學生養成教育實施方案十篇

學生養成教育實施方案 篇1

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。特制定本班養成教育實施方案：

二、養成教育具體內容

1、衞生習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、學習習慣養成教育

4、安全習慣養成教育

三、具體步驟

20xx-20__學年度第一學期養成教育目標：

講究衞生的習慣達到目標：

十一月份：

1、個人衞生達到標準

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。

（4）飯前便後洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（8）不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（9）不吃變質食物，不買三無食品。

（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

十二月份：

2、室內外衞生達到標準

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。

（3）值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，班級室內外的窗户、窗台、無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衞生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衞生角時刻清潔，不凌亂。

（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵；水桶裏存放清水，附近沒有溢水；水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

元月份：

3、物品擺放要達到標準：

（1）班級力爭要每個窗户擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裏物品擺放要合理，電腦櫃裏不擺放雜物。

20xx-20__學年度第二學期養成教育目標：

主要培養學生行為習慣養成教育：

三月份：

1、誠實守信的習慣

（1）説了就能努力去做，信守自己的諾言。

（2）答應的事設法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西能如期歸還。

四月份：

2、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑着向別人致謝。

（5）向別人請教時，態度誠懇。

（6）不打架，不罵人。

（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。

（9）集合時做到“快、靜、齊”。

（10）觀看比賽時能文明喝彩。

（11）公共場所不大聲喧譁。

（12）不歧視身體有缺陷的同學。

（13）不帶危險物品上學。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓國小生的`原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

五月份：

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

（2）專心聽別人説話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話説完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

（7）不隨意打聽他人的隱私。

六月份：

4、守時惜時的習慣

（1）早睡，早起。

（2）不遲到，不早退。

（3）放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

（4）回家後，馬上做老師佈置的作業。

（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。

四、具體措施：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每週主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由值周生專門負責檢查和監督全班學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。班級成立養成教育監察組，重點稽查學生不文明行為。

3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚湧現出的典型人物和先進事蹟。每週評出三到五名“養成教育示範生”並給予表彰。每學月表彰一部分“德育之星”、“學習之星”“勞動之星”“遵紀模範”等。

5、採用積分制（每生每月滿分100分），每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入個人得分，按養成教育細則加減分。

6、堅持以活動促養成。

7、每週一利用集體班會時間，由班主任及科任老師將上週學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，並利用班會對學生進行行為習慣教育。

8、每週二到四下午利用20分鐘的時間讓學生對照《守則》、《規範》《班級習慣養成教育方案》檢查自己的言行，同學互評，教師點評，找出缺點，及時改正。採用編小品，唱歌等形式熟記，並落實到平時行動中。

學生養成教育實施方案 篇2

一、問題的提出

習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。從心理上來説，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。國小階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了國中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾説過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的'習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾説過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼？往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經説過：“人生幸福在於良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小階段是學習習慣養成的關鍵時期,特別在國小中低年級,學生年齡小、自控能力差,但模仿能力強,可塑性強,所以加強對國小生習慣的養成教育就成為每一個國小教育工作者義不容辭的責任。

為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，着力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在“愛與責任”的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，特制訂本實施方案。

二、研究任務

以《國小生日常行為規範》和《中國小生守則》為準則，以“愛與責任”教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過採取各種形式的有效教育途徑和方法，培養國小生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

三、研究目標

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規範學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美醜、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，並以此建立養成教育的長效機制。

四、研究內容

好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我鎮的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：

（一）生活習慣

1、尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。

2、勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。

3、講究衞生，勤洗頭、洗澡，飯前、便後要洗手。積極主動做值日，定時清掃衞生責任區和教室。

4、不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

5、不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。

6、宿舍保持清新整潔，牀上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。

(二)學習習慣

課前預習習慣：

1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，瞭解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，並在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

4、預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。

課堂學習習慣

1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。

2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衞生。

3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。

4、課堂上培養對多門學科的興趣，尤其是語文、數學、英語

學生養成教育實施方案 篇3

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年裏，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什麼是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反覆訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射從心理上來説，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很彆扭。這説明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常説的“習慣成自然”。如：早晨起牀你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起牀後連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴裏特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和國小階段。

國小階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了國中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。 中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的'解釋：“少成若天性，習慣

成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾説過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾説過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼？往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經説過：“人生幸福在於良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助國小生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

國小生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

三、習慣養成教育的實施步驟：

（一）宣傳發動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養成雙十條”、《國小生守則》

和《國小生日常行為規範》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛徵求全體師生合理化建議的基礎上初步

