用。在重大節假日，尤其是“3·15”消費者權益日、《食品安全法》生效日、“12·4法制宣傳日”，採用羣眾喜聞樂見的形式，廣泛宣傳食品安全方面的知識和食品放心工程的內容，樹立食品安全工作先進典型，加大公開曝光典型違法案件的力度，努力營造全社會參與食品安全的良好氛圍。

安全工作措施 篇6

為進一步加強食品安全監管，確保人民羣眾飲食安全，xx縣xx鎮三舉措加強食品安全監管工作。

一是高度重視，加強領導。鎮黨委、政府充分認識到食品安全工作的重要性，切實加強食品安全組織領導，把食品安全監管工作作為日常重點工作來抓，特別是認真貫徹落實關於食品藥品安全的“用最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責”的重要指示。成立鎮食品安全工作領導小組，並在全鎮25個行政村居各確定一名食品安全員和一名信息員，定期報送各村食品安全和農村家宴等情況，做到底數清情況明。

二是強化宣傳，提高意識。宣傳形式以發放宣傳資料，展示假劣食品，在單位顯示屏、食品生產經營企業、農貿市場、超市、餐飲單位和學校門前懸掛宣傳標語、條幅，利用廣播、政府網站、手機短信平台等媒體宣傳，開展食品安全進學校、進社區、進機關、進農村和進企業等活動多種形式宣傳，大力普及食品安全法律法規及安全知識。截至目前，已發放傳單3000餘份，發送食品安全手機短信4000條，開展食品安全宣傳8次。

三是強化監督檢查，健全管理機制。由鎮食安辦定期或不定期組織鎮市場監督管理分局、安監站、衞生院和派出所等部門聯合開展監督檢查，主要對轄區內的食品生產企業、商店、食品攤點進行全面走訪檢查、建檔入冊，每月一次清查，對食品衞生、環境衞生不達標的個體户發放整改通知書，責令其限期整改，整改不達標，將責令關閉。