制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

4、教辦根據各校情況統一制定全街道《聖城街道國小生習慣養成教育實施

細則》和《國小生良好習慣養成記錄簿》，下發學校，各校根據教辦實施辦法進一步修改、完善本校的實施細則。師生人人手中一份良好習慣養成標準，

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與

教師保持一致，並與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

學生養成教育實施方案 篇4

一、教育目標

培養學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內容

着眼學生的日常行為，着重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大國中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為國中生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《中學生日常行為規範》、《中國小生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閲讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示範崗、德育基地、 櫥窗、電視台、圖書室、勞動基地、心理諮詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的願望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什麼熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破

習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、幹、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這麼多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先後，有步驟地去培養。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以後再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。

（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恆

我們常説萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會衝擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷複習建立的.好習慣，要求強化它。

習慣彷彿像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩説的。他説："習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。"這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重複，就相當於又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終於有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己説："纏上一股，又纏上一股！"。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以後要去掉就困難了。

五、實施步驟：

（一）調查摸底、確定目標（20xx年9 月上旬）

各班要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，瞭解當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，研究養成教育的工作重點。

2.自20xx年9月中旬開始，進入學生行為習慣養成教育的實施階段。

3.養成教育分三個年級分類推進，每一年為一個週期，使學生行為習慣養成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。

六、考核、評比

1、學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。

2、每學期結束，學校將評選表彰"習慣之星"和"養成教育先進班級"。

學生養成教育實施方案 篇5

播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠紮實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。

一、指導思想：

以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利於指導中學生健康成長為目的，以《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校有關規範為基本內容，深入開展中學生行為規範的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。

二、培養目標：

以學生行為規範為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

三、養成教育的內容：

（一）把學習習慣抓實

學生在學校裏最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利於激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

（二）把生活習慣抓好

良好生活習慣的養成有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規範》，本學期學部要繼續對照規範定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。

2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學部生活秩序化。

3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衞生的習慣。講究衞生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衞生，也要講究公共衞生。

5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處着眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。

9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的.同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。

10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。

四、組織機構

組長：吳景全

副組長：付建賀承龍

成員：各班班主任副班主任

五、活動時間

20xx——20xx學年度第二學期

實施途徑與措施：

（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衞生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、牆壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無髒話）。重點抓校園衞生和課間紀律。

2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。

3、通過召開班主任會，明確教育主題。

（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。

1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。

知就是要教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上週養成教育情況，安排本週工作）。

3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。

（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。

1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。

2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團委學生會的作用。

養成教育關係學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規範”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。

學生養成教育實施方案 篇6

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

組　長：楊玉慧

副組長：葉長海 種莉 孫靜

組　員：滿愛俠 吳立營 李德崗 袁海燕 及各班班主任

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衞生習慣養成教育

四、達到目標

(一)學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

(2)能認真傾聽其他同學發言。

(3)能給予積極的評價

(4)能仔細傾聽老師講解。

(5)能按要求認真練習。

2、善於思考的習慣

(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

(2)善於發現，並能大膽發表自己的見解。

(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢於提問的習慣

(1)勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。

(2)發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

(3)對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

(1)邊讀邊想、圈點勾畫。

(2)和書交朋友，廣泛閲讀。

(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

(5)早到後能設法早讀。

(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

(1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

(2)書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。

(3)文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、蒐集資料的習慣

(1)能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

(2)對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

(2)工具準備充分，不丟三落四。

(3)能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

(2)儘早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

(4)認真完成，並仔細自查作業。

(二)行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。

(2)見到老師、客人主動問好

(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

(4)在接受別人的幫助時，能微笑着向別人致謝。

(5)向別人請教時，態度誠懇。

(6)不打架，不罵人。

(7)不給同學起綽號。

(8)當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。

(9)集合時做到“快、靜、齊”。

(10)觀看比賽時能文明喝彩。

(11)公共場所不大聲喧譁。

(12)不歧視身體有缺陷的同學。

(13)不帶危險物品上學。

(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓國小生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠實守信的習慣

(1)説了就能努力去做，信守自己的諾言。

(2)答應的事設法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。

(3)借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

(1)耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

(2)專心聽別人説話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話説完。

(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

(5)未經允許，不動他人的東西。

(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

(7)不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣

(1)早睡，早起。

(2)不遲到，不早退。

(3)放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

(4)回家後，馬上做老師佈置的作業。

(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓　。

5、懂得感恩的習慣

(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

(3)主動替父母幹一些力所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

(5)尊重環衞工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。

(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

(6)不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧譁等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。

(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

8、勤於動手的習慣

(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

(2)用過的東西能放回原處。

9、鍛鍊身體的習慣

(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

(2)學習運動常識，做好自我安全保護。

(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

(4)上好“兩操”。 做眼保健操時，要做到預備鈴響後全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規範完成每個動作，形成良好的秩序。

(三)講究衞生的習慣達到目標

1、個人衞生達到標準

(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。

(2)勤換衣服，勤剪指甲。

(3)指甲內無污垢，身體無異味。

(4)飯前便後洗手。

(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

(6)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

(8)不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

(9)不吃變質食物，不買三無食品。

(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衞生達到標準

(1)做到每日早、中、晚準時值日。

(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。

(3)值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，各班室內外及擔當區的窗户夾層、窗台、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

(4)室內外衞生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衞生角時刻清潔，不凌亂。

(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵;水桶裏存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。

(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

(1)各班要每個窗户擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裏物品擺放要合理，電腦櫃裏不擺放雜物。

五、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：孫 靜

具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養成教育責任人：吳立營

具體實施人員：全體教師

3、衞生習慣養成教育責任人：王媛

具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每週主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚湧現出的典型人物和先進事蹟。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入示範班級評比。

6、堅持以活動促養成。

7、每週一利用集體升旗時間，由少先隊將上週學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，並利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，並將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

4、將“學生行為規範養成教育”納入文明班級的評比。

5、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去

學生養成教育實施方案 篇7

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

組長：李會智

副組長：郭王山

組員：郭秀文段全海王曉麗劉亞莉同紅芳馮曉紅盧燕妮秦白俠藺軍芳郭江進

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衞生習慣養成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

（2）能認真傾聽其他同學發言。

（3）能給予積極的評價

（4）能仔細傾聽老師講解。

（5）能按要求認真練習。

2、善於思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

（2）善於發現，並能大膽發表自己的見解。

（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢於提問的習慣

（1）勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。

（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣

（1）邊讀邊想、圈點勾畫。

（2）和書交朋友，廣泛閲讀。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

（5）早到後能設法早讀。

（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。

（3）文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、蒐集資料的習慣

（1）能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（2）對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

（2）工具準備充分，不丟三落四。

（3）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業的習慣

（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

（2）儘早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

（4）認真完成，並仔細自查作業。

（二）行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑着向別人致謝。

（5）向別人請教時，態度誠懇。

（6）不打架，不罵人。

（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。

（9）集合時做到“快、靜、齊”。

（10）觀看比賽時能文明喝彩。

（11）公共場所不大聲喧譁。

（12）不歧視身體有缺陷的同學。

（13）不帶危險物品上學。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓國小生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

2、誠實守信的習慣

（1）説了就能努力去做，信守自己的.諾言。

（2）答應的事設法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

（2）專心聽別人説話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話説完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

（7）不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣

（1）早睡，早起。

（2）不遲到，不早退。

（3）放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

（4）回家後，馬上做老師佈置的作業。

（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

（3）主動替父母幹一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

（5）尊重環衞工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。

（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（6）不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧譁等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

8、勤於動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛鍊身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響後全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規範完成每個動作，形成良好的秩序。

（三）講究衞生的習慣達到目標

1、個人衞生達到標準

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。

（4）飯前便後洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（8）不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（9）不吃變質食物，不買三無食品。

（10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。

2、室內外衞生達到標準

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。

（3）值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，各班室內外及擔當區的窗户夾層、窗台、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衞生要注意保持。有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衞生角時刻清潔，不凌亂。

（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵；水桶裏存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

（1）各班要每個窗户擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裏物品擺放要合理，電腦櫃裏不擺放雜物。

五、責任落實

1、學習習慣養成教育責任人：林偉

具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養成教育責任人：姚國元

具體實施人員：全體教師

3、衞生習慣養成教育責任人：郭江進

具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每週主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚湧現出的典型人物和先進事蹟。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入示範班級評比。

6、堅持以活動促養成。

7、每週一利用集體升旗時間，由少先隊將上週學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令班任其改正，並利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，並將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

學生養成教育實施方案 篇8

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規範養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。

二、活動目標

利用2月份一個月的時間分別從環境衞生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衞生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

三、組織機構

(略)

四、實施細則

養成教育就是着眼學生的日常行為，着重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。

(一)、衞生習慣養成教育。

講究衞生是每個人應有的衞生習慣，是一個人文明的表現，講究衞生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。

2、包潔區和教室每天要清掃乾淨。要求全天保潔。

3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理和清理書包。

4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

(二)、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。課間、午間活動不追逐、打鬥，不玩危險的遊戲。

6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規範，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

8、認真做好眼保健操，姿勢正確。

9、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。

(三)、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄杆和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設備。

3、要及時發現並處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。

4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。

6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

(四)、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

4、上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。

5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規範。

五、工作措施

1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規範養成教育”納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。

3、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。

4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每星期一通報，每週評比。

六、實施步驟

1、第一週：學規範，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

2、第二週：繼續學規範，各班以“規範在我心中” 為主題召開班隊會 。

3、第三週 ：各班圍繞“規範”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。

4、第四周： 綜合考評，組織各班開展“守規範標兵”評比活動，表揚先進。

學生養成教育實施方案 篇9

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規範教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規範教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

厚德端行知榮辱、文明修身樹新風

以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風範和形象，切實做到六講、六無（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無雜物，牆上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣着打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。

為加強管理，成立學院大學生日常行為規範養成教育領導小組，成員如下：

、

以思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：

1、思想文明

（1）樹立齊家治國平天下的.遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮鬥成才。

（2）修身立德、嚴於律己，努力弘揚與踐行：天行健，君子以自強不息的中華文明精神瑰寶。

（3）自覺培植以誠信、忠義為本，窮則獨善其身，達則兼濟天下的偉大人格與高尚道德。

（4）堂堂正正做人，老老實實做事，紮紮實實學習。

2、舉止文明

（1）尊敬師長，尊敬長輩。

（2）團結友愛，與同學和諧相處。

（3）遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸煙，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧譁；

（4）語言規範，不説髒話，注意文明禮貌用語；

（5）樹立正確的審美觀念，衣着得體；

（6）培養良好的人際關係，與異性交往言行適度；

（7）遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。

3、課堂文明

（1）上課與自習（早操）不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業；

（2）認真聽課，不做與課堂無關的事；

（3）上自習、專業複習、做作業或閲讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。

（4）自覺保持教室整潔，營造良好教學環境；

（5）進課堂不開手機，不影響他人學習；

（6）積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。

（7）積極倡導擦淨黑板、清潔講台、相互問好等尊師行為。

4、宿舍文明

（1）嚴格作息時間，按時起牀、就寢；

（2）遵守公寓管理規定；

（3）講究宿舍格調，不亂塗亂刻亂畫，不貼不健康字畫；

（4）宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊；

（5）保持公寓區安靜，不大聲喧譁；

（6）創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。

5、就餐文明

（1）遵守就餐時間；

（2）節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜；

（3）自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯後將餐具放到指定地點；

6、生態文明

（1）善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢羣體，共建和諧校園環境。

（2）愛護一草一木，愛護公共衞生，養成愛衞生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。

（3）愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、傢俱、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。

本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。

（一）宣傳學習階段（3月10日4月10日）

1、由大學生日常行為規範養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規範養成教育工作。

2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規範養成教育具體實施方案，分別組織召開團學幹部、學生黨員（入黨積極分子）動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規範養成教育系列活動。

3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，並結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規範》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規範養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關係，完善人際關係，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規範；引導學生髮現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。

4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq羣、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。

（二）清理整頓階段（4月10日6月10日）

各班參照本實施方案，結合學院大學生行為規範養成教育實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生幹部、黨員、學生代表開展校園文明我先行、學生黨員形象大討論等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動範圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網絡道德等方面，可以採取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規範的文明行為對今後的影響和重要作用。

整頓範圍如下：

（1）校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸煙酗酒（特別是教學樓內吸煙）、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象；

（2）課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種塗鴉等不良行為；

（3）學生宿舍行為：包括寢室衞生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面；

（4）食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象；

根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規範養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。

（三）總結階段（6月下旬）

各班在開展大學生行為規範養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的大學生行為規範養成教育認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告於20xx年6月20日前報至學生科。

本次大學生行為規範教育活動結束後，學生科對全院的大學生行為規範養成教育進行總結。

1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規範養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生幹部組成；

2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生；

3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規範教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義；

4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規範的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯繫各班，各班組織成立文明督導組和文明監督崗，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動；

5、各班要在每個階段活動結束後認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。

學生養成教育實施方案 篇10

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規範養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。

利用2月份一個月的時間分別從環境衞生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衞生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

養成教育就是着眼學生的日常行為，着重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。

（一）、衞生習慣養成教育。

講究衞生是每個人應有的衞生習慣，是一個人文明的表現，講究衞生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。

2、包潔區和教室每天要清掃乾淨。要求全天保潔。

3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理和清理書包。

4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用請、謝謝、您好、再見、對不起等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。課間、午間活動不追逐、打鬥，不玩危險的遊戲。

6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規範，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊報告。

8、認真做好眼保健操，姿勢正確。

9、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。

（三）、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記安全第一的思想是順利開展各項活動的.保障。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄杆和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設備。

3、要及時發現並處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。

4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

5、集合時排好隊，做到快靜齊。

6、不購買三無商品，學會辨別過期變質食物。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

（四）、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。

5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規範。

1、班級成立學生自律隊，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

2、加強值日老師的管理力度，將學生行為規範養成教育納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。

3、積極開展相關活動，促進學生行為規範養成教育活動的有效實施。

4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的'努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每星期一通報，每週評比。

1、第一週：學規範，推行十字禮貌用語請、謝謝、您好、再見、對不起。

2、第二週：繼續學規範，各班以規範在我心中為主題召開班隊會。

3、第三週：各班圍繞規範要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展做文明學生為主題的班隊會。

4、第四周：綜合考評，組織各班開展守規範標兵評比活動，表揚先進